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1、 老教师个人工作计划5篇 一年一度的中考马上降临，众所周知，初三的下半学期是孩子们一生中最重要、最关键的阶段，也可以说这段时期打算了孩子们的前途和命运。而中考英语胜利与否关键在于复习，复习阶段的胜利与否也打算着中考英语的成绩。因此，我深知自己身上的任务很重，责任更重。但无论怎样辛苦，我都会努力去克制，帮忙孩子们顺当地迈出人生这关键的一步。为使英语教学工作能有条不紊的进展，为今后工作中能取得更好的成绩。特制定九年级英语教学和复习规划。 一、总体目标 1、加强课堂教学改革，真正转变课堂教学方式，提高学生的学习力量，争取把课堂变成学生学习的乐园。 2、做好中考总复习工作，抓好尖子生，提高临界生，盯住
2、宅有学生，不让一个学生漏掉，鼓舞学生向目标迈进，中考争取稳中有升。 二、遵循原则 以纲为纲，以本为本的原则，着重把握中考要求及考试范围，对课标和考纲要反复讨论。关注学生的全面进展，整体提高;注意双基，夯实根底，强化学生力量。练习过程中注意精讲精练，精雕细刻，决不漏掉一个学问点。同时培育学生将所学的词汇、短语、句型、句法应用到实际中，提高日常交际力量，解决实际问题。 三、详细工作措施 加强学习，仔细学习新课程标准，专研七、八、九年级五本教材，形成固定的学问体系，讨论_和2022年的考试说明，精选_和_年的中考题。连续大练根本功，提高自己的教学力量。实行课堂教学改革，创立新型教学模式。走进学生家庭
3、，走进学生的内心世界，挖掘学生的心理资源，建立新型的师生关系，既是教师，又是家长和朋友。指导学生如何预习、听课、记笔记、复习、做作业、小结和争论，帮忙学生养成良好的学习习惯。 四、总体复习思路 1、按单元复习。通览初中教材，进展单元学问点扫描。目的是对根底学问和根本技能进展系统的复习，把好“根底关”;任务是把握各单元学问构造，全面地复习学问点，完成理解记忆;重点是重视课标要求与教材的根底作用，强化根底学问和根本技能的训练;面对全体，面对根底。 2、语法专项复习。钻研考试标准和考试说明，进展语法、词法、句子、时态和话题专项复习。统揽初中教材中的重点语法工程，使学生从整体上把握初中教材内容。 3、
4、题型专练，模拟演练。根据中考题型(单项选择、补全对话、句子翻译、完型填空、阅读理解和书面表达)进展题型专练，了解学生对根底学问和根本技能的把握状况，抓住中考题型变化，确定训练方式，进展查缺补漏。最终进展几次中考模拟演练，演练之后教师要精讲精炼，在讲题上下功夫。 五、详细复习内容 第一轮： 时间安排：_月_日。 主要内容：初中教材课文中消失的单词、短语、常用句型;熟记对话和课文，理解所学语法内容。 阶段目标：完成理解性记忆内容，熟记课文中消失的单词、短语、常用句型;娴熟把握对话和课文内容，所学语法能到达肯定的应用程度。 详细思路：第一轮复习应以大纲为依据，教材内容为根本，按教材的编排挨次进展单元
5、复习。每复习一单元之前，教师布置学生仔细记忆书后单词和短语;课上检验，然后让大家找出本单元的学问点，总结用法，教师再做以适当的补充;这一阶段的复习，应充分发挥学生的主观能动性，以教师总结为辅，学生复习为主。注意学生归纳，教师总结指导应留意事项。对学生已把握的内容少讲或不讲，对学生不够娴熟的要重点讲。同时教师要依据每单元的重点内容有针对性地设计一些练习题，稳固所复习的学问点。最终，再将本单元的学问点给予下一单元书后的单词和短语中，进展再一次检测。 其次轮： 时间安排：_月_日。 主要内容：名词、数词、介词和介词短语、连词、形容词、副词、冠词、动词、句子。把握动词六种时态的构成及根本用法和被动语态
6、，即现在进展时、一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在完成时、过去进展时。句法包括把握陈述句、疑问句、祈使句和感慨句的构成和根本用法，把握简洁句的五种根本句型、并列句、宾语从句、定语从句和状语从句。 阶段目标：娴熟的把握学问要点，使学问形成系统。教师传授解题技巧，提高学生的综合分析力量，提高学习成绩和学习效率。 详细思路：这一阶段我将语法分成几大块复习，应充分发挥学生的主观能动性，以教师总结为辅，学生复习为主。注意学生归纳，教师总结指导应留意事项。对学生已把握的内容少讲或不讲，对学生不够娴熟的要重点讲，在此根底上，结合所复习的语法内容，按中考题型精选练习题，使学生每天复习的学问都能够加以稳固
7、。 老教师个人工作规划2 本学期我担当九年级的英语教学工作，依据学校制定的教学工作规划，现对本学期的详细工作做如下规划： 一、指导思想 1、要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮忙他们建立学习的成就感和自信念，使他们在学习过程中进展综合语言运用力量，提高人文素养，增加实践力量，培育创新精神; 2、突出学生主体，敬重个体差异，让学生在教师的指导下构建学问，提高技能，活泼思维，呈现共性，进展心智和拓展视野; 3、让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最有用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体会到
8、轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。 二、学生状况分析 今年学生的根本状况较差，局部学生已经对英语失去了信念，还有一局部学生觉得英语越来越难，慢慢力不从心了，不感兴趣了。针对这种状况，教学的时候需要留意在备课中增加根底性和趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣。 三、教学措施 我依据近几年中考试题新特点及学生实际状况，实行“三轮复习法”作为毕业班的总复习规划，“三轮复习法”要求先全面学习，后进展重点复习和适应性考试复习。做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。这样既系统全面又有所侧面的复习，能使学生较好地把握所学的学问考出优异成绩。 第一轮复习针对学生对已学根
9、底学问，因时间久，局部已遗忘的共性，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好根底学问的复习。这一阶段按教材挨次归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的学问要点进展梳理，同时应注意根底词汇、词组、句型的过关(从近几年中招试题看，渐渐加强词汇、词组的考察)并通过配套练习、复习检测形成力量。 其次轮复习要求突出重点，坚固把握，进展专项训练。在总揽教材，学生对根底学问把握得比拟扎实根底上，相应地提高要求，进展系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆。要求学生对那些在教材中屡次消失和辅导教材中一再提及，反复强调局部，应视为重点，非常加以留意。同时有针对性地指导学生记忆的方法，培育记忆力量。其次轮复习直接关系到
10、中考的效果。学问把握不系统、内容混淆相互干扰，解题时应会推断失误，做错题目。这要求教师在这一阶段复习过程中防止简洁的重复，反对面面俱到，而是遵循精讲多练的原则，做到讲练评结合。既要教学生解题要领，帮忙学生理解题目与题目之间的联系，同时又针对历年中考题型强化训练，使学生在答题时做到敏捷运用，触类旁通，举一反三。从中考题型来看，近年来对听、读、写力量的考察份量渐渐加强。.因此在复习的过程中要进展适量的听力强化练习，不能光临着对语言的归纳总结而无视了听的力量的训练。训练应贯穿整个复习当中。再有从这几年的试题看渐渐加强了对阅读力量的综合考察。从动词填空，到看图填空，阅读理解都是以短文的形式消失，这说明
11、白试题不仅要求学生把握所学的词汇和语法学问，还要求学生结合文章大意对其进展综合运用力量。因此这几类题型有必要进展特地性的操练。值得一提的是书面表达试题是一个难点，因此在第一、二轮复习过程中应当多加练习，渐渐培育学生的写作力量，如可以要求学生缩写课文大意，写日记，或适当对一些图表进展写作练习。 第三轮是考前指导与适应性训练相结合，主要目的是适应中考要求，提高应试技巧。本轮侧重培育学生审题解题力量，同时要在教师指导下进展综合练习和模拟测试，学问考察和力量考察并重，从而使复习到达良性的循环：学问力量学问。 总之，通过上述三轮复习，使学生从不同角度得到反复的复习和强化练习，由浅入深，既有点的学问，又有
12、面的综合，使学问系统化，使力量得到提高和加强力争中考取得抱负的成绩。 初三阶段的复习工作非常关键。在这种状况下，就需要更加深入地讨论教材，依据学科特点及学生特点讨论切实可行的课堂教学模式。努力探究适合学生特点、学生乐于承受的教学方法及模式。同时，要进展分层次教学。对于学生要因势利导，因材施教，使学生在原有的根底上有所提高。 老教师个人工作规划3 一年一度的中考马上降临，众所周知，九年级的下学期是孩子们一生中最重要、最关键的阶段，也可以说这段时期打算了孩子们的前途和命运。而中考英语胜利与否关键在于复习，复习阶段的胜利与否也打算着中考英语的成绩。因此，我深知自己身上的任务很重，责任更重。但无论怎样
13、辛苦，我都会努力去克制，帮忙孩子们顺当地迈出人生这关键的一步。为使英语教学工作能有条不紊的进展，为今后工作中能取得更好的成绩。特制定九年级英语教学和复习规划。 一、总体目标。 1、加强课堂教学改革，真正转变课堂教学方式，提高学生的学习力量，争取把课堂变成学生学习的乐园。 2、做好中考总复习工作，抓好尖子生，提高临界生，盯住宅有学生，不让一个学生漏掉，鼓舞学生向目标迈进，中考争取稳中有升。 二、 详细工作措施 1、加强学习，仔细学习新课程标准，专研七、八、九年级五本教材，形成固定的学问体系，讨论2022年的考试说明，精选近几年的中考题。 2、连续大练根本功，提高自己的教学力量。 3、实行课堂教学
14、改革，创立新型教学模式。 4、走进学生家庭，走进学生的内心世界，挖掘学生的心理资源，建立新型的师生关系，既是教师，又是家长和朋友。 5、指导学生如何预习、听课、记笔记、复习、做作业、小结和争论，帮忙学生养成良好的学习习惯。 三、 总体复习思路 1、按单元复习。通览初中教材，进展单元学问点扫描。目的是对根底学问和根本技能进展系统的复习，把好“根底关”;任务是把握各单元学问构造，全面地复习学问点，完成理解记忆;重点是重视课标要求与教材的根底作用，强化根底学问和根本技能的训练;面对全体，面对根底。 2、语法专项复习。钻研考试标准和考试说明，进展语法、词法、句子、时态和话题专项复习。统揽初中教材中的重
15、点语法工程，使学生从整体上把握初中教材内容。 3、题型专练，模拟演练。根据中考题型(听力、单项选择、句子翻译、完型填空、阅读理解和书面表达)进展题型专练，了解学生对根底学问和根本技能的把握状况，抓住中考题型变化，确定训练方式，进展查缺补漏。最终进展几次中考模拟演练，演练之后教师要精讲精炼，在讲题上下功夫。 四、 详细复习内容 第一轮： 详细思路：第一轮复习应以大纲为依据，教材内容为根本，按教材的编排挨次进展单元复习。每复习一单元之前，教师布置学生仔细记忆书后单词和短语;课上检验，然后让大家找出本单元的学问点，总结用法，教师再做以适当的补充。最终，再将本单元的学问点给予下一单元书后的单词和短语中
16、，进展再一次检测。 其次轮： 主要内容：词法包括名词、代词、数词、介词和介词短语、连词、形容词、副词、冠词、动词、句子。把握动词六种时态的构成及根本用法和被动语态，即现在进展时、一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在完成时、过去进展时。句法包括把握陈述句、疑问句、祈使句和感慨句的构成和根本用法，把握简洁句的五种根本句型、并列句、宾语从句、定语从句和状语从句。 详细思路：这一阶段我将语法分成几大块复习，应充分发挥学生的主观能动性，以教师总结为辅，学生复习为主。注意学生归纳，教师总结指导应留意事项。对学生已把握的内容少讲或不讲，对学生不够娴熟的要重点讲，在此根底上，结合所复习的语法内容，按中考题
17、型精选练习题，使学生每天复习的学问都能够加以稳固 第三轮： 阶段目标：查缺补漏，帮忙学生找动身生错误的缘由，使其能够准时改正，并记住正确的方法，快速提高成绩。 详细思路：根据中考题型(听力、单项选择、完型填空、阅读理解、句子翻译、任务型阅读和书面表达)进展题型专练。教师选取适当的模拟试题对学生进展测试，这一阶段要通过对学生限时测试，使他们把所学的学问上升为综合运用力量，逐步适应中考要求。同时对近年中考试题加以仔细讨论，教学生答题技巧。并对学生进展心理安康教育，减轻压力，稳定心情，自如的应对中考，取得好成绩。 五、总结 我会尽自己最大的努力圆满地完本钱学期的教学工作，争取让学生在中考中取得好成绩
18、，让有升学盼望的学生都能升入抱负的高中。 老教师个人工作规划4 一、指导思想 依据高中英语新课标教学大纲要求，针对学生实际，确定高三英语教学规划;亲密关注2022年英语高考的动向，准时实行应对策略;利用分层教学活动，仔细讨论教学方法、优化教学过程，通过各种有效教学活动，帮忙学生构建完整清楚的学问网络;通过强化训练，使学生综合语言的运用力量有明显提高，并逐步到达高考要求;通过做好各类学生深入细致的思想工作，培育学生安康的学习心理和良好的应试力量。 二、详细内容与要求 1、加强对双纲的讨论，明确大纲和考纲的要求 1)关注2022年考纲与2022年考纲之间的变化。 2)讨论大纲中日常交际用语中交际工
19、程，明确学生把握的重点以及把握到什么程度。要求学生把握大纲规定的12个语法工程，并抓住语法重点对学生进展分层教学，分类指导。 3)明确大纲中规定的力量要求。 4)讨论考纲，要让学生了解考什么和怎么考，了解试卷的难度要求，试卷各项时间要求等(听力_分钟;语知运用_分钟;阅读理解_分钟;写_分钟)。 5)分析2022年高考英语试题(_卷、全国卷)，把握考试方向。 2、加强对大纲和考纲中词汇复习的讨论 讨论大纲词汇的内涵和外延度，特殊是动词的用法。优化词汇的教学方法，不能以单词默写来代替词汇训练。讨论学生把握词汇的状况，在过度教材学习中留意大纲词汇的识记和运用，特殊是派生词、合成词和多义词等用法的训
20、练，做到词不离句，句不离章。 3、高三英语教材教学 1)要仔细扎实地完成高三英语教材选修_的教学任务。教法上可以将精读和泛读结合起来，目的主要是培育学生英语阅读理解力量。对课文中的练习可以选择一些重点。 2)确因教材的难度太大，已不适合作为语言输入的材料，可以选择一些难度相对较低的课文，对学生进展阅读理解的训练。另外以2022年高三导与练第一轮英语复习资料为补充材料，打好学生根底。 4、精选复习材料，提高复习效率 复习材料应贴近学生实际，贴近高考。训练的内容针对性要强，要充分发挥2022年高三导与练第一轮英语复习资料的作用。通过训练，熟识和把握英语高考词汇的用法，教会学生解题的方法，形成标准答
21、题的习惯，努力提高学生综合运用语言力量，练习时要做到有练必查，有查必评，有错必纠。 三、复习时间安排建议 1、本学期完毕前 要完成高三选修_的_个单元的新授教学任务。2022年_月_号前完成2022年高三导与练第一轮英语复习资料及已学教材的复习工作，指导学生完成高考英语词汇背诵手册第一遍的记忆工作。教法上要做到先学后教，先练后讲，以练代讲，讲学生最需要讲的内容。 2、_月为专题训练阶段 进一步夯实学生根底，重点训练学生把握_种题型的解题技巧，提高解题力量。训练中要做到参照考纲中时间安排的要求，对6种题型分别进展限时训练。指导学生完成高考英语词汇背诵手册其次遍的记忆工作。 3、_月_号前为综合训
22、练阶段 综合训练贯穿在高三英语教学的始终。该阶段重点培育学生应试力量，积存学生考试的阅历。教师要细致分析各层次学生的学问和力量现状，对学生进展针对性的指导。教法上要帮忙学生克制在解题中存在的主要问题，积存解题阅历，以良好的心态确保该得到的分不丧失。指导学生完成高考英语词汇背诵手册第_遍的记忆工作。 4、每次模考后，对学生的学问网络要进展查漏补缺，实行积极的措施开展提优补差活动。 5、考前_天(_月中旬后)，要再次细化复习迎考规划，精选精讲试题，指导学生复习迎考的方法，调整学生的生物钟，通过鼓舞和确定使学生保持积极良好的心态。 老教师个人工作规划5 一、指导思想 以教学大纲，考试说明为依据，以新
23、课程标准为准绳，以牛津英语教材为依托和根底，制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习规划，来充分提高我校学生的英语根底水平。亲密关注今年的高考动态，联系学生的实际状况，充分发挥学生潜能和非智力因素，调动他们学习积极性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培育学生运用学问的力量，努力提高学生的综合素养和解题技巧，以适应高考形式和要求。 二、工作重点 1. 加强备课组建立，充分发挥集体才智 仔细落实好学校和教研组下达的各项工作。备课组教师共同协作，集思广益，实现脑力资源和教学阅历的共享，提高备课和复习备考的质量。教学过程做到统一教学进度、统一教学内容、统一作业内容。集体备课每周一次，做到定时、定点、
24、定人，仔细反思上周教学状况，主备人主讲下周教学目标、内容、策略等，大家共同探讨教学的问题、困惑等。平常教学工作，随时争论新发觉、新问题。每双周备课组内公开课，仔细听课、评课。 2. 优化高三课堂教学，提高教学效益 仔细讨论各课型的课堂教学(新授课、词汇教学、阅读讲评课、试卷讲评课、语法复习课、模块复习课等)，努力提高课堂教学效率，积极探究适合我校学生学情的的有效途径和方法，确保高三英语教学工作保质保量，学生的英语学习成绩能有明显提升。积极参与各级各类教科研活动，借鉴他人好的做法，不断完善我们的教学，形成我们自己的特色。 3. 狠抓学生学习根底，做好分层教学 扎实的英语学习根底是学生学好英语的前
25、提和保障，因此要帮忙学生过好词汇关、语法关，把握好一些阅读和解题方法、策略，学会分析长难句，能用正确的英文句子进展口头和书面表达等等。另外，教学中还要做好分层要求。试验班和平行班在教学进度、教学内容、课后作业等方面分层要求，适当调整;针对不同学习水平的学生还要做好提优补差工作，使他们能够学有所获。 三、教学进度 1. 学年教学进度 第一阶段：完成_模块新课教学和_词汇教学。 其次阶段：完成第_轮模块学问复习和 语法复习。 第三阶段：完成第_轮专项复习。 第四阶段：综合训练，考前冲刺，回归书本，查漏补缺，学生心理疏导等。 四、详细教学要求及措施 1. 高三新授课：完成第_模块教学，第_模块重点处
26、理词汇 新授课以阅读为主，帮忙学生分析篇章构造、主旨大意、写作意图等，培育学生分析、理解及解决问题的力量。指导学生学会分析长难句，利用单元话题写作。 2. _高考词汇：本学期完成第_轮词汇复习，根据模块书进展 优化词汇的教学方法，复习时做到词不离短语、词不离句，词不离篇，把记忆和使用结合起来。循环反复地催促学生识记词汇，尤其是核心词汇要牢牢把握。坚持词汇听写，并通过各种词汇练习，利用语境帮忙学生操练词汇，提高他们词汇辨析力量和活用力量。 3. 语法复习：本学期完成语法第一轮复习，把握好各语法工程中的重难点、易错题 明确新课程标准和考试说明中对语法教学要求，帮忙学生对重点语法工程进展有效的总结、
27、归纳和梳理，弄清和把握好易错题。每一位学生必需要有错题本，准时整理和归纳，常常复习和反思，逐步突破自己的难点和薄弱点。定期错题再训练。 4. 阅读训练：坚持限时阅读，提升学生的解题速度和质量 加强指导学生把握完形填空、阅读理解和任务型阅读的解题方法和技巧，以帮忙学生提高阅读理解力量和解题的正确率。每天确保肯定的阅读量，每周至少_次限时阅读练习。要求学生课后完成阅读作业时肯定要限时。 5. 书面表达训练：狠抓学生英文书写，指导学生能正确写出_种根本句型 试验班每周完成_篇书面表达，平行班依据实际状况进展调整。针对根底薄弱的学生和班级，我们要坚持单句翻译练习，训练学生定时态和语态，定句型和短语，留意全都性。仔细批改学生作文，准时反应点评优缺点，并做好面批面改工作。要求学生必需要订正已阅作文中的错误，摘抄和积存好词好句并背诵、学会运用。 6. 综合训练：每周周末完成一套综合练习，重视学生良好答题习惯的培育 细心选题(以最近_年各大市模拟试题和高考题为主)，严格把好试题的质量关。做到准时批阅、讲评试卷，并编制稳固练习，帮忙学生把握好试卷中的易错题和重难点。 7. 提优补差：尽快了解学生的学习状况，确定好提优补差的人选，利用好课内外时间多帮忙辅导学困生，多关注优生。分层要求，努力使不同层次的学生能有所进步和提高。 老教师个人工作规划