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1、 蒲公英的种子的教学设计 蒲公英的种子的教学设计 第一课时 一、教学目标 1、了解课文内容，知道蒲公英、松子、黄豆传播种子的方法，培育学生对大自然的喜爱之情。 2、会认14个字。自主积存词汇。 3、能够有感情地朗读课文。 二、教学重点 1、识字。 2、知道蒲公英、松子、黄豆传播种子的方法。 三、教学难点 有感情地朗读课文。 四、教学预备 识字卡片，幻灯片，植物传播种子的资料。 五、教学过程 1、出示课题，引发质疑。 读了课题之后你想知道什么？ 2、初读课文，把握生字读音，了解课文内容，初步解疑。 （1）自由轻声读课文，想想你知道了什么。 （2）全班沟通，相互解疑。 （3）检查生字认读状况。 出
2、示生字卡片。重点留意蒲、荚这两个字的读音。 （4）同桌互读课文，检查读音。 （5）自由轻声读课文，标出自然段的序号。你还有什么不懂的问题提出来。 3、细读课文，感悟“小伞兵”情感变化，了解植物传播种子的方法。 （1）自由轻声读，思索：小伞兵在找家的过程中心情是怎样变化的，你是从哪感受到的？ （2）在学生沟通过程中，重点引导感悟。 其次自然自然段，体会小伞兵可怕、惶恐的心情。 第三、四自然段感受小伞兵放松的心情。 第五、六自然段感受小伞兵快乐的心情。 指名有感情地朗读课文。 说说蒲公英是怎样传播种子的。 4、扩展延长。 你还知道哪些植物传播种子的方法。 板书设计 3 蒲公英的种子 吹上了天 可怕 小伞兵 飞呀飞 放松 躺在地上 快乐 其次课时 一、教学目标 1、稳固课文内容。 2、复习会认字。 3、学习会写字。 二、教学重点 写好每个字。 三、教学难点 把握字形，把字写美观。 四、教学预备 字词卡片，幻灯片。 五、教学过程 1、自主选择喜爱地段落背诵。 2、复习会认字，自主记忆字形。 抽取卡片检查。说说自己是如何记住这些字的。 口头组词。 读“我的词语库”中的词语。 3、学习会写字。 稳固认读。 指导学生书写。 读帖观看、。总结规律、练习书写。 练习书写时强调一写二看三对比。 4、在听写本上听写这8个生字