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1、 职校班主任201*工作总结 职校班主任201*工作总结 201*班主任工作总结 （第四学期） 本学期，我担当计算机九班班主任工作。在学校领导的支持下，在各科任教师的协作下，我顺当地完成了学校布置的各项任务。在从事德育教学过程中，有顺当也有挫折，有胜利也有失败，既有困惑，也有启迪，交错着酸甜苦辣，现就本学期班主任工作做如下总结： （一）留意班干部的培育 对待班干部，我积级引导，大胆使用，留意培育他们的工作力量，要求他们以身作则，“各守其位，各司其职，各尽其责”。而且，定期召开班干部会议，准时汇报班级消失的各种状况，并讨论解决消失的问题，同时布置新的工作和任务。这样，由于班干部积级协作，以身作则
2、，从而带动全班，收到了肯定的成效。 （二）留意寓教于乐，以多种形式标准学生行为 心理学告知我们：人的承受心理由观看力量、感知力量、熟悉水平、兴趣爱好等心理因素构成，因此，具有广泛性、多样性、综合性的特点，单一的教育治理方式不适合人的承受心理，开展丰富多彩的活动，寓教于乐中正好适合学生的心理特点，能提高教育治理的可承受性。 为此，我先后开过屡次主题班会，如九月份：主题：“我为班级添光荣”（树立集体荣誉感）；十月份：主题：“我有这样的好习惯”（培育学生良好的行为习惯）；十一月份：主题：“团结就是力气”（冬运会中培育团队精神）；十二月份：主题：“难忘母校”（离校前总结得 失）等，效果很好。 （三）听
3、从学校大局的安排，扩大我班在学校的影响 作为班主任，我在平常的工作中，能够积极协作学校布置地各种工作，并且能够完满地完成任务。在学校进展的冬季运动会中，我们班的同学奋力拼搏，团结全都，在集体播送体操竞赛中取得了优异的成绩。以前，我们班的同学从来都对文艺演出特别冷淡，每次都是要么没节目，要么文艺委员一人表演，可这次在元旦卡拉竞赛中我们班全体同学都参与，合唱的同一首歌得到了大家的好评。 与此同时，我还鼓舞学生积极参与学校的各种活动和竞赛，培育学生敢于表现自己，为班级争得荣誉，树立班级形象的心理素养。如：参与师宗职校第一届计算机技能竞赛，我班的6名选手中除一名参与外，其余5名都取得了名次。（四）“学
4、校、社会、家庭”的相互促进 教育是一项艰难的任务，单靠班主任明显是不够的，而是要靠各种力气的齐抓共管。通过班主任的工作，把学校、社会、家庭组合成一个整体，形成教育的合力，到达相互促进的目的。常常和家长联系，准时反应学生状况，取得家长的支持，收到了良好的效果。 总之，本学期工作在学校的统一领导下，在大家的共同努力下，我们班的学风、班风有明显的转变，我也从中学到了不少东西。 201*年 扩展阅读：201*职业高中班主任工作总结 班主任工作总结 （201*-201*学年度第一学期） 高二财会（2）班 教者： 民主和谐、领先垂范 -永昌职中班主任工作总结 班主任工作是一项繁琐而又细致的工作，由于学生来
5、自不同的家庭，成长和生活环境不同，性格、爱好、特长各有千秋，要想把他们组织成一个讲文明、讲礼貌、守纪律，一切行悦耳指挥的班集体，就需要班主任做大量细致的工作。一、树立班级目标 “人活着是要有点精神的！”没有目标，没有追求，哪来动力？为鼓励学生奋勉向上的斗志，我提出既能兴奋学习精神又符合本班实际的班级奋斗目标。本学期初，我班在总结前一学年成绩的根底上，同学们全都立下铮铮誓言：再接再厉，再创佳绩！目标确实立无疑对学生起了极大的促进作用。为进一步调动学生的积极性，我结合平常“班级文化建立”在班级立下班训：团结、进取、勤奋、奉献。号召大家必需团结全都，刻苦学习，为班级争光做奉献。高二年级是平行班较多的
6、一级，但一学期下来，我班的各项工作完成得比以前更精彩，尤其是课堂深受各科任教师的全都好评，期末各科考试总成绩都很优秀。二、培育良好的班风、学风 众所周知，一个良好的班集体必需要有良好的班风、学风。1完善评估机制，实施科学治理，促进良好的班风 严格班集体的常规治理，是提高班级整体教育质量的关键。学生求知欲旺盛，好胜心强，他们渴望得到教师和同学们的认可。因而我针对学生的这种心理特征，把竞争机制引入班级，让学生在各项评比中熬炼自己的意志，提高自己的心理承受力量，并做到取长补短。为较好地到达这一教学效果，在班内开展标准评比活动，建立一套完善的评估机制，用量化的形式进展治理。我在班内开展了竞赛，将学生的
7、日常行为标准划分为五大块，将量化的结果即时反映出来，做到周周比、月月评。每月评比最正确个人奖，使好的学生和后进生得到被认同的时机，大大激发了学生的学习热忱，增加了学生的竞争意识，也促进了良好的班风形成。2创设良好的学习环境 首先在教室里创设一个适合读书的环境，我叫班干部在教室的学习园地里醒目地写上一句名言：我读书不是为了学习，而是为了生活。这也就是给了学生一个目标，为了明天的好生活发奋学习，这个目标使学生信服。在这个大目标下每个学生再制定自己的学习规划。这样在内心深处，学生明白学习是为了自己，他们就能够提高自己的读书欲望，自动自发地进展学习。同时我还在黑板的两侧分别写上“奋斗”两个字，让这两个
8、字时时刻刻鼓励着同学们的学习；其次，我还留意培育学生的良好学习气氛的形成，我要求班干下早操之后和晚修之前一到教室第一步就是拿出书来读，全部的班干部、同学都将留意力集中在书本上，会使教室的气氛一下子惊异地宁静下来，其它间续来的同学会受到前面同学的影响，对别人的行动感到一股无言的压力，也就是利用用功学生本身制造了深厚的学习气氛；最终，给学生树立学习典范，乌申斯基说过：“教师个人的范例，对学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”学生对教师有着一种特别的信任和依靠感，承受和承受教师的权威。班主任的自身素养、道德修养，客观上就是班级群体乃至班级中每一个体的楷模。因此，在班级工作中我时刻注意身教，
9、为人师表，以良好的形象领先示范，潜移默化地影响和鼓励学生良好习惯的养成。虽然自己很累，但一看到同学们一次次地进步，心里别提多快乐了。3把微笑送给学生 每天给学生绚烂的微笑，会让学生的身心感到开心，智能得到进展。中国有句谚语：“谁也说不清哪块云彩会下雨。”而我却信任我的每块“云彩”都会“下雨”。由于，我拥有一种特别的教育手段微笑。我们班有个学生，刚开头每天的作业总是爱拖着不做，因此考试成绩总是不如人意。怎么办呢？训一通吧，不行！我试着查找他的优点，结果发觉他这个人还真有不少优点:比方，爱劳动，每次下课后他都帮忙其他同学拖地。另外他特别懂礼貌，每次见了教师总会笑嘻嘻地打招呼。于是只要一发觉他做了好
10、事，我便在晨会课上表扬他，然后在课后再静静地微笑着问他：“作业好了吗？要抓紧一点哟！”他总是边红着脸边搔着头对我说：“还有一点点了。”我还是笑着对他说：“等一下我可是要来查的。”他从我的目光里读到了鼓舞，久而久之，找到了自身的价值，后来还变得在课上敢于发言，在考试中取得了好成绩。在学生取得胜利时，我会用微笑送去观赏；在学生感到失落时，我会用微笑送去鼓舞；在学生犯错时，我会用微笑送去宽容。因此，我用微笑赢得了学生的敬重和爱戴。我想说：微笑，是一把闪闪发光的金钥匙，能开启教育胜利的大门，帮忙学生们健壮成长。三、加强后进生的思想转化工作 我信任不管是怎样的班级都会有问题生，对于我们根底差的职高生，更
11、是后进生成倍。一些班主任在学生发生问题后，急于解决，或找学生家长告状，或到学校德育办查找解决的方法。我认为在学生发生问题后，大多数学生的心理睬很敏感、很脆弱。假如再找家长和学校去刺激他们，很简单产生更坏的结果。通过实践，我觉得，事情发生后，不要急于实行行动，而要静下心来思索。想一想，为什么会发生不该发生的事情，自己在处理问题的过程中有哪些缺乏。假如自己能解决，就不要找学校、家长。常言说得好：十个指头不一般齐。对于淘气捣乱的学生，需要有急躁，要长期用真情去感化他们。我班的张书栋同学是一个连他的家长都对他失去信念的学生，每次对他进展批判，他都是一副无所谓的样子，虽然我并没有因此而放弃对他的教育，而
12、是特殊留意关怀他、爱惜他，但一段时间后并没有引起他的任何反映。一次偶然的时机却使他发生了根本性的转化。有一次早上放学后，我正在家里忙着搞家务，突然接到学校领导打来的电话，说我班的张强同学在学校学校门前不敢回家，说是有人打他。听到此事后，我抓紧放下家务跑到校门口，把他护送到家，并不断地了解状况并劝慰他。这种关怀触动了他的心灵，他红着脸说：“教师，现在已经是一点钟了，您回家吃饭吧。”随后我设法找到了企图打他的人员，经过一再调整，最终化解了冲突。从今以后，他见我毕恭毕敬，好象有一种特别的感情。四、加强和学生家长的联系 学生有一半时间是在家里度过的，一个学生在家里学习状况的好坏，在很大程度上打算了学生
13、学习成绩的好坏。而教师很难知道学生在家里的学习状况，就是知道，也难以解决。因此，有必要亲密联系学生家长，和学生家长多谈谈，了解学生在家中的表现，让学生家长也了解一下学生在校的表现，共同催促学生仔细学习。在12月份，我会同科任教师逐一向我班的16位外寄宿生进展了家访。家访过程中，我们最最深切地感受到了家长对子女的殷切盼望，也感受到他们对教师的理解和敬重。详尽地了解了学生的家庭学习环境、家中表现、行为习惯、兴趣爱好以及寒假作业的完成状况，并仔细地听取了家长对教师与学校的意见和盼望。我所家访的十多位学生，住宿环境都是几家租住一院房子，吵声较大，卫生较差，但都有监护人服侍。通过家访，我们不仅如此近距离
14、地接触到学生，倾听他们学习和生活中的点滴。了解到他们的追求与愿望，同时也知道了他们的缺点与缺乏。他们开诚布公，没有了在学校时的掩饰。同时我们也知道了父母对孩子的殷切厚望“望子成龙”。一个学生在班上不过是几非常之一，而在这个家中，他们却是家长的百分之百。我们也深感到做为教师身上的责任何其重大。这些使我们对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。笃志教育，培育英才，写进了我们的心中。通过家访，也让学生对在校上学有了新的熟悉，也使家长对职中有了新的熟悉：职中目前的教改措施和治理举措让他们放心，学生满足。同时，我们更全面地了解学生，与家进步行了情感的沟通。在教育孩子的方式与目的上，达成了共识。家庭教育是学生教育
15、中最关键一环。学校与家庭共同努力，才能事半功倍，到达教育的目的。三、存在的问题 1.班级治理工作有条不紊，还得加一个“严”字。对学生的喜爱不行无，但对学生的严格更不行丢。虽然我意识到这一点上，但我要求的还不很严。在班内虽实行了几次严打，但只是雷声大，雨点小。在这一点上，还需要向各位教师请教。 2.要“偏爱”学困生，让他们在爱的环境中成长、学习，培育他们剧烈的自信念和自尊心，使他们提高熟悉、不断上进。 3.班级工作有布置，但个别无落实，使个别学生简单钻空子。 4.班级的各项常规工作有待进一步加强，比方：卫生、路队、两操等，要每天讲，每天抓，要不厌其烦。 以上仅是我在班级工作中所做的一些尝试和努力，回首这多年的班主任工作，几多感慨，这其中有阅历，然而更多的是教训。假如问我当班主任的感受的话,我会说，是很累，但很充实。是领导、家长及学生的信任使我背负着责任，是剧烈的责任心使我激流勇进。我可能不会取得太大的胜利，与领导的要求以及和优秀班主任相比还有差距，但我永不放弃。 201*年12月21日 友情提示：本文中关于职校班主任201*工作总结给出的范例仅供您参考拓展思维使用，职校班主任201*工作总结：该篇文章建议您自主创作。