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1、为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能结构施工图结构施工图第一节第一节 概述概述第二节第二节 基础图基础图 第三节第三节 结构平面图结构平面图第四节第四节 钢筋混凝土构件详图钢筋混凝土构件详图第五节第五节 楼梯结构详图楼梯结构详图第六节第六节 混凝土结构施工图平面整体表示方法混凝土结构施工图平面整体表示方法2为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人
2、功能第一节第一节 概概 述述概述概述结构施工图的内容和用途结构施工图的内容和用途钢筋混凝土结构的基本知识钢筋混凝土结构的基本知识w混凝土标号和钢筋等级混凝土标号和钢筋等级w钢筋的名称和作用钢筋的名称和作用w保护层保护层w图示方法图示方法w钢筋的尺寸注法钢筋的尺寸注法w常用房屋结构构件代号常用房屋结构构件代号3为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 概述概述房屋结构：房屋中起承重和支撑作用的构件，按一定的房屋结构：房屋中起承重和支撑作用的构件，按一定的构造和连接方式组成的房屋结构体系。构造和连接方式组成的房屋结构体系。第一节
3、第一节 概概 述述房屋结构房屋结构地下结构：基础、地下室地下结构：基础、地下室上部结构：墙体、柱、梁、板、屋架等上部结构：墙体、柱、梁、板、屋架等建筑结构按建筑结构按建筑建筑材料分为材料分为：木结构木结构、砖石结构砖石结构、砖混结构砖混结构、钢筋混凝土结构钢筋混凝土结构、钢结构等钢结构等 。钢筋混凝土框架结构：是由钢筋混凝土柱、纵梁、横梁钢筋混凝土框架结构：是由钢筋混凝土柱、纵梁、横梁组成的框架来支承屋顶与楼板荷载的结构。组成的框架来支承屋顶与楼板荷载的结构。4为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 房屋结构示意图房屋结构
4、示意图第一节第一节 概概 述述5为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 结构施工图的内容和用途结构施工图的内容和用途 内容内容：表达表达房屋结构构件的整体布置及房屋结构构件的整体布置及各承重构件的各承重构件的形状、大小、材料、构造及其相互关系的图样。它还形状、大小、材料、构造及其相互关系的图样。它还要反映出其他专业（如建筑、给排水、暖通、电气等）要反映出其他专业（如建筑、给排水、暖通、电气等）对结构的要求。对结构的要求。用途：用途：主要用来作为施工放线、挖基槽、支模板、绑主要用来作为施工放线、挖基槽、支模板、绑扎钢筋、设置
5、预埋件、浇捣混凝土，安装梁扎钢筋、设置预埋件、浇捣混凝土，安装梁、板板、柱柱等构件以及编制预算和施工组织计划的依据。等构件以及编制预算和施工组织计划的依据。第一节第一节 概概 述述6为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能第一节第一节 概概 述述 结构施工图的内容和用途结构施工图的内容和用途 结构施工图结构施工图结构设计说明结构设计说明结构构件平面布置图结构构件平面布置图基础平面图基础平面图楼层结构平面图楼层结构平面图屋顶结构平面图屋顶结构平面图结构详图结构详图梁、板、柱等构件详图梁、板、柱等构件详图楼梯结构详图等楼梯结构详
6、图等柱网平面布置图等柱网平面布置图等基础结构详图基础结构详图7为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 钢筋钢筋混凝土混凝土(砼砼)结构的基本知识结构的基本知识混凝土：混凝土：由由水泥水泥、石子石子、砂砂和和水水按一定比例制成。按一定比例制成。第一节第一节 概概 述述钢筋混凝土构件钢筋混凝土构件按制作过程分类按制作过程分类预制钢筋混凝土构件预制钢筋混凝土构件现浇钢筋混凝土构件现浇钢筋混凝土构件 预应力钢筋砼构件预应力钢筋砼构件：通过张拉钢筋对混通过张拉钢筋对混凝土预加一定的压凝土预加一定的压力，以提高构件的力，以提高构件的
7、抗拉和抗裂性能。抗拉和抗裂性能。钢筋混凝土结构：钢筋混凝土结构：全部由钢筋混凝土构件组成的房屋结构。全部由钢筋混凝土构件组成的房屋结构。钢筋混凝土钢筋混凝土构件构件：配有钢筋的混凝土配有钢筋的混凝土制成的梁、板、柱、基础等构件制成的梁、板、柱、基础等构件。8为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 混凝土标号混凝土标号：按混凝土抗压强度的不同分为不同的标号按混凝土抗压强度的不同分为不同的标号.常用的标号有常用的标号有C15C15、C20C20、C C2525、C30C30、C40C40、C60C60等。等。钢筋等级钢筋等级：
8、按其强度和品种分成不同的等级按其强度和品种分成不同的等级:第一节第一节 概概 述述 钢筋钢筋混凝土混凝土结构的基本知识结构的基本知识冷拔低碳钢丝冷拔低碳钢丝bHRB335HRB335（20MnSi20MnSi）为热轧带肋钢筋）为热轧带肋钢筋 HPB235HPB235（Q235Q235）为热轧光圆钢筋）为热轧光圆钢筋 HRB400HRB400（20MnSiV20MnSiV、20MnSib20MnSib、20MnTi20MnTi）为热轧带肋钢筋）为热轧带肋钢筋-RRB400RRB400（K20MnSiK20MnSi）为余热处理钢筋，光圆或螺纹）为余热处理钢筋，光圆或螺纹9为深入学习习近平新时代中国
9、特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 钢筋的名称和作用钢筋的名称和作用：按构件中钢筋所起作用的不同分按构件中钢筋所起作用的不同分类类受力筋：受力筋：一般承受构件中的拉力，叫做受拉筋。在梁、柱构件中一般承受构件中的拉力，叫做受拉筋。在梁、柱构件中有时还需要配置承受压力的钢筋，叫做受压筋。有时还需要配置承受压力的钢筋，叫做受压筋。箍筋：箍筋：是构件中承受剪力或扭力的钢筋，同时用来固定纵向钢筋是构件中承受剪力或扭力的钢筋，同时用来固定纵向钢筋的位置，一般用于梁或柱中。的位置，一般用于梁或柱中。架立筋：架立筋：它与梁内的受力筋一起构成钢筋的骨架。它与梁内
10、的受力筋一起构成钢筋的骨架。分布筋：分布筋：它与板内的受力筋一起构成钢筋的骨架。它与板内的受力筋一起构成钢筋的骨架。构造筋：构造筋：因构件的构造要求和施工安装需要配置的钢筋。架立筋因构件的构造要求和施工安装需要配置的钢筋。架立筋和分布筋也属于构造筋。和分布筋也属于构造筋。第一节第一节 概概 述述 钢筋钢筋混凝土混凝土结构的基本知识结构的基本知识10为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能第一节第一节 概概 述述 钢筋混凝土梁、板示意图钢筋混凝土梁、板示意图钢筋混凝土梁钢筋混凝土梁保护层保护层箍筋箍筋架立筋架立筋墙体墙体受力筋
11、受力筋钢筋混凝土板钢筋混凝土板分布筋分布筋墙体墙体受力筋受力筋构造筋构造筋11为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 常用常用钢筋的图例及搭接形式钢筋的图例及搭接形式带半圆形弯钩的钢筋端部带半圆形弯钩的钢筋端部第一节第一节 概概 述述 钢筋钢筋混凝土混凝土结构的基本知识结构的基本知识带直钩的钢筋搭接带直钩的钢筋搭接带直钩的钢筋端部带直钩的钢筋端部 无弯钩的钢筋搭接无弯钩的钢筋搭接无弯钩的钢筋端部无弯钩的钢筋端部带半圆形弯钩的钢筋搭接带半圆形弯钩的钢筋搭接带丝扣的钢筋端部带丝扣的钢筋端部12为深入学习习近平新时代中国特色社会
12、主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 保护层保护层：钢筋的外边缘到构件表面的厚度钢筋的外边缘到构件表面的厚度。作用：作用：保护钢筋保护钢筋（防蚀、防火防蚀、防火）和保证钢筋与混凝土的粘结力和保证钢筋与混凝土的粘结力。第一节第一节 概概 述述 钢筋钢筋混凝土混凝土结构的基本知识结构的基本知识截面厚度截面厚度1001001010墙、板和环形构件墙、板和环形构件截面厚度截面厚度1001001515梁和柱梁和柱2525有垫层有垫层3535受力筋受力筋基础基础无垫层无垫层7070梁和柱梁和柱1515分布筋分布筋板和墙板和墙1010箍筋箍筋钢钢 筋筋保护层厚度保护层
13、厚度构件名称构件名称13为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能图示方法图示方法配筋图：配筋图：表示构件内部钢筋配置的图样。表示构件内部钢筋配置的图样。第一节第一节 概概 述述 钢筋钢筋混凝土混凝土结构的基本知识结构的基本知识剖到的钢筋圆截面画剖到的钢筋圆截面画成黑圆点，其余未剖成黑圆点，其余未剖到的钢筋画成粗实线到的钢筋画成粗实线 模板图模板图：画出表示外形和预埋件位置的图样。：画出表示外形和预埋件位置的图样。（外形比较复杂或设有预埋件的构件）。（外形比较复杂或设有预埋件的构件）。配筋图配筋图立面图立面图断面图断面图轮廓线
14、用细实线画出轮廓线用细实线画出钢筋用粗实线表示钢筋用粗实线表示不不画画材材料料图图例例14为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能钢筋的尺寸注法钢筋的尺寸注法：标注钢筋的根数和直径，如梁内受力筋和架立筋标注钢筋的根数和直径，如梁内受力筋和架立筋第一节第一节 概概 述述 钢筋钢筋混凝土混凝土结构的基本知识结构的基本知识钢筋直径钢筋直径(22 毫米毫米)HRB335钢筋直径符号钢筋直径符号钢筋根数钢筋根数(4 根根)422钢筋的直径、根数或相邻钢筋中心距钢筋的直径、根数或相邻钢筋中心距15为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思
15、想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 钢筋的尺寸注法钢筋的尺寸注法标注钢筋的直径和相邻钢筋中心距标注钢筋的直径和相邻钢筋中心距,如梁内箍筋和板内钢筋。如梁内箍筋和板内钢筋。第一节第一节 概概 述述 钢筋钢筋混凝土混凝土结构的基本知识结构的基本知识 8 150相邻钢筋中心距相邻钢筋中心距(150 毫米毫米)HPB235钢筋直径符号钢筋直径符号相等中心距符号相等中心距符号钢筋直径钢筋直径(8 毫米毫米)16为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 钢筋的尺寸注法钢筋的尺寸注法 钢筋简图中的尺寸，
16、受力筋的尺寸按外皮尺寸标注，箍钢筋简图中的尺寸，受力筋的尺寸按外皮尺寸标注，箍筋筋 的尺寸按内皮尺寸标注。的尺寸按内皮尺寸标注。第一节第一节 概概 述述17为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 常用房屋结构构件代号常用房屋结构构件代号第一节第一节 概概 述述序序号号名称名称代号代号序序号号名称名称代号代号序序号号名称名称代号代号1 12 23 34 45 56 67 7 8 89 910 10 1111121213131414板板屋面板屋面板空心板空心板槽形板槽形板折板折板 密肋板密肋板 楼梯板楼梯板 盖板或沟盖板盖板或
17、沟盖板挡雨板或檐板挡雨板或檐板吊车梁安全走道板吊车梁安全走道板墙板墙板天沟板天沟板梁梁屋面梁屋面梁B BWBWBKBKBCBCBZBZBMBMBTBTBGBGBYBYBDBDBQBQBTGBTGBL LWLWL15151616171718181919202021212222232324242525262627272828吊车梁吊车梁圈梁圈梁过梁过梁连系梁连系梁基础梁基础梁 楼梯梁楼梯梁檩条檩条屋架屋架托架托架天窗架天窗架框架框架刚架刚架支架支架柱柱DLDLQLQLGLGLLLLLJLJLTLTLLTLTWJWJTJTJCJCJKJKJGJGJZJZJZ Z2929303031313232333
18、3343435353636373738383939404041414242基础基础设备基础设备基础桩桩柱间支撑柱间支撑垂直支撑垂直支撑水平支撑水平支撑梯梯雨蓬雨蓬阳台阳台梁垫梁垫预埋件预埋件天窗端壁天窗端壁钢筋网钢筋网钢筋骨架钢筋骨架J JSJSJZHZHZCZCCCCCSCSCT TYPYPYTYTLDLDM MTDTDW WG G18为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能第二节第二节 基基 础础 图图概述概述条形基础条形基础w条形基础平面图条形基础平面图w条形基础详图条形基础详图独立基础独立基础19为深入学习习近平新时
19、代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 概述概述基础图基础图：表示建筑物室内地面以下基础部分的平面布置表示建筑物室内地面以下基础部分的平面布置和详细构造的图样和详细构造的图样，包括包括基础平面图基础平面图和和基础详图基础详图。作用：作用：施工时在基地上放灰线（用石灰粉线定出房屋定施工时在基地上放灰线（用石灰粉线定出房屋定位轴线、墙身线、基础底面长位轴线、墙身线、基础底面长、宽线）开挖基坑和砌筑宽线）开挖基坑和砌筑基础的依据基础的依据。基础的形式基础的形式取决于取决于 第二节第二节 基基 础础 图图条形基础条形基础独立基础独立基础桩基桩基片筏基
20、础片筏基础箱形基础箱形基础等等等等上部结构形式上部结构形式房屋的荷载大小房屋的荷载大小地基承载能力的不同地基承载能力的不同20为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 基础的示意图基础的示意图条形基础条形基础独立基础独立基础第二节第二节 基基 础础 图图21为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能第二节第二节 基基 础础 图图 基础的相关知识基础的相关知识垫层垫层钢筋混凝土基础钢筋混凝土基础基础墙基础墙防潮层防潮层基坑基坑地面线地面线地基地基大放脚大放脚墙
21、墙22为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 条形基础条形基础条形基础图条形基础图包括包括基础平面图基础平面图和和基础详图基础详图。条形条形基础平面图基础平面图：表示基槽未回填土时基础平面布置的图表示基槽未回填土时基础平面布置的图样样,一般一般采用房屋室内地面下方的一个水平剖面图来表示采用房屋室内地面下方的一个水平剖面图来表示。基础平面图基础平面图的的图示内容图示内容：只只需需画出基础墙画出基础墙、柱以及基础底柱以及基础底 面的轮廓线，基础细部轮廓线可省略不画面的轮廓线，基础细部轮廓线可省略不画。基础平面图尺寸注法基础平面
22、图尺寸注法：注明基础的大小尺寸和定位尺寸。注明基础的大小尺寸和定位尺寸。第二节第二节 基基 础础 图图23为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能24为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能条形基础详图条形基础详图：表示：表示基础各部分的形状、大小、材料、构造以基础各部分的形状、大小、材料、构造以及基础的埋置深度等及基础的埋置深度等的图样。的图样。一般采用垂直断面图来表示。一般采用垂直断面图来表示。图示内容图示内容：主要表示：主要表示基础墙、大放脚、基础垫
23、基础墙、大放脚、基础垫层、层、防潮层防潮层 （或基础圈梁）、室内外地坪线等位置（或基础圈梁）、室内外地坪线等位置。图线要求图线要求：凡剖到的基础墙、大放脚、基础垫凡剖到的基础墙、大放脚、基础垫层层等的轮廓线画等的轮廓线画成粗实线，断面内画材料图例成粗实线，断面内画材料图例。防潮层防潮层、室内外地坪线等位置室内外地坪线等位置一般用粗实线表示一般用粗实线表示。尺寸注法尺寸注法：应标注出基础各部分（如基础墙、大放脚、基础垫应标注出基础各部分（如基础墙、大放脚、基础垫层等）的详细尺寸以及层等）的详细尺寸以及室内外地面标高室内外地面标高和和基础底面基础底面（基础埋置（基础埋置深度）的标高。深度）的标高。
24、第二节第二节 基基 础础 图图 条形基础条形基础25为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能26为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能27为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 独立基础图独立基础图独立基础图独立基础图包括：包括：平面图及垂直断面图。平面图及垂直断面图。图线：图线：平面图中平面图中可见的投影轮廓线用中实线表示，局部可见的投影轮廓线用中实线表示，局部 剖面中的钢筋网及柱
25、子的断面配筋用粗实线表示。剖面中的钢筋网及柱子的断面配筋用粗实线表示。详图中剖到部分的外形线可用中实线表示，钢筋详图中剖到部分的外形线可用中实线表示，钢筋 及室内外地面线可用粗实线表示。及室内外地面线可用粗实线表示。尺寸：尺寸：平面图中应表示出平面图中应表示出基础的基础的长、宽及钢筋的尺寸。长、宽及钢筋的尺寸。详图中则应表明详图中则应表明基础的基础的长、高尺寸，钢筋尺寸长、高尺寸，钢筋尺寸、室内外地面及基础底面的标高尺寸。室内外地面及基础底面的标高尺寸。第二节第二节 基基 础础 图图28为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功
26、能+0.0000.0001001004 184 184 184 181 1-2.600-2.600Z Z基础平面图基础平面图1:201:202 142 14120012003703703003001151151151153003003003002 23503501 1500500350350300300180018007007002 22 62 66 6200200100100100100300300250025003003006 61001007007006 6100100 独立独立基础基础示意图示意图第二节第二节 基基 础础 图图Z Z基础详图基础详图29为深入学习习近平新时代中国特色社会
27、主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能30为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能结构平面布置图结构平面布置图：表示房屋上部结构构架平面布置的图样表示房屋上部结构构架平面布置的图样。包括楼面结构布置、屋面结构布置、圈梁结构布置等。包括楼面结构布置、屋面结构布置、圈梁结构布置等。用途用途：是施工时布置或安放各层承重构件的依据。是施工时布置或安放各层承重构件的依据。尺寸注法尺寸注法:标注出各轴线间尺寸和轴线总尺寸，承重构件标注出各轴线间尺寸和轴线总尺寸，承重构件的平面尺寸的平面尺寸、各种梁、
28、各种梁、板的底面标高板的底面标高（其（其标高可注写在标高可注写在构件代号后的括号内构件代号后的括号内或或用文字作统一说明用文字作统一说明）。第三节第三节 结构平面图结构平面图预制钢筋混凝土预制钢筋混凝土板代号说明：板代号说明：板型板型构件数量（构件数量（10块）块）荷载等级荷载等级 10 YKB 36 5 2预制预应力空心板预制预应力空心板板长板长3600毫米毫米31为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能板型有七种型号：板型有七种型号：板厚板厚120mm120mm的的1 1、2 2、3 3、4 4型板的标志宽型板的标志宽度
29、分别为度分别为500500、600600、900900、1200mm1200mm；板厚板厚180mm180mm的的5 5、6 6、7 7型板的标志宽度型板的标志宽度分别为分别为600600、900900、1200mm1200mm。32为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能33为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 构件详图：构件详图：表示建筑物各承重构件的形状、大小、材料、表示建筑物各承重构件的形状、大小、材料、构造和连接情况等的图样。构造和连接情况等
30、的图样。第四节第四节 钢筋混凝土构件详图钢筋混凝土构件详图钢筋混凝土梁结构构件详图钢筋混凝土梁结构构件详图钢筋混凝土板结构构件详图钢筋混凝土板结构构件详图34为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能35为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 钢筋混凝土梁结构详图钢筋混凝土梁结构详图包括立面图和断面图包括立面图和断面图36为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 钢筋混凝土板结构详图钢筋
31、混凝土板结构详图板的结构详图板的结构详图一般采用剖面图表示。一般采用剖面图表示。板的配筋：板的配筋：分离式分离式板内的上部和下部钢筋分别配置板内的上部和下部钢筋分别配置 弯起式弯起式板内支座附近的上部钢筋是由下板内支座附近的上部钢筋是由下 部钢筋直接弯起的。部钢筋直接弯起的。尺寸：注明钢筋、板长、板厚和板底结构标高等尺寸尺寸：注明钢筋、板长、板厚和板底结构标高等尺寸在结构平面图中配置双层钢筋时，底层钢筋的弯钩应在结构平面图中配置双层钢筋时，底层钢筋的弯钩应向上或向左，顶层钢筋的弯钩则向下或向向上或向左，顶层钢筋的弯钩则向下或向右。右。第四节第四节 钢筋混凝土构件详图钢筋混凝土构件详图37为深入
32、学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能钢筋在板内放置示意图钢筋在板内放置示意图底层：钢筋弯钩应向上、向左底层：钢筋弯钩应向上、向左顶层：钢筋弯钩应向下、向右顶层：钢筋弯钩应向下、向右第四节第四节 钢筋混凝土构件详图钢筋混凝土构件详图38为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能B1B1、B2B21:5066200200360036002100210036003600300030007 78 89 9F FG GJ J88200200882002008820020
33、08815015088150150882002008820020088200200881501503 33 33 33 32 22 21 1周边放周边放1 1、现浇板底标高、现浇板底标高6.6606.6602 2、分布筋、分布筋881501501 188130130第四节第四节 钢筋混凝土构件详图钢筋混凝土构件详图 钢筋混凝钢筋混凝土现浇板土现浇板39为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能概述概述板式楼梯板式楼梯：是指梯段的结构形式，每一梯段是一是指梯段的结构形式，每一梯段是一块梯段板（梯段板中不设斜梁），梯段板直接支块梯
34、段板（梯段板中不设斜梁），梯段板直接支撑在基础或楼梯梁上。撑在基础或楼梯梁上。楼梯的结构详图楼梯的结构详图：由各层由各层楼梯结构平面图楼梯结构平面图、楼梯楼梯剖面图剖面图及及构件详图构件详图组成。组成。楼梯结构平面图楼梯结构平面图的的形成形成：在楼梯休息平台的上方：在楼梯休息平台的上方水平剖切后形成的图形，地下室楼梯平面图是把水平剖切后形成的图形，地下室楼梯平面图是把剖切位置放在楼梯间入口处地面的上方。其图示剖切位置放在楼梯间入口处地面的上方。其图示要求与楼层结构平面图基本相同。要求与楼层结构平面图基本相同。第五节第五节 楼梯结构详图楼梯结构详图 40为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想
35、和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 概述概述楼梯结构剖面图楼梯结构剖面图：表示楼梯间的各种构件的竖表示楼梯间的各种构件的竖向布置和构造情况的图样。向布置和构造情况的图样。尺寸尺寸：在楼梯结构剖面图中，应标注出轴线尺在楼梯结构剖面图中，应标注出轴线尺寸、梯段的外形尺寸和配筋、层高尺寸以及室寸、梯段的外形尺寸和配筋、层高尺寸以及室内、外地面和各种梁、板底面的结构标高。内、外地面和各种梁、板底面的结构标高。第五节第五节 楼梯结构详图楼梯结构详图41为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能底层楼梯平
36、面图底层楼梯平面图6 61:501:501029010290=2900=29002200220081008100300030009 91750175017501750900900900900100 100 36003600标准层楼梯平面图标准层楼梯平面图6 6810081001:501:501029010290=2900=290022002200300030009009009 91750175017501750900900100 100 B BA A360036001029010290=2900=2900四层楼梯平面图四层楼梯平面图220022006 6810081001:501:503000
37、30009 99009009009001750175017501750100 100 A AB B36003600第五节第五节 楼梯结构详图楼梯结构详图钢筋混凝楼钢筋混凝楼梯平面图梯平面图42为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能楼梯剖面示意图楼梯剖面示意图43为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能11 154.6=17002TL1700A-AB-B110145156516306.4706.650BB10 290=29002002009.87010.0
38、50TL22TL8006121308.3508.170800BB1213075121304620044为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能45为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 概述概述 “平法平法”制图的表达方式，是把结构制图的表达方式，是把结构构件的尺寸和配筋等，以整体的形式直接构件的尺寸和配筋等，以整体的形式直接表达在该构件的结构平面布置图上，再与表达在该构件的结构平面布置图上，再与标准构造详图配合，即构成一套完整的结标准构造详图配合，即构
39、成一套完整的结构施工图。构施工图。2 第六节第六节 混凝土结构施工图平面整体表示方法混凝土结构施工图平面整体表示方法46为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 2003 2003、20042004年，国家建设部陆续批准由中国建筑标年，国家建设部陆续批准由中国建筑标准设计研究院修订和编制准设计研究院修订和编制混凝土结构施工图平面整体混凝土结构施工图平面整体表示方法制图规则和构造详图表示方法制图规则和构造详图系列图集。该系列图集系列图集。该系列图集共有四本：共有四本：03G101103G1011（现浇混凝土框架、剪力墙、框（现
40、浇混凝土框架、剪力墙、框架架剪力墙、框支剪力墙结构）、剪力墙、框支剪力墙结构）、03G101203G1012（现浇混（现浇混凝土板式楼梯）、凝土板式楼梯）、04G101304G1013（筏形基础）、（筏形基础）、04G10104G1014 4（现浇混凝土楼面与屋面板）。该系列图集作为国家（现浇混凝土楼面与屋面板）。该系列图集作为国家建筑标准设计图集之一，在全国推广使用。建筑标准设计图集之一，在全国推广使用。3第六节第六节 混凝土结构施工图平面整体表示方法混凝土结构施工图平面整体表示方法47为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人
41、功能 钢筋混凝土框架结构：钢筋混凝土框架结构：是由钢筋混凝土柱、纵梁、横梁组成的框架来支承屋顶与楼板荷载的结构。框架框架-剪力墙：剪力墙：是指在框架纵横方向的适当位置，在柱子与柱子之间设置几道厚度大于140MM的钢筋混凝土墙体（剪力墙）而成的房屋承重体系。剪力墙剪力墙是利用建筑外墙和内墙隔墙位置布置的钢筋混凝土结构墙，属于下端固定在基础顶面上的竖向悬臂板。竖向荷载在墙体内主要产生向下的压力，侧向力在墙体中产生水平剪力和弯矩，因为这类墙体具有较大的承受水平力（水平剪力）的能力，故故被称为剪力墙。被称为剪力墙。48为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充
42、分发挥中小学图书室育人功能框架结构：框架结构：是指主要承重体系由框架梁与框架柱组成。框架梁与框架柱整体浇铸在一起。框支剪力墙：框支剪力墙：指的是结构中的局部，部分剪力墙因建筑要求不能落地，直接落在下层框架梁上，再由框架梁将荷载传至框架柱上，这样的梁就叫框支梁框支梁，柱就叫框支柱框支柱，上面的墙就叫框支剪力墙框支剪力墙。芯柱芯柱是在砌块内部空腔中插入竖向钢筋并浇灌混凝土后形成的砌体内部的钢筋混凝土小柱。构造柱构造柱在多层砌体房屋墙体的规定部位，按构造配筋，并按先砌墙后浇灌混凝土柱的施工顺序制成的混凝土柱，通常称为混凝土构造柱，简称构造柱简称构造柱。49为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和
43、党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能暗柱、端柱暗柱、端柱是剪力墙中的柱，一般情况下有两种，是剪力墙中的柱，一般情况下有两种，一种约束端（暗）柱，一种构造端（暗）柱，简单一种约束端（暗）柱，一种构造端（暗）柱，简单的剪力墙结构中的剪力墙结构中端柱端柱布置位置一般在剪力墙的两端布置位置一般在剪力墙的两端或者转角处，一般柱宽大于或者等于剪力墙的厚度，或者转角处，一般柱宽大于或者等于剪力墙的厚度，暗柱暗柱指布置于剪力墙中柱宽等于剪力墙厚的柱，一指布置于剪力墙中柱宽等于剪力墙厚的柱，一般在外观看不出，如果布置位置在端部，也可以作般在外观看不出，如果布置位置在端部，也可以作为
44、端柱分析为端柱分析。扶壁柱扶壁柱是指为了增加墙的强度或刚度，紧靠墙体并是指为了增加墙的强度或刚度，紧靠墙体并与墙体同时施工的柱。与墙体同时施工的柱。50为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 平法制图的构件代号平法制图的构件代号框架柱框架柱 KZ 构造边缘端柱构造边缘端柱 GDZ框支柱框支柱 KZZ 构造边缘转角墙柱构造边缘转角墙柱 GJZ 芯柱芯柱 XZ 非边缘暗柱非边缘暗柱 AZ梁上柱梁上柱 LZ 扶壁柱扶壁柱 FBZ 剪力墙上柱剪力墙上柱 QZ 剪力墙剪力墙 Q约束边缘端柱约束边缘端柱 YDZ 连梁（无交叉暗撑、钢筋
45、）连梁（无交叉暗撑、钢筋）LL 约束边缘暗柱约束边缘暗柱 YAZ 连梁（有交叉暗撑连梁（有交叉暗撑 LL（JA）约束边缘翼墙柱约束边缘翼墙柱 YYZ 连梁（有交叉钢筋）连梁（有交叉钢筋）LL（JG）2 第六节第六节 混凝土结构施工图平面整体表示方法混凝土结构施工图平面整体表示方法51为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能暗梁暗梁 AL边框梁边框梁 BKL 矩形洞口矩形洞口 JD圆形洞口圆形洞口 YD楼层框架梁楼层框架梁 KL屋面框架梁屋面框架梁 WKL框支梁框支梁 KZL非框架梁非框架梁 L悬挑梁悬挑梁 XL井字梁井字梁
46、JZL 3第六节第六节 混凝土结构施工图平面整体表示方法混凝土结构施工图平面整体表示方法52为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 平法制图的表示方法平法制图的表示方法 在平面布置图上表示各构件尺寸和配筋的方在平面布置图上表示各构件尺寸和配筋的方式，分为三种：式，分为三种：平面注写方式平面注写方式（梁）、（梁）、列表注写列表注写方式方式（柱、剪力墙）和（柱、剪力墙）和截面注写方式截面注写方式（柱、剪力（柱、剪力墙、梁）。墙、梁）。针对现浇混凝土结构中不同的混凝土构件，针对现浇混凝土结构中不同的混凝土构件，又可以分为三种：又
47、可以分为三种：柱平法施工图柱平法施工图、剪力墙平法施剪力墙平法施工图工图和和梁平法施工图梁平法施工图。2 第六节第六节 混凝土结构施工图平面整体表示方法混凝土结构施工图平面整体表示方法53为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能梁平法施工图梁平法施工图 梁平法施工图有两种表达方式：梁平法施工图有两种表达方式：平面注写方式和截面注写方式。平面注写方式和截面注写方式。一、平面注写方式一、平面注写方式 采用传统表示方法绘制梁的配筋图时，常常画采用传统表示方法绘制梁的配筋图时，常常画出梁的立面图和断面图。这需要在立面图中标注断出梁的
48、立面图和断面图。这需要在立面图中标注断面的剖切位置，索引出来另行绘制断面，这样的表面的剖切位置，索引出来另行绘制断面，这样的表达方式非常繁琐。而采用平面注写方式表达时，则达方式非常繁琐。而采用平面注写方式表达时，则不需要绘制断面图和断面的剖切符号。不需要绘制断面图和断面的剖切符号。54为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能55为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 2 绘制梁平法施工图，应首先将梁进行编号。绘制梁平法施工图，应首先将梁进行编号。所谓平面
49、注写方式，是指在梁的平面布置图上，所谓平面注写方式，是指在梁的平面布置图上，分别在不同编号的梁中各选一根梁，在其上注写分别在不同编号的梁中各选一根梁，在其上注写截面尺寸和配筋的具体数值。截面尺寸和配筋的具体数值。平面注写包括平面注写包括集中标注集中标注和和原位标注原位标注，集中标，集中标注表达梁的通用数值，原位标注表达梁的特殊数注表达梁的通用数值，原位标注表达梁的特殊数值。当集中标注中的某项数值不适于梁的某部位值。当集中标注中的某项数值不适于梁的某部位时，则将该数值原位标注，施工时，时，则将该数值原位标注，施工时，原位标注取原位标注取值优先值优先。第六节第六节 混凝土结构施工图平面整体表示方法
50、混凝土结构施工图平面整体表示方法56为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能梁的编号梁的编号梁的编号梁的编号梁的截面尺寸梁的截面尺寸梁的截面尺寸梁的截面尺寸梁的箍筋梁的箍筋梁的箍筋梁的箍筋梁的上部通长筋或架立筋梁的上部通长筋或架立筋梁的上部通长筋或架立筋梁的上部通长筋或架立筋梁侧面纵向构造钢筋梁侧面纵向构造钢筋或受扭钢筋的配置或受扭钢筋的配置梁顶面标高梁顶面标高57为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能l 1）梁编号）梁编号梁编号由梁类型代号、序号、跨数