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1、 美术骨干教师培训学习总结 美术骨干教师培训学习总结 培训总结 在这些日子里让我收获了许多，既开阔了眼界，又丰富了学问，既沟通了阅历，又结交了很多教师和朋友，同时也使我收获了一份欢乐的心情。通过学习，使我进一步熟悉了当前我们面临的形式，明确了今后工作的目标和方向。 本次培训，本着提高教师思想政治与职业道德、专业学问、教育教学力量与教育科研力量等方面的综合素养，提高教师的学问水平和教育创新力量，安排了丰富的学习内容。理论与实践相结合，学习与沟通相结合，给我的思想充入了新奇的血液。 从近些年美术教育的讨论来看，更加深层次地阐述了美术教育在学生成长过程中的重要性，非常注意学生的制造力及其他多方面力量
2、的培育，促进全面进展，到达人格完善。应当如何站在更高的角度上熟悉美术教育，并且实行正确合理的方法培育孩子的制造力。这将是我们今后工作的新方向。 经过学习，使我对教学工作有了很多新的熟悉，对美术课堂教学的视野得到了开阔，专业水平和业务素养得到了提高。 一、共同爱护孩子思维的制造性 1、家长对孩子的影响。孩子天生喜爱画画，在孩子的画中，会流露出他对生活的观看，以及内心的奇异想法，当我们横加阻挡时或者毫无顾忌的指责时，在不自觉中遏制了孩子内心的制造欲望，在今后都会对孩子造成不良的负面影响。孩子对美术深厚的兴趣和他的家长有肯定的关系。有位父亲曾经讲：我的孩子小时候常常在墙壁上、地上作画，但家长从来没有
3、由于这件事情责备过他，后来上了幼儿园，渐渐地学会纸上作画。墙壁脏了可以再刷，而培育孩子创新思维的珍贵时期确是不行多得。在孩子制造欲望特别强的时候，让孩子大胆地表现。一些常识性的东西，比方在纸上画画，任何人都可以学会，但兴趣没有了，再培育却很困难。我们不得不佩服这位父亲的宏大，他的目光看的很长远，他的做法特别好地爱护了孩子对画画的兴趣，通过画，您可以看到这个孩子身上最珍贵的东西：思维的独创性和极强的观看和表现力量。假如孩子长大了能够明白父亲的此举，应当把它珍作世界上最珍贵的礼物。家长是孩子的第一任教师，家长对孩子的影响是巨大的，家长的正确观念会影响孩子的安康成长。2、教师对孩子正确的导向。孩子对
4、四周的一切都布满奇怪，有着他自己的大胆想象，他不会像成年人，一般会以常规的思维方式想问题。在学校教育中，爱护孩子思维的制造性更离不开高素养、有先进教育教学观念的教师。有这么一个漂亮的故事：一次，有个小朋友在纸上画出方形西瓜，根据一般的思维方式，哪有方西瓜！他的教师走到这位小朋友身旁，就问他：为什么西瓜是方的，孩子说，由于看到卖西瓜的人把圆圆的西瓜堆起来太麻烦了，假如是方的就不会滚来滚去。这位高超的教师能够倾听孩子的话，爱护了孩子的自尊心和独特的制造力。值得关注的是：孩子的想象是天真的，但也是珍贵的，目前在一些城市果真有方西瓜销售，在广州就有来自日本的方西瓜。我信任：方西瓜肯定会受到大家的青睐，
5、放在冰箱里既便利又节省空间。但是能想到这个点子，并且培育出方西瓜的人肯定被人称“绝”，然而，随着年龄的增长，许多创新性思维是被很多条条框框不知不觉地给抹杀掉了。因此，当孩子大胆想问题时，应当多给孩子一些鼓舞，多听听孩子的想法，或许他的想象在不多久就可以实现。作为教师，当敬重学生身心进展的规律，挖掘学生的潜在力量，让孩子的创新力量得到真正的自我发挥。一个观念新，学问阅历丰富和蔼解“童”意的教师，信任肯定会得到孩子们的厚爱，这也是对我们新时代的教师提出的更高要求。 二、培育学生安康的情感 作为教师，应当以自己的人格魅力去教育和感染学生。利用美术教材中情感教育的因素对学生进展情感启动和引导。带学生到
6、大自然中去观看感受大自然的魅力，培育学生的安康情感。 三、激发孩子思维的独创性 创新思维除了要得到很好的爱护之外，还需要适时地激发。不断地引导孩子敢想、敢说、敢于大胆表现。要培育出具有制造性思维的学生，我们真刚要做的是更新自己的理念，只要有创新的意识，随时随处都可以创新，从小处做起，点滴积存，才能让这种创新的观念在孩子的心中生根发芽。 总的来说，这次培训是胜利与圆满的，对美术教育的进展具有划时代的意义。对我省农村中小学美术教育的专业化进展奠定了根底。使我受到很大的感受，我将以此为契机，解放思想，转变观念，紧随时代的步伐，做好教教育工作，争取在工作中取得更好的成绩与进展。 扩展阅读：小学美术骨干
7、教师培训心得 小学美术骨干教师培训 心得体会 这次培训只是短短的几天，我感悟到自己的点滴进步；深深地体会到培训的时间太仓促了，假如再长些，我的收获会更多！ 培训期间，我们用眼细细观看课堂流程，侧耳倾听名师讲解，用手摘记笔录，而后专心体验感悟；以争论的形式表达自己的心得。培训侧重理论联系实际，促进了我的成长。 理论的淀积，提高业务素养。“学生要有一杯水，教师得有一桶水”是说教师本身的功底得扎实。我信任，这点素养每位教师都有；而摆在我面前的困难则是，如何使学生的“空杯子”变成“一杯水”的问题，这就需要教师的教育素养。为此，在此期间我通读了美术新课程标准，还摘录了万余字的笔记。 我信任，只要坚持不懈
8、地学习理论及教育文章，到达肯定的数量，就会产生质变，从而提高自身的业务素养。理论的支撑，指导教学行为。培训中，我们听了几位教师的说课。这些说课都建立在理论的根底上，无一例外地表达着新课改的要求、趋势；课堂生动，预设生成与动态生成相结合；目标达成度高，无一不渗透着美术素养和美术方法。专心品尝或听他们的说课，他们的设计都有根有据、有板有眼。回味自己的教学，真的问题不小。 理论运用于课堂教学，课堂教学表达理论的运用，将是我提高课 堂质量的动力，提升教学力量的途径。理论的铺垫，熟悉教育科研。听讲座令人深思，很受启发。上课教师所讲的内容，无一不表达着他们阅历的精华。而这些“精华”的产生都是由问题引起，通过教科研的途径形成。 作为一名美术骨干教师，力量固然要好；但参与了培训，我真的感到难为情。今后，我有信念去学习教材，并落实到行动中，从而提升自己的科研力量。 培训完毕了，我糊涂的熟悉到：只有在遵循理论实践反思熟悉再理论再实践再反思再熟悉不断循环的过程中，才能猎取进步。 我坚信：努力奋勉、不断进取，我会成为平关小学真正的骨干教师，至少成为自己认可的“骨干”！ 友情提示：本文中关于美术骨干教师培训学习总结给出的范例仅供您参考拓展思维使用，美术骨干教师培训学习总结：该篇文章建议您自主创作。