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1、基因在染色体上和伴性遗传基因在染色体上和伴性遗传高考考纲要求：高考考纲要求：1、基因位于染色体上的理论假说和实验证据、基因位于染色体上的理论假说和实验证据2、伴性遗传的特点、伴性遗传的特点3、遗传病概率的计算、遗传病概率的计算为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能一、萨顿的假说一、萨顿的假说（类比推理）（类比推理）发现问题：发现问题：用蝗虫作材料，研究精子和卵细胞的形成过程，用蝗虫作材料，研究精子和卵细胞的形成过程，发现孟德尔定律中发现孟德尔定律中基因基因的分离与减数分裂中同的分离与减数分裂中同源源染色体染色体的分离非常相
2、似。的分离非常相似。分析基因与染色体的关系分析基因与染色体的关系基因的行为基因的行为染色体的行为染色体的行为体细胞中的体细胞中的存在形式存在形式配子中的存配子中的存在形式在形式在体细胞中在体细胞中的来源的来源形成配子时形成配子时的组合方式的组合方式传递中的性质成对成对成对成对成单成单成单成单一个来自父方，一个来一个来自父方，一个来自母方自母方一条来自父方，一条一条来自父方，一条来自母方来自母方 自由组合自由组合非同源染色体自由组合非同源染色体自由组合完整性和独立性完整性和独立性稳定性稳定性类比类比:基因和染色体之间具有基因和染色体之间具有平行关系平行关系杂交过程中保持杂交过程中保持在配子形成和
3、受精过程在配子形成和受精过程中保持中保持为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能一、萨顿的假说一、萨顿的假说（类比推理）（类比推理）基因位于染色体上。基因位于染色体上。基因和染色体行为存在着明显的平行关系。基因和染色体行为存在着明显的平行关系。发现问题：发现问题：用蝗虫作材料，研究精子和卵细胞的形成过程，用蝗虫作材料，研究精子和卵细胞的形成过程，发现孟德尔定律中发现孟德尔定律中基因基因的分离与减数分裂中同的分离与减数分裂中同源源染色体染色体的分离非常相似。的分离非常相似。推论：推论：理由：理由：科科学学研研究究方方法法之之一
4、一 染色体染色体假说：假说：基因在染色体上基因在染色体上推理推理基基 因因类比类比 平行关系平行关系类类比比推推理理D dD d为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能类比推理类比推理 根据两个对象有根据两个对象有部分属性相同部分属性相同的前提，推的前提，推论出他们的论出他们的其他属性也相同其他属性也相同的结论。科学家的结论。科学家利用类比推理得出了很多重要的结论。（见利用类比推理得出了很多重要的结论。（见课本（课本（P28）光波动性的推测）光波动性的推测）应该当注意的是，类比推理应该当注意的是，类比推理得出的结论并不存在逻
5、辑的必然得出的结论并不存在逻辑的必然性，其正确与否，还需要观察和性，其正确与否，还需要观察和实验的检验实验的检验为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能二、基因位于染色体上的实验证据二、基因位于染色体上的实验证据科学家科学家:摩尔根摩尔根实验材料实验材料:果蝇果蝇为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能果蝇的特点：果蝇的特点：易饲养、繁殖快、后代多、相对易饲养、繁殖快、后代多、相对性状明显，只有性状明显，只有4 4对染色体对染色体为深入学习习近平新时代中国
6、特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能长翅长翅残翅残翅果蝇也有众多容易果蝇也有众多容易 区分的相对性状区分的相对性状为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 在一群红眼果蝇中偶然出现了在一群红眼果蝇中偶然出现了一只白眼雄果蝇一只白眼雄果蝇基因突变P P 红眼红眼白眼白眼 F F1 1 红眼红眼 （、）F2 3/4 红眼红眼1/4 1/4 白眼白眼 (、)杂交杂交果蝇的杂交实验现象：果蝇的杂交实验现象：为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神
7、,充分发挥中小学图书室育人功能常染色体常染色体:性染色体性染色体:对：对：，雌性同型：雌性同型：雄性异型：雄性异型：果蝇体细胞染色体果蝇体细胞染色体:雌果蝇中：雌果蝇中：红眼红眼白眼白眼雄果蝇中：雄果蝇中：红眼红眼白眼白眼 如果控制白眼的基因（如果控制白眼的基因（W W）在）在X X染色体染色体上，而上，而Y Y染色体不含有它的等位基因。染色体不含有它的等位基因。写出下列基因型：写出下列基因型：摩尔根的设想：摩尔根的设想：红眼红眼（）XWYXWYXWF1：P P：配子：配子：XWXw 红眼红眼XWY 红眼红眼白眼白眼XWXW摩尔根的解释：摩尔根的解释：红眼红眼（）XWYXWYXWXw F2：F
8、1：配子：配子：XWXW 红眼红眼XWXw 红眼红眼XWY 红眼红眼XwY 白眼白眼红眼红眼XWXWX XX Xw X XwY Y红眼红眼 白眼白眼126126 132 132120120 115 115 统计的结果与理论上的推测完全符合假统计的结果与理论上的推测完全符合假说，则假说就是正确的！说，则假说就是正确的！摩尔根对该解释的验证：摩尔根对该解释的验证：XwXw白眼白眼XWXw 红眼红眼XWY 红眼红眼XwY 白眼白眼测测 交交F1F2摩尔根的果蝇杂交实验证明：摩尔根的果蝇杂交实验证明：基因在染色体上基因在染色体上验证假说：验证假说：测交测交得出结论：得出结论：基因在染色体上基因在染色体
9、上若控制白眼基因（若控制白眼基因（w）在）在X染色体上，而染色体上，而Y染色体上不染色体上不含有它的等位基因含有它的等位基因白眼性状的表现总是与性白眼性状的表现总是与性别相联系？别相联系？提出问题：提出问题：作出假说：作出假说：假假说说演演绎绎法法回顾摩尔根的实验：回顾摩尔根的实验：果蝇的果蝇的4 4对对染色体上却有染色体上却有数百个数百个基因基因基因在染色体上呈线性排列基因在染色体上呈线性排列一条染色体上有许多个基因一条染色体上有许多个基因摩尔根又进一步研究：摩尔根又进一步研究：摩尔根和他的学生们，发明了摩尔根和他的学生们，发明了测定基因位于染色体上相对位测定基因位于染色体上相对位置的方法，
10、并绘出了第一个果置的方法，并绘出了第一个果蝇各种基因在染色体上相对位蝇各种基因在染色体上相对位置的图置的图为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能现代分子生物学技术能够用特现代分子生物学技术能够用特定的分子，与染色体上某一个定的分子，与染色体上某一个特定的分子结合，这个分子又特定的分子结合，这个分子又能被带有荧光标记的物质识别，能被带有荧光标记的物质识别，通过荧光显示，就可以知道基通过荧光显示，就可以知道基因在染色体上的位置因在染色体上的位置为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充
11、分发挥中小学图书室育人功能三、孟德尔遗传规律的现代解释三、孟德尔遗传规律的现代解释基因的分离定律的实质是基因的分离定律的实质是：在杂合子的细胞中，位：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体的等位基因，具有一定的独立性；于一对同源染色体的等位基因，具有一定的独立性；在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随同源在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立的随配子遗传给后代的随配子遗传给后代基因的自由组合定律的实质是基因的自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰
12、的；在减数分的非等位基因的分离或组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合非同源染色体上的非等位基因自由组合为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能(一一)性别决定性别决定四、性别决定和伴性遗传四、性别决定和伴性遗传雌雄异体的生物决定性别的方式雌雄异体的生物决定性别的方式1、概念：、概念：2、常染色体：、常染色体：与性别决定无关的染色体与性别决定无关的染色体与性别决定有关的染色体与性别决定有关的染色体性染色体：性
13、染色体：男性男性：XY女性：女性：XX为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能3、性别决定的类型、性别决定的类型型性别决定型性别决定型性别决定型性别决定项项目目XY型型ZW型型性染性染色体色体组组成成雌雌性性常染色体常染色体XX常染色体常染色体ZW雄雄性性常染色体常染色体XY常染色体常染色体ZZ生物生物类类型型所有哺乳所有哺乳动动物、人物、人类类、果、果蝇蝇、某些、某些鱼类鱼类、两栖、两栖类类等等鸟类鸟类、蛾蝶、蛾蝶类类为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人
14、功能 4.4.性性别别分化及影响因素分化及影响因素 性性别别决定后的分化决定后的分化发发育育过过程，受程，受环环境境的影响，如：的影响，如：(1)(1)温度影响性温度影响性别别分化，如蛙的分化，如蛙的发发育：育：XXXX的蝌蚪，温的蝌蚪，温度度为为20 20 时发时发育育为为雌蛙，温度雌蛙，温度为为30 30 时发时发育育为为雄蛙。雄蛙。(2)(2)日照日照长长短短对对性性别别分化的影响：如大麻，在短日照分化的影响：如大麻，在短日照温室内，雌性逐温室内，雌性逐渐转渐转化化为为雄性。雄性。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功
15、能注意：注意：(1)由性染色体决定性别的生物才有性染色体。雌雄同由性染色体决定性别的生物才有性染色体。雌雄同株的植物无性染色体。株的植物无性染色体。(2)性染色体决定型是性别决定的主要方式，此外还有性染色体决定型是性别决定的主要方式，此外还有其他方式，如蜜蜂是由染色体数目决定性别的。其他方式，如蜜蜂是由染色体数目决定性别的。(3)性别分化只影响表现型，基因型不变。性别分化只影响表现型，基因型不变。(4)性别相当于一对相对性状，其传递遵循分离定律性别相当于一对相对性状，其传递遵循分离定律。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功
16、能 (2014年安徽卷年安徽卷)鸟类鸟类的性的性别别决定决定为为ZW型。某种型。某种鸟类鸟类的眼色受两的眼色受两对对独立独立遗传遗传的基因的基因(A、a和和B、b)控制。控制。甲、乙是两个甲、乙是两个纯纯合品种，均合品种，均为红为红色眼。根据下列色眼。根据下列杂杂交交结结果，推果，推测杂测杂交交1的的亲亲本基因型是本基因型是()例例 1A甲甲为为AAbb，乙，乙为为aaBBB甲甲为为aaZBZB，乙，乙为为AAZbWC甲甲为为AAZbZb，乙，乙为为aaZBWD甲甲为为AAZbW，乙，乙为为aaZBZBB为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥
17、中小学图书室育人功能正常男性的染色体分组图正常男性的染色体分组图正常女性的染色体分组图正常女性的染色体分组图（二）伴性遗传（二）伴性遗传为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 基因位于性染色体上，所以遗传方式往往基因位于性染色体上，所以遗传方式往往与性别与性别相关联相关联，这种现象叫伴性遗传。，这种现象叫伴性遗传。如：如：人的色盲症遗传、人的色盲症遗传、血友病遗传都属于伴性遗传。血友病遗传都属于伴性遗传。1 1、伴性遗传概念：、伴性遗传概念：红绿色盲检查图红绿色盲检查图你的色觉正你的色觉正常吗？常吗？为深入学习习近平新时代
18、中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能正常女性正常女性 正常（携带者）女性正常（携带者）女性 色盲女性色盲女性正常男性正常男性色盲男性色盲男性在写色觉基因型时，为了与常染色体的在写色觉基因型时，为了与常染色体的基因相区别，一定要先写出性染色体，再在基因相区别，一定要先写出性染色体，再在右上角标明基因。右上角标明基因。B BB B B Bb b b bb bB Bb b色盲症：色盲症：不能分辨不能分辨各种颜色各种颜色或或某两种颜色某两种颜色的遗传性的遗传性色觉障碍症。最常见的是色觉障碍症。最常见的是红绿色盲红绿色盲。红绿色盲基因。红绿色盲基因属于
19、伴隐性遗传，以表示，染色体由于过于属于伴隐性遗传，以表示，染色体由于过于短小，其上没有色盲基因。短小，其上没有色盲基因。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能六种婚配方式：六种婚配方式：母母父父B BB BB Bb bb bb bB Bb b为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 探究红绿色盲症遗传的特点红绿色盲症遗传的特点XBXB XBY XbXb XBY XBXb XBY XBXb XbY XBXB XbY XbXb XbY 无色盲无色盲男：男：5
20、0%，女：，女：0男：男：100%，女：，女：0无色盲无色盲男：男：50%，女：，女：50%都色盲都色盲男性患者多于女性患者为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能四种婚配方式组合成一个家系：四种婚配方式组合成一个家系：XBYXbYXBXBXBXbXBYXbXbXBXBXBXbXBYXbYXBXbXbYXBXbXbXbXBYXbYIIIIIIIV交叉遗传为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 探究红绿色盲症遗传的特点红绿色盲症遗传的特点XBYXbYXBX
21、BXBXbXBYXbXbXBXBXBXbXBYXbYXBXbXbYXBXbXbXbXBYXbYIIIIIIIV隔代遗传为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能男性患者多于女性患者男性患者多于女性患者交叉遗传交叉遗传隔代遗传隔代遗传伴伴X隐性遗传病的特点隐性遗传病的特点 探究红绿色盲症遗传的特点红绿色盲症遗传的特点结论为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能其它伴性遗传病：其它伴性遗传病：人类伴性遗人类伴性遗传病传病伴伴X X显性显性：抗：抗V VD D佝偻
22、病佝偻病伴伴X X隐性隐性：红绿色盲、血友病、：红绿色盲、血友病、先天性白内障先天性白内障伴伴Y Y遗传病遗传病：外耳道多毛症：外耳道多毛症 特点：女性患者多于男性患者；连续遗传。特点：女性患者多于男性患者；连续遗传。特点：患者全为男性特点：患者全为男性(父传子，子传孙父传子，子传孙)为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能抗维生素佝偻病抗维生素佝偻病 患者由于对磷、钙吸收不良而导致患者由于对磷、钙吸收不良而导致骨发育障碍。患者常常表现为骨发育障碍。患者常常表现为X X型（或型（或0 0型）腿、骨骼发育畸形（如鸡胸）、生型）
23、腿、骨骼发育畸形（如鸡胸）、生长缓慢等症状。长缓慢等症状。受受X X染色体上的显性基因（染色体上的显性基因（D D）的控制。）的控制。女性患者：女性患者：X XD DX XD D，X XD DX Xd d男性患者：男性患者：X XD DY Y伴伴 X X显性遗传病显性遗传病为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能抗维生素抗维生素D D佝偻病佝偻病的遗传分析的遗传分析1 1）女性患者多于男性患者；）女性患者多于男性患者；2 2）具有世代连续性（代代有患者）；）具有世代连续性（代代有患者）；3 3）父患女必患、子患母必患；）父患
24、女必患、子患母必患；4 4）患者的双亲中必有一个是患者）患者的双亲中必有一个是患者伴伴X X显性遗传病特点：显性遗传病特点：为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能血友病血友病：血友病患者的血浆中缺少抗血友病球蛋白血友病患者的血浆中缺少抗血友病球蛋白（AHGAHG），所以凝血发生障碍，患者皮下、肌肉内反），所以凝血发生障碍，患者皮下、肌肉内反复出血，形成瘀斑。在受伤流血时不能自然止血，复出血，形成瘀斑。在受伤流血时不能自然止血，很容易引起失血死亡。很容易引起失血死亡。血友病的遗传与色盲的遗传相同，其致病基血友病的遗传与色盲的
25、遗传相同，其致病基因（因（h h）和正常基因（）和正常基因（H H）也只位于）也只位于X X 染色体上。染色体上。即：女性患者：即：女性患者：X Xh hX Xh h，男性患者：男性患者：X Xh hY.Y.为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 患者全部是男性；致病基因患者全部是男性；致病基因“父传子、子传父传子、子传孙、传男不传女孙、传男不传女”。伴伴 Y Y遗传病：遗传病：外耳道多毛症外耳道多毛症为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能人类遗传病判
26、定口诀人类遗传病判定口诀:无中生有为隐性，有中生无为显性无中生有为隐性，有中生无为显性；隐性遗传看女病，父子都病是伴性隐性遗传看女病，父子都病是伴性（女性的父亲和（女性的父亲和儿子是患者）；儿子是患者）；显性遗传看男病，母女都病是伴性显性遗传看男病，母女都病是伴性（男性的母亲和（男性的母亲和女儿是患者）。女儿是患者）。人类遗传病的解题规律：人类遗传病的解题规律：不确定的类型：不确定的类型：（1 1）代代连续为显性，不连续、隔代为隐性。）代代连续为显性，不连续、隔代为隐性。（2 2）无性别差异、男女患者各半，为常染色体遗传病。）无性别差异、男女患者各半，为常染色体遗传病。（3 3）有性别差异，男
27、性患者多于女性为伴）有性别差异，男性患者多于女性为伴X X隐性，女多隐性，女多于男则为伴于男则为伴X X显性。显性。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能二、遗传病的特点及遗传系谱的判定二、遗传病的特点及遗传系谱的判定1遗传病的特点遗传病的特点(1)细细胞胞质遗传质遗传母系母系遗传遗传(如如线线粒体基因的粒体基因的遗传遗传)(2)伴伴Y遗传遗传只有男性患病只有男性患病(父父传传子的子的传递传递率率100%)为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能2遗传系
28、谱的判定程序及方法遗传系谱的判定程序及方法第一步：确第一步：确认认或排除或排除细细胞胞质遗传质遗传若系若系谱图谱图中，女患者的子女全部患病，正常女性的子中，女患者的子女全部患病，正常女性的子女全正常，即子女的表女全正常，即子女的表现现型与母型与母亲亲相同，相同，则则最可能最可能为为细细胞胞质遗传质遗传。如下。如下图图：母母亲亲有病，子女均有病，子女有病，母有病，子女均有病，子女有病，母亲亲必有病，所以最可能必有病，所以最可能为细为细胞胞质遗传质遗传。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 若系若系谱图谱图中，出中，出现现母
29、母亲亲患病，孩子有正常的情况，患病，孩子有正常的情况，或者，孩子患病母或者，孩子患病母亲亲正常，正常，则则不是母系不是母系遗传遗传。第二步：确第二步：确认认或排除伴或排除伴Y遗传遗传若系若系谱图谱图中女性全正常，患者全中女性全正常，患者全为为男性，而且男性，而且患者患者的父的父亲亲、儿子全、儿子全为为患者患者，则则最可能最可能为为伴伴Y遗传遗传。如下。如下图图：为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 若系若系谱图谱图中，患者有男有女，中，患者有男有女，则则不是伴不是伴Y Y遗传遗传。第三步：判断第三步：判断显隐显隐性性 “
30、无中生有无中生有”是是隐隐性性遗传遗传病，如病，如图图一；一；“有中生无有中生无”是是显显性性遗传遗传病，如病，如图图二。二。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能第四步：确第四步：确认认或排除伴或排除伴X染色体染色体遗传遗传(1)(1)在已确定是在已确定是隐隐性性遗传遗传的系的系谱谱中中 女性患者，其女性患者，其父或其子有正常的父或其子有正常的，一定是，一定是常染色常染色体体遗传遗传。(如如图图一、二一、二)女性患者，其父和其子都患病，女性患者，其父和其子都患病，最可能最可能是伴是伴X X染色染色体体遗传遗传。(如如图图
31、三三)为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能(2)(2)在已确定是在已确定是显显性性遗传遗传的系的系谱谱中中 男性患者，男性患者，其母或其女其母或其女有正常，一定是有正常，一定是常染色体常染色体遗传遗传。(如如图图一一)男性患者，其母和其女都患病，男性患者，其母和其女都患病，最可能最可能是伴是伴X X染色染色体体遗传遗传。(如如图图二、二、图图三三)为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 第五步：若系第五步：若系谱图谱图中无上述特征，只能从可能性大中无
32、上述特征，只能从可能性大小推小推测测(1)(1)若若该该病在代与代之病在代与代之间间呈呈连续遗传连续遗传，则则最可能最可能为显为显性性遗传遗传病；再根据患者性病；再根据患者性别别比例比例进进一步确定。一步确定。(2)(2)典型典型图图解解 此此图图解最可能是伴解最可能是伴X显显性性遗传遗传。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能提醒提醒:注意审题注意审题“可能可能”还是还是“最可能最可能”，某一遗，某一遗传系谱传系谱“最可能最可能”是是_遗传病，答案只遗传病，答案只有一种；某一遗传系谱有一种；某一遗传系谱“可能可能”是是_
33、遗遗传病，答案一般有几种。传病，答案一般有几种。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能三三X X、Y Y染色体同源区段的基因的遗传染色体同源区段的基因的遗传 如如图为图为X、Y染色体的染色体的结结构模式构模式图图，为为X、Y染色染色体的同源区段。假体的同源区段。假设设控制某个相控制某个相对对性状的基因性状的基因A(a)位位于于X和和Y染色体的染色体的片段，那么片段，那么这对这对性状在后代男女性状在后代男女个体中表个体中表现现型也有差型也有差别别，如，如：为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教
34、育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能注意注意：由于由于X、Y染色体传递与性别有关，如父方的染色体传递与性别有关，如父方的X只传只传向女儿不传向儿子，而向女儿不传向儿子，而Y则相反，故则相反，故XY染色体同源区染色体同源区段的基因在传递时也必将与性别相关联段的基因在传递时也必将与性别相关联(如同源区段如同源区段Y染色体上的基因只传给儿子染色体上的基因只传给儿子)，这与常染色体上基因传，这与常染色体上基因传递有本质区别。递有本质区别。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能例例2 2人的人的X X染色体和染色体和Y Y染色体
35、大小、形染色体大小、形态态不完全相同，但不完全相同，但存在着同源区存在着同源区()和非同源区和非同源区(、)()(如如图图)。由此可。由此可以推以推测测(多多选选)()()A A片段上有控制男性性片段上有控制男性性别别决定的基因决定的基因B B片段上某基因控制的片段上某基因控制的遗传遗传病，男性患病率等于女性病，男性患病率等于女性C C片段上某基因控制的片段上某基因控制的遗传遗传病，患者全病，患者全为为男性男性D D片段上某片段上某隐隐性基因控制的性基因控制的遗传遗传病，女性患病率高于病，女性患病率高于男性男性BC为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神
36、,充分发挥中小学图书室育人功能例例3 3：已知果：已知果蝇红蝇红眼眼(A)(A)和白眼和白眼(a)(a)由位于由位于X X染色体上染色体上区区段段(与与Y Y染色体非同源区段染色体非同源区段)上的一上的一对对等位基因控制，而等位基因控制，而果果蝇刚蝇刚毛毛(B)(B)和截毛和截毛(b)(b)由由X X和和Y Y染色体上染色体上区段区段(同源区同源区段段)上的一上的一对对等位基因控制，且突等位基因控制，且突变变型都是型都是隐隐性性状。性性状。下列分析正确的是下列分析正确的是()为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能A A若若
37、纯纯种野生型雌果种野生型雌果蝇蝇与突与突变变型雄果型雄果蝇杂蝇杂交，交，则则F F1 1中会出中会出现现截毛截毛B B若若纯纯种野生型雌果种野生型雌果蝇蝇与突与突变变型雄果型雄果蝇杂蝇杂交，交，则则F F1 1中会出中会出现现白眼白眼C C若若纯纯种野生型雄果种野生型雄果蝇蝇与突与突变变型雌果型雌果蝇杂蝇杂交，交，则则F F1 1中不会出中不会出现现截毛截毛D D若若纯纯种野生型雄果种野生型雄果蝇蝇与突与突变变型雌果型雌果蝇杂蝇杂交，交，则则F F1 1中不会出中不会出现现白眼白眼C为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能易
38、错点易错点1混淆混淆“患病男孩患病男孩”和和“男孩患病男孩患病”“患病男孩患病男孩”和和“男孩患病男孩患病”包含的范围大小不包含的范围大小不同，进行概率运算时遵循以下规则：患病男孩的同，进行概率运算时遵循以下规则：患病男孩的概率患病男孩在后代全部孩子中的概率，男孩概率患病男孩在后代全部孩子中的概率，男孩患病的概率后代男孩中患病者的概率。患病的概率后代男孩中患病者的概率。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能易易错错点点2 2不能准确界定概率求解范不能准确界定概率求解范围围而出而出错错 在解概率计算题时，需要注意所求对象是在
39、哪一个范在解概率计算题时，需要注意所求对象是在哪一个范围内所占的比例。围内所占的比例。在所有后代中求概率：不考虑性别归属，凡其后在所有后代中求概率：不考虑性别归属，凡其后代均属于求解范围。代均属于求解范围。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能例例4 4：如：如图图所示所示为为甲、乙两种甲、乙两种遗传遗传病的家族系病的家族系谱图谱图(1 1不携不携带带致病基因致病基因)。下列有关甲、乙两种。下列有关甲、乙两种遗传遗传病和病和人人类遗传类遗传的叙述，不正确的是的叙述，不正确的是()A A从系从系谱图谱图中可以看出，甲病的中可
40、以看出，甲病的遗传遗传方式方式为为常染色体常染色体上的上的显显性性遗传遗传，乙病的，乙病的遗传遗传方式方式为为X X染色体上的染色体上的隐隐性性遗遗传传B B若若1 1与与5 5结结婚，生患病男孩的概率婚，生患病男孩的概率为为1/81/8C C若若1 1与与4 4结结婚，生两病兼婚，生两病兼发发孩子的概率孩子的概率为为1/241/24D D若若1 1与与4 4结结婚，后代中只患甲病的概率婚，后代中只患甲病的概率为为7/127/12C为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能四、常见的模式生物四、常见的模式生物(1)(1)豌豆豌
41、豆自花传粉且闭花受粉，自然条件下都自花传粉且闭花受粉，自然条件下都是纯种，相对性状明显且多种。是纯种，相对性状明显且多种。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能(2)(2)果蝇果蝇易饲养、繁殖快，易饲养、繁殖快，1010多天就繁殖一代，多天就繁殖一代，一只雌蝇一生能产生几百个后代。一只雌蝇一生能产生几百个后代。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能(3)(3)玉米玉米雌雄同株异花，易种植，杂交操作简便，雌雄同株异花，易种植，杂交操作简便，子粒多、相对性
42、状多而明显。子粒多、相对性状多而明显。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能(4)(4)糯稻、粳稻糯稻、粳稻花粉粒花粉粒(雄配子雄配子)不仅有长形、圆形不仅有长形、圆形之分，用碘液着色后有蓝色、棕色之分，减数分裂产生之分，用碘液着色后有蓝色、棕色之分，减数分裂产生的花粉就可直接验证基因的分离现象、自由组合现象。的花粉就可直接验证基因的分离现象、自由组合现象。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能另外，拟南芥、小鼠、家兔、家鸽等都是常用的另外，拟南芥、小
43、鼠、家兔、家鸽等都是常用的模式生物。模式生物。（5 5）南瓜）南瓜为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能(2)(2)家系图中患病者是什么性别的？说明色盲家系图中患病者是什么性别的？说明色盲遗传与什么有关？遗传与什么有关？(1)(1)请判断该病是隐性遗传病还是显性遗传病？请判断该病是隐性遗传病还是显性遗传病？(3(3）红绿色盲基因位于）红绿色盲基因位于X X染色体上还是染色体上还是Y Y染色体上？染色体上？资料分析资料分析（P34）:为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中
44、小学图书室育人功能(5)(5)为什么为什么代代3 3号和号和5 5号号有色盲基因而没有表有色盲基因而没有表现出色盲症？现出色盲症？(6)(6)从图中看出，只有男性才表现为红绿色从图中看出，只有男性才表现为红绿色盲，对吗？有没有其他的情况？盲，对吗？有没有其他的情况？(4)(4)代代1 1号号是色盲患者，他将自己的色盲基是色盲患者，他将自己的色盲基因传给了因传给了代代中的中的几号几号？为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 为了说明近亲结婚的危害性，某医生向学员分析讲解为了说明近亲结婚的危害性，某医生向学员分析讲解了下列有白化病和色盲两种遗传病的家族系谱图，请回答：了下列有白化病和色盲两种遗传病的家族系谱图，请回答：12345678910（1）写出下列个体可能的基因型：）写出下列个体可能的基因型：8，10。（2）若）若8与与10结婚，生育子女中患白化病或色盲一种遗传病的结婚，生育子女中患白化病或色盲一种遗传病的概率是。同时患两种遗传病的概率是。概率是。同时患两种遗传病的概率是。（3）若）若7与与9结婚，子女中同时患两种病的概率是。结婚，子女中同时患两种病的概率是。男男女女正常正常色盲色盲白化白化aaXBXB或或 aaXBXbAAXbY或或AaXbY5/121/121/24