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1、 苏教版四年级下册复习计划 苏教版四年级下册复习规划 一、指导思想： 依据本学期工作规划的安排和集体备课小组的统一教学方案，结合班级学生及语文学习的详细状况，本着以素养教育为核心，以提高学生实际语文力量为重点，力求挖掘学生的积极性和学习潜在力量，在不增加学习负担的前提下，进一步争取语文整体教学质量的提高。 二、学情分析： 通过一个学期的学习，本班学生能在教师的引导下，主动参加学习，把握了根本的学习方法，初步学会独立识字。能运用学过的词语造句说话，会给局部学过的词语找出近义词和反义词。能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容 ，并能复述。能正确朗读课文，会默读课文，能说出一个自然段主要讲什么，理
2、解课文，具备了肯定的阅读力量。大局部学生对短文能静下心来仔细细读，对文中的词句能有意识地深入的体会和理解，知道抓住关键词句感情其内涵。 但由于学生承受力量差异较大，受智力因素和非智力因素的影响，学习状况参差不齐。个别学生的学习习惯还欠培育，书写马虎，学习懒散，怕吃苦，依靠思想严峻，学习方法不够科学。特殊是习作力量有待提高。从整体来说，动笔前的构思还不够，作文缺少创意。行文中，消失不详细、不生动，没有共性的张扬，公式化较严峻。 二、复习时间 ：6月12日6月24日，复习9天。 三、复习形式： 分单元复习归类复习综合复习 四、复习内容： 1、把握本册要求写的生字及相关词语，学会联系上下文理解词语的
3、意思。 2、学会照样子写句子，能运用标准的修改符号修改病句。 3、把握先概括后详细的构段方法，能正确分析段落，初步把握分段学问，能简洁概括段意。 4、把握要求背诵的课文，并进展与课文相关的积存的稳固。 5、进一步提高口语交际水平，在阅读复习中相机进展实践。 6、进一步了解本学年段的习作要求，对自己的习作进展修改，并依据缺乏进展指导。 五、复习措施： （1）教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。 （2）采纳多种方法，比方学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。提高学习兴趣， （3）优帮差，加强合作与催促。 （4）辅差工作不放松。 （5）课堂上教会学生抓住每篇课文的学问
4、要点，重点突破，加强解决问题力量的培育，并相机进展口语交际实践。 （6）加强检查的落实，必要时动用小组长和班干帮助，力求重要地方人人过关。 六、详细安排 ： 分单元复习安排 一、复习时间6月12日6月18日 二、每个单元复习的工程： 1、 简单写错的字。2、 简单读错的字。3、 理解词语。 4、 成语归类。5、 造句。6、 默课文。7、 课后题（单元练习题） 归类复习、综合复习安排 一、复习时间6月196月24日 二、复习时间及内容安排： （一）根底学问复习： 1形式：专题复习和训练评讲相结合 2内容：本册书的生字词的音形义，形声字，近义词，反义词，修改病句，成语、造句、排列句子挨次、按课文内
5、容填空等。 3措施： （1）编写专题训练题各一份，进展堂上练习。包含以上内容。 （2）依据学生的反应有针对性地进展单项专题复习，重点是把握生字词和修改病句，实词的词性。 （3）采纳竞赛的形式，激发学生的学习积极性。 （二）阅读复习： 1形式：以学生练习为主，教师有针对性地重点评讲， 2内容：要求背诵的课文，重点课文的重点段落，及配套的阅读训练。 （三）作文复习； 1、形式：习作观赏、修改和临场指导 2内容：进一步提高审题、选材力量，本学期自己的习作修改，进一步提高。 3措施：（1）对于中下生加强写得出的个别指导。（2）书写习惯的订正。“” 归类练习 课文回忆 1.在本册语文课本中，我们熟悉了很
6、多共性鲜亮的人物。请用一句话概括介绍以下人物，要求每条不少于15字。可任选两位。 例：刘备思贤若渴，三顾茅庐，请诸葛亮出山帮助自己实现统一中国的大业。 祁黄羊 公仪休 刘备 竺可桢 宋庆龄 叶欣 曼德拉 格罗培斯 黄河上的艄公 2.请把你本学期读过的名著的题目、和你印象最深的一位仆人公填入下表。 名著题目 你印象最深的一位仆人公 综合复习内容安排：以综合测试卷为主要途径，准时反应、稳固。 第八册小学语文各单元语记练习 （一） 一 填空： 1 本学期要求我们把握的学习习惯：坚持写日记 、爱惜图书。 2 走，我们去植树是一首诗歌，全诗描绘了少先队员积极参与植树活动的情景，告知我们植树造林的重要性，
7、表达了少先队员植树造林，改造自然的决心。 3 植树的好处是：树是“绿色工厂“，能给我们送来清爽的空气能绿化祖国能改造自然环境，为人类造福。 4 开头与结尾的关系是首尾照应，这样写的好处是说明了少先队员植树造林的决心。 5 “绿色工厂”是指树木有光合作用，“绿色宝库”指森林，“绿色的盼望”指沙退鸟舞。 6 第一朵杏花讲了我国闻名科学家竺可桢的故事，赞扬了他一丝不苟的科学讨论态度，说明白只有通过准确、细致的观看，才能把握事务变化的规律。 7 读下面的两句话，体会带点词语的作用。 “是啊，弯下腰来，习惯地问，“你知道吗？” 这句话中的“弯下腰来”表现了竺爷爷平易近人、和气可亲。“习惯地问”说明白竺可
8、桢爷爷一看到开放的杏花，就要进一步探究其开放的时间，这种主动探究科学的行为已经成为他的一种习惯。 竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁，马上兴冲冲地快步走到前院。 这句话中的带点字充分表现了竺爷爷得到第一朵杏花开放的精确时间后感动心情。 8 课文以“第一朵杏花”为题是由于这“第一朵杏花”是故事的中心事务集中表达了竺爷爷严谨仔细的科学态度，一丝不苟的讨论精神，给人以鲜亮生动的感受。 9 燕子是一篇散文。课文描写了燕子活泼得意的形状和它在烂漫无比的春天从南方赶来，在天空、湖面上飞行，在电线上休息的情景。 10 “几对小燕子飞倦了，落在电线上休息，在蓝天的衬托下，电线杆之间连着的几痕细线。多么像五线谱哇，停着
9、的燕子成了音符，谱出了一支春天的歌。”这段话中用了比方修辞手法，把电线比作五线谱，用音符来比方燕子。这支“春天的歌”会是一支赞美春天万物复苏，大地呈现一片勃勃生气的歌。 11 江南春是唐代杜牧所作，诗题的意思是江南春天的绮丽风光，在描绘千里江南明媚得意的春光的同时，也慨叹南朝的覆灭，流露兴亡之感，寄予了讽喻之意。 12 江南春一诗，前两句写今，呈现了一幅生气勃勃、春色无边的画面，后两句是怀古。 13 春日偶成是宋代诗人程颢所作，描写了风和日丽的春日风光，抒发了诗人春日郊游时的开心心情。这首诗前两句写景，后两句抒情。 14 这两首诗的共同点是：都描写了春天的漂亮风光，情景交互，融为一体。 （二）
10、 1苹果里的五角星一文记叙了邻居家的小男孩传给“我”一个鲜为人知的“隐秘”把苹果拦腰切下去，苹果核局部就会消失一个“五角星”图案这使“我”从中受到启迪制造力来源于打破常规的思维方式。 2文中提到切苹果的方法有：从顶部切究竟部拦腰切下去小男孩采纳的方法是拦腰切下去。 3制造力往小处说，就是换一种切苹果的方法，往大处说，就是来源于打破常规的思维方式。 4最正确路径一文向我们介绍了世界建筑大师格罗培斯为迪斯尼乐园设计路径的故事，他从一位年老的葡萄园仆人“给人自由、任其选择”的卖葡萄的方法中受到启发，产生了“撒下草种、提前开放的路径设计谋略。故事给我们的启发是：敬重他人、信任他人，给人自由与选择的时机
11、，其本身就是一种选择。 5格罗培斯设计的路径被评为世界最正确设计是由于：这样设计的路径已经不是哪一个人的设计，而是大家共同的选择行人走出来的路是优雅的，格罗培斯在按踩出的痕迹铺设路径的时候，肯定会施展全部本事使路径更美这样的路径是行人自己走出来的，不仅美观，而且保证了人们玩的便利，快捷设计路径的方法不同寻常，顺其自然，包含着深刻的道理，给人以极大的启迪 6人类的“教师”是一篇有关仿生学的课文，重点介绍了人类在飞机设计、轮船设计、建筑设计等方面对动物学习的几个例子，详细说明白人类以生物为师，向自然学习的收获。 7人类的“教师”，“教师”加上引号表示：特别的含义，“教师”指自然界的种种生物。 8文
12、中提到的人类的教师有：鱼儿、鸟儿、蜻蜓、苍蝇、蚊子、蜜蜂、鲸、鸡蛋、袋鼠、贝壳我还知道蝴蝶、蝙蝠、响尾蛇等也是人类的教师。 9格罗培斯的路径设计与葡萄园主卖葡萄的联系是：格罗培斯是受当地农夫卖葡萄的方法启发而产生的路径设计方案的。它们的共同点是：都是把权力交给大家，让大家去查找最适合自己的东西都是顺其自然都包含着对人们的信任和敬重。 10写出以下成语的近义词： 整个吞枣（浅尝辄止） 不甚了了（浮光掠影） 寻根问底（无所不晓） 孰能生巧（天道酬勤） （三） 一 填空： 1 课文三顾茅庐是依据罗贯中写的古典小说三国演义的内容改编的。课文按事物进展的挨次写了刘备三次亲自到隆中访问诸葛亮，邀请他出山，
13、帮助自己实现统一中国的大业。文章重点表现了刘备对贤才的虔诚和渴望，同时看出诸葛亮的确实确是一位旷世奇才。 2 “诚意诚意地邀请他出山，帮助自己实现统一中国的大业。”这句话点明白刘备请诸葛亮出山的目的，既反响出了刘备是个胸怀大志的人，也反映出诸葛亮的雄才大概。 3 本文的写作特点：鲜亮的比照精妙的比方细节描写环境衬托。其中的环境描写奇妙地衬托了诸葛亮性格的特点。 4 中国古代四大名著：吴承恩写的西游记，主要人物有：唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚等；罗贯中写的三国演义主要任务有：曹操、刘备、诸葛亮等；曹雪芹写的红楼梦，主要人物有：林黛玉、贾宝玉等；施耐庵写的水浒传主要人物有：林冲、武松、宋江等。 5
14、 祁黄羊是一篇历史故事，按事情进展的挨次叙述祁黄羊让位荐贤的事，表现了他“外举不避仇，内举不避亲”的思想境地，塑造了一个做事出以公心，行事光明磊落的人物形象。 6 祁黄羊向悼公推举的最适宜的中军尉人选竟然是他的杀父仇人解狐，从中可以体会他公私清楚、不计前嫌的高尚品德。解狐病逝，祁黄羊举荐自己的儿子祁午是万般无奈而又非常慎重的打算。从中可以看出举荐仇人和亲人的目的都是为了国家的利益，标准只有一个：是人才而不是亲与仇。 7 公仪休拒收礼物这篇课文是个独幕剧，两千多年前鲁国的宰相公仪休拒收某大夫让管家送来的鲤鱼的故事，剧本开头写明故事发生的时间、地点、人物。方括号里主要交代人物活动状况。剧本主体是人
15、物对话，也叫台词。括号内交代的是人物说话时的表情、动作等。幕起就是幕布拉开，幕落就是幕布闭合。 8 人物特点分析：公议休 以身作则、清正廉洁、聪慧机灵 子明 谦逊有礼、勤学好问 大夫及其管家 阿谀奉承、别有专心 （四） 一、填空 1、永久的白衣战士一文按时间挨次描写了广东省中医院的护士叶欣，在一场“没有硝烟的战斗”抗击“非典”的战斗中，临危不惧，身先士卒、舍己为人，勇敢牺牲的感人事迹。 2、“蕃茄太阳”以“我”的见闻为主线，按时间的挨次表达盲童明明的言行举止，描绘她的音容笑貌，同时抒发自己的内心感受，字里行间包含着对盲童的宠爱之情。 3、学了这篇课文，我的感受是明明虽然失明白，却是个很漂亮的女
16、孩，她活泼开朗，共性爱笑，笑声感人，她很机智，很聪慧，她用手摸着熟悉了很多蔬菜，能推断“我”是“用双拐走路”的；虽然自己双目失明，却懂得关爱和帮忙别人 4、课文中三处“番茄太阳”的不同含义：第一处：明明听了爸爸的话，用手摸了番茄后，感到天上的太阳就像番茄，这是指太阳。其次处：“我”看到明明的笑脸就像明明心中的“番茄太阳”那么漂亮，这是指明明的笑脸。第三处：“我”听了明明的话，心里受到了巨大的震撼，因此，觉得明明童真和爱心就像“番茄太阳”一样暖和而美妙，这是指明明真诚的爱心美妙的心灵。 5、第一次抱母亲一文记叙了“我”去守护生病住院的母亲，抱起母亲让护士换床单时，才觉察母亲的身体是那么轻，不由想
17、起了母亲以弱小的身体挑着重担翻山越岭的往事，心里很难受，也很内疚，于是，像小时候母亲抱“我”一样，“我”把母亲抱在怀里，让母亲入睡，结果发觉母亲的眼眶里流出了泪水。 6、课文重点记叙了“我”与护士与母亲的对话，简介生动地描写了“我”抱母亲的情景，表达了“我”对母亲的崇敬和爱戴。 7、“我”心里很难受的缘由是第一“我”与母亲在一起生活了几十年，始终以为母亲有100多斤，竟然不知道她的身体只有80多斤，“我”太马虎了，太不关怀母亲了。“我”的心里很难受；其次在我的记忆中，母亲总是手里拉着我，背上再背着妹妹，肩上再挑着100多斤重的担子翻山越岭。这样年复一年，直到我们长大，可以干活了，但逢有重担，母
18、亲总是叫我们放下，让她来挑。我始终以为母亲力大无穷，没想到她是用80多斤的身体，去承受那么重的担子。“我”由于始终不懂事，竟然没能帮母亲挑重担，减轻一点负担而难受；第三想到母亲几十年以这样瘦弱的身躯承受那样重的担子，不怕劳累，毫无怨言，现在却病成这样，“我”的心里很难受。 8、我不是最弱小的一文记叙了萨沙在爸爸妈妈的影响下，把爸爸妈妈让给他的雨衣盖在了“比自己弱小的蔷薇花上”，赞扬了萨沙一家人自觉爱护弱小者的高尚情操。 9、“最弱小的”就是年龄最小的，力气最小的，身体最弱的 10、“每个人都要爱护比自己弱小的人”妈妈答复说。这句话的含义是：妈妈告知萨沙无论何时何地，每个人都应当爱护比自己年龄小
19、的，比自己力气小的，或者比自己身体弱的。“现在我该不是最弱小的了吧，妈妈？”萨沙问道。含义：这是萨沙在反问妈妈：现在我爱护了比我弱小的蔷薇花，我不是最弱小的了你们爱护我，我也能爱护别人了。 （五） 一、填空 1、鸟语是一篇文质兼美的散文，主要叙述了“我”与鸟儿的沟通，倾听并揣摩鸟语的情景，表达了“我”对鸟儿的宠爱之情，以及人与自然的和谐。 2、天鹅的故事主要叙述了一群天鹅为了生存，在一只老天鹅的行动感召下，用自己的身体破冰的奇妙壮丽的场面，反映了天鹅英勇奉献、团结拼搏的精神。 3、文中两个比方“石头似的”“镜子般冰面”用得特别恰当。“石头似的”说明老天鹅用力之重，简直是奋不顾身。“镜子似的冰面
20、”不仅写出了冰面的平滑和反光，也示意冰面是可以裂开的。 4、接着是其次次，第三次“中的省略号说明老天鹅重复着同一个动作，它也是在将生命的重量很多次扑打在这坚硬的冰面上。 5、文中的“破冰勇士”指老天鹅，说它坚韧是由于他不怕痛苦，不怕牺牲，用自己的身体和生命连续不断地扑打着冰面。 6、老人没有向天鹅开枪，却把枪挂到肩上，静静地离开了湖岸，是由于他目睹了天鹅为了生存，齐心协力、团结全都，用身体和生命为代价，勇敢破冰的战斗场面，他从心底里宠爱这些生灵。 7、生命的壮歌一文是由“蚁国英雄”和“生命桥”两则故事组成的一曲感动人心，感人肺腑的生命壮歌，讴歌了动物们在生命攸关的时刻所表现出的珍贵的合作和献身
21、精神。 8、描写天鹅齐心协力破冰的句子：有几只天鹅来帮助了，很快整群天鹅，大约百十来只，都投入了破冰工作。它们干得那样齐心，那样欢快！水面在快速地扩大着。湖面上不时传来阵阵“克噜克哩克哩”的叫声，就像那感动人心的劳动号子：“兄弟们哪，加油！齐心干哪，加油！” 二、问题解答。 1、“肝胆俱裂”是什么意思？为什么称外层的蚂蚁为“蚁国英雄”？ 答：“肝胆俱裂”比方蚂蚁英勇、有血性，宁可牺牲自己也要顾全大局。外层蚂蚁们为了爱护里层蚂蚁的安全即使烧焦也不松动分毫，肝胆俱裂也坚守自己的岗位，表现出一种勇敢献身，至死不渝的宏大精神，所以，称它们为“蚁国英雄”。寄予了深深的鄙视之意。 2、为什么把羚羊跳动时所
22、划出的一道弧线比作“生命桥”？为什么说这座桥是以捞羚羊的死亡作桥墩的？ 答：那一道弧线的形成，一方面说明羚羊飞跃山涧的快速快捷，另一方面是由于有老羚羊在下面做好铺垫，年轻羚羊胜利的飞跃是以老羚羊的生命作为代价的。假如没有老羚羊坠入山涧前的那一刹那的支撑，年轻羚羊哪能完成其次次飞跃而获得新生？所以说老羚羊的死亡是桥墩，架起了年轻羚羊的生命桥。这一形象的比方热忱讴歌了老羚羊的献身精神。 （六） 一、填空 1、特别的葬礼这篇课文运用了比照的手法，描写了巴西闻名景观塞特凯达斯瀑布由宏伟壮丽到日渐枯竭的过程以及人们绝望、震动，痛心、反思的表现，说明环境破坏给大自然带来的严峻危害，告知我们要珍惜环境，爱护
23、环境，爱惜我们共同生存的家园地球。 2、课文第三段写人们哀悼马上消亡的塞特凯达斯瀑布，同时也点明白中心：号召人们行动起来，爱护自然生态环境，爱惜我们赖以生存的地球，使大瀑布的悲剧不再重演。 3、沙漠中的绿洲向我们介绍了阿联酋人民在茫茫的沙漠中为了改造生活环境，辛勤种植并细心侍弄花草树木，最终建成绿洲，营造出良好生存环境的壮举，表现了阿联酋人民对美妙生活的追求。 4、“绿树成阴”“鲜花遍地”“没有更没有”表达了人们对花草树木的珍爱。由于阿联酋人民不惜一切代价营造绿洲，所以说“在阿联酋培育一棵树的费用抵得上培育一个孩子。”“白花花的盐碱”“硬硬的壳”“不毛之地”说明白沙漠环境的恶劣，也说明建立绿洲
24、困难之巨大。三个“买来”以及“挖去”“填上”“埋下”说明白建立绿洲的艰难和简单，代价之昂贵，也说明白阿联酋人民战胜困难的决心之大，对美妙生活的追求之坚决。 5、阿拉伯朋友的一句“人类有了绿洲、鲜花和小草，生活才更加漂亮。”说出了阿联酋人民不惜一切代价改造环境的目的。 6、园林工人的两个“不”字，首先是否认了问句中的意思。用的是反问句，意思是“地下有自然水管，就不要浇水了。”园林工人认为这是不对的。然后他用详细的劳动过程，还做了个洗脸的动作，说明浇水是为了让花草更洁净、更美丽，而这单靠地下的自然水管是做不到的。这也充分说明白阿联酋人民侍弄花草树木像爱惜孩子一样细心。 7云雀的心愿是一篇童话故事。
25、讲的是小云雀跟着妈妈飞出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方变成了沙漠，有的地方河水泛滥成灾，心里很难受。听了妈妈的话，小云雀懂得了爱护森林的重要。 8、称“森林水库”的缘由就是森林能蓄水。树冠可以拦住雨水，苔藓和枯枝败叶可以吸水，土壤能储存水。文中讲到的森林的作用一是蓄水保土、二是调整气温。 （七） 一、 填空 1、池上是唐代白居易所作，描绘了小娃偷采白莲的情景，表现了小孩的天真无邪、淳朴得意。表达了对乡村孩子的宠爱之情。前两句写事，后两句写景。全诗由事到景，景中抒情。 2、小儿垂钓是唐代胡令能所作，描绘了一个乡村儿童在河边学钓鱼的情景，流露出浓郁的生活气息。前两句重在写形，后两句重在写神
26、。 3、两首诗的共同之处是：都传神地刻画出天真得意的乡村儿童形象，给了我们无限的遐思，纯真的童心和朴实的美感。 4、课文描写了宋庆龄故居的两棵樟树的形状和生长特点，以及具有拒虫的香气且能永久保持的珍贵之处，表达了对两棵樟树的赞美和对宋庆龄的思念之情。本文在写法上具有借物抒情，以树喻人的特点。 5、黄河的仆人一文是我国闻名散文家袁鹰的一篇叙事性散文，原题是筏子，以生动形象的语言，向我们展现了母亲河黄河那不行阻挡的磅礴气概，及羊皮筏子在奔腾咆哮的黄河上鼓浪前进的壮丽场景，进而赞颂了黄河艄公机灵英勇，战胜困难险阻的宏大精神。 6、文中“黄河的仆人”是指靠着一根不粗不细的竹篙，驾驶着羊皮筏子在滚滚的黄
27、河上如履平地的艄公。由于他靠着英勇和才智，冷静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地，所以能成为“黄河的仆人”。 篇2：音乐课一年级下册规划和进度 音乐教学规划 小学一年级下册 学校：牛场学校 学科：音 乐 教师：刘 项 明 一、指导思想 音乐教学需要师生共同来塑造、表现、制造音乐美，创设布满音乐美感的课堂环境。在新课标教育思想的指导下，依据学生身心进展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培育学生的学习兴趣。教学内容应重视与学生的生活阅历相结合，加强音乐课与社会生活的联系。音乐教学要面对全体学生，注意共性进展，重视学生的音乐实践和音乐制造力量的培育。 二
28、、 教材分析： 作为全新的教材，在编写中表达了已下根本理念：1、强调“以学生进展为本”，注意学生共性进展；2、以审美为中心；3、以文化为主线；4、加强实践与制造。一年级下册共编成10个主题单元，根本内容包括：倾听、表演、编创与活动，新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注意歌曲的可唱性与观赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧。一年级采纳图谱为主，在制造与活动中，开展多种形式培育学生的创新精神和实践力量，评估多方位，多角度，形式丰富多彩。如： 1、凸现了“以学为本”的教学思想，依据小学低年级学生心理特点，从教材内容与颜色都采纳趣味化，鼓舞和启发学生去学习。如第六课我有一
29、双万能手中歌词从我是一个谁？还会有什么本事？让学生自由想象。2、降低了音乐学问的学习难点，如声音的强和弱（f强、P弱）让学生到生活中查找、比拟，再如利用乌龟和小兔子的特点，让学生区分高音、低音、快速、慢速，这样学生就能很快区分。 3、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随便发挥的空间。 4、建立了进展性综合评价体系，课后“音乐小花在开放”包括：今日表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、教师对我说、爸爸妈妈对我说。 三、教学目标 在音乐教学中，德育因素无处不在，它需要教师擅长发觉，擅长挖掘，它就会像“和风催物、春雨润田”那样在潜移默化中深深地植根于学生的心灵。 学段目
30、标 1、激发和培育学生对音乐的兴趣。 2、应充分留意这一学段学生以形象思维为主，奇怪、好动、仿照力强的身心特点，擅长利用儿童自然的嗓音和灵活的形体，采纳歌、舞、图片、嬉戏相结合的综合手段，进展直观教学。倾听音乐的材料要短小好玩，形象鲜亮。 3、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。 4、自然地、有表情地唱歌，乐于参加其他音乐表现和即兴制造活动。 5、培育乐观的态度和友爱精神。 详细目标 1、丰富情感体验，培育对生活的积极乐观态度。 通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美妙事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美妙将来的憧憬与追求。
31、 2、培育音乐兴趣，树立终身学习的愿望。 通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲自参加音乐活动的过程中宠爱音乐，把握音乐根底学问和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定根底。 3、提高音乐审美力量，陶冶高尚情操。 通过对音乐作品心情、风格、思想倾向、人文内涵的感受和理解，培育学生鉴赏和评价的力量，养成安康向上的审美情趣，使学生在真善美的音乐艺术世界受到高尚情操的陶冶。 4、培育爱国主义和集体主义精神。 通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文化和社会进展的赞美和歌颂，培育学生的爱国主义情怀，在音乐实践活动中，培育学生良好的行为习惯和宽容理解、相互敬重、共同合作的
32、意识和集体主义精神。 5、敬重艺术、理解多元文化。 敬重艺术家的制造劳动、敬重艺术作品，养成良好的观赏艺术的习惯，通过学习不同国家、不同民族、不同时代的作品，感知音乐中的民族风格和情感，了解不同民族的音乐传统，喜爱中化民族和世界其他民族的音乐。 四、教学重点、难点、思路分析 教学重点： 以审美体验为核心，提高学生的审美力量，进展制造思维。 教学难点： 审美情操的培育，实践力量的培育，培育学生的制造精神和合作精神的力量。 教学思路: 1、能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参加齐唱，每学年能背唱46首。 2、能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，能听辨童声女声和男生，用自己的声音或打击乐器
33、进展仿照。 3、体验不怜悯绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反响。 4、倾听儿歌、童谣、进展曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反响，随着进展曲、舞曲音乐、走步，跳舞。 5、能够用打击乐器或自寻音源探究声音的强弱、音色长短和凹凸。 6、能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐。 五、主要教学措施 1、面对团体，因材施教； 2、以审美为核心，激发学生学习兴趣。 3、师生互动，以学生自主学习为主。 4、充分运用现代教育技术手段；通过对音乐进展表演，使学生得到合作的体验。 5、音乐教学领域之间的有机联系；通过嬉戏活动来感知、体验、制造音乐，进展想象力和制造力。 6、改革评价机制。 7、
34、 完成教材任务的同时，为培育学生的兴趣提高活动力量，且协作学校的中心工作，丰富校园生活。 六、提优补差的途径： （1）、通过课堂教学。（2）、通过艺术节活动。 方法：示范：教师示范、学生仿照。 鼓舞、表扬法：通过鼓舞表扬大体高学生的学习兴趣。 因材施教法：针对不同学生实行不同的方法，扬长避短，使学生学有所得，学有所长。 七、教学进度表 周 次 教 学 内 容 课时 教学具 单 元 内容提要（或例题、题目） 1 始业教育 1 第一 课 1、倾听手风琴杜鹃圆舞曲综合练习；2、歌曲布谷综合练习； 1 电子琴 教材，响板 1、倾听小燕子综合练习； 2、歌曲表演小雨沙沙表演及编创活动 1 电子琴 教材，
35、响板 其次课 1、倾听牧童到哪儿去了； 2、学唱歌曲牧童,综合练习； 1 电子琴 教材，响板 5 1、倾听合唱曲牧童； 2、演唱与表演放牛歌； 1 电子琴 教材，响板 6 第三课 1、倾听：让我们手拉手 2、表演学唱歌曲一对好朋友 1 电子琴 教材，响板 7 1、倾听民间打击乐器：鸭子拌嘴 2、表演学唱歌曲数鸭子 1 电子琴 教材，响板 8 第四课 1、倾听管弦乐小象； 2、表演学唱歌曲小象； 1 电子琴 教材，响板 9 1、倾听管弦乐大象； 2、表演学唱歌曲两只小象； 1 电子琴 教材，响板 10 第五课 1、观赏倾听木琴独奏曲我是人民小骑兵；倾听器乐曲挤奶舞2、学唱歌曲草原就是我的家；歌曲
36、小松树 表演创编活动 1 电子琴 教材，响板 11 第六 课 1、倾听管弦乐公鸡母鸡；学唱歌曲母鸡咯咯叫 2、倾听合唱曲我的小鸡；表演学唱歌曲下蛋喽 1 电子琴 教材，响板 12 第七 课 1、观赏歌曲大海摇篮；表演及学唱歌曲海 2、观赏倾听管弦乐、海上风暴；学唱歌曲云 1 电子琴 教材，响板 13 第八课 1、观赏倾听弹拨乐合奏欢乐啰嗦；表演及学唱歌曲彝家娃娃真幸福。 2、倾听歌曲阳光下的孩子夏天的阳光；表演及学唱歌曲乃呦乃。 1 电子琴 教材，响板 14 第 九 课 1、观赏倾听管弦乐铁匠波尔卡；表演及学唱歌曲粉刷匠 2、倾听歌曲我有一双万能的手；表演及学唱歌曲理发师 1 电子琴 教材，响
37、板 15 第十课 1、观赏倾听弹拨乐合奏欢乐啰嗦；表演及学唱歌曲彝家娃娃真幸福。 2、倾听歌曲阳光下的孩子夏天的阳光；表演及学唱歌曲乃呦乃。 1 电子琴 教材，响板、 16 第九课 1、观赏倾听管弦乐小狗圆舞曲；表演及学唱歌曲猫咪别调皮2、观赏倾听管弦乐跳圆舞曲的小猫；表演及学唱歌曲谁在叫 1 1 电子琴 教材，响板 17 嬉戏宫 复习本学期音乐学问技能技巧，通过嬉戏方式进展绽开音乐活动课，使学生更好的把握，更好的稳固。 1 电子琴 教材，响板 18 考核学生的本学期所把握的音乐学问技能，创立一个属于学生展现自我的空间。 篇3：语文S版一年级下册语文教学规划 一年级下册语文教学规划 一、班级学
38、生状况分析： 本班共有学生41人，其中男生20人，女生21人。本班学生家长对孩子的教育都很重视，孩子们也个个长得很得意，很讨人喜爱而且大局部学生聪慧好学，上进心较强，遵守纪律，口头表达力量也不错；但也有个别学生不是很好，各种习惯很差，特殊是学习习惯，上课不仔细听，作业也比拟马虎。 二、指导思想： 教学工作面对四化，面对世界，面对将来，与时俱进。教育学生爱祖国，爱人民，为社会培育一代新人。教学内容力求丰富充实，形式敏捷多样，培育学生开创思维，发挥学生学习兴趣，提高学习积极性。以江总书记“三个代表”重要思想为指导，为社会主义现代化建立培育德、智、体、美全面进展的栋梁人才。 三、教材的构造 本册教材
39、分为8个教学单元。其中，2单元和6单元为特地的识字教学单元，其他6个单元为阅读课文教学单元。每个单元安排了35课全册共有课文30篇，另有识字课文6篇，分主题组成关联单元，大体由浅入深编排。每一篇课文后有思索习题，一般35题。包括读读背背、认字写字、词语积存和思索性的题。每一单元前有一篇特地的提示引导学习的文字和画面。每一单元后设计一个语文百花园。有表（一）为会认字，共440个，表（二）为会写字共240个。 四、教材编排 1、拼音。本册不再安排特地的拼音教学单元，但拼音教仍旧是本册不行屏弃的重要教学内容，主要是识字、阅读、说话等实践活动中进展。 2、识字。识字是低年级的教学重点。本册识字分为两种
40、形式安排，一是随课文识字，二是安排特地的识字单元。连续坚持多认少写，识写分开的原则。全册要求会认440个生字，会写240个生字。其次单元和第六单元是特地的识字单元。一是力求符合儿童身心进展特点，顺应并促进学生的认知水平，亲密联系儿童学习和生活实际：二是注意继承我国识字教学的优秀传统：三是遵循母语规律和汉语言文字的独特规律。 3、课文。本册共有课文30篇，另有识字课文6篇。课文按主题组成单元，每单元35篇课文，本册共有8个单元。各单元由单元导读、课文、语文百花园组成。三局部围绕同一主题，把语文根底学问，根本力量、情感方法习惯态度融为一体，进展综合训练，以提高学生语文素养。 4、语文百花园。语文百花园每个单元一次，一般包括字词句拼音等方面的根底练习、读读背背、口语交际、（能说会道）、自主积存（我的采集本）、写话和综合性学习（语文大课堂）等。 五、教学目标 1、在一年级上册根底上连续学习拼音，要求在读、写声母、韵母、音节方面比上学期更加娴熟，会认大写字母，能借助汉语拼音认读汉字。 2、240个会写字，做到书写标准、端正、干净，把握汉字的根本笔画。把握正确的书写姿态和执笔方法，养成良好书写习惯。 3、学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能联系生活实际和上下文理解词句的意思，学习积存词语。能懂得课文的