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1、 给201*届高三学生的考前建议 给201*届高三学生的考前建议 1、提前进入“角色” 高考前一个晚上睡足八个小时，早晨吃好清淡早餐，按清单带齐一切用具，提前半小时到达考区，一方面可以消退新异刺激，稳定心情，沉着进场，另一方面也留有时间提前进入“角色”让大脑开头简洁的数学活动，进入单一的数学情境。如：清点一下用具是否带全(笔、橡皮、作图工具、身分证、准考证等)；把一些根本数据、常用公式、重要定理“过过电影”；最终看一眼难记易忘的结论；互问互答一些不太简单的问题。一些阅历说明，“过电影”的胜利顺当，互问互答的开心轻松，不仅能够转移考前的恐惊，而且有利于把最正确竞技状态带进考场。 2、精神要放松，
2、心情要自控 最易导致心理紧急、焦虑和恐惊的是入场后与答卷前的“临战”阶段，此间保持心态平衡的方法有三种：转移留意法：避开临考者的目光，把留意力转移到某一次你印象较深的数学模拟考试的评讲课上，或转移到对往日好玩、滑稽事情的回忆中。自我劝慰法：如“我经过的考试多了，没什么了不起”，“考试，教师监视下的独立作业，无非是换一换环境”等。抑制思维法：闭目而坐，气贯丹田，四肢放松，深呼吸，慢吐气，如此进展到发卷时。 3、快速摸透“题情” 刚拿到试卷，一般心情比拟紧急，不忙匆忙作答，可先从头到尾、正面反面通览全卷，尽量从卷面上猎取最多的信息，为实施正确的解题策略作全面调查，一般可在非常钟之内做完三件事：一是
3、顺当解答那些一眼看得出结论的简洁选择或填空题(一旦解出，心情马上稳定)。二是对不能马上作答的题目，可一面通览，一面粗略分为A、B两类：A类指题型比拟熟识、估量上手比拟简单的题目，B类是题型比拟生疏、自我感觉比拟困难的题目。三是做到三个心中有数：对全卷一共有几道大小题有数，防止漏做题，对每道题各占几分心中有数，大致区分一下哪些属于代数题，哪些属于三角题，哪些属于综合型的题。 通览全卷是克制“前面难题做不出，后面易题没时间做”的有效措施，也从根本上防止了“漏做题”。 4、信念要充分，示意靠自己 答卷中，见到简洁题，要细心，莫忘乎所以，防备“大意失荆州”。面对偏难的题，要急躁，不能急。考试全程都要确
4、定“人家会的我也会，人家不会的我也会”的必胜信念，使自己始终处于最正确竞技状态。 5、三先三后 在通览全卷、并作了简洁题的第一遍解答后，心情根本趋于稳定，大脑趋于亢奋，此后七八非常钟内就是最正确状态的发挥或收获丰硕果实的黄金季节了。实践证明，总分值卷是极少数，绝大局部考生都只能拿下局部题目或题目的局部得分。因此，实施“三先三后”及“分段得分”的考试艺术是明智的。先易后难：先做简洁题，再做简单题；先做A类题，再做B类题。（励志一生 http:/）当进展其次遍解答时(通览并顺手解答算第一遍)，就无需拘泥于从前到后的挨次，应依据自己的实际，跳过啃不动的题目，从易到难；先高(分)后低(分)：这里主要是
5、指在考试的后半段时要特殊注意时间效益，如两道题都会做，先做高分题，后做低分题，以使时间缺乏时少失分；到了最终非常钟，也应对那些拿不下来的题目就高分题“分段得分”，以增加在时间缺乏前提下的得分。先同后异：可考虑先做同学科同类型的题目。这样思索比拟集中，学问或方法的沟通比拟简单，有利于提高单位时间的效益。一般说来，考试解题必需进展“兴奋灶”的转移，思索必需进展代数学科与几何学科的相互换位，必需进展从这一章节到那一章节的跳动，但“先同后异”可以避开“兴奋灶”过急、过频和过陡的跳动。 三先三后，要结合实际，要因人而异，防备“高分题久攻不下，低分题无暇顾及”。 6、一慢一快 审题要慢，做题要快：题目本身
6、是“怎样解这道题”的信息源，所以审题肯定要逐字逐句看清晰，力求从语法构造、规律关系、数学含义等各方面真正看清题意。解题实践说明，条件预示可知并启发解题手段，结论预报需知并诱导解题方向。但凡题目未明显写出的，肯定是隐藏赐予的，只有细致的审题才能从题目本身获得尽可能多的信息，这一步不要怕慢。 找到解题方法后，书写要简明扼要，快速标准，不要拖泥带水，啰嗦重复，尤忌画蛇添足。一般来说，一个原理写一步就可以了，至于不是题目考察的过渡学问，可以直接写出结论。高考允许合理省略非关键步骤。 7、分段得分 对于同一道题目，有的人理解得深，有的人理解得浅，有的人解决得多，有的人解决得少。为了区分这种状况，高考的阅
7、卷评分方法是懂多少学问就给多少分。这种方法我们叫它“分段评分”，或者“踩点给分”踩上学问点就得分，踩得多就多得分。鉴于这一状况，高考中对于难度较大的题目采纳“分段得分”的策略实为一种高招儿。其实，考生的“分段得分”是高考“分段评分”的规律必定。“分段得分”的根本精神是，会做的题目力求不失分，局部理解的题目力争多得分。 对于会做的题目，要解决“会而不对，对而不全”这个老大难问题。有的考生拿到题目，明明会做，但最终答案却是错的会而不对。有的考生答案虽然对，但中间有规律缺陷或概念错误，或缺少关键步骤对而不全。因此，会做的题目要特殊留意表达的精确、考虑的周密、书写的标准、语言的科学，防止被“分段扣点分
8、”。阅历说明，对于考生会做的题目，阅卷教师则更留意找其中的合理成分，分段给点分，所以“做不出来的题目得一二分易，做得出来的题目得总分值难”。 对绝大多数考生来说，更为重要的是如何从拿不下来的题目中分段得点分。我们说，有什么样的解题策略，就有什么样的得分策略。把你解题的真实过程原原本本写出来，就是“分段得分”的全部隐秘。缺步解答：假如遇到一个很困难的问题，的确啃不动，一个聪慧的解题策略是，将它们分解为一系列的步骤，或者是一个个小问题，先解决问题的一局部，能解决多少就解决多少，能演算几步就写几步，尚未胜利不等于失败。特殊是那些解题层次明显的题目，或者是已经程序化了的方法，每进展一步得分点的演算都可
9、以得分，最终结论虽然未得出，但分数却已过半，这叫“大题拿小分”，的确是个好办法；跳步答题：解题过程卡在某一过渡环节上是常见的。这时，我们可以先成认中间结论，往后推，看能否得到结论。假如不能，说明这个途径不对，马上转变方向；假如能得出预期结论，就回过头来，集中力气攻克这一“卡壳处”。由于考试时间的限制，“卡壳处”的攻克来不及了，那么可以把前面的写下来，再写出“证明某步之后，连续有”始终做究竟，这就是跳步解答。或许，后来中间步骤又想出来，这时不要乱七八糟插上去，可补在后面，“事实上，某步可证明或演算如下”，以保持卷面的工整。若题目有两问，第一问想不出来，可把第一问作“已知”，“先做其次问”，这也是
10、跳步解答；退步解答：以退求进”是一个重要的解题策略。假如你不能解决所提出的问题，那么，你可以从一般退到特别，从抽象退到详细，从简单退到简洁，从整体退到局部，从较强的结论退到较弱的结论。总之，退到一个你能够解决的问题。为了不产生“以偏概全”的误会，应开门见山写上“此题分几种状况”。这样，还会为查找正确的、一般性的解法供应有意义的启发。帮助解答：一道题目的完整解答，既有主要的实质性的步骤，也有次要的帮助性的步骤。实质性的步骤未找到之前，找帮助性的步骤是明智之举，既必不行少而又不困难。如：精确作图，把题目中的条件翻译成数学表达式，设应用题的未知数等。书写也是帮助解答。“书写要工整、卷面能得分”是说第一印象好会在阅卷教师的心理上产生光环效应：书写仔细学习仔细成绩优良给分偏高。有些选择题，“大胆猜想”也是一种帮助解答，实际上猜想也是一种力量。 阅读了本文的用户还阅读以下精彩文章，你也看看吧！ 怎样高效度过高考前50天 高考前高三学生重在调整心态 高考前大幅提升成绩的技巧