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1、 老师的手幼儿园中班关于手的教案(三篇)教师的手幼儿园教案 幼儿园中班关于手的教案篇一手教案幼儿园篇三 教学目标： 1 把握重点语词的注音、释义。 2 把握文章主题思想。 3 运用根本阅读方法，训练学生概括力量。 4 培育学生对本专业的兴趣，树立其民族骄傲感。 教学重难点： 1 理清以时间挨次安排全文的写作思路。 2 训练学生通过阅读概括文章段落大意的力量。 3 所选材料与文章中心的关系。 4理解多种描写手法对表现文章主题的作用。 教学设想： 插入人物介绍，帮忙理解课文。 作为新生入学第一课，培育其对本专业的兴趣。 教学安排： 两课时 教学步骤： 一、 导入新课 （教师伸出双手）同学们，这是什
2、么？（一双手）它是由手腕、手掌和手指组成的。它对每个人的重要性不言而喻。可是假如因意外失去了双手，生活会怎么样呢？就有这样一位父亲，他的十岁孩子由于触及高压电线不幸失去了双手。不能用手写字、画画，连吃饭、穿衣都要别人帮助。这位父亲最终向上海市第六人民医院写了一封信，其中这样讲到：（教师范读，学生阅读课本第2页第一局部1、2自然段）。这位父亲能实现他的愿望吗？今日我们就要一起学习由峻青、海渭合作完成的报告文学手。 二、简介 峻青，（1922-1991），原名孙俊卿，当代作家。山东海阳县人。幼年家贫，只读了几年小学，13岁便去工厂当童工。抗日战斗爆发后参与革命工作。1941年写出第一篇作品风雪之夜
3、，后担当报纸的记者和编辑工作。峻青是擅长写革命斗争题材的有成就的作家。1954年以后相继发表了马石山上党员登记表、拂晓的河边、最终的报告、交通站的故事海燕胶东纪事等短篇小说,以及长篇小说海啸。而正是这些革命斗争题材小说的创作，确立了峻青在20世纪后半期中国文学史上的地位。另写下散文秋色赋雄关赋 海滨仲夏夜等等。1980年与海渭合作完成报告文学 手。 三、 于仲嘉简介 请同学们通过阅读第一局部，简介于仲嘉。（教师作适当补充） 明确：见课文第3页第6段 四、 重点语词 虔敬（qin）：尊敬 饱经沧桑：比方经受了很多世事变化 深谙（n）此道：在这方面很精通 禁锢（g）：束缚，强力限制 卷帙（zh）：
4、书籍 丢失殆（di）尽：丧失得干洁净净。 另辟蹊（x）径：另外开拓小路，比方在学术、理论上提出新的思路。 万籁（li）俱寂：形容四周环境特别宁静 涔涔（cn）：雨水不断流下的样子 接踵（zhng）而来：形容来的人特别多 交口称赞：形容大家都非常认可、赞同 桡骨（ro）：前臂靠大指一侧的骨头 琳琅（lnlng）满目：比方各种美妙的东西许多（多指书籍或工艺品） 五、 整体感知 1 学生阅读，归纳段落大意，划分课文层次 明确：引子 以一封人民来信引出正文 第一局部 简介于仲嘉，突出其专业成就 其次局部 制定手术实施方案 第三局部 确定手术实施对象 第四局部 实施手术并获胜利 2 整篇文章以什么为序？
5、 明确：时间 3 课文四大局部选材的侧重点是什么？ 写人 记事 第一局部：心理活动 肖像 经受 其次局部：心理活动 从北京归来的几个晚上的活动 第三局部：语言、心理 高天社的经受 第四局部：两人的行动 手术胜利的意义 六、 课堂分析 阅读训练 研读第一局部，找出描述列车前进的语句，并按层次挨次复述本节内容 明确：“南下的列车此刻，在这南以下车的窗前列车在行进列车在疾驰于是，在一九七八年六月这列南下的列车上” 描写的分析 本文主要采纳的描写手段：心理 找出第一局部于仲嘉的心理活动，对突出中心有什么作用？ 明确：以他的心理描写，刻画了一位全心全意为人民效劳的好医生形象，以他的胆大心细，突出了该项技
6、术在世界上的领先地位。深化了中心 品尝语句 1 如何理解第一局部第8段“为什么？这个问题是非同小可的，它是一切人类学问和人类自由的开端。” 明确：大脑的思维是区分人和其他动物的根本标志，但思维必需通过人的双手来实现其目标，所以说是劳动制造了人类。作为失去双手的人，假如有时机再造手，重新能够劳动，这是人类学问和自由的开端。 2 第一局部第2段三句话“他曾在。1973年曾去。他曾于”语序不能颠倒，概括了什么？ 明确：突出了于仲嘉的专业成就 3 第四段后半段，三个分句“他想到了；他想到了；他更多地想到了”概括了什么？ 明确：于仲嘉参与全国医药卫生科学大会后在列车上的思想经受，同时表达了语言表达的条理
7、层次性。 七、 课堂练习 （课后练习第3题第9小题） 八、 归纳总结 1 明确主题： 歌颂了于仲嘉全心全意为人民效劳、敢为天下先的精神，确定了他超群的技术在世界医学史上的地位。抒发了一种剧烈的爱国主义情怀。 于仲嘉“再造手”的地位 应当特殊提及的是：直至当代，手科学、足科学仍旧是人类最尖端、最疑难的一门科学！ 手、足科学及技术兴旺的程度，将成为一个国家技术水平的特别重要的一个标志。 中国上海市手外科讨论所所长、中国工程院院士顾玉东教授在手科学的历史使命一文中写道：讨论人手在人脑形成中的作用，人手的活动对大脑思维的影响，从及手内部肌肉的特异构造与机能，将是21世纪手科学的特别使命。值得中国人骄傲
8、的是：人类历史上第一只再造手为中国人于仲嘉所制造。在世界性的显微外科会议上被称谓：“中国手”的这一制造，又被世界同行推崇为：“突破了上一世纪意大利医生文海蒂和第一次世界大战前后德国医生柯勃创造的用手术方法增进假肢或利用前臂残端功能做法”。而今，于仲嘉做的各种类型的“再造手”仍旧处于世界领先地位。 2023年1月被誉为：法国“世纪手术”亦是手科学史上的一个奇迹！ 此前的1999年，在中国广州南方医院也胜利地进展了一例全手异体移植手术。 但是，手内部肌的恢复，依旧是世界性的难题。从国外从前几例异体手移植手术的后果来看，并非令手科学们感到完全乐观！ 手科学依旧面临为难！ 近年来，在手足科技的道路上潜
9、心探究的各国科学家们，正在研制能仿造人手人足的机器手、机器足。 然而，人类至今无法仿制出一双兼具触觉与灵活的机器手和机器足. 2 这位父亲的心愿能完成吗？ 明确：肯定能 九、 课外作业 完成课后练习其他题目 教师的手幼儿园教案 幼儿园中班关于手的教案篇二 手教案幼儿园篇二 教材分析： 手和手指头可以做许多事。绘本手和手指头的图画和文字都让人更直观地感受手的作用，手的各种动作也让人心头一暖，是一本引导孩子发觉和感受手的作用的优秀教材。第一课时的重点即放在，发觉和感受小手做事时带来的便利、好玩和暖和，通过“手可以(做什么)”句式的学习，用完整的话大胆诉说手的作用是活动难点。 活动目标： 1、学习用
10、“手可以”完整句式诉说手的作用。 2、发觉并感受小手做事时带来的便利、好玩和暖和。 活动预备： 丰富阅历：儿歌学习小手小手拍拍;左右手;剪刀石头布;重叠;手指名称;轻音乐、手的照片、小书轮廓。 活动过程： 一、有用的手 1、儿歌表演：小手小手拍拍 2、问答：“小手在做什么事?” 依据答复展现绘本中的相应图片：ppt第一张：带有超链接的8张图片同时展现，依据实际状况点击放大。 小手会帮忙我们真便利。” 二、好玩的手 逐页阅读绘本手和手指头的趣味局部：ppt其次、三、四、五张，逐页播放，依据幼儿答复准时提炼和反应，围绕其中趣味细节。如：荡秋千、挠痒痒、螃蟹钳子夹屁股等。 手会做真好玩。” 针对答复
11、赐予对应动作鼓舞。 三、暖和的手 协作背景音乐阅读暖和局部：ppt第六、七、八张，逐页播放，依据幼儿答复准时提炼和反应，围绕其中暖和细节。如：抓胡子、牵手、摸头等。 “小手会做很暖和。” 四、宝宝的手 1、乖乖的手 协作背景音乐，播放ppt第九张(幼儿乖乖的手)，教师同时给以简洁诉说。 2、不乖的手 播放ppt第十、十一张(幼儿不乖的手)，教师同时给以简洁诉说。 3、看着照片同伴诉说：我的手在做什么。 4、将照片对应学号贴入小书轮廓，做成小书手和手指头新编 教师的手幼儿园教案 幼儿园中班关于手的教案篇三 手教案幼儿园篇五 活动目标 1.能推断、比拟手的大小。 2.能说出爸爸大手的本事，为爸爸感
12、到骄傲。 活动预备 1.爸爸和幼儿在家里一起预备好材料(在纸上画爸爸一只手的轮廓)，带到班上。 2.大头儿子小头爸爸歌曲磁带、录音机。 活动重难点 重点是让幼儿推断比拟手的大小。 难点是让幼儿说出爸爸的本事，为爸爸感到骄傲。 活动过程 1.手指律动，引起兴趣。 教师与幼儿围坐在一起，做拍手动作，吸引幼儿的留意力。 2.引导幼儿熟悉大手印。 教师出示一个大手印。 “教师这里有一个手印，谁来猜猜手印是谁的?有什么本事?” 大家一起争论沟通。 3.启发幼儿说说爸爸大手的本事。 (1)请幼儿将自己的小手放到爸爸的手印上，比比大小。 “幼儿和爸爸谁的手大，谁的手小?” (2)鼓舞幼儿讲讲自己爸爸大手的本事。 “爸爸的大手会做什么事情呢?” “爸爸的大手能做这么多事情，可真厉害啊。” “你们的爸爸棒不棒啊，你们的小手什么时候能像爸爸一样呢。” 4、大手拉小手。 “幼儿喜爱爸爸的大手吗?我们怎样才能和爸爸拉拉手呢?” “咱们在爸爸手旁边放上自己的小手。” 播放音乐大头儿子和小头爸爸，引导幼儿做拉手动作。 活动延长 帮忙幼儿将爸爸一只手的轮廓作品贴到墙上，引导幼儿讲讲自己和爸爸的事。