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1、大学生文化修养第七章大学生文化修养第七章第三节大学生的伦理与道德 第二节中西方传统伦理思想的 现代道德价值 第一节伦理学基本知识 I目目录录小学生见义勇为被打 新华网在2010年5月8日有这么一则消息，重庆市江津区区委书记王银峰向一名四年级小学生彭某当面道歉。彭某在公交车上抓小偷，因成年人乘客集体沉默，最终被小偷殴打羞辱。启示录启示录启示录启示录 曾经，孩子是需要我们呵护的花朵，而如今，当犯罪行为出现时，却需要由孩子来挺身而出。小偷的那4记耳光，更响亮地扇在满车沉默的大人脸上。江津区区委书记王银峰听说了彭某的遭遇，随即到彭某家中向彭某当面道歉。思考：材料中一名小学生能自觉做到见义勇为，而成年人
2、却表现出了沉默与麻木，原因何在？学习学习学习学习目标目标目标目标了解伦理学的概念、起源与发展，明确伦理与道德的区别。(1)明确中西方传统伦理思想的现代道德价值，正确看待中西方传统伦理的思想价值。(2)掌握当代大学生伦理教育的内容，并在生活中切实提高自身的道德修养水平。(3)1.自我省察和推己及人来理解理论2.借鉴其他相关学科理解伦理学3.结合各种伦理学相关学习方法 一、伦理学的概念一、伦理学的概念 伦理学是哲学的一个分支学科，是对人类道德生活进行系统思考和研究的学科。伦理学总体考察各类道德现象，并从世界观和方法论上说明道德的本质及其发展规律的理论学科。一、伦理学的概念一、伦理学的概念 自伦理学
3、诞生以来，人们就从各种不同的角度来分析社会的道德现象和道德关系，力图揭示道德关系的特殊性、揭示伦理学的内容。科学的伦理学囊括了人类对自己道德生活的理性反思和道德实践的总结概括。一、伦理学的概念一、伦理学的概念 “伦”和“理”是两个不同的概念。“伦理”一般是指处理人们相互关系时应遵循的道德和规范；“道德”就是将一定社会的行为原则和规范转化为个人的品质、品德。知识链接知识链接7-17-1一、伦理学的概念一、伦理学的概念 伦理和道德的区别：（1）核心不同。（2）评价尺度不同。（3）要求不同。（4）伦理是最基本的价值；而道德是一种超越性的价值。知识链接知识链接7-27-2 二、伦理学的起源与发展二、伦
4、理学的起源与发展 伦理学是研究道德起源、本质、作用及其发展规律的学科。在长期的历史发展中，在习俗规范的基础上形成的道德观念和道德认识，发展成为较系统的伦理思想，产生了伦理学。二、伦理学的起源与发展二、伦理学的起源与发展 随着公民道德建设实施纲要的出台，一个时期以来，在一些居民社区或一些大、中、小学校里，出现了一种独特的公民道德建设实践的载体“道德银行”。志愿者“储户”可根据自己积攒下来的“储备金”，凭卡向“道德银行”支取申请帮助或享受相应待遇。知识链接知识链接7-3二、伦理学的起源与发展二、伦理学的起源与发展 在西方历史上，系统的伦理学产生于公元前5世纪到公元前4世纪的古希腊，经历了苏格拉底、
5、柏拉图、亚里士多德师徒三代不断推进的过程。苏格拉底之前的哲学家主要探讨世界的起源和构成。苏格拉底由自然转向社会，由主要关心世界是怎样来的转向关心人应该往哪里去等。二、伦理学的起源与发展二、伦理学的起源与发展 苏格拉底不倦求知，认为“知识即德性”，“未经反省的人生不值得活”。他的一生可以说是一种高尚的义务伦理学的体现。柏拉图采用对话体写作，展示苏格拉底的道德思想和风貌，并深入和多向拓展了哲学、伦理学的主题。亚里士多德是系统伦理学学科的创立者，善或幸福也就是合于人的德性的现实活动。知识链接知识链接7-47-4二、伦理学的起源与发展二、伦理学的起源与发展 在传统伦理学中，正当和善（目的、幸福）都是紧
6、密联系在一起的，而且前者一般由后者来决定，传统伦理学以人格、德性、至善为中心，而现代伦理学的主流则以行为规则、正当、正义为中心。二、伦理学的起源与发展二、伦理学的起源与发展 在近现代西方思想史上，康德等从不同的角度和立场都为深化和拓展伦理学作出了突出贡献，我们看到了现代道德的困境和与传统伦理的断裂，功利主义伦理学体系对现代社会生活和政治决策产生的影响也是相当巨大的。二、伦理学的起源与发展二、伦理学的起源与发展 中国传统伦理思想是中国传统文化的核心内容之一。在这一发展过程中，儒家、道家、墨家等各种伦理思想既相互对立又相互吸取。但综观中国几千年传统伦理思想的发展，不难得出一个基本的结论，即占据主导
7、地位的是儒家的伦理思想。二、伦理学的起源与发展二、伦理学的起源与发展 知识链接知识链接 7-5 在中国历史上，伦理学的产生以孔子或儒家学派的产生为标志。伦理学的古代发展和近代转型可以说都受到严重的道德和社会问题的刺激，反过来又会持久地影响社会与个人的道德状况和面貌。今天的中国还处于一个社会的大转变期，伦理学的建设任重道远。二、伦理学的起源与发展二、伦理学的起源与发展 张海迪关于献身精神的体会：有人说我为别人做点事是寻求自我安慰，可我不这么看。我认为这是一种幸福。因为我得到的不是自私而可怜的安慰，不是为了自己的“解脱”，使自己空虚的灵魂得到慰藉。我是为了很多人的幸福才这样做。我用这种献身精神充实
8、自己的生活，使自己和人民一起快乐。知识链接知识链接7-67-6一、中国传统伦理思想的现代道德价值一、中国传统伦理思想的现代道德价值 中国伦理思想源远流长、博大精深，是我们各族人民在长期的社会实践和道德实践中积累的道德文明成果，也是历代思想家和伦理学家在不懈的道德研究探索中积淀和形成的思想理论结晶，其中蕴涵有中华民族诸多的优秀道德传统，凝聚着中华民族无穷的道德智慧。一、中国传统伦理思想的现代道德价值一、中国传统伦理思想的现代道德价值 1.在个人与国家、社会的关系上，强调爱国主义精神和“以天下为己任”的价值观 中华民族素有强烈的民族自尊心、自豪感，在全球化的国际背景下，中国古代的爱国主义精神对于增
9、强当代青年的民族自尊心和自豪感、提高社会的责任感有着重要的现实意义。一、中国传统伦理思想的现代道德价值一、中国传统伦理思想的现代道德价值 翟墨是个画家，他原本与航海无缘。2007年1月6日，从山东日照起航，沿黄海、东海、南海出境，过雅加达，经塞舌尔、好望角、巴拿马，穿越莫桑比克海峡、加勒比海等海域，横跨印度洋、南大西洋、太平洋，经过亚洲、非洲、南美洲、北美洲的15个国家、地区和岛屿，完成了中国首次无动力帆船环球航海。知识链接知识链接7-77-7一、中国传统伦理思想的现代道德价值一、中国传统伦理思想的现代道德价值 2.在人与自然的关系上，主张中和为贵，追求“天人合一”、人与自然和谐交融的境界 中
10、国古代思想家是从认识“人”与“天”之间不可分离的依存关系开始，渐渐认识“天人合一”，发现“人道”与“天道”，即人与自然之间存在着某种不可分割的内在联系。一、中国传统伦理思想的现代道德价值一、中国传统伦理思想的现代道德价值 张正祥把心血都花在了滇池保护上，守护滇池30多年。最多一周，他就会绕滇池一圈，检查滇池的污染情况。他已经绕滇池走了1 000多圈，这12万多千米的行走都是为了阻止对滇池的污染和破坏。知识链接知识链接7-87-8 一、中国传统伦理思想的现代道德价值一、中国传统伦理思想的现代道德价值 3.在人与人的关系上，提倡人伦价值，强调重视伦理、礼让谦恭等传统美德 中国传统伦理思想重视人伦关
11、系的道德价值，强调在人伦关系中应尽的道德义务是中国人历来的道德传统，应使中国传统道德中一切有价值的人伦精神在新时代得以发扬。一、中国传统伦理思想的现代道德价值一、中国传统伦理思想的现代道德价值 针对农村的一些弃老现象，2002年9月以来，河北省衡水市桃城区推出“协议养老”。规定凡年满60岁或未满60岁但已丧失劳动能力的人均为赡养对象，由各专门的领导小组，吸收有威望的村民为成员，根据本村的实际生活标准、家庭收入状况，确定合理的赡养老人的标准。知识链接知识链接7-9一、中国传统伦理思想的现代道德价值一、中国传统伦理思想的现代道德价值 4.在人的自我完善上，强调追求高尚的道德理想，加强自我道德修养
12、中华民族历来重视个人道德修养。中国道德修养理论的一个重要特点是重视道德实践和道德修养，重视道德教育，始终把陶冶人的道德情操放在重要地位，强调在道德方面身体力行，知行合一，注重民族和个人的节操。一、中国传统伦理思想的现代道德价值一、中国传统伦理思想的现代道德价值 知识链接知识链接7-107-10中国传统伦理思想的主要缺陷中国传统伦理思想的主要缺陷有以下几种。有以下几种。（1）否定和抹杀个性，强调整体性和服从性（4）主张男尊女卑，否定男女之间的平等观念（2）否定和抹杀人的进取心和创造性（3）否定人的自然欲望和物质利益 二、西方传统伦理思想的现代道德价值二、西方传统伦理思想的现代道德价值 西方伦理思
13、想是在西方的社会经济结构以及由此决定的文化基础上产生的，也是人类思想宝库中的宝贵遗产，包含有丰富的积极因素，社会主义道德建设中必须汲取它们中的精华，熔铸于社会主义道德之中，为我所用，同时也必须努力消除其不利影响。二、西方传统伦理思想的现代道德价值二、西方传统伦理思想的现代道德价值 尊重人权，强调人尊重人权，强调人是目的的人道主义是目的的人道主义精神精神 重视外部功利性重视外部功利性,又强调追求内心又强调追求内心的快乐和幸福的快乐和幸福 重视道德理论的研重视道德理论的研究，追求真善美的究，追求真善美的统一统一 崇尚崇尚“知识知识”，以，以理性为道德基础理性为道德基础 （1 1）（2 2）（4 4
14、）（3 3）西方伦理思想主要有以下几个特点：西方伦理思想主要有以下几个特点：二、西方传统伦理思想的现代道德价值二、西方传统伦理思想的现代道德价值 七宗罪，属于人类恶行的分类，并由13世纪道明会神父圣多玛斯阿奎纳列举出各种恶行的表现,分别是傲慢、妒忌、暴怒、懒惰、贪婪、贪食及色欲。2008年3月，梵蒂冈新的社会罪更新了传统的七宗罪，新七大罪为：伦理罪、从事基因改造科学实验、滥用药品、污染、导致社会不公、导致贫穷和过分敛财。知识链接知识链接7-117-11二、西方传统伦理思想的现代道德价值二、西方传统伦理思想的现代道德价值 萨布利亚坦贝肯，1970年出生于德国，12岁时双目失明，“盲文无国界”组织
15、的创始人。在波恩大学求学期间，发现藏文还没有盲文，便借鉴其他语种盲文的开发经验，在世界上第一个开发出藏盲文。萨布利亚为西藏盲人的教育和康复事业作出了巨大贡献，并因此获得2006年度中国政府颁发的“友谊奖”。知识链接知识链接7-127-12二、西方传统伦理思想的现代道德价值二、西方传统伦理思想的现代道德价值 知识链接知识链接 7-13 西方传统伦理思想的主要缺陷：（1）以个人为中心、个人利益满足为出发点和归宿的道德观，成为西方社会病的文化土壤。（2）主客两分的倾向与现代生态环境中倡导的人与自然和谐统一的原则是背道而驰。一、当前大学生的伦理道德状况一、当前大学生的伦理道德状况 纵观20世纪90年代
16、来大学生道德观的基本状况、变化特点和发展趋势，大学生道德观主流是积极健康向上的，总体的道德素养和道德价值取向日趋成熟和稳定，在道德判断和道德选择方面更加富有理性。但也应当看到，在这一领域内，大学生的道德观也表现出了诸多突出的问题。一、当前大学生的伦理道德状况一、当前大学生的伦理道德状况 大学生大学生道德观道德观的问题的问题表现表现 1.道德取向的迷惘与混乱 在社会转型期间，多元化的道德价值观念，导致道德评价标准的多重性，使正处于道德观形成时期的大学生，在道德取向上产生矛盾、困惑和彷徨，高校德育对学生实施主流道德价值引导的效力减弱。一、当前大学生的伦理道德状况一、当前大学生的伦理道德状况 网络生
17、活的超现实性和刺激性对于大学生来说具有极大的诱惑力，网上游戏、网上恋爱、QQ聊天已成为闲暇时间的主要内容。调查显示，大学生中平均每天上网时间在13小时的有29.76%，超过3小时的有14.29%。知识链接知识链接7-147-14一、当前大学生的伦理道德状况一、当前大学生的伦理道德状况 大学生大学生道德观道德观的问题的问题表现表现 2.道德目标的功利化倾向 20世纪90年代以来社会主义市场经济的逐步发展，呼唤着新的平等观、民主观、价值观。尊重人的个性、尊严和价值追求成了一种新的道德取向，进入我们的道德观念体系之中，产生传统伦理道德结构中所缺乏的现代要素。一、当前大学生的伦理道德状况一、当前大学生
18、的伦理道德状况 薛红家在农村，父母都是老实的农民。两个姐姐都出嫁了。父母靠几亩责任田维持生活，经济比较拮据，她的学杂费和生活费全是从亲朋那里借来的。入学之后，勤俭节约的习惯因为攀比心理打破，不断的要钱让父母甚至借了不少外债，薛红却丝毫没有愧疚之心，依然不断从父母手里“挖”钱。知识链接知识链接7-15一、当前大学生的伦理道德状况一、当前大学生的伦理道德状况 大学生大学生道德观道德观的问题的问题表现表现 3.道德需要上的自律与他律的不对 大学生道德需要上的自律与他律的不对称主要表现在:一方面，大学生从心理上需要一种完美的道德环境和道德氛围；另一方面，自律意识不强，不能很好地遵守基本的道德规范，形成
19、了大学生自律与他律的不对等现象。一、当前大学生的伦理道德状况一、当前大学生的伦理道德状况 有的学生对老师的教育表面接受但心里不服;有些学生在语言上是“巨人”在行动上是“矮子”;有的学生在老师面前一套，背后就是另一套;还有的学生犯了错误也能“认错”“检讨”，可事后仍旧我行我素。知识链接知识链接7-167-16 一、当前大学生的伦理道德状况一、当前大学生的伦理道德状况 大学生大学生道德观道德观的问题的问题表现表现 4.道德理想与道德行为相分离 当代大学生有他们的道德理想，这种道德理想突出表现为社会责任和社会正义，但在行为上表现为道德的世俗化和低俗化，在责任与正义面前往往会出现矛盾心理甚至逃避行为。
20、一、当前大学生的伦理道德状况一、当前大学生的伦理道德状况 小辉从小就不爱学习，但在父母的督管和逼迫下，终于考上了一所二流大学。他在松散的大学校园生活氛围中由挂科到买枪手代他考试，雇人代他上课答“到”。一句话，请人帮他“上大学”。可是，好梦也有结束的时候，小辉的所作所为终于被学校发现，最后被劝退学。知识链接知识链接7-177-17二、日本道德教育改革的现行举措二、日本道德教育改革的现行举措 战后日本崛起为经济大国之后，社会上的道德急速滑坡现象尤其是青少年道德水平的低下，引起了广大国民的忧虑与不安，社会各界发出了要求进行道德教育改革的强大呼声。在这样的背景下，从政府到学校、企业和民间，都开始把社会
21、道德教育问题提到了议事日程上来，开始在反思以往道德教育的得失中苦苦寻求道德教育的变革措施。二、日本道德教育改革的现行举措二、日本道德教育改革的现行举措 这些措施主要有如下几个方面：1.在指导思想上，重视道德教育在学校整体教育中的地位 日本20世纪6070年代的学校教育，是把智育放在首位，提倡“智、德、体”全面发展的。到了 20世纪80年代，开始强调德育第一。二、日本道德教育改革的现行举措二、日本道德教育改革的现行举措 1985年，作为日本首相咨询机关的“临教审”在关于教育改革的第一次咨询报告中指出现行教育的缺陷，为了克服这种教育荒废，实现21世纪的教育目标，就必须突出学校教育中德育的首要地位，
22、要把以往的“智、德、体”三育的顺序改为“德、智、体”。知识链接知识链接7-187-18二、日本道德教育改革的现行举措二、日本道德教育改革的现行举措 2.在道德教育的目标和内容上，强调道德价值和道德实践力的育成 进入70年代后，道德教育界开始认识到了社会道德荒废现象与无伦理道德规范教育的直接关系，把学校道德教育的目标确定为：培养学生的道德情感、道德判断力、道德实践热情、道德态度等道德性格。二、日本道德教育改革的现行举措二、日本道德教育改革的现行举措 菊与刀是美国人类学家鲁思本尼迪克特讲述日本人性格和日本文化的著作。作者以“菊”和“刀”来象征日本人的矛盾性格，亦即日本文化的双重性，进而分析日本社会
23、的等级制及有关习俗，并指出其原因。作者把日本文化的特征概括为“耻感文化”，认为它与西方的“罪感文化”不同，其强制力在于外部社会而不在于人的内心。知识链接知识链接7-197-19二、日本道德教育改革的现行举措二、日本道德教育改革的现行举措 3.在道德教育体制、方法上，实行了向生涯教育的根本转变 20世纪80年代末期，为了适应科学技术的及产业结构变化的挑战，纠正学历社会的弊端，构建有创造力、有活力的社会，日本开始构建生涯教育体系，实现生涯学习社会。二、日本道德教育改革的现行举措二、日本道德教育改革的现行举措 知识链接知识链接 7-20 生涯学习是指终身学习，但又不是一般意义上的活到老、学到老的个人
24、学习，而是在学校、社会的教育设施、民间教育机构等编制成的综合教育网络中实施的终身能力的开发。二、日本道德教育改革的现行举措二、日本道德教育改革的现行举措 在任何民族、任何社会里，离开了合乎社会进步的道德力量支撑的高速经济增长，只能成为病态的经济大国，而不能建设成现代化的文明国家；为适应知识经济时代的挑战，社会道德教育应走向学校、家庭、区域社会教育的统一，应形成“终身制”的教育机制。三、我国的大学生伦理道德教育三、我国的大学生伦理道德教育 （一）大学生伦理道德教育的内容（一）大学生伦理道德教育的内容 中共中央关于社会主义精神文明建设指导方针的决议指出，“社会主义道德建设的基本要求，是爱祖国，爱人
25、民，爱劳动，爱科学，爱社会主义”。“我们社会的先进分子，为了人民的利益和幸福，为了共产主义思想，站在时代潮流前面，奋力开拓，公而忘私，勇于献身，必要时不惜牺牲自己的生命，这种崇高的共产主义道德，应当在全社会认真提倡”。具体内容如下：三、我国的大学生伦理道德教育三、我国的大学生伦理道德教育 分析主要史料的来源，弄清目前所依据的史料是怎样产生的，出于何人之手，作者站在何种立场，与所叙述的对象关系如何，并根据上述诸因素判断史料的可信程度。1.弘扬爱国主义与正义感，提倡“仁爱”教育 爱国主义思想乃是贯穿于中国优秀传统道德的一条主线。对于大学生来说，强烈的爱国主义精神是道德人格的基石。正义感是青年人整体
26、观念的强烈体现。三、我国的大学生伦理道德教育三、我国的大学生伦理道德教育 2009年10月24日，长江大学文理学院的40多名同学结伴出游，来到湖北荆州市宝塔河江段的江堤上野炊。下午14时左右，突然发现两个小男孩在江中挣扎。陈及时、何东旭、方招3人却因救人后体力不支消失在湍急的江水中，献出了年仅19岁的宝贵生命。知识链接知识链接7-21三、我国的大学生伦理道德教育三、我国的大学生伦理道德教育 2.重视人伦关系，进行家庭伦理教育 传统的家庭伦理中包含许多具有时代的、阶级的内容，但也有超越时代的一般意义的内容，其中合理因素可以批判地继承、学习和借鉴。三、我国的大学生伦理道德教育三、我国的大学生伦理道
27、德教育 3.宣扬诚实守信、勤俭廉洁，加强经济道德教育 中国传统道德中诚实守信、勤俭廉洁的思想在今天社会主义市场经济条件下具有现实的意义。三、我国的大学生伦理道德教育三、我国的大学生伦理道德教育 在南开大学，参加该校艾跃进副教授“口才艺术”课的学生们曾经经历了一场别开生面的期末考试。在此过程中唯一约束同学们的就是一段以诚实守信的态度完成此次考试的“诚信誓词”。考生们纷纷在誓词后庄严签署了自己的姓名，随即考试正式开始。1个小时以后，顺利结束。知识链接知识链接7-227-22三、我国的大学生伦理道德教育三、我国的大学生伦理道德教育 4.提倡勤学敬业、勇于进取，推动职业道德教育 自强进取、勤学敬业是中
28、华民族的优良传统，大学生需具备勤学敬业的进取精神。三、我国的大学生伦理道德教育三、我国的大学生伦理道德教育 （二）加强大学生伦理道德教育的途径（二）加强大学生伦理道德教育的途径 1.以学校为中心点，建立家庭以学校为中心点，建立家庭学校学校社社会会“三位一体三位一体”的培养模式的培养模式 学校是大学生活动的主要场所之一，也是对大学生进行道德教育的主渠道。学校应增强大学生伦理道德教育的主体地位，改善高校教育管理模式，营造利于大学生身心健康发展的和谐的家庭环境，为大学生树立良好的学习榜样。三、我国的大学生伦理道德教育三、我国的大学生伦理道德教育 知识链接知识链接 7-23 中共中央国务院关于进一步加
29、强和改进未成年人思想道德建设的若干意见：公益性文化事业的未成年人校外活动建设和运行在国家彩票公益基金中安排一定数额资金，要建立健全学校、家庭、社会相结合的未成年人思想道德教育体系。三、我国的大学生伦理道德教育三、我国的大学生伦理道德教育 2.建立健全社会主义伦理道德体系，积极营建立健全社会主义伦理道德体系，积极营造有利于大学生伦理道德教育的社会氛围造有利于大学生伦理道德教育的社会氛围 应当从优化传媒舆论环境、优化文化产品和文化服务环境、优化法制环境入手，开展多种伦理道德教育，组织课外社团活动等深化大学生道德责任社会实践，净化网络空间并营造健康向上的网络环境。三、我国的大学生伦理道德教育三、我国
30、的大学生伦理道德教育 营造健康向上的网络文明文化氛围是提高大学生网络道德教育实效的有效手段。我们可以发挥舆论的力量来实现网络道德教育，通过舆论传导、褒扬善举德行来使整个网络社会形成扬善惩恶、扶正驱邪的良好道德风尚。知识链接知识链接7-247-24三、我国的大学生伦理道德教育三、我国的大学生伦理道德教育 3.大学生要养成良好的伦理道德习惯在实大学生要养成良好的伦理道德习惯在实践中加强自我管理和自我约束践中加强自我管理和自我约束 大学生必须不断加强伦理道德思想的学习，主动提高自我约束能力，调节和控制自身情绪和心态，通过吃苦锻炼坚韧的意志；将伦理道德上升为做人的内在要求，将伦理道德规范转化为对真善美
31、的自觉追求与实践。三、我国的大学生伦理道德教育三、我国的大学生伦理道德教育 在湖南怀化学院的校园内，每天早上，一位23岁的男生都会用自行车把一个小女孩送到石门小学，晚上再接回到他们的住处。那位小女孩和洪战辉并没有血缘关系。从高中时到现在，如今已经照顾了12年。知识链接知识链接7-257-25 名家谈敬业奉献名家谈敬业奉献 在市场经济条件下，市场经济是以利益和效益来导向的。同时我们也看到另外一个情况，商品生产是以交换为目的的。敬业精神关系到社会主义现代化事业的健康发展，也关系到我们能不能建立一种和谐、安康的道德环境和社会环境。唐凯麟 真理的追求 关于伦理道德的辩论 为让学生在实践活动中加深对伦理道德的全面深刻认识，学会运用伦理学知识正确处理现实问题，并提高大学生思辨与表达能力。特举办这次辩论。具体活动目标、辩论选题、完成步骤、活动指导、活动细则、评分标准、赛时安排、辩论赛程序等详细内容请参照课本。文化修养提升训练文化修养提升训练