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1、如何把作文写具体如何把作文写具体 有一次，一位老师为了让同学们积累作有一次，一位老师为了让同学们积累作有一次，一位老师为了让同学们积累作有一次，一位老师为了让同学们积累作文素材，让同学们到楼下观察学校的一文素材，让同学们到楼下观察学校的一文素材，让同学们到楼下观察学校的一文素材，让同学们到楼下观察学校的一个角落里放着一辆破旧的自行车。个角落里放着一辆破旧的自行车。个角落里放着一辆破旧的自行车。个角落里放着一辆破旧的自行车。有的同学说，嘿，一辆破车有什么可看有的同学说，嘿，一辆破车有什么可看有的同学说，嘿，一辆破车有什么可看有的同学说，嘿，一辆破车有什么可看的，有什么可写的，可是因为是老师让的，
2、有什么可写的，可是因为是老师让的，有什么可写的，可是因为是老师让的，有什么可写的，可是因为是老师让看的，所以又都不得不去看看。看的，所以又都不得不去看看。看的，所以又都不得不去看看。看的，所以又都不得不去看看。老师让他们用一段话把自己看到的写下老师让他们用一段话把自己看到的写下老师让他们用一段话把自己看到的写下老师让他们用一段话把自己看到的写下来。下面是两位同学写段落：来。下面是两位同学写段落：来。下面是两位同学写段落：来。下面是两位同学写段落：第1页/共17页 学校的一角放着一辆非常破旧的自学校的一角放着一辆非常破旧的自行车。同学们看了都说行车。同学们看了都说“这辆车可真是这辆车可真是又破又
3、旧又破又旧”。车的每一个地方都十分破。车的每一个地方都十分破旧，车座、车架、车圈、车条，包括车旧，车座、车架、车圈、车条，包括车的支架，没有一处不破不旧的，真是一的支架，没有一处不破不旧的，真是一辆破旧的自行车。可以说，我从来没有辆破旧的自行车。可以说，我从来没有见过比它更破旧的自行车了。见过比它更破旧的自行车了。第一位同学：第2页/共17页 学校的一角有一辆自行车，车座上学校的一角有一辆自行车，车座上的皮裂开了一道大口子，仿佛一只癞蛤的皮裂开了一道大口子，仿佛一只癞蛤蟆张开的大嘴。蟆张开的大嘴。可能是长期风吹雨淋的缘故吧，车可能是长期风吹雨淋的缘故吧，车架上已经布满了黄锈。车圈和车条已经架上
4、已经布满了黄锈。车圈和车条已经看不见一点亮光。车胎瘪瘪的。车的支看不见一点亮光。车胎瘪瘪的。车的支架也折断了，停放时，只能靠在墙上。架也折断了，停放时，只能靠在墙上。第二位同学：第3页/共17页 两两位位同同学学写写的的是是同同一一辆辆自自行行车车，所所用用的的字字数数也也差差不不了了几几个个，第第一一位位同同学学在在文文中中使使用用了了六六个个“破破旧旧”，第第二二位位同同学学文文章章中中一一次次也也没没有有出出现现“破破旧旧”这这个个词词，你你们们认认为为这这两两位位同同学学谁谁真真正写出了自行车的正写出了自行车的“破旧破旧”呢？呢？判断一个同学是不是把文章写具体了，不能只看它写了多少字。
5、一般来说，具体的描写有丰富的细节，可以给人身临其境的感觉，具有很强的画面感。第4页/共17页怎样写得生动？怎样写得生动？巧用修辞手法巧用修辞手法第5页/共17页拟人也就是把物当作人来描写。拟人为了表达强烈的感情，突出来某一事物的某个特征，有意把话说得扩大或缩小些，这就是夸张。夸张打比方，用具体的和大家熟悉的事物去说明或描写抽象的和陌生的事物，使描写的事物变得生动而具体。比喻怎样把作文写生动？第6页/共17页怎样写得生动？怎样写得生动？巧用动词巧用动词第7页/共17页要动连着动要动连着动要动连着动要动连着动学会连续使用动词学会连续使用动词学会连续使用动词学会连续使用动词某学生写一场乒乓球球赛：某
6、学生写一场乒乓球球赛：某学生写一场乒乓球球赛：某学生写一场乒乓球球赛：“他发了一个旋转球，让人看得眼花缭乱。他发了一个旋转球，让人看得眼花缭乱。他发了一个旋转球，让人看得眼花缭乱。他发了一个旋转球，让人看得眼花缭乱。”（一句话把文章就给写完了）（一句话把文章就给写完了）第8页/共17页要动连着动要动连着动要动连着动要动连着动学会连续使用动词学会连续使用动词学会连续使用动词学会连续使用动词学会动词技巧后将修改成：“只见他高高地将球抛起，眼睛死死盯着，只见他高高地将球抛起，眼睛死死盯着，球接触球板的一瞬间，他手腕轻轻一抖，脚球接触球板的一瞬间，他手腕轻轻一抖，脚一跺，球高速旋转着，向这边飞来，让人
7、看一跺，球高速旋转着，向这边飞来，让人看得眼花缭乱。得眼花缭乱。”一个动词转瞬变成六七个，文字即刻灵动丰富起来。第9页/共17页怎样写得生动？怎样写得生动？一秒钟的事写三百字一秒钟的事写三百字第10页/共17页一秒钟的事写三百字一秒钟的事写三百字针对作文写不长的一种技巧训练：用三百字来描写1秒钟内发生的事。如关于破校运会跳高纪录瞬间的描写原本只有几十字：只见某某纵身一跳，一下子飞过横杆，新的只见某某纵身一跳，一下子飞过横杆，新的校运会纪录诞生了！校运会纪录诞生了！第11页/共17页一秒钟的事写三百字一秒钟的事写三百字怎么变成三百字？怎么变成三百字？l可以有条理地加上动作解剖：如何助跑、可以有条
8、理地加上动作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地；起跳、翻越、落地；l加上联想：往届校运会有人挑战失败，平加上联想：往届校运会有人挑战失败，平时如何一次次练习等等；时如何一次次练习等等；l还可以加上细节来充实，起跳前如何与同还可以加上细节来充实，起跳前如何与同学们进行眼神交流，成功后同学如何向他学们进行眼神交流，成功后同学如何向他祝贺祝贺第12页/共17页怎样写得突出重点怎样写得突出重点第13页/共17页写人：写人：写人：写人：把展现这个人的把展现这个人的特点特点作为文章的重点，也作为文章的重点，也就是在具体的材料中要处处用人物描写刻画这就是在具体的材料中要处处用人物描写刻画这是一个是一个什么样的
9、人什么样的人。写他的外貌什么的就是次。写他的外貌什么的就是次要方面。例如写一个胆小的人，就应该用详细要方面。例如写一个胆小的人，就应该用详细事例精细刻画他是如何胆小的。事例精细刻画他是如何胆小的。第14页/共17页写事：写事：写事：写事：要写的这件事情要写的这件事情发展的经过发展的经过就应该作文就应该作文这件事的重点。例如写学校的拔河比赛，这件事的重点。例如写学校的拔河比赛，主题是主题是“激烈激烈”，就应该写出，就应该写出拔河的过程拔河的过程中人们都做了什么，说了什么，有什么表中人们都做了什么，说了什么，有什么表情，以及拔河的曲折，等等。情，以及拔河的曲折，等等。那么拔的人那么拔的人的激动地情绪和动作以及语言就是重要方的激动地情绪和动作以及语言就是重要方面，而拔河的比赛的原因等就是次要方面。面，而拔河的比赛的原因等就是次要方面。第15页/共17页写物（景）：写物（景）：写物（景）：写物（景）：景物或事物的特点以及变化景物或事物的特点以及变化就应该作为就应该作为你这篇文章的重点。例如写家里的小狗可你这篇文章的重点。例如写家里的小狗可爱，就要写出小狗的外貌特点、习性或者爱，就要写出小狗的外貌特点、习性或者其他的特点，来展现小狗的可爱。其他的特点，来展现小狗的可爱。第16页/共17页感谢您的观看。感谢您的观看。第17页/共17页