《八年级物理乐音与噪声4.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级物理乐音与噪声4.ppt（39页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第二节第二节、乐音和噪声、乐音和噪声(第一课时第一课时)1、噪声、乐音乐音乐音：发声体做有规则振动时发出的声发声体做有规则振动时发出的声音（音（物理角度物理角度）好听好听 悦耳令人愉快的声音（悦耳令人愉快的声音（环环境保护角度境保护角度）噪声噪声；发声体做无规则振动时发出的声；发声体做无规则振动时发出的声音（音（物理角度物理角度）凡是妨碍人们正常休息、学习和凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音。难听令人厌烦的声音。生干扰的声音。难听令人厌烦的声音。（环境保护角度环境保护角度）学生实验学生实验如图所示，将一把钢尺压在桌面上，
2、一部分如图所示，将一把钢尺压在桌面上，一部分伸出桌面，用手拨动其伸出桌外的一端，然伸出桌面，用手拨动其伸出桌外的一端，然后改变钢尺伸出桌面的长度，则钢尺发出声后改变钢尺伸出桌面的长度，则钢尺发出声音有什么不同不同？钢尺振动快慢有什么不音有什么不同不同？钢尺振动快慢有什么不同？。同？。一、音调：声音的高低。一、音调：声音的高低。1、物体一秒内振动的次数叫频率。、物体一秒内振动的次数叫频率。2、物物体体振振动动越越快快 频频率率越越大大 发发音音越越尖尖 音调越高。音调越高。3、人和动物的发声、听觉频率范围不同。、人和动物的发声、听觉频率范围不同。学生实验学生实验如图所示，将一把钢尺压在桌面上，一
3、部如图所示，将一把钢尺压在桌面上，一部分伸出桌面，用手拨动其伸出桌外的一端，分伸出桌面，用手拨动其伸出桌外的一端，轻拨与重拨钢尺问学生哪次振动的厉害？轻拨与重拨钢尺问学生哪次振动的厉害？哪次听到的声音响？哪次听到的声音响？二二、响响度度：声声音音的的强强弱弱常常用用dB（分分贝）来表示。贝）来表示。1、物物体体在在振振动动时时偏偏离离原原来来位位置置的的最最大距离叫振幅。大距离叫振幅。2、振幅越大，响度越大。、振幅越大，响度越大。3、响响度度还还同同距距离离发发声声体体的的远远近近、声声音的分散程度有关。音的分散程度有关。让两个同学躲在讲台后面讲同一段话，让其他学生判断是谁在讲话，是凭什么知道
4、的？提问：你小时候发出的声音同你现在发出的声音一样吗？当你感冒时，为什么别人一听就知道你感冒了？。三、音色（音品）：反映声音的品质与特色不同物体发声的音色不同音色是我们分辨出各种声音的重要特征音色是我们分辨出各种声音的重要特征 这是因为不同的发声体发出的音色不同这是因为不同的发声体发出的音色不同不同的人、不同的乐器，既使他们不同的人、不同的乐器，既使他们(它们它们)的音调、响度都相同，我们仍然能够把它的音调、响度都相同，我们仍然能够把它们们分辨分辨出来，就是因为每一个人和各种乐出来，就是因为每一个人和各种乐器都有它独特的音色器都有它独特的音色定义定义决定因素决定因素听感表现听感表现音调音调响度
5、响度音色音色定义定义决定因素决定因素听感表现听感表现音调音调声音的高低声音的高低由声源的振动由声源的振动频率决定；频频率决定；频率大，音调高；率大，音调高；频率小，音调频率小，音调低低音调高：声音音调高：声音清脆、尖细清脆、尖细;音音调低：声音粗调低：声音粗犷、低沉犷、低沉响度响度声音的强弱声音的强弱由声源的振动由声源的振动幅度决定；振幅度决定；振动幅度越大，动幅度越大，响度越大响度越大响度大：震耳响度大：震耳欲聋欲聋;响度小：响度小：轻声耳语轻声耳语音色音色对声音音质对声音音质的感觉的感觉不同发声体的不同发声体的材料、结构不材料、结构不同，发出声音同，发出声音的音色就不同的音色就不同分辨不同
6、发声分辨不同发声体发出的声音体发出的声音的重要特征的重要特征注意注意:1正确认识音调与响度正确认识音调与响度 音调与响度反映了声音的两个完全不同的特音调与响度反映了声音的两个完全不同的特征它们彼此独立，互不关联，就是说，征它们彼此独立，互不关联，就是说，音调高音调高的声音响度不一定大，响度大的声音音调也不一的声音响度不一定大，响度大的声音音调也不一定高定高但生活语言中并没有规定音调与响度的专但生活语言中并没有规定音调与响度的专用词语，故同学们应能根据它们的不同物理意义用词语，故同学们应能根据它们的不同物理意义来区分它们，并养成用音调、响度等物理概念来来区分它们，并养成用音调、响度等物理概念来描
7、述生活中声现象的好习惯如描述生活中声现象的好习惯如“我不能与他合我不能与他合唱这支歌，他发音太高，我唱不上去唱这支歌，他发音太高，我唱不上去”这儿的这儿的“高高”是指音调高；是指音调高；“我听不见你说什么，请你我听不见你说什么，请你的声音再高一点的声音再高一点”这儿的这儿的“高高”指的是响度指的是响度、音音调调表表示示声声音音的的_，它它由由发发声声体体振振动动的的频率所决定，频率越大，音调越频率所决定，频率越大，音调越_。2、响响度度表表示示声声音音的的_。它它与与发发声声体体的的振振幅有关，振幅越幅有关，振幅越_,响度越响度越_。3、乐乐音音除除了了音音调调、响响度度两两个个特特征征外外，
8、还还有有第第三三个个特特征叫征叫_。4、一一名名男男低低音音歌歌手手正正在在放放声声歌歌唱唱，为为他他轻轻声声伴伴唱唱的的是位女高音。他们谁的音调高？是位女高音。他们谁的音调高？谁的响度大？谁的响度大？5、比比较较牛牛和和蚊蚊子子的的叫叫声声，_的的叫叫声声响响度度大大，_的叫声音调高。的叫声音调高。高低高低高高强弱强弱大大大大音色音色女女男男牛牛蚊子蚊子指出下列各种声音现象，反映了声音的指出下列各种声音现象，反映了声音的哪些特征：哪些特征：（1）“震耳欲聋震耳欲聋”是指声音的是指声音的_大；大；（2）“脆如银铃脆如银铃”是指声音的是指声音的_高；高；（3）“悦耳动听悦耳动听”是指声音的是指声
9、音的_好。好。响度响度音调音调音色音色、拿一张硬纸片让它快些从一木梳上划、拿一张硬纸片让它快些从一木梳上划过，再让它从同一木梳上慢一点划过，则过，再让它从同一木梳上慢一点划过，则两次所发出的声音（）两次所发出的声音（）A响度不同响度不同B音调不同音调不同C音色不同音色不同D三者都不同三者都不同B如如我们正在上课而旁边有人在欣赏音我们正在上课而旁边有人在欣赏音乐，那么这乐，那么这“动听的音乐动听的音乐”对我们来对我们来说需不需要呢？而对听音乐的人来说说需不需要呢？而对听音乐的人来说是否也需要呢？是否也需要呢？在你的周围，有哪些是噪声？在你的周围，有哪些是噪声？2、噪声的来源及危害、噪声的来源及危
10、害（1）来源）来源：运行交通工具发出的声音，运行交通工具发出的声音，工厂建筑工地和各种机器发出的声音，学工厂建筑工地和各种机器发出的声音，学校课间同学的嘈杂声，家用吸尘器，空调校课间同学的嘈杂声，家用吸尘器，空调器，日光镇流器等工作时的声音。器，日光镇流器等工作时的声音。（2）危害）危害：3、噪声的控制、噪声的控制人理想的声音环境，人理想的声音环境，15dB-40dB-90dB，会破坏听力；，会破坏听力；70dB，会影响学习和工作；，会影响学习和工作；50dB，会影响休息和睡眠。，会影响休息和睡眠。复习人耳听到声音的过程：复习人耳听到声音的过程：声源的振动产生声音声源的振动产生声音空气等介空气
11、等介质的传播质的传播引起鼓膜的振动引起鼓膜的振动（声源发生处）（声源发生处）（声音的传（声音的传播过程）播过程）（人耳）（人耳）减少噪声的方法减少噪声的方法（1）控制噪声的声源）控制噪声的声源（2）使噪声在传播过程中减弱）使噪声在传播过程中减弱（3）在人耳处减弱噪声）在人耳处减弱噪声（1）观察书本）观察书本P 44图图3-26、3-27，指出控，指出控制噪声的措施分别在哪里实施的；制噪声的措施分别在哪里实施的；（2）分组讨论：生活中还有哪些治理噪声）分组讨论：生活中还有哪些治理噪声的实际例子的实际例子体验探究体验探究身边的器材有：一个闹钟、一个纸身边的器材有：一个闹钟、一个纸盒、待比较的材料（
12、泡沫塑料、硬盒、待比较的材料（泡沫塑料、硬纸板、玻璃）、一把长尺，设计实纸板、玻璃）、一把长尺，设计实验论证以上四种材料的隔音性能。验论证以上四种材料的隔音性能。实验步骤：实验步骤：解：设计方案为解：设计方案为、把闹钟放在纸盒中，盖上所测材料，然后、把闹钟放在纸盒中，盖上所测材料，然后从听到最响声音的位置开始，慢慢远离纸盒。从听到最响声音的位置开始，慢慢远离纸盒。2、当恰好听不到闹钟声时，测出此时与声源、当恰好听不到闹钟声时，测出此时与声源间的距离。间的距离。实验记录：把实验测得数据记录如下表实验记录：把实验测得数据记录如下表材料材料能听到最弱声音的实际距离能听到最弱声音的实际距离泡沫塑料泡沫
13、塑料0.m硬纸板硬纸板0.5m木板木板0.4m玻璃0.6m实验结论实验结论从表中数据可以看出，泡从表中数据可以看出，泡沫塑料的隔音效果最好，沫塑料的隔音效果最好，而玻璃的隔音效果在四种而玻璃的隔音效果在四种材料中最差材料中最差声音也会钻声音也会钻“牛角尖牛角尖”。如图所示，当声。如图所示，当声波钻进吸音壁上楔形物体，不再反射回来，波钻进吸音壁上楔形物体，不再反射回来，声波被大量吸收。声波被大量吸收。根据上述材料提供的信息。请解释下列现根据上述材料提供的信息。请解释下列现象：一场大雪过后，大地银装素裹，这时象：一场大雪过后，大地银装素裹，这时你会发现周围特别宁静，这是为什么？你会发现周围特别宁静
14、，这是为什么？蓬菘的雪能够吸收声音蓬菘的雪能够吸收声音.1、关于噪声的下列说法正确的是关于噪声的下列说法正确的是（）A.噪声一定是响的声音噪声一定是响的声音B.发出噪声的声源一定做无规则的振动发出噪声的声源一定做无规则的振动C.有一定规则和节奏的声音一定不是噪声有一定规则和节奏的声音一定不是噪声D.噪声应满足两个条件噪声应满足两个条件:一是声源做无规则一是声源做无规则,杂杂乱无章的振动乱无章的振动;二是对人们的生活和工作有一二是对人们的生活和工作有一定的防碍定的防碍D2、从环境保护的角度上来看，下列说法、从环境保护的角度上来看，下列说法正确的是：（正确的是：（）A小提琴的声音悦耳动听，给人们以
15、小提琴的声音悦耳动听，给人们以享受，但有时也会成为噪声享受，但有时也会成为噪声B乐器发出的声音乐器发出的声音,响度大的是噪音响度大的是噪音,响响度小的是乐音度小的是乐音C乐音的波形是有规律的乐音的波形是有规律的,噪音的波形噪音的波形是杂乱无章的是杂乱无章的D录音机放出的音乐一定是乐音录音机放出的音乐一定是乐音A3、天津市公安交通管理条例规定：、天津市公安交通管理条例规定：汽车在市区的街道上行驶，不准鸣笛，汽车在市区的街道上行驶，不准鸣笛，从环保的角度看这是为了减少从环保的角度看这是为了减少噪声污染噪声污染4、下列措施不能减弱噪声的是下列措施不能减弱噪声的是 （）A.在摩托车上安装消声器在摩托车
16、上安装消声器 B.装在城市高架桥道路两侧的透装在城市高架桥道路两侧的透明板墙明板墙C.在人耳处戴上助听器在人耳处戴上助听器 D.在声音传播途径中植树造林在声音传播途径中植树造林C5、从波形上看，下列哪个是噪声的、从波形上看，下列哪个是噪声的波形图（波形图（）D6、.小华在家里修理厨房里的桌子时，小华在家里修理厨房里的桌子时，不停的有敲击物体的声音发出，为了使不停的有敲击物体的声音发出，为了使隔壁的小明学习时避免干扰，小华采取隔壁的小明学习时避免干扰，小华采取了三种方案：了三种方案：在被敲的地方垫一块抹在被敲的地方垫一块抹布；布；把房间、厨房门窗关闭关严；把房间、厨房门窗关闭关严；嘱咐小明暂时用
17、耳机塞住耳朵。上述三嘱咐小明暂时用耳机塞住耳朵。上述三种方案中，第一种是在种方案中，第一种是在 处减弱噪声；处减弱噪声；第二种是在第二种是在 中减弱；第三种是在中减弱；第三种是在 处减弱噪声。处减弱噪声。声源声源传播过程传播过程人耳人耳7、近几年来，中考和高考不仅是学生、近几年来，中考和高考不仅是学生关注的焦点，家长也非常的关心，在考关注的焦点，家长也非常的关心，在考试期间，一些考点的家长自发阻拦汽车试期间，一些考点的家长自发阻拦汽车通过学校附近的马路，你认为家长的行通过学校附近的马路，你认为家长的行为有什么合理和不合理处？请你对解决为有什么合理和不合理处？请你对解决此问题提出一些建议。此问题
18、提出一些建议。v合理之处在于合理之处在于,阻拦汽车经过阻拦汽车经过,从都声源从都声源处减弱噪声处减弱噪声.但这样的行为会对交通造成但这样的行为会对交通造成堵塞堵塞.我们可以建议交通管理部门我们可以建议交通管理部门,在一在一些考场周围设置禁行或绕道而行些考场周围设置禁行或绕道而行,分散交分散交通通.你知道吗你知道吗?小明和妈妈去商店买保温瓶，妈妈把耳朵贴在瓶胆小明和妈妈去商店买保温瓶，妈妈把耳朵贴在瓶胆口听一听，说：口听一听，说：“这个质量不好，服务员请再给找一个这个质量不好，服务员请再给找一个”小明很奇怪，为什么妈妈能听出瓶胆的好与坏小明很奇怪，为什么妈妈能听出瓶胆的好与坏?解释解释:不同物体
19、本身都具有一定的频率，叫做物体的固有不同物体本身都具有一定的频率，叫做物体的固有频率当两个物体的固有频率相同时，其中一个物体振动频率当两个物体的固有频率相同时，其中一个物体振动发声，另一个物体也要随之振动发声，且声音较强，这种发声，另一个物体也要随之振动发声，且声音较强，这种现象叫声音的共鸣现象现象叫声音的共鸣现象 我们周围空间有各种不同频率的声音，其中有些声音我们周围空间有各种不同频率的声音，其中有些声音的频率与瓶胆内的空气柱的固有频率相同或相近，这样瓶的频率与瓶胆内的空气柱的固有频率相同或相近，这样瓶胆里的空气柱就与其发生共鸣，我们就可以从瓶胆口听到胆里的空气柱就与其发生共鸣，我们就可以从
20、瓶胆口听到“嗡嗡嗡嗡”的声音为了提高瓶胆的保温效果，瓶胆都是由的声音为了提高瓶胆的保温效果，瓶胆都是由双层玻璃制成，并且把两层间的空气抽空双层玻璃制成，并且把两层间的空气抽空我们知道，声音是不能在真空中传播的，因此瓶我们知道，声音是不能在真空中传播的，因此瓶胆空气柱共鸣产生的胆空气柱共鸣产生的“嗡嗡嗡嗡”声，不能透过瓶壁声，不能透过瓶壁从真空层中传出去，声音的全部能量只能从瓶口从真空层中传出去，声音的全部能量只能从瓶口传出，所以质量好的瓶胆传出，所以质量好的瓶胆“嗡嗡嗡嗡”声较强如果声较强如果瓶胆底部抽气封闭处碰坏，就是我们看到的底部瓶胆底部抽气封闭处碰坏，就是我们看到的底部小凸起处受损，或者
21、是瓶胆不慎碰碎成了单层，小凸起处受损，或者是瓶胆不慎碰碎成了单层，瓶胆内共鸣产生声音有的部分就可以通过胆壁传瓶胆内共鸣产生声音有的部分就可以通过胆壁传到周围空气里，从而带走了部分能量，从瓶胆口到周围空气里，从而带走了部分能量，从瓶胆口传出的声音能量减少了，听到的传出的声音能量减少了，听到的“嗡嗡嗡嗡”声就小声就小了小明的妈妈是根据这一道理来判断瓶胆质量了小明的妈妈是根据这一道理来判断瓶胆质量的的时时彩人工计划 http:/ 时时彩人工计划 wkd49xny 是怎么回事？想不明白，准备转身回去的时候，就感觉自己的后脑勺遭受到一阵重击，接着眼前一黑就不省人事了。再次睁眼，就感觉到一阵破空声朝自己冲
22、来，朝自己冲来的武器呈弧状，不想别的武器匕首或者子弹那样的尖锐和充满急速，司无言立马断定这是鞭子，立马站起身抬手抓住鞭子，使劲把鞭子往自己这边一拉，鞭子从它的主人手中脱离，自己再抬起另外一只手抓住鞭子的另一端。接着，反手一甩就将鞭子抽向眼前站立的两人，这两人对自己充满了杀气，抽她们绝对错不了，于是下手特别的狠厉，刚抽了两鞭子没想到前面两人就跑得连个影子都不见了。感觉到周围没有对自己的杀气后，司无言立马放松了紧绷的神经和身体肌肉，还没来得及查看周围的环境就感觉脑袋里一大堆记忆涌来，涨的脑袋一阵一阵的抽疼，浑身的力气都没了。手中的鞭子已经没力气再继续握着就垂落到地上，身体也不受自己控制的在往地上摔
23、落下去，突然就感觉自己落到了一个怀抱里，香香软软的。使出全身的力气将快要合上的眼睛睁开了一条缝，只看到一张带着银色面具的脸，还有那双黑晶石似的眼睛，与梦里那双眼睛一模一样。等消化完自己脑中陌生的记忆，司无言慢慢的张开了眼睛，入眼的是黑色的帐帘，还有周围黑色实木做的家具，这是一个古色古香的房间，慢慢的坐起身，司无言嘴角勾起一抹邪笑。女尊？古代？被兄弟姐妹虐待？还有什么？修仙？废脉？只是被什么东西砸了一下而已，就竟然魂穿到这种鬼地方来了，还有那双眼睛。那双迷人的眼睛对了，这里是什么地方？第018章 你的眼睛，我能治好夜北冥从那天夜里遇到司无言并将之带回的时候，自己也很诧异，为什么要将不认识的陌生男
24、人带到自己房间，不仅把自己的丹药喂给他吃，还把自己的床让给对方睡。在另一间厢房想了一晚上的夜北冥始终没想出个原由来，是因为看到他站起来反击觉得很解气，还是因为他死而复生的事让自己很好奇呢？一直没想明白，直到自己的精神力查探到自己房间睡在自己床上的人醒了。夜北冥用精神力看着司无言起床后的一切动作，先是慢慢的坐起身，一动不动的好像在想什么，然后头左右摆动，大概在观察房间的布局。夜北冥从坐了一夜的椅子上起身，双手上下抖了抖自己身前的衣服，然后打开房门走了出去，然后打开了旁边的房门。看到一个身穿黑衣，脸戴面具的女子走了进来，司无言突然感到自己的心跳突然就加速了，甚至能感觉到自己身体里的血液加速了流动，温度越来越高，全身上下每一个细胞都在发出喜悦的颤抖。夜北冥精神敏锐的察觉到身前人的不对劲，立马就问道：“你怎么了？是不是你身上的伤又复发了？”说着上前抓起了司无言的手腕把脉。感觉到自己手腕上