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1、 美术教案狮子大王 狮子大王 课 题 第8课：狮子大王 课型：设计应用 我对本节课的理解与思索： 动物狮子对于一年级儿童来说并不生疏，卡通片狮子王、民间狮子舞表演、石雕狮子等生活中常见的狮子形象为儿童储藏了比拟丰富的学问，但要一年级儿童在课堂中用身边的材料表现狮子却有肯定的难度，这是本课需解决的一大难点。 我对本节课的盼望： （一）通过对大自然中狮子的观看、比拟和对生活中的各种狮子艺术品的观赏，了解狮子的特点。 （二）能大胆地运用不同材料表现具有不同共性的狮子。 （三）通过听听狮子乐曲，看看、画画、做做狮子，引导学生体验美术学习活动的乐趣。 教学理念： 新课程理念强调美术与其他学科的联系，与学
2、生的生活阅历的联系。我们中华民族历来把狮子作为威猛、权威的象征，生活中常常能看到有关狮子的艺术品，如：舞狮表演，大门前、桥墩上的石雕狮子，还有狮子的剪纸作品等等。本课设计利用多媒体可视形象进展教学，让学生在课堂上观看生活里的狮子作品，激发学生学习美术的兴趣，让学生在这深厚的中国传统文化中得到熏陶， 同时也促使学生去关注生活里的细节， 这也是学生需要形成的根本美术素养之一。 学生分析： 一年级是新课程改革试验年级，从上学期开头学生们已经熟识和喜爱了各科教师崭新的教学态度、理念与教学方式。在美术教学课堂上，学生的思路更广、思维更活泼，欢送更新奇、更好玩味的美术活动形式。他们敢动手、爱提问，绝大多数
3、学生都能自信、大胆、自由地通过美术形式和语言表达自己的想法与情感。而且第一册美术教学中学生已经把握了一些根本的剪、贴、撕、画的根本技能，所以教师可以大胆放手。 教学重点: 如何利用观看、比拟的方法抓住狮子的特点，进展大胆表现。并了解身边的狮子艺术品并抓住狮子特点用身边的材料表现狮子。 教学难点: 狮子头部特征的表现。并能大胆地运用不同材料表现狮子的头部特征。 信息资料: 各种动物的图片资料，多媒体示范教具教师课件 学生用具: 学生收集身边的不同材料（毛线、碎布、挂历纸等）、剪刀、胶水。 教学活动的方式与方法 师生互动过程： 教学活动 教学意图 （1）引导学生体验狮子大王的凶狠，导入新课。 123下一页