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1、湖心亭看雪优质课课件第1页，此课件共37页哦第2页，此课件共37页哦第3页，此课件共37页哦第4页，此课件共37页哦第5页，此课件共37页哦第6页，此课件共37页哦第7页，此课件共37页哦第8页，此课件共37页哦第9页，此课件共37页哦第10页，此课件共37页哦第11页，此课件共37页哦第12页，此课件共37页哦第13页，此课件共37页哦谈谈你对谈谈你对“西湖西湖”诗句的认识有哪诗句的认识有哪些？些？第14页，此课件共37页哦欲把西湖比西子欲把西湖比西子淡妆浓抹总相宜淡妆浓抹总相宜第15页，此课件共37页哦接天莲叶无穷碧接天莲叶无穷碧映日荷花别样红映日荷花别样红第16页，此课件共37页哦最最爱
2、爱湖湖东东行行不不足足绿绿杨杨阴阴里里白白沙沙堤堤第17页，此课件共37页哦 张岱张岱(1597-1679)(1597-1679)，字宗子，又字石公，号陶，字宗子，又字石公，号陶庵，别号蝶庵居士，明末清初著名文学家庵，别号蝶庵居士，明末清初著名文学家.喜喜游山玩水游山玩水,在文学在文学,戏剧戏剧,音乐等方面有较深的修音乐等方面有较深的修养养.著有著有,等等,其小品文多是回忆个人经历生活琐事其小品文多是回忆个人经历生活琐事,同时也同时也是对晚明社会文化风俗的出色评述是对晚明社会文化风俗的出色评述,其中表现其中表现出对乡土和故园的怀念出对乡土和故园的怀念,也流露出不少伤感情也流露出不少伤感情绪绪.
3、描写细腻生动描写细腻生动,风格清新风格清新,富有诗情画意富有诗情画意,在晚在晚明小品文中独树一帜明小品文中独树一帜.第18页，此课件共37页哦 湖心亭看雪选自湖心亭看雪选自 ，作者（，作者（），字（），字（）又字（又字（），号（），号（），又），又号（号（），明末清初山阴），明末清初山阴人，寓居杭州。著有人，寓居杭州。著有 等。等。陶庵梦忆陶庵梦忆张岱张岱 宗子宗子石公石公陶庵陶庵蝶庵居士蝶庵居士 陶庵梦忆陶庵梦忆西湖梦寻西湖梦寻第19页，此课件共37页哦更更定定g gng g 毳毳衣衣雾雾凇凇沆砀沆砀喃喃喃喃一一芥芥强强饮饮cusng ghng g dng gnnjiqing g第20页，此
4、课件共37页哦 听听课课文文朗朗读读录录音音，注意把握字音及停顿。注意把握字音及停顿。课文朗读课文朗读第21页，此课件共37页哦 1、叙事是本文的线索，请找记叙文的要素，看雪的时间、叙事是本文的线索，请找记叙文的要素，看雪的时间、目的地、人物、事件。目的地、人物、事件。2、全文共两段，请简要介绍各段的大意。全文共两段，请简要介绍各段的大意。3、寒冬腊月，大雪三日，夜深更定，作者独游西湖，钟寒冬腊月，大雪三日，夜深更定，作者独游西湖，钟情山水的独特个性却遇上了知音人，他在湖上邂逅了两位客情山水的独特个性却遇上了知音人，他在湖上邂逅了两位客居杭州的人。默读此段，找出表现独寂的夜游者相逢的心境居杭州
5、的人。默读此段，找出表现独寂的夜游者相逢的心境的词。的词。4、高雅的情调不是每一个人都能理解的，舟子用高雅的情调不是每一个人都能理解的，舟子用“痴痴”字来形容作者，这个字来形容作者，这个“痴痴”字还有什么深意吗？字还有什么深意吗？5、本文的语言有何特点？试举例分析说明。本文的语言有何特点？试举例分析说明。6、从小品文的角度，试分析此文的特点。从小品文的角度，试分析此文的特点。第22页，此课件共37页哦1 1、时间时间崇祯五年十二月，大雪三日之后的更定崇祯五年十二月，大雪三日之后的更定时分；时分；目的地目的地西湖湖心亭西湖湖心亭人物人物作者，及两个金陵人（舟子，小童）作者，及两个金陵人（舟子，小
6、童）事件事件看雪（仅仅是看雪吗？还有看人）看雪（仅仅是看雪吗？还有看人）2.2.第一段总写雪的环境和雪夜舟中看雪。第一段总写雪的环境和雪夜舟中看雪。第二段写亭中与人共饮。第二段写亭中与人共饮。第23页，此课件共37页哦崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。湖中人鸟声俱绝。崇祯五年十二月，我住在西湖。当时连下三崇祯五年十二月，我住在西湖。当时连下三天大雪，西湖里人声、鸟声都绝迹了。天大雪，西湖里人声、鸟声都绝迹了。第24页，此课件共37页哦 是日是日更更定矣，余定矣，余拿拿一小舟，一小舟，拥毳衣拥毳衣炉火，独往炉火，独往湖心亭看雪。湖心亭看雪。雾
7、凇沆砀雾凇沆砀，天与云、与山、与水，天与云、与山、与水，上下上下一白一白；湖上影子，惟；湖上影子，惟长堤一痕长堤一痕、湖心亭一、湖心亭一点与余舟点与余舟一芥一芥、舟中人两三粒而已。、舟中人两三粒而已。更（更（g gnng g）定：更，古代夜间的计时单位，一夜分）定：更，古代夜间的计时单位，一夜分为五更，每更约两小时。定，完了，结束。为五更，每更约两小时。定，完了，结束。拿：撑，划。拿：撑，划。拥：围裹。拥：围裹。毳（毳（cucu）衣：细毛皮衣。）衣：细毛皮衣。雾凇（雾凇（snsng g）沆（）沆（hnhng g）砀（）砀（dndng g）：冰花一片弥）：冰花一片弥漫。雾凇：水气凝成的冰花。沆砀
8、：白气弥漫的样子。漫。雾凇：水气凝成的冰花。沆砀：白气弥漫的样子。第25页，此课件共37页哦一白：全白。一白：全白。长堤一痕：形容西湖长堤在雪中只隐隐露出一道痕长堤一痕：形容西湖长堤在雪中只隐隐露出一道痕迹。痕：指斑迹，迹印。迹。痕：指斑迹，迹印。一芥（一芥（jiji）：一棵小草。芥：小草，形容船小。）：一棵小草。芥：小草，形容船小。这一天初更以后，我划着一条小船，穿着毛皮衣服，带这一天初更以后，我划着一条小船，穿着毛皮衣服，带着炉火，独自去西湖里的湖心亭看雪。湖面上弥漫着水着炉火，独自去西湖里的湖心亭看雪。湖面上弥漫着水汽凝成的冰花，天空、浓云、远山、湖水，浑然一体，汽凝成的冰花，天空、浓云
9、、远山、湖水，浑然一体，白茫茫一片。湖上的影子，只留下淡淡的一道长堤的痕白茫茫一片。湖上的影子，只留下淡淡的一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，以及我的一叶小舟，舟中的两迹，一点湖心亭的轮廓，以及我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了三粒人影罢了。第26页，此课件共37页哦 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余，大喜，曰：正沸。见余，大喜，曰：“湖中湖中焉得更焉得更有此人！有此人！”拉余同饮。余强饮三拉余同饮。余强饮三大白大白而别。问其姓氏，是而别。问其姓氏，是金陵人，金陵人，客此客此。焉得：哪能。焉得：哪能。更（更（g gnng g）：还）：还 大
10、白：酒杯名大白：酒杯名 客此：在此地客居。客，客居，作动词用。客此：在此地客居。客，客居，作动词用。第27页，此课件共37页哦 到了湖心亭上，有两个人铺着毛毡到了湖心亭上，有两个人铺着毛毡对坐饮酒，一个童子在煮酒，炉上的对坐饮酒，一个童子在煮酒，炉上的酒正冒着热气。他们见到我非常高兴，酒正冒着热气。他们见到我非常高兴，说：说：“湖上怎么还有你这个人？湖上怎么还有你这个人？”拉拉着我一同饮酒。我痛饮了三杯才告别。着我一同饮酒。我痛饮了三杯才告别。问他们的姓名，说是金陵人，客居在问他们的姓名，说是金陵人，客居在杭州。杭州。第28页，此课件共37页哦及及下船，下船，舟子舟子喃喃曰：喃喃曰：“莫说相公
11、莫说相公痴痴，更有痴，更有痴似相公似相公者者。”及：等到。及：等到。舟子：船夫。舟子：船夫。者：者：的人。的人。等到下了船，船夫喃喃自语：等到下了船，船夫喃喃自语：“不要说您相不要说您相公痴呆，还有像您一样痴呆的人呢。公痴呆，还有像您一样痴呆的人呢。”第29页，此课件共37页哦如何理解文中的“痴”作者看雪，偏偏选择在那夜深人静，寒气倍增的时刻，宁愿披着皮袍，带着炉火也要一人独往，不愿意看见人，也不愿意人看见，在常人眼中当然是一种“痴”。但这个“痴”包含了避世的孤愤和孤傲的情怀，深夜看雪，也表现了作者不同流俗的美学情趣。第30页，此课件共37页哦导读提示导读提示 4.4.舟子用舟子用“痴痴”字来
12、形容作者，这个字来形容作者，这个“痴痴”字还有什么深意吗？字还有什么深意吗？作者借舟子的一个作者借舟子的一个“痴痴”字点题，似贬字点题，似贬实褒，对作者到湖心亭赏雪这一行为给予实褒，对作者到湖心亭赏雪这一行为给予了肯定和赞美，不仅如此，还包括了对作了肯定和赞美，不仅如此，还包括了对作者品味、人格的肯定和赞赏。者品味、人格的肯定和赞赏。第31页，此课件共37页哦1 1、作者晚年写陶庵梦忆，明朝已亡，纪年却仍用、作者晚年写陶庵梦忆，明朝已亡，纪年却仍用“崇祯崇祯”，表现了作者怎样的情怀？，表现了作者怎样的情怀？2 2、本文的题目是湖心亭看雪，而本文为什么却用、本文的题目是湖心亭看雪，而本文为什么却
13、用近一半的篇幅写人？近一半的篇幅写人？思考：思考：丰富文章内涵，绘景写人，相映成丰富文章内涵，绘景写人，相映成趣，西湖的雪景因为有了人显得更趣，西湖的雪景因为有了人显得更有魅力。有魅力。第32页，此课件共37页哦语言品析“绝绝”字的妙处字的妙处从听觉入手，描绘了一幅人鸟受冻，悄然无从听觉入手，描绘了一幅人鸟受冻，悄然无声，不敢外出的寒冬静默图。声，不敢外出的寒冬静默图。第33页，此课件共37页哦独独往湖心亭看雪蕴含着作者那种独抱冰雪之操守和孤高自赏蕴含着作者那种独抱冰雪之操守和孤高自赏的情调，其所以要夜深独往，大约是既不的情调，其所以要夜深独往，大约是既不欲人见，也不欲见人，孤寂的情怀中，蕴欲
14、人见，也不欲见人，孤寂的情怀中，蕴育着避世的幽愤。育着避世的幽愤。第34页，此课件共37页哦本文表达了作者怎样的情怀本文通过对西湖壮观的雪景描写以及湖心亭本文通过对西湖壮观的雪景描写以及湖心亭奇遇的记叙、描写，抒发了作者痴迷于天奇遇的记叙、描写，抒发了作者痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的闲人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的闲情逸致，表达了作者孤芳自赏的感情和淡情逸致，表达了作者孤芳自赏的感情和淡淡愁绪，同时含蓄表达了作者对故国的怀淡愁绪，同时含蓄表达了作者对故国的怀念之情。念之情。第35页，此课件共37页哦湖心亭看雪线索叙事时间时间:崇祯崇祯五年十二五年十二月，月，大雪三日之大雪三日
15、之后的更定后的更定时分；时分；地点地点:湖心亭湖心亭事件事件:看雪看雪重点重点写景写景天空天空云层云层湖水湖水全全景景移移步步换换景景一痕一痕一点一点一芥一芥两三粒两三粒灵魂灵魂抒情抒情景中含情景中含情情景交融情景交融局局部部孤独落默孤独落默超凡脱俗超凡脱俗闲情雅致闲情雅致第36页，此课件共37页哦 文字简练朴素，不加渲染，这种写作手法就文字简练朴素，不加渲染，这种写作手法就是是白描。白描。作者写景，使用白描手法，不渲染不雕饰，简洁作者写景，使用白描手法，不渲染不雕饰，简洁朴素自然，如一幅写意山水画卷。人物云天、高低远朴素自然，如一幅写意山水画卷。人物云天、高低远近、浓淡疏密，人与自然在精神世界达到了高度的统近、浓淡疏密，人与自然在精神世界达到了高度的统一和谐。然而，宁静之中，我们仍然感受到作者内心一和谐。然而，宁静之中，我们仍然感受到作者内心深处的漂泊无依、茫然、无奈的伤感。深处的漂泊无依、茫然、无奈的伤感。第37页，此课件共37页哦