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1、 线上教学评课用语优缺点及建议范文(3篇)第一篇: 线上教学评课用语优缺点及建议 随着新冠肺炎病毒肆虐，疫情紧急，一时之间，响应国家号召，宅在家里自主隔离，成为这个春节的特别主旋律。眼看开学之期将近，却由于阻击疫情的斗争将“有期”暂变“无期”。在全国教师、家长、学生心急如焚之时，“离校不停课”应运而生。截至今日，线上教学活动已经轰轰烈烈地开展了两个多月了。下面我就“线上教学”这个新事物的利与弊，简要抒发一下我的粗浅观点。 一、线上教学，一解当前局势准时之困，相较而言，确实是当下最好的学习形式 其实“线上教学”这个词并非最近才消失，究竟上网课的学习形式早就有了。但如此大规模的线上教学，全体师生共
2、同参加，甚至家长们都参加了学习大军的行列，这还是史无前例的第一次。开课伊始，作为一名一线一般教师，我是庆幸的。由于当年阻击“非典”疫情斗争时，我正值初三，人生关键期，却由于当时的各方条件限制，只能回家各自学习。后来中考完毕，我亲眼见证了身边一些平常自制力不是很好的同学成绩一落千丈，早早地辍了学，打起了工，抱负与前途就此渺远。其实当时假如始终在学校学习，假如物理、化学都参与中考，他们未必是这样的结局，如今再观他们渐尝生活的艰辛与不易，不禁一阵唏嘘。再看今日，同样是疫情当前，甚至相较于“非典”病毒，“新冠”病毒更加强大的严峻抗疫形势下，我们不再慌张彷徨，我们不再手足无措，而是冷静、有秩序的开展一系
3、列有效措施与活动，确保万千学生学习有序进展。线上教学作为当前局势应运而生的新事物，毋庸置疑，它解决了不能大规模聚拢学习的大难题，保证了“居家不停学”，为全国学生的学习立了头功。 二、线上教学教师无法与全体学生面对面，学生不能置身于良好学习气氛之中，学习效果参差不齐 作为一名一线教师，对线上教学的学习效果表示深深的担忧。无论是开直播、看录播课还是开视频会议，都面临着同样的问题和挑战：教师无法直接面对学生，不能起到很好地引领、催促作用;学生无法置身于良好的学习气氛之中，没有四周同伴相扶相携的朗朗书声，学习热忱很难被点燃，自律力量受到了严峻的考验。刚开学时，家长们大多在家，大都积极担当起孩子学伴的角
4、色，陪伴孩子好好学习。这一时期的作业完成数量与质量还是很不错的。随着复工复产，家长们迫于生计开头上班，孩子们被单独留在了家里连续线上学习，学习效率就开头渐渐下降，无论是上课听课时间、听课仔细程度，还是作业完成的数量和质量，越来越多的问题出现出来。但九九归一，各种各样的问题都指向了最终的学习效率与学习成绩。自律力量相对好或是家长催促到位的孩子，学问把握的程度相对较好;自律力量较差家长又没有条件好好监视的孩子，用于学习的时间就少了许多，上课听课流于形式，甚至趴着、躺着、吃东西、玩嬉戏，各种小动作，无法用心，学不到学问，成绩可想而知。所以，一旦开学，一旦测试，两极分化的现象已是必定。这种状况加大了教
5、师教学的难度，讲简单的，学得好的孩子早已在家滚瓜烂熟，纯属消磨时间，上课意义不大;讲难点的，学得不那么好的孩子根本跟不上，就像在听“天书”，长此以往他们融不进课堂里，必定会自我放弃，恶性循环，后果严峻。 三、趋利避害，我为线上教学出谋划策 （一）增加课程趣味性与挑战性，更好的吸引孩子们的留意力 教师如何更好的教学是一门需要终身学习的学问。面对线上教学新形式，教师们在快速成为“十八线主播”的同时，也应当充分展现自身十八般武艺，调动一切可以推动课堂好玩进展的核心力气，全面增加课堂趣味性，让孩子们主动被吸引。“兴趣是最好的教师”，只有这样，孩子们的学习主体地位才能得到突显，课堂教学效率才能快速提高。
6、杜绝枯燥乏味，让课堂布满趣味，气氛活泼，从我做起，从课堂上的每一个环节做起。 课堂除了布满趣味，还应該具有挑战性。在上课过程中可以依据课程内容适当设置一些“过关小操练”“闯关小测试”一类的小测验，增加课堂挑战性。孩子们像玩嬉戏一样学会学问立刻闯关，既提高了孩子们学习学问的积极性，又当堂稳固了所学新学问，还活泼了课堂气氛，增加了课程挑战性，可谓是一举多得的好方法。 （二）调整教师教学语言，语气轻松活泼些，嘉奖、鼓舞学生多些，尽力少用批判 受线上教学局限，孩子们不能很好的看到教师的肢体动作和语言，大多是通过教师讲话语气来感知教学内容。因此轻松愉悦活泼的语言形式更能激发孩子们的学习好心情，他们会更乐
7、于学习，更情愿承受教师所讲内容。 线上教学教师与学生不见面，不同于往日学校教学可以每天见面，对孩子们的心理把控力急剧下降，甚至根本不了解一些孩子最近在想什么，困惑什么，犯难什么。所以我认为，线上教学过程中，还是尽力不要批判教育，而是多表扬好的现象，多些鼓舞，多进展正面的引导。遇到学生上课时间不够、作业不交等问题时，不要盲目急躁批判，也不要立刻联系家长告状，多观看，侧面了解，运用典范的力气正面带动。究竟现在大多数孩子养尊处优，耐挫力量不高，我们教师的教育方式也得转变，积极关注孩子们的心理教育，对孩子的引导要让他们心理上真正的服气，这样的教育才更行之有效。 （三）充分调动家长们的协作力，家校合力才
8、能促进孩子们更好学习 教师见不到孩子们，家长们却是和孩子们朝夕相处的。我们可以联系家长们，与他们形成合力，共同促进孩子们更好的成长。在与家长们联系的过程中，肯定要留意方式与措辞，由于天下父母都一样，要避开他们与孩子起冲突，带来不必要的麻烦。 综上所述，教学真的是一门艺术，是一门高深的学问。无论哪一种教学形式，都需要每一位教师终身学习，不断讨论，不断反思，不断成长，激流勇进，锐意进取。在这里，我真诚祈愿每一位教师都能充分熟悉到线上教学的利与弊，积极趋利避害，更好地做好本职工作，天道酬勤，越努力越幸运！我坚信：机遇总是偏爱有预备的头脑！ 其次篇: 线上教学评课用语优缺点及建议 由于受疫情影响，我们
9、公办学校的教师们也get了一项新技能，在网上开启直播教学。接触线上教学一个多月以来，对线上教育布满了奇怪，也发觉其有许多弊端。线上教育能够同时突破时间，地点的限制，是解决教育资源分布和学生个体差异的最好方法。这次疫情使得大量教师不得不通过线上上课的方式，上课教师缺乏线上阅历，同时大量教育平台为临时搭建，可能只具备简洁视频，录屏功能，缺乏针对性。还没有成熟的教学平台，所以体验感较低。但实际上线上是最好把教育做到个人化的载体，对于每个人对于不理解的地方进展自主点播，可以同时间高效进展。现对线上教育的优缺点进展以下小结。 在线教育的优势方面： 1、学问猎取的便捷性。互联网让你可以在家里甚至在任何地方
10、都可以开头学习，不需要到固定的教育场所。 2、可以找到最牛的教师，同时调取全球教育资源。互联网最大的好处就是我可以找到最牛教师讲课，可以调取哈弗、耶鲁大学的课程，只要他们情愿把自己的课程共享到互联网上。而不必去哈弗或耶鲁上课。 3、节省学习的时间。便捷性的猎取实际上是削减了学习的时间本钱，不必再花时间去某个培训班，这中间的路途，等待时间都是一种时机本钱。 4、便利的回放功能。以前学习都是听完一遍假如没有听明白，就只能去问教师，但是现在可以回放观看，多听几遍，假如实在不明白才会去找教师请教。教师也节省时间，学习者也节省时间。 5、低廉的价格本钱。在线互联网教育目前都是以一种低价格的方式切入市场，
11、低价格也是客户去选择的一个根本动身点。 线上教育缺点方面：1、在线教育缺乏情感注入。虽然教师上课的时候会向一切方法调动学习者的心情。但是究竟学习者是面对一个冰冷的机器，情感上的沟通还是需要靠人与人真正的接触所获得的的。 2、共性化的问题解决是一个难点。学习者在学习中有一个场景就是学习的时候以为已经解决了，但是等到教师下线，其实问题并没有解决。或者教师已经屡次讲过的问题，学生还是学不会，有些学科的进入是必需需要手把手进展教学的，这些问题都是在线教育解决不了的。就需要一个共性化教学的过程，教师长期跟进这个孩子，了解孩子学习的全部痛点和难点，帮忙孩子去解决。学习有时候不是学不会，而是心理问题。 3、
12、团体活动，实际场景中的学习。在线教育还是无法解决。在线教育便利的把学习者独立开来，同时也让团体活动变少了。人需要一个真实社交场合，需要团队协作力量，在线教育是没有方法很好的掌握这种场景。另外实际场景中的教学，在线目前还没有方法到达，比方夏令营，你无法通过线上去模拟一个夏令营的真实场景给学习者去实践。 第三篇: 线上教学评课用语优缺点及建议 线上教学进展到现在，已经不是一个新奇的词语，特殊是是从去年疫情突发后，网络教学在日常教学中的应用日益增多，这种线上教学的方式为教育供应了丰富的资源，同时也为学校今后的教学讨论制造了更加宽阔的前景。网络作为一种现代社会中广泛应用的信息传递工具，为学生营造了一个
13、探究发觉的学习环境，激发了学生对新奇事物的求知欲，同时供应了特别丰富的学习资源，使传统的教育资源扩大为丰富的网络资源。通过教师的激发、引导和鼓舞，学生可以自己对信息进展查找并做出分析，进而形成自己对信息的观点，有利于培育自己独特的共性，提高自身独立解决问题的力量，在肯定程度上有助于制造性思维的激发。线上教育有许多优势： 一、线上教学有利于明确学习目标和激发学习兴趣 在以往传统的教学模式中，教师无论怎样考虑到学生中的大多数，也无法在教学过程中依据每个学生兴趣爱好、学问水平的不同去实现面面俱到，因此，在传统教学中教师是无法满意全部学生要求的。教学主要以讲授为主，这种教学方式很难调动起学生的学习热忱
14、和积极性。长此以往，势必会导致学生失去学习兴趣。网络能供应资源高度共享，信息的传递不受时空限制，并将多媒体教学素材、网络教学课件、学习工具软件等融于教学课堂。而线上教学充分利用了网络信息广泛、直观形象的特点，结合详细的教学内容声音、图象、吸引学生的留意力，声文并茂的提出问题，吸引学生的留意力，从而增加学生的学习兴趣，自助的积极解决问题提高课堂教学效率。线上教学给学生最大的变化就是学习的兴趣更加深厚了。 二、线上教学可以充分发挥优秀教师的潜力和作用 在实际教学实践中，优秀的教师业务水平超群，课堂生动好玩，受学生欢送，但时间和精力有限。“线上课堂”可以把优秀教师的胜利教学案例放到网上，使全部教师和
15、学生可以共享，并且可以通过在线的课程点播，让更多的师生从中受益。以往的传统教学模式使教师没有更多的时间和精力从事教育科研，而网络教学的应用则可以实现。由此可见，线上教学的实施不仅有利于优秀教育资源短缺的问题得到缓解，还能使优秀教师的作用得到充分发挥。 三、线上教学有利于学生的自主进展 当学生面对网络时，他所产生的第一感觉就是：我将要用它来学习了。这在肯定程度上有助于学生确定自己在学习中的主导地位。现如今自主学习已经受到社会、学校及个人的广泛重视，具备自主学习的力量已经成为适应现代社会的必备素养之一。但是，在传统的课堂教学中，学生很难实现真正意义的自主探究学习，只能一味地承受教师灌输的学问。而在
16、网络教学中，教师由学问的传授者转变为学生的引导者，激发学生学习动力，调动学生主动性，充分发挥学生在学习中的主体作用。学生通过网络自主的收集信息，分析问题，解决问题。培育学生自主学习的习惯、兴趣、思维、方法和力量，从而不断地把自己塑造成一个具有终身学习力量的人，使自身的潜能和素养得到不断开发和完善。 四、线上教学有利于进展学生的创新思维和提高自我评价力量 学习效果评价是教学工作中重要的一环。在传统教学中，只有极少数的学生自觉、有意识地对自己的学习效果进展评价，大局部学生都是让教师依据学期末考核成绩进展学习效果评价的。线上教学，许多学生喜爱用网络对自己的学习效果进展测试，由于通过网络对学生进展测试
17、变得特别简洁、便捷，学生立刻能知道自己的学习效果究竟怎么样？错误出在哪儿？会因此而有的放矢地进展纠错和弥补。线上教学效果是好的，是特别有利于提高学生的创新性思维和自我评价的力量的，这也就充分表达出了线上教学的优势所在。 固然线上教学和以往的素养教育相比也存在着许多缺乏，主要表现在以下方面： （1）在网络背景下，学生学习的自主性得到加强，但在学习中往往简单只关注自己感兴趣的问题，而对学科本身重视程度不够。 （2）目前国内局部地区学校线上教学硬件和软件方面条件缺乏，技术支持不够，更有些学校仍没有联网，更不能进展线上教育。 （3）线上资源纷繁多样，许多学生熟悉进展的不成熟和不稳定性，面对大量的网络信
18、息，假如他们不能分清这些信息的实质，不加选择、处理和筛选就冒然承受，很简单走入误区。 （4）线上的一些课程大多没有教师指导根本上依靠学生自学。而假如没有教师的适当指导，学生往往抓不住学习中的重点。 （5）当前的教学方式方法不适应新的需要。目前的线上教育仍采纳传统的方式方法，不能满意现代人们对教育的需求，而且学术上缺少创新和突破。 （6）线上学习中存在师生情感冷淡的问题，不利于师生的情感沟通。 总之，事物的存在和进展都具有两面性，线上教学成为现代教育新课题。线上教学已经成为趋势，它在继承传统教学优点的根底上为学生供应更宽更广的学习环境、学习方式，使网络教学真正做到因材施教、进展学生共性，学生根据自己的认知水平，主动参加课堂学习中，这种学习方式使学生获得的不仅仅是学问，而是技能。线上教学可以使学生自主探究学习的力量充分发挥，让学生成为课堂的仆人，学生可以自主的选择学习内容。这种教学方法强调学生是认知过程的主体，因而有利于学生的主动探究、主动发觉，有利于培育制造型人才。