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1、 2023年欢欢喜喜庆国庆教学反思欢欢喜喜庆国庆教学反思(4篇)2023年欢高兴喜庆国庆教学反思 欢高兴喜庆国庆 教学反思篇一 身为一名到岗不久的教师，我们的工作之一就是课堂教学，写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来，写教学反思需要留意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的庆祝教学反思，欢送大家共享。 庆祝教学反思 1 本课在进展指导学生识记课题中的生字时，我采纳自主识字的方法，引导学生用自己的好方法记一记，并进展全班沟通。在初读课文感知的环节中，让学生画出自己最喜爱的词，读一读这个词所在的那一行，说一说为什么喜爱这个词 注意发挥学生的自办法识，特殊重视差生给他们足够的时间识记生字及新词语。
2、在指导背诵时，引导学生留意归纳总结自己的背诵方法。在指导写字时，我让学生自主选择自己认为最难写的生字，敬重学生的意愿，重点指导学生写好“旗”字，并实行学生说，教师范写的形式完成这一教学环节。 课堂上的师生是互为主体的公平关系，我始终努力制造一种民主的气氛，与学生对话时，我留意把敬重的言语送给每位学生，把信任的目光投向每一位学生。通过喜爱和敬重学生的行为，制造出宽松的教学气氛，使学生产生最正确的学习心态，轻松开心地参加学习。 庆祝教学反思 2 本节课的设计，充分表达了我以学生为主体的教学理念。在处理识字教学这个重要环节时，我放手让学生在自选识字方法，自主识记的根底上，小组合作沟通，最终小组长做代
3、表发言。这样既发挥了学生的主体作用，又增加了学生的合作沟通意识。同时奇妙而又轻松地突破了识记生字的难点，到达有效、实效的目的，也受到了孩子们的欢送。 课堂上留给学生充分的读书、思索、感悟、识记的时间。读时读得形式多样，有范读、开火车读、同桌互读、指明读、齐读。读时有层次、有梯度，使每位都受到一次爱国主义教育。 从课堂反应来看，教学目标完成较好，练习题也当堂完成。 缺乏之处： 1、“60年国庆大典阅兵式”的视频出示后，我应当抓住这个时机做出深情的讲解。 2、书写指导还应发挥学生的能动性。 一节课下来学生的收获挺大的。“我更爱我的祖国啦！”“祝愿祖国妈妈生日欢乐！永久漂亮！”“我为我的祖国骄傲，将
4、来祖国会为我而傲慢！”“我想查查资料，更好地了解我们宏大的祖国。”“宏大的祖国像妈妈一样，我们都是祖国妈妈的孩子！” 今后只需我们从学生的学情动身，不断进展课改和研讨，每节课都会越上越精彩，越上越受学生欢送！ 庆祝教学反思 3 我讲授的是二年级上册庆祝一课，这首诗写的是给祖国妈妈过生日的情景。本节课的重难点是把朗读与想象结合起来，以读为主，读中想象，读出层次，读中感悟各族人民为母亲过生日的情景，从中体会喜庆、欢快的气氛。 授课文初始，我让学生初读课文，读准字词，读通句子。然后通过范读，结合图画，体会诗歌蕴含的情感，让学生练读。在品读理解诗歌内容后，利用课件为四处景物配上图画，直观有效地帮忙学生
5、看图背诵前四行。并且在理解前四句诗歌的同时，将文中的生字词、多音字提炼出，让学生在学习课文的同时把握生字词。诗歌后四行的教法是放手让学生自读后提出质疑：为什么有十三亿孩子？国庆节为什么是十月一日，而不是其它日子？然后通过学生的沟通顺当地解决了难题。 这节课中，在引领学生想象这一环节，我比拟满足。但语文教学以读为本，如何让学生来读，读的入情，读得有滋有味才是最重要。本节课，我注意引导学生的情感体验，激起学生的情感共鸣，这样是学生的言语力量得到提高，言语才智也得到培育。但孩子们的朗读是不够充分的，虽然绝大局部的学生都投入到了诗歌当中，特殊是利用前四行中的动词让学生带着动作表演读使课堂气氛高涨，但我
6、并没有趁机让学生多读，多感受，因此在朗读方面我觉得自己是有所欠缺的。 授新课完毕后，我还安排小嬉戏“猜字谜”。这样，不仅活泼了课堂气氛，而且可以使学生对生字的记忆更加深刻。 在今后的教学中，我会努力探究创新自己的教学方法，有效地帮忙学生突破难点，做一个才智的语文教师。 庆祝教学反思 4 刚刚度过了开心的国庆节，余温未消，我们就迎来了庆祝。 庆祝这首诗写得就是给祖国妈妈过生日的情景。从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都北京都天际海角，处处都沉醉在欢快之中。金黄的果实，火红的旗帜，雪白的鸽子，欢快的乐曲，构成了一幅漂亮、祥和的图画。 在教学过程中，我从“庆祝”入手： 出示课题：9、庆祝 师：什么是庆
7、祝？ 生：就是特别欢乐的庆祝。 师：那我们在庆祝什么呢？请你自己读一读课文，找一找答案。 自渎课文后沟通： 生：我们在庆祝祖国妈妈的生日。 师：那祖国妈妈生日是什么时候呢？ 生1：10月1日。 生2：我们最近放假，就是为了庆祝祖国妈妈的生日。 生3：我知道我们祖国妈妈今年已经58岁了。 师：对呀，我们刚刚为我们的祖国妈妈过了她58岁的生日，那在国庆节的时候，你都感受到了哪些庆祝的气氛？ 生1：我看到我们学校门口挂了横幅。 生2：好多地方插了好多彩旗。 生3：我妈妈他们厂门口还挂了红红的大灯笼。 生4：我看到街上、商场里人许多许多，他们都出来为祖国妈妈庆祝生日。 师：那课文中他们是怎么为祖国妈妈
8、庆祝生日的呢？ 生1：田野献上金黄的果实。 生2：枫林举起火红的旗帜。 生3：蓝天飞着雪白的鸽子。 生4：大海奏起欢快的歌曲。 师：是啊，田野、枫林、蓝天、大海分别以自己的方式来为祖国妈妈的生日表示庆贺，那你拿什么给祖国妈妈庆贺？ 生1：我要爱惜环境，让祖国妈妈干洁净净的。 生2：我要好好学习，将来把我们的祖国妈妈建立的更美妙。 一个个美妙的心愿在孩子们的心头飘扬。 最终在一张张欢庆国庆的图片中，我们的心情一起激扬！ 庆祝教学反思 5 庆祝是小学二年级语文第三单元的一篇课文，本篇课文以一首小诗的形式来赞颂祖国，描写为祖国妈妈庆生的场景。 识字写字是低年级学生的教学重点，所以在教学本课时，我针对
9、低年级的教学要求，在课堂中安排了带拼音识字，词中识字、文中识字、指导写字的环节。学生是语文学习的仆人，语文教学应当激发学生的学习兴趣，注意培育学生自主学习的意识和习惯，为学生制造良好的自主学习情境，敬重学生的个体差异，鼓舞学生选择适合自己的学习方式。所以在进展指导学生识记课题中的生字时，采纳自主识字的方法，引导学生用自己的好方法记一记，并进展全班沟通，交给学生识字方法，做到敏捷识字，从而培育他们的识字力量和识字兴趣。 在课文的教学中，我抓住几个重点句子和词语，让学生在朗读感悟中体会为祖国妈妈庆生的喜悦之情，例如重点体会“田野献上金黄的果实，枫林举起火红的旗帜，蓝天飞着雪白的鸽子，大海奏起欢快的
10、乐曲。”这一句话，通过反复的朗读和课件图片的直观观看体会其中的喧闹场景。在指导朗读中通过教师范读、小代表朗读等多种形式来引导学生读书时读出感情。 课堂中，我始终努力制造一种民主的气氛，时时与学生对话，鼓舞鼓励学生积极回答下列问题。在学生有了良好的表现时准时鼓舞，当学生在课堂上遇到困难时，把信任的目光投向每一位学生。通过喜爱和敬重学生的行为，制造出宽松的教学气氛，使学生产 生最正确的学习心态，轻松开心地参加学习 总结本课的教学，还有很多需要改良的地方，例如在指导学生朗读时应当更深入一些，让学生的朗读效果更好。此外，应当加深自身的学习和力量的提升，力争在指导学生的学习过程中做到游刃有余，为学生做好
11、表率。 庆祝教学反思 6 讲了庆祝一课。我发觉教师状态佳，学生的状态就会好。也就是说教师的热忱会感染班级的孩子。 导入语简洁朴实“有这样一个城市，它生活过很多皇帝，也住过很多将军，他很古老，是一座文化名城，却也是一个现代化的大都市。同学们你们知道它是哪个城市吗？”他们大声喊出：“北京”。同学们聚精会神的表情让我热忱高涨。 教学生字，生活中哪里见过这个字？“电视上，中心电视台的央”孩子们积极踊跃的答复让课堂变得生动好玩。“在数学课上见过这个字，拼图的拼，图案的图。” 用多种方法与孩子一同识字、读生字。男女生竞赛读，然后教师打分。分小组朗读竞赛。从后往前读。竞赛内容包括坐姿、声音的嘹亮程度、是否拖
12、长音。鼓励孩子们仔细学习，调动孩子们的积极性。 在课文教学中讲解四字成语的含义，在教师动作和精致图片的帮忙下加深理解。能适当的用成语造句子。 指导朗读要读出对祖国的喜爱对北京的喜爱之情，感染孩子让孩子憧憬祖国首都，最终课文是围绕那一段写的？通过反复读文不难找出是第一自然段。以师生对话的方式尝试背诵，在欢乐的气氛中孩子很简单就背下了这一课讲了什么。 庆祝教学反思 7 这首诗写的是给祖国妈妈过生日的情景。本节课的重难点是把朗读与想象结合起来，以读为主，读中想象，读出层次，读中感悟各族人民为母亲过生日的情景，从中体会喜庆、欢快的气氛。 授课文初始，我让学生感受欢快的气氛，顺势教授“庆祝”二字的正确书
13、写。初读课文，读准字词，读通句子。然后检测预习状况，实行同桌合作识字，“摘苹果”稳固识字，但是，发觉学生预习效果欠佳。 合作再读，整体感知：要求把课文读流利，小组研读任务之一：画出大自然里都有谁在庆祝？ 品尝研读，随文识字：小组研读任务之二：你闻到了什么？看到了什么？听到了什么？旨在突出学生学习的主动性，敬重他们的阅读体验，引导学生用自己的语言来大胆表达阅读的感受。但在教学中可能是留给的思索时间不够，汇报的不太抱负，自己也没准时机灵地调控课堂，导致草草收尾。在接下来的逐句研读诗句的环节中，“献”、“洁”二字挖掘的过深、过细，本想到达会用字的目的，没想到没把握好“度”，适得其反了。 指导朗读不到
14、位：在训练有感情朗读时，我力求帮忙学生透过文字领悟其中蕴含的感情（诚意、热忱、纯净、欢快），再通过朗读表现出来，而不是一味地带读，强加传授情感。圆满的是，由于前面逐句研读的时间过多，在读的时候就没有充分的时间了。 虽然对教材的把握我比拟到位，也想把课改的新理念带入课堂，但由于对学情了解不够，自身水平有限，消失教学目标没有达成，教学效果差强人意，真诚的盼望各位同仁提出珍贵意见。 庆祝教学反思 8 这一课写的是大家给祖国妈妈过生日的情景，表达了全国人民对祖国的无限喜爱之情。 学生年龄小，祖国在他们心中是一个比拟模糊的概念，如何让学生感受到祖国人民为祖国妈妈过生日时的感动、欢乐，培育孩子的爱国热忱呢
15、？这时我想到孩子们都过过生日，过生日时要送礼物、吃蛋糕、唱生日歌，特别喧闹，孩子也特殊快乐。可不行以把给祖国妈妈过生日与孩子们的生日联系起来呢？因此产生了以下的故事。 片段回放： 师：孩子们，祖国妈妈要过生日了，你们快乐吗？ 生（不约而同）：快乐！ 师：那你们想对祖国妈妈说些什么呢？ 生（不约而同）：祝祖国妈妈生日欢乐！ （我以为孩子们祝愿完就停顿了，没想到） 生：祝您生日欢乐.(唱起了生日歌) 生（全班）：祝您生日欢乐祝祖国妈妈生日欢乐！ 生（全班）：唱英语生日歌。 生（全体起立）：黄小二（4）班全体小朋友祝祖国妈妈生日欢乐！ （面对国旗齐敬队礼） 师：你们想送给祖国妈妈什么生日礼物呢？ 生
16、：我给祖国妈妈画张画。 生：我给祖国妈妈栽花草，把祖国妈妈装扮得更美丽一些，让祖国妈妈天更蓝，水更绿，草更青，花更红。 生：我为祖国妈妈唱首歌，愿祖国妈妈永久年轻。 效果： 真没想到教师只是轻轻地一点拨，学生立刻联想到自己过生日的情景：祝愿、唱歌、送礼物，把对祖国妈妈的爱融入到了一声声的祝愿中、一份份礼物中。在送祝愿、送礼物的过程中，他们对祖国的爱得到了升华，教师也在孩子们布满童真的祝愿声中升华了自己的爱国热忱，课堂气氛到达了高潮。 反思点评： 爱国主义是对祖国的忠诚和喜爱，是中华民族的优良传统。对小学生进展爱国主义教育，是时代给予小学教育的历史使命。然而这一代的小学生，由于年龄小的问题，不了
17、解中国五千年的悠久历史，不知道我国地大物博，丰富的物产，众多的英雄。缺乏“江山如此多娇，引很多英雄尽折腰”这种对祖国的深厚感情。因而对于低年级的孩子来说培育其爱国热忱就变得尤为重要，但是同样也特别困难，由于爱祖国对于他们来说特别抽象，因此教师不能空洞地和学生大谈、特谈爱国教育，而是要把其融入到学生的生活中。给祖国妈妈过生日对于二年级的孩子来说可能体会不到当时喧闹、感动的场面，他们也不知道该怎样去做，可是生日学生都经受过，吃蛋糕、唱生日歌，这些都是学生亲身经受过的事情，因而教师只是简洁地一点拨，孩子们立刻想到了过生日的情景，祝愿、唱生日歌、送礼物，孩子们都想到了，并且把它变成了实际行动送给祖国妈
18、妈。我想：孩子们在祝愿、唱歌、送礼物时，心里肯定布满着对祖国妈妈的爱，否则他们的情不会那么真，意不会那么浓。这不正是我们的教育所要到达的目的吗？ 庆祝教学反思 9 崔峦先生指出：“语文教学要切实由教师的教，转到学生自主的学。教师在教学过程中，只是教练、辅导员，学生是主角、仆人。教完全是为了学，要听从、效劳于学。学生的自主学习要贯穿于教学的全过程。”也就是说，学生是语文学习的仆人，语文教学应当激发学生的学习兴趣，注意培育学生自主学习的意识和习惯，为学生制造良好的自主学习情境，敬重学生的个体差异，鼓舞学生选择适合自己的学习方式。 本课在进展指导学生识记课题中的生字时，采纳自主识字的方法，引导学生用
19、自己的好方法记一记，并进展全班沟通。在初读课文感知的环节中，让学生画出自己最喜爱的词，读一读这个词所在的那一行，说一说为什么喜爱这个词？注意发挥学生的自办法识，教师在这里只起到引导的作用。 现代教育观提倡教育要以人的进展为本。在整个教学过程中，注意以进展学生的自办法识，培育学生自主读书的力量为动身点，把学习的主动权交给学生，真正使学生成为学习的仆人。因此本节课的教学绝不仅仅是完成教案上预设的每一个步骤，而是一切以学生为本，敬重学生的需要，让学生获得新的体验，获得认可和观赏，让他们自主探究。在指导背诵时，引导学生留意归纳总结自己的背诵方法。在指导写字时，让学生自主选择自己认为最难写的生字，敬重学
20、生的意愿，指导学生写好“旗”字，并实行学生说，教师范写的形式完成这一教学环节。 课堂上的师生关系应当是互为主体的公平关系，没有公平的师生关系，就不行能到达真正和谐。课堂中，教师始终努力制造一种民主的气氛，时时与学生对话，绝不是高高在上。在课堂中，教师留意把敬重的言语送给每位学生，把信任的目光投向每一位学生。通过喜爱和敬重学生的行为，制造出宽松的教学气氛，使学生产生最正确的学习心态，轻松开心地参加学习。 庆祝教学反思 10 庆祝这首诗写的就是给祖国妈妈过生日的情景，从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天际海角，处处都沉醉在欢快之中。金黄的果实，火红的枫叶，雪白的鸽子，阵阵的海涛，构成了一幅漂
21、亮、欢快、祥和的图画。 在教学中,如何引导学生领会课文所描写的画面,我想对于没有任何形象积存的城市学生,相对来说,阻碍了学生对于诗歌所写诗句的理解。而 “构建开放的课堂”是新课标提倡的理念之一。新课标要求语文教学从封闭走向开放。不断引入来自社会，来自大自然的活水，充分利用教学资源，丰富教学内容。本课实现了三个 “开放”：向课前开放，让学生课前收集有关国庆的资料，不仅加深了对国庆的了解，而且培育了学生收集信息、处理信息的力量;向课内开放，在课堂上引进国庆节的有关资料和诗歌中消失的自然景象图片，以课件的形式出示，能拓宽学生的思维，激发学生绽开想象，使学生的学习不仅仅局限于课堂之内;向课后开放，为祖
22、国妈妈预备一份生日礼物和祝愿卡片的实践活动，表达了课内向课外的延长，能挖掘学生的潜能，发挥每个孩子的特长，又能培育孩子自主学习的习惯和提高孩子们的动手力量。同时促进了学生对课文诗歌的语言感受和内化。 本诗的朗读教学重在把握好欢快、喜庆的基调，用热闹奔放、激情满怀的朗读，表现出对祖国的无限喜爱之情。怎么样才能让孩子们有朗读的兴趣，产生朗读的激情呢?在教学时，除了让孩子们看生动的影音资料外，教师进展示范朗读外，我设计了让学生进展诗朗读。进展分工合作，排演朗读的方式吸引学生。 首先，我让学生进展练习，先到达娴熟，流利在此根底上，才请了四位朗读较好的学生上台，分给他们一人一句朗读的任务，然后最终四句则
23、是齐读。在各自明白了自己的朗读任务之后，我组织小组合作形式进展本诗的朗读。让更多的学生体验到朗读的欢乐。 庆祝教学反思 11 教学目标： .熟悉会认“庆、献”等7个生字，会写“亿、洁”等8个生字； .品尝美丽的语言，练习用“ 献上 的果实”说话； .正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 教学重点： 熟悉“庆、献”等7个生字，会写“亿、洁”等8个生字。 教学难点： 品尝美丽的语言，练习说话。 教学过程： 一、诵读导入，识写“庆祝” 1.诵读导入 同学们,再过几天，就是十月一日了，十月一日是我们国家一个特殊重要的节日，谁知道是什么节日？ 国庆节，就是祖国妈妈的生日。咱们一起来背诵一遍识字3，夸
24、夸咱们宏大的祖国。 我们今日要学的课文庆祝也表达了对祖国的喜爱。大家一起读课题。 2.识记“庆祝” 想一想，你能用什么巧方法记住这两个字？ (1)生活中识字.喜爱的欢就是这个字。你在生活中就熟悉了这个字。 (2)加一加“吹”去掉一个“口”字，左边加上一个“又”字，就是“欢”字。 (3)换一换.你用换一换的方法记，很好。 (4)顺口溜 (5)你能不能像“叹”字这样来说一说，先读一读例句：（出示） 叹：口字旁和“又”组成“叹”，叹气。 和“”组成“”。 二、初读课文，识记生字 1.多种方法识记生字 （1）第一排谁熟悉？请你读，其他同学做小教师来评判。（竖排出示） 田野枫林蓝天大海 （2）其次排谁来
25、读？ 献上举起飞着奏起 识记“献”字 “献”字你怎么记住的？你是怎么记住这个字的？ 生活中我们也常见这个字。出示图片：“献花” 毕业生在向教师“献花”；“横幅”他们正在“献爱心”； 采血车上的“献血”标语。 生活是识字的大课堂，留心学习你就会认住更多的字。 识记“奏” 你们看艺术家在演奏二胡,你能把“演奏”换个词吗?音乐家在演奏钢琴,你能再换个动词吗?艺术家在演奏笛子,还可以说,他在笛子。 这一排都是表示动作的。谁能把这些词变成动作？请你来做小教师领读，不过不让他读，他做一个动作，我们读相应的词。 （3）第三排： 金黄的火红的雪白的欢快的“的”是轻声，要读的轻一些、短一些。 连起来读一读： 金
26、黄的果实火红的旗帜雪白的鸽子欢快的乐曲 强调多音字“乐” 2.抽生读订正读音 现在谁敢第一个站起来把整首诗读给大家听？ 3.教师范读 快国庆节了，教师也想为祖国妈妈献上一份礼物，我就朗读这首诗吧。 谁来评价教师的读？你们想知道教师为什么能读好吗？ 教师就把这个小隐秘告知大家，可得听认真了。教师在读书的时候，每读一句，脑海里就会想象出一幅画面，这样就能读好。 4.学生练读 你们想不想也像教师这样来读读？那就再读一遍。慢一点，速度快了，脑海中的画面就跳不出来。 三、细读课文，读出画面 1.田野献上金黄的果实 （）诗中的每一句都是一幅动人的画面。读着这一句你仿佛看到了什么？ （）秋天的图画这一课，有
27、许多这样的句子。你能想到哪些句子？ 梨树挂起金黄的灯笼 苹果露出红红的笑脸 稻海翻起金色的波浪 高梁举起燃烧的火把 这一课又是如何描写丰收景象的？ （出示）田野献上金黄的果实 （）秋天，还有谁会为祖国妈妈献上果实呢？ 出示秋子果实图和句式“ 献上 的果实” 2.枫林举起火红的旗帜 看到漫山遍野的枫林,你能不能想起一句古诗？ 教师有个疑问:你看,满山都是枫叶，没有旗帜呀？枫叶像一面面火红的旗帜。 3.蓝天飞着雪白的鸽子 你们看，鸽子也来了。读一读这个句子。 鸽子是和平的象征，祖国妈妈生是这天，鸽子会对祖国妈妈说什么呢？出示句子:祝福祖国妈妈： 假如你想不起来，可以看着这些词语来说： 提示词语：
28、永久年轻吉利如意心想事成兴盛兴旺国富民强吉利如意 幸福安康 富强兴盛国泰民安明天更美妙 4.大海奏起欢快的乐曲 今日是祖国妈妈的生日，大海会唱什么歌呢？ 同学们，我们的祖国越来越富强，作为祖国妈妈的孩子，你们骄傲吗？让我们带着骄傲一起来读最终四行。（出示后四行） 四、练习背诵，积存语言 1.你们的朗读多么骄傲。 2.去掉部他文字读 现在教师把课文变成这样（去掉局部文字）你还能读吗？ （1）田野献上果实，枫林举起旗帜，蓝天飞着鸽子，大海奏起乐曲。 十三亿孩子，欢快这美妙的日子，十月一日 祖国妈妈的生日。 （2）田野献上，枫林举起，蓝天飞着，大海奏起。 十三亿孩子，十月一日。 （3）田野，枫林，蓝
29、天，大海。 十三亿孩子，十月一日。 4.指名背诵 不知不觉中，同学们已经背会课文。谁敢站起来为大家背诵一遍? 五、书写指导 读好书，写好字，就是我们送给祖国妈妈最好的礼物。接下来我们要写的是两个左右构造的字“亿”和“祖”。 .先观看一下这两个字的宽窄、凹凸。 谁来说一说：这两个字都是左窄右宽，左高右低。你真有一双发觉的眼睛。 .指导书写“亿” 怎么才能把“亿”字写美丽呢？先来回想一下“家”字，哪两点在一条线上就好看了？头上的点和弯钩的钩两点在一条线上，字就写正了。 这个字也可以用“两点一线”来固定。哪两点在一条竖线上就好看了?也就是“乙”的起笔和横折弯钓的“弯”两点在一条线上。伸出手跟教师写一
30、个。 2.指导书写“祖” （）这个字你还有什么要提示大家的？ 示字旁不要多一点,多一点就成了衣字旁。 （）我们来看“示”在古代的意思：上面两横表示上天，竖钓像背对我们跪拜的人，撇点像两手扶在地上。你们说，人们一般跪地的是什么？所以示字旁的字都跟神或祖宗有关。“祖国”就是我们的祖先世世代居住的地方。“示”做偏的时候，第一个横变成点，其次个横变成横撇，竖不变，点还是点。 那衣字旁是什么字变的？衣服有两只袖子，所以衣字旁肯定是两点。衣字旁的字大多跟衣服有关。 （）这个字什么笔画最多，横画比拟多,要留意什么？ 横画间的距离要相等。 （）田字格中还有哪些字横画比拟多？“洁、旗、曲”。写的时候都要留意横画
31、等距。 伸出手跟教师写一遍。 在田字格中找到“亿”和“祖”，描一个，写两个。这两个字都有书写标准：首先要做到左窄右宽，左高右低，“亿”要做到两点一线，奖一颗星；“祖”要做到横画等距，奖一颗星。 3.展现评价。 4.指导书写“旗” 同学们，在识字2我们学过“棋”字，在“识字3”我们学了“族”。“旗”字每个局部我们都会写，可会写不等于写好。你有什么要提示大家的？ 教师还编来一个顺口溜：方字肩膀往左缩，小旗背在肩膀上，“其”字横画要等距，两脚分开站得稳。 伸出手跟教师写一遍。师边说顺口溜边书写。 4.评价修正 现在我们一起做小教师来评价一下这两位同学写的字。 检查一下自己写的字，有没有这样的问题，再
32、修改一下。 现在谁觉是自己做到了以上两点，请伸出胜的姿态。恭喜大家，字写得是越来越好了。 同学们，怎样才能写好其他的生字呢？请大家课下认真观看，仔细思索，信任肯定会有所发觉，写好他们。 教学反思： 本课教学我主要落实了以下两点： 一、将课堂10分钟书写练习落到实处。 课标（20xx版）中明确指出，第一、其次、第三学段，要在每天的语文课中安排10分钟，在教师指导下随堂练习。我们语文教师既是这个要求的执行者，也是监视者。但要想事半功倍，提高识字写字的效率，就必需要有方法。由于做任何事情都需要方法，写字自然也不例外。 各种构造形态的汉字都有规律可循，对学生进展书写指导时，我们要尽量做到“以一带多”，
33、即教一个字，带动一类字，帮忙他们归纳书写要点，把握书写规律。这就需要语文教师至少思索两点： 1.一节课重点要教哪些字？为什么？ 庆祝这一课，要写的字有八个：亿、欢、旗、庆、洁、祖、帜、曲。这八个字重点该教哪个？经过一番斟酌，本课重点指导的是“亿、旗”两个字，由于这几个字中全部合体字的各个部件学生都学过、会写，只有“亿”字右半局部的“乙”是个新消失的部件，从来没写过，而且二年级下册还要学习“艺”，三年级还要学习“忆”和“乞”，都以此为根底。“旗”字虽然每个部件都学过，但笔画较多，组合起来难以写得美观。 其次指导的是“祖、曲”两个字。三个字中示字旁前一个已经学过，这一课需要稳固；“曲”字虽没学过，
34、但之前学过“田、由、甲”等字，不少学生已经会写。这里要指导学生的是如何把这两个字写得更美观。 2.如何来教更有效？ 对于生字，若是见一个教一个，不讲方法与技巧，只能是事倍功半。要想事半功倍，提高识字写字的效率，就必需要有方法。由于做任何事情都需要方法，识字写字也不例外。 “亿”的教学我采纳了独家创造的“两点一线”法，即“乙”的起笔和横折弯钓的“弯”两点在一条线上。通过屏幕显示，学生一目了然，易于把所握。 “祖”字，学生简单把示字旁写成衣字旁，我就从字理的角度讲了他们在古代的意思和区分。学生听得很好玩，有一种恍然大悟的感觉。在无意识中这个偏旁已在他们心中扎根。此外这个字横画最多，我着重强调了“”
35、横画等距”这一点，并让学生观看田字格中要求会写的字，还有哪个字是“横画较多”，这要就顺势指导了“洁”“曲”等字。 “旗”字的“方人旁”在识字3学“族”字时刚学，难在把整个字写在田字格正中间，不倒不歪。为此，我为学生编了一个顺口溜：方字肩膀往左缩，小旗背在肩膀上，“其”字横画要等距，两脚分开站得稳。这样学生根本能把握几个关键点：如“方”字的横肯定往左缩，右上的撇横写在“方”的肩膀上。这样就不易把字写得太散。 二、学习标准的语言表达。 我们都知道一二年级语文教学的一个重点是识字写字，但同时，也是学生学习标准语言的起步和重要阶段。学习标准语言，首先要靠积存，其次还要适当运用。在这节课中，我创设了屡次
36、语言运用的情境： 1.用标准的语言说说合体字的组本钱册其次单元第7课一分钟课后有这么一道练习题：让学生找找哪些偏旁和独体字可以组成新字。旁边还配有学习伙伴的示范：口字旁和“又”组成“叹”，“叹气”。编者安排这个练习，真可谓一石三鸟，这个练习既是稳固识字的练习，同时也是学生练习标准口语表达的示范。如此意图，假如仅在那一课让学生练习，很难产生应有的效果，由于任何力量的形都需要不断学习和稳固强化。这一课我就自延长了这一练习，让学生在实践中再次练习。 2.仿照“田野献上金黄的果实”练习说话 备课时，我曾试图这样安排：先学完前四句，然后发觉语言规律，最终仿照句式说话。这样安排教学环节，显得更加清楚。这样
37、处理其实隐含着几个难点：一是要把握与景物词如“田野、枫林、蓝天、大海”等词相搭配的词语，如“果实、旗帜、鸽子、乐曲”；二是要精确使用动词，如“献上、举起、飞着、奏起”；三是要恰当使用与景物适配的形容词，如“金黄的、火红的、雪白的、欢快的” 等。 假如同时进展以上三项训练，明显难度过大。与其多项训练水过地皮湿，还不如择其一处，深入练习，敏捷运用。在这种想法下，我选择了练习“恰当使用形容词”。先出示“苹果、鸭梨、芝麻、葡萄”等图片，然后让学生仿照“献上的果实”说一说图片内容。原本以为这是特别简单的，可从课堂实践来看，学生大多只知道“红红的、黄黄的、黑黑的、紫紫的”等词，还是很有必有进展实践练习的。
38、 庆祝教学反思 12 庆祝这首诗写的是给祖国妈妈过生日的情景。 第一课时教学中，我把识字教学和激发爱国感情作为教学的重点。识字教学我设计了开火车认读、去拼音识字、抢读词语、随文识字等环节，并且在识字过程中充分关注后进生，供应时机让后进生读生字、组词。感觉前半节课识字过程较流畅，学生倾听很仔细，参加课堂活动的积极性比拟高。识字检测的效果也比拟好。 在理解诗文时，我让孩子听同学读，看这首诗文“有几句话？”然后让孩子带问题默读“第一句话写了哪些地方？有哪些景物？”在描写地点的词语上用横线划出，用波浪线划出礼物的词。设计这个环节让孩子学会静心阅读，学会自己理解课文。 在详细分析诗句理解诗句时创设情境：
39、“假如你就是飞行在蓝天上的鸽子，你可能在对同伴，对祖国妈妈说什么呢？”来深化对诗歌的理解的。在学生的学习习惯上，从本节课来看，应当有较大进步，特殊是朗读方面，许多孩子都能激情的朗读本文。 庆祝教学反思 13 教学目标： 1了解国庆节的来历,复习稳固生字词语。 2理解课文，正确流利有感情的朗读课文，学习朗读诗歌。查找和搜集庆祝国庆的图片和 文字资料，课外阅读爱国诗篇。 3激发学生的爱国情感，培育独立学习力量，养成查找资料，搜集处理信息的习惯，爱读 诗歌。 教学重点：有感情地朗读、背诵课文，读出喜庆、欢快的气氛。 教学难点：了解国庆节的来历, 激发学生的爱国情感。 教学过程： 一、复习导入 1.玩
40、登山嬉戏。复习生字。说对一个字，并组词，就可以登上一个台阶。 2.师：你们还记得十月一日是什么节日吗？后天我们就要庆祝祖国妈妈的第61个生日了。你们开不快乐，内心感动吗？那就让我们带着欢快而又感动的心情大声地齐读课题吧！ 3.多媒体播放1949年10月1日，毛主席在天安门城楼宣布“中华人民共和国成立了”的视频，师介绍国庆节来历。 二、精读课文 1.齐读这首诗歌。 2.指导朗读，并在文中标一标停顿和重读的地方。 3.指名再读，作为送给祖国妈妈的第一份礼物。 4.问学生，你们的生日是怎样庆祝的？那么祖国妈妈的生日是怎样庆祝的？（播放60周年的阅兵仪式） 在这美妙的日子里，不仅海军、空军、陆军来庆祝
41、这美妙的日子，全国人民都在欢呼中度过。（课件播放每一年人民欢呼庆祝的图片） 5.这么多人在庆祝，我们书本中用了13亿孩子。这里的孩子指谁？在祖国妈妈眼里，祖国的人民都是祖国妈妈的孩子。 6.在祖国美妙的日子里，除了13亿孩子在为祖国妈妈庆祝生日，连祖国的壮美河山也在为祖国妈妈庆祝生日呢！ 自由读诗歌，并划出谁在送祖国妈妈礼物？（田野、枫林、蓝天、大海，并相机板书） 7.它们分别送了什么礼物？（果实、旗帜、鸽子、乐曲）。 （1）田野献上金黄的果实 a指名读。 b田野向祖国妈妈献上哪些金黄的果实呢？学生自由沟通。 c课件出示图片，师引：梨树挂起稻海 你还看到了什么果实？ d田野还会献上怎样的果实？
42、 看图填空：田野献上（）的果实。 真是五谷瓜果，一派丰收的景象。 师：祖国妈妈收到了田野送上的这份五光十色的、散发着瓜果香味的礼物，此时此刻，她的心情肯定是（快乐、感动、快乐） 那就请你来读一读（读出丰收的快乐） （2）枫林举起火红的旗帜 a枫林怎么会举起火红的旗帜？ b出示：枫树。让我们一起去看看枫树吧。 c师：很多片火红的枫叶在秋风中飘扬，像是举起的一面面红旗在庆祝祖国妈妈的生日呢，美吗？ 谁来美美的读一读？ 8.教师也为祖国妈妈预备了一份奇妙的礼物，但是需要大家的帮助。（板书：画一朵没有颜色的花） 找一找，都有哪些颜色呢？（生说，师涂色） 我们给花朵涂上了颜色，可花朵却还是愁眉苦脸，原来
43、它们听不到蓝天的白鸽和大海献礼时的声音，让我们帮忙花儿快乐，好吗？ （1）蓝天飞着雪白的鸽子 a出示蓝天（蓝天飞着雪白的鸽子）。 小朋友，现在你就是小鸽子，我们在祖国妈妈的蓝天上飞啊飞，飞过了高山，飞过了田野，飞过了黄河，飞过了农村，你听到它说什么呢？ b指导朗读 师：是啊，祖国大地真是风景美丽，祖国妈妈的孩子也过着美妙幸福的生活，连白鸽都沉醉了。 （2）大海奏起欢快的乐曲 a课件大海。问：你听见了什么？ b大海在这庆祝的日子里在给祖国妈妈唱歌呢。会唱什么歌呢？ c听到了那么多欢快的歌，我们的祖国妈妈肯定很欢乐，很幸福。我们再来读一读。 （3）诗句连读 指导朗读：感谢你们，花朵听了可快乐了！你们喜爱大自然送给祖国妈妈的礼物吗？你们感受到了大自然对祖国妈妈的祝愿吗？ 指名读，评一评。 男女生对读。 诗朗读。 师：听着你们的朗读，教师的眼前仿佛消失了一幅颜色艳丽的庆祝图。 三、拓展学问 1.祖国妈妈的六十一岁生日就在眼前，你们预备给祖国妈妈送上什么礼物呢？ 2.学问竞赛。 教学反思 庆祝这首诗写的就是给祖国妈妈过生日的