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1、 2023师德师风学习思想汇报2500字 敬重的党组织： 师德建立是高校思想政治工作的重要组成局部，一个具有良好师德师风的校园对于学生、社会乃至国家具有春雨润无声式的影响。具有良好师德的教师培育出来的学生大多具有积极向上的人生观，对他们终身都带来受益匪浅的影响。教师的抱负信念、道德情操、行为标准，对学生的价值导向会起到重要的指引作用。“责任与使命”应时刻扎根于每位教育工的心中。作为一名合格的教师，除了要具有渊博的学问，更重要的是要具有高尚的师德和无私的奉献精神。下面我结合自身的事例谈谈教师心目中“责任与使命”，共享心得。2023年我给本专业大三学生上一门专业课。一开学，一位名叫朱延的学生找到我
2、请假，由于预备申请出国深造，本学期要请三次课的假到校外上辅导班。出于对状况的不了解，我没有直接应允，让他到时候再来请假。后来，每次要去上辅导班朱延会来提前请假，我一一记录，并嘱咐他要在课后把掉下的内容补上。一个学期下来果真只有三次请假记录，而且他上课仔细，回答下列问题思路清楚，作业干净无误，事实证明掉的课他确实听了我的话自己补上了。我开头发觉这是一个勤奋而聪明的学生。学期末的课程设计开头了，朱延由于辅导班又请了两天假，我一开头没应允，这个课程设计是有难度的，每天抓紧时间做，也要满满三周才能完成。考虑到这个学生很自觉，也想连续考察一下他的实力，我同意了。我几乎每天去教室查看和催促同学们的设计进展
3、，除了前两天没观察他，后面我每次去教室他都在，且会积极地向我提问问题。晚了两天，他的进度虽然慢一点，但做得很认真，方法正确无误，最终交的图纸美观且标准。看来这是个严格要求自己的学生，我对他的印象特别好。2023年大四毕业设计开头了，朱延分到了我的组，看到优秀的学生分过来我很快乐。2月份在确定最终毕业课题之前，我想听听他关于毕业课题的想法。我找他谈了一次话，果真他的想法与众不同，多数同学想做高层建筑的给排水工程设计，由于这个方向在工作上是最有用的，而朱延认为这个课题太简洁，他想做个更有挑战性的。说实话，“高层建筑的给排水工程设计”对于第一次做的同学来说并不简洁，由于方法不明朗、标准不熟识，缺乏实
4、战阅历往往觉得无从下手。通过深入交谈，原来朱延所谓的“简洁”是指这类设计有现成的方法可循，他想挑战的是“未知数”!我恍然大悟，这是我第一次遇到如此有胆识的学生，在一大堆不愿挑战新事物，更情愿安于现状的人群里(也包括我在内)，朱延让我刮目相看了!结合朱延想出国深造的意愿，我给他安排了一个试验工程作为毕业课题，这是我与外单位的合作工程，试验室也在校外，并且试验的结果无从得知，也可能会失败，得不出有价值的结论。我把这些“难题”一一向朱延摆明，他仍旧表示情愿进展这个课题。而这个时候，他申请的几所国外高校还没有一所给他答复，也就是说他前程未卜。试验正式开头前还有一段时间，我布置朱延去查资料了解与课题相关
5、的内容，并让他尽量查较新的英文文献。3月初，试验正式开头了，我带朱延到试验室给他介绍了各种试验仪器和药品，把常用的仪器演示给他看，并介绍他熟悉试验室其他工作人员。随后的两个月时间，朱延单独在试验室埋头苦干。由于试验室在市区，为了尽早赶到试验室，他放弃学校8点钟的校车，每天7点不到就到校门口等公交，然后换乘地铁，再换一次公交才能到试验室，每天的试验做完要到6点多钟，回到学校已经快9点钟。我有点于心不忍，而且许多时候试验做起来都没有时间去吃吃午饭，所以每次去试验室了解进展，我都会带他出去吃一顿午饭。朱延对待试验态度很端正，每一个步骤仔细对待，每一批试验完毕就会把数据发给我，并把试验中观看到的现象细
6、心记录下来，遇到问题准时与我沟通。一开头试验并不顺当，结果与预期相差太远，通过查资料，更改试验步骤，有所改观。看到新的令人满足的试验结果，他也会准时告知我，并主动谈他对下一步试验的想法，这些想法往往会对我有所启发。试验的这段时间，他申请的国外高校，渐渐地有学校回复他了，但多数是以各种理由直接拒绝掉，包括排名并不抱负，他觉得比拟有把握的学校。他有点焦急了，我也替他捏把汗，渐渐地，他的同学已经找到了心仪的工作，考研的同学也开头面试，甚至收到录用通知了，其他申请国外高校的也有收到录用通知的。凭朱延的实力，考本校硕士讨论生是十拿九稳的!我还曾想过，这么勤奋且聪明的学生留在本校多好，转念一想到国外熬炼对
7、他来说是更好的出路。而这段时间，除了两天预备回信材料(资格证明之类的)，他始终坚持做着试验，并主动提及一周只休息一天，周六会正常进展试验。一天，朱延打电话给我，兴奋的说一所美国高校的教授回信了，正在讨论录用名额，假如名额够的话学校会正式给朱延发接收信，而这所高校世界排名前五十! 是朱延之前不抱太大盼望的一所学校!我也替他快乐，但究竟最终结果没出来，还不能快乐的太早，我提示朱延，准时给这位教授回信，感谢他的关怀，表示会急躁的等待结果，表达能被接收的迫切盼望。朱延一一照办，然后急躁的等待结果。一周过去了，没有任何回音。我跟朱延一起分析缘由，据他所知国内还有几个学生也申请这位教授，并且这几个学生所在
8、学校比本校更有优势，我听到这里，觉得状况有点不乐观，假如干等下去很可能被刷掉。我打算帮他做点什么，我上网了解了一下这位教授，巧的是这位教授的讨论方向与现在朱延所做的试验是全都的，我打算以毕业论文指导教师的名义给那位教授回一封信，在信中，我照实介绍了朱延在学校的表现，尤其是进入毕业课题以来他表现出对待科学讨论的勤奋、细致的态度和能够静下心来做讨论的潜质，并介绍到朱延正在进展的毕业课题对于融入该教授的讨论团队大有裨益之处。回信后，我和朱延一起开头盼着那边的好消息，每天早晨一翻开电脑，第一件事就是翻开邮箱看看有没有回信!一天又一天过去了，没有回音，眼看快到5月份了，着急和期盼的心情就如我当年考讨论生
9、和找工作一样，时隔多年再一次体会到。好消息最终在难捱的等待中姗姗来迟，一大早朱延发短信告知我说，学校回信了，他被录用了!而且是硕博连读!兴奋中的朱延一再对我表示感谢!在急躁地完成了同一批次的试验后，朱延向我请假回趟家办财产证明等手续。两天后回到南京，仍旧一头扎进试验室，直至完成了全部试验，试验也得出了令人满足的结果，与我们的预期完全全都!现在，朱延已经在美国上讨论生二年级了，我们间或通过网络联系，看到他渐渐适应了异乡的生活，融入了导师的团队，我不胜欣慰!良好的师德师风并不是要在讲台上大声宣扬，也不仅是标语横幅的张贴号召，更应当是表达在教师平常的为人处事、举手投足、一言一行。孔子曰：“其身正，不
10、令而行;其身不正，虽令不从。”学生眼中的教师都是详细的，教师的举止、言行比什么都具有说服力。我们必需注意从小节抓起，重视人格的修炼，在与学生的一次次接触中呈现自己独有的人格魅力，以自身良好的师德形象带动更多的具有高素养人的诞生!继而带动全民族素养的向更高层次进步!此致敬礼2023教师师德师风思想汇报 国家的兴衰，取决于教育;教育的兴衰，取决于教师。 教师是立校之本，而师德师风则是教育之魂。从古至今，在人们心目中，好像很难找出比教师更受敬重的职业。只要用真诚的心去感化学生，用真诚的爱去引导学生，只有真的爱学生才能当之无愧地说爱教育事业。教育家斯霞曾经说过：“要使学生的品德高尚，教师自己首先应当是
11、一个品德高尚的人。”教师是学生的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴都是学生私下谈论的话题。为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行全都，表里如一，成为学生的表率。孔子说得好：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。” 教书育人是师德师风的关键。教师要把自己的学生培育成为有用的人才，就必需把书教好。这就要求教师要具渊博学问。在学问的海洋里，宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教师犹如一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达抱负的此岸，风雨无阻，无怨无悔。浪头上行舟，难免惊心动魄，但也有欣慰与欢畅，谁说不是呢?选择了教师职业就选择了艰辛和挑战。胸无点墨，混
12、迹社会，腰缠万贯者大有人在，但我们无法想象，更不能容忍一个滥竽充数的教师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛。 教书育人是教师的天职。教师在任何时候都不能遗忘，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是通过教学活动在学生心灵上细心施工的工程师。 师德师风不仅是教师个人问题，也是教师群体问题。个人师德师风不好，虽然有时会在小范围里造成“一个臭鸡蛋毁了一锅汤”的坏影响，但究竟还只是小范围的事。教师群体假如风气不好，特殊是与社会上的不良风气沆瀣一气，其危害性就大了。这时的师德师风问题就演化为整个教育行业的道德问题，这时的不良师风就演化为教育行业的不正之风了。 这些年来，社会上的不良风气对教
13、育行业也造成了很大的污染。大到学校乱收费、“吃”学生、拿学生，小到教师个人贪占学生，一度成了一种极坏的社会风气。可见师德师风问题是与行风严密相关的，而行风又与世风相伴相随。一般说，世风日下，必定行风日下，行风不正，必定师风不正。所以整顿师风必先整顿行风，整顿行风必先整顿世风。而特别说，由于教育行业对后代的影响超过其他行业，因此，有时师风正，也可带动行风，行风正，又可影响世风。 师德，即教师的职业道德;师风，即教师的行为作风。师德师风对一个教师特殊的重要，由于，教师是学生行动的标杆。其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。对于师德师风问题，不少教育家及国家领导人曾有过精辟的论述：孔子提出：“躬自厚
14、而薄责于人”，“以身立教，为人师表”等;*同志也说过：“教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。” 综上所述，我们清晰地意识到：正确熟悉自身的职业价值，提倡爱岗敬业，强化责任意识，是社会对教育职业道德的必定要求。由此可知，作为教师，你要把学生培育成大家都情愿接近的人，你就要留意培育学生的道德，而你要使学生成为有道德的人，就要让学生情愿和你接近，以便对学生施加大的影响。因此，你自己就首先要成为有道德的人。 良好的师德师风的形成，绝非一朝一夕，在制度约束的根底上，也需要广阔教师提高自律意识，自觉改正自己生活、工作中的不良习惯，在学生中树立起良好的师德师风。 我认为要
15、提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力提高自身的综合素养。 -爱岗敬业 首先，要喜爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求，但求更好。只有这样学生才能受到教师的影响而努力学习，不断进取。 -敬重学生 每一位大学生都渴望得到教师的理解和敬重。我们要把学生公平对待，不能把学生当下级任凭呵斥。只有我们把学生看重了，学生得到教师的敬重了，他们才会敬重教师，情愿学习这个教师所传授的各种学问。 -努力进取 作为传道授业的教师，只有不断的更新自己的学问，不断提高自身素养，不断的完善自己，才能教好学生
16、。假如自身散漫，怎能要求学生仔细。要提高我们的自身素养，这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习，积极学习，不断开拓新教法。 -以身作则 教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜爱仿照，这将给学生成长带来一生的影响。因此，教师肯定要时时刻刻为学生做出好的典范，凡要求学生要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。 以上是我对师德师风的一些学习体会。我将坚持不断的学习，使自己能在不断更新的学问中吸取养分，能够把自己所学奉献给学生，更会在道德和作风方面给学生以积极的影响。2023思想汇报范文：师德师风师爱 小编思想汇报频道为大家整理的202
17、3思想汇报范文：师德师风师爱，请大家参考。：入党积极分子思想汇报|预备党员思想汇报|入党思想汇报|转正思想汇报|党员思想汇报 敬重的党组织： 师德，它是教师在从事教育活动中必需遵守的道德标准和行为准则。师爱是一种教师发自内心的对学生的关怀、敬重、信任、期盼以及尽责的美妙情感。师风，即教师的行为作风。我作为外国语学院的教师已经工作了十三年，这十三年里我越来越深刻的感受师德建立的重要性。教师是“人类灵魂的工程师”，对学生的成长和成才的作用不言而喻。古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了教师“教书育人”的职责中教书的一面，而“为人师表”则对教师和教育工提出了更高的人格上的要求。作为
18、培育将来人才的教育工，其学问构造的状况和道德水准的高低，愈来愈成为受关注的焦点。“为人师表”成为新时期师师德、师风建立的重点，如何在新的环境中建立良好的师生关系更是重中之重。 首先，作为教师应当喜爱学生。“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，是历代教育家提出的师德标准。而今，我认为师德最直接的表现是师爱，即对学生的爱，对学生无私奉献、不计得失的爱。师德就在我们的一言一行中，师德就在我们的举手投足中。我们应当明确自己的职责，从严要求自己，从小事做起，树立良好的师德观念，让师爱在学生心中闪光。 假如教师和气可亲，师生关系则比拟融洽。师爱公众期盼。我作为教育工，应当
19、树立为学生效劳的意识，喜爱教育事业，喜爱学生，把学生当成自己的子女一样来爱惜，情愿与学生成为朋友，遇事冷静，不任凭发怒，不以威压人，处事公正合理，不抱偏见，对学生一视同仁，建立起公平和谐的师生关系。相互理解和敬重是师生关系的润滑剂。假如说没有爱就没有教育的话，那么离开了理解和敬重同样也谈不上教育。由于每一位学生都渴望得到他人的理解和敬重，尤其是教师的理解和敬重。教师都是本着教书育人的态度来要求学生的，盼望每一位学生提高自身的力量，进展和完善自身的素养，到达他们所期望的目标。这都是教师为学生着想，学生应当正确地理解教师的行为，是应当受到学生的敬重的。反之，教师也应当理解和敬重学生。而不是把学生当
20、做下级，当做可以随便训斥的无知小儿。 我亲身经受也鲜活的表达了这一点。有一次，在课堂上我在给学生讲解习题，突然发觉有一个学生之前没有做，在座位上只顾抄答案。我一边讲课一边走到他面前，把答案书给他合起来，意思是提示他仔细听讲。怎料这个学生很大声的在课堂上喊了起来：“干嘛啊! 合我的书?”全部的同学都盯着我们看。我感觉时间都静止了，当时我很生气，从来没有学生敢在课堂上公然顶撞教师。但那一刻我对我自己说要冷静，不要由于这个突发大事干扰正常教学。这时那位学生还在那不停的讲话。我对他说：“请你课后反思下你的态度!这是课堂!你这样是对全班师生的不敬重。你假如还是这种态度的话，我们的课堂不欢送你!” 接着我
21、连续正常的教学。我对我自己说遇事冷静，不能任凭发怒，不以威压人，处事公正合理，不抱偏见，对学生一视同仁才能建立起公平和谐的师生关系。相互理解和敬重是师生关系的润滑剂。事后，那位学生主动找到我，跟我赔礼，说那天他心情很不好，作业没有提前做，又怕我发觉，就想着抓紧把答案抄好，正好这时被我观察，一时冲动顶撞了我。之后就很懊悔，我跟他进展了急躁细致的沟通，盼望他以后表现能够将功补过。果真，在之后的学习中，他仔细主动了很多，学习成绩也有了肯定的进步。 其次，教师要慎言、慎行、严于律己，应诚信、守信。与学生相处应当坦诚相见，教师会什么，不会什么，教师能做什么，不能做什么，都应当清清晰楚地让学生知道。不要为
22、了维护那么一点儿师道尊严而去哄骗信任你的孩子，否则很可能你会永久失去孩子对你的信任。比方在上某次口语时，学生突然问我一个很生僻的词，我一时没想起来，一时语塞，但立刻对学生照实相告，下课后立刻查找，其次天一上课，立刻解决这个问题。同时守信也很重要，学生永久都佩服说一不二的教师。还有一次，我说，短语测试的三位同学将得到奖品，后来当我变魔术般地拿出奖品时，学生们都欣喜不已。同意学生的事情就应当尽全力做到，只有这样才能赢得学生的心，赢得学生的爱。 最终，师德也是仔细对待工作的前提，没有良好的师德，就不会有对事业的责任心，就不行能对工作兢兢业业。只有视教书育人为自己的神圣职责，才能有端正的工作态度，饱满
23、的工作热忱，吃苦耐劳的工作精神。比方我仔细对待每一位学生的作业。对每份作业都仔细批改，这样虽然辛苦些，但可以精确了解每个学生的学习状况，也可以了解整体学生对所学学问的把握状况和教学是否存在什么问题，再有针对性的改良。学生见教师如此仔细，自然也会仔细学习，而不会随便糊弄，从而激发其学习的积极性，获得更好的教学效果。 总的来说，古来就重视师德，不同时代对之有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与进展，当今对师德给予了新的内涵。 1.爱岗敬业、奉献教育是师德的根本要求 教师的职业有苦也有乐，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。
24、教师不仅仅是在奉献，而且同样是在吸取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。有了这种成就感、幸福感，千千万万的教师不辞辛苦地为教育事业奉献。 2.喜爱学生、教书育人是师德的核心 喜爱学生，了解学生，循循善诱，不卑视学生，建立民主公平、亲切的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情根底。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而 “信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。 好多教师都认为，学生
25、的优点，不夸跑不了;学生的缺点，不批改不了。因此，他们总是批判、训斥、否认学生，而很少鼓舞、表扬、确定学生。其实，在教师的眼里不应有教不好的孩子，应当信任每一个学生都能胜利，公平对待每一个学生，发觉他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到胜利的喜悦。 3、更新观念、努力创新是师德的新进展 要从以“教”为动身点转变为以学生的“学”为动身点，教为学效劳，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导下猎取学问、训练力量、进展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。教师应是教练员，不是运发动，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。 总之，
26、在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，为人师表是教师的美德。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培育出言行全都的人。 2023年思想汇报范文：师德师风师爱 尊敬的党组织： 师德，它是教师在从事教育活动中必需遵守的道德标准和行为准则。师爱是一种教师发自内心的对学生的关怀、敬重、信任、期盼以及尽责的美妙情感。师风，即教师的行为作风。我作为外国语学院的教师已经工作了十三年，这十三年里我越来越深刻的感受师德建立的重要性。教师是“人类灵魂的工程师”，对学生的成长和成才的作用不言而喻。古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了教师“教书育人”的职责中教书的一面，而“为人师表”则对教师和教
27、育工提出了更高的人格上的要求。作为培育将来人才的教育工，其学问构造的状况和道德水准的高低，愈来愈成为受关注的焦点。“为人师表”成为新时期师师德、师风建立的重点，如何在新的环境中建立良好的师生关系更是重中之重。 首先，作为教师应当喜爱学生。“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，是历代教育家提出的师德标准。而今，我认为师德最直接的表现是师爱，即对学生的爱，对学生无私奉献、不计得失的爱。师德就在我们的一言一行中，师德就在我们的举手投足中。我们应当明确自己的职责，从严要求自己，从小事做起，树立良好的师德观念，让师爱在学生心中闪光。 假如教师和气可亲，师生关系则比拟融洽
28、。师爱最受公众期盼。我作为教育工，应当树立为学生效劳的意识，喜爱教育事业，喜爱学生，把学生当成自己的子女一样来爱惜，情愿与学生成为朋友，遇事冷静，不任凭发怒，不以威压人，处事公正合理，不抱偏见，对学生一视同仁，建立起公平和谐的师生关系。相互理解和敬重是师生关系的润滑剂。假如说没有爱就没有教育的话，那么离开了理解和敬重同样也谈不上教育。由于每一位学生都渴望得到他人的理解和敬重，尤其是教师的理解和敬重。教师都是本着教书育人的态度来要求学生的，盼望每一位学生提高自身的力量，进展和完善自身的素养，到达他们所期望的目标。这都是教师为学生着想，学生应当正确地理解教师的行为，是应当受到学生的敬重的。反之，教
29、师也应当理解和敬重学生。而不是把学生当做下级，当做可以随便训斥的无知小儿。 我亲身经受也鲜活的表达了这一点。有一次，在课堂上我在给学生讲解习题，突然发觉有一个学生之前没有做，在座位上只顾抄答案。我一边讲课一边走到他面前，把答案书给他合起来，意思是提示他仔细听讲。怎料这个学生很大声的在课堂上喊了起来：“干嘛啊! 合我的书?”全部的同学都盯着我们看。我感觉时间都静止了，当时我很生气，从来没有学生敢在课堂上公然顶撞教师。但那一刻我对我自己说要冷静，不要由于这个突发大事干扰正常教学。这时那位学生还在那不停的讲话。我对他说：“请你课后反思下你的态度!这是课堂!你这样是对全班师生的不敬重。你假如还是这种态
30、度的话，我们的课堂不你!” 接着我连续正常的教学。我对我自己说遇事冷静，不能任凭发怒，不以威压人，处事公正合理，不抱偏见，对学生一视同仁才能建立起公平和谐的师生关系。相互理解和敬重是师生关系的润滑剂。事后，那位学生主动找到我，跟我赔礼，说那天他心情很不好，作业没有提前做，又怕我发觉，就想着抓紧把答案抄好，正好这时被我观察，一时冲动顶撞了我。之后就很懊悔，我跟他进展了急躁细致的沟通，盼望他以后表现能够将功补过。果真，在之后的学习中，他仔细主动了很多，学习成绩也有了肯定的进步。 其次，教师要慎言、慎行、严于律己，应诚信、守信。与学生相处应 应当坦诚相见，教师会什么，不会什么，教师能做什么，不能做什
31、么，都应当清清晰楚地让学生知道。不要为了维护那么一点儿师道尊严而去哄骗信任你的孩子，否则很可能你会永久失去孩子对你的信任。比方在上某次口语时，学生突然问我一个很生僻的词，我一时没想起来，一时语塞，但立刻对学生照实相告，下课后立刻查找，其次天一上课，立刻解决这个问题。同时守信也很重要，学生永久都佩服说一不二的教师。还有一次，我说，短语测试最好的三位同学将得到奖品，后来当我变魔术般地拿出奖品时，学生们都欣喜不已。同意学生的事情就应当尽全力做到，只有这样才能赢得学生的心，赢得学生的爱。 最终，师德也是仔细对待工作的前提，没有良好的师德，就不会有对事业的责任心，就不行能对工作兢兢业业。只有视教书育人为
32、自己的神圣职责，才能有端正的工作态度，饱满的工作热忱，吃苦耐劳的工作精神。比方我仔细对待每一位学生的作业。对每份作业都仔细批改，这样虽然辛苦些，但可以精确了解每个学生的学习状况，也可以了解整体学生对所学学问的把握状况和教学是否存在什么问题，再有针对性的改良。学生见教师如此仔细，自然也会仔细学习，而不会随便糊弄，从而激发其学习的积极性，获得更好的教学效果。 总的来说，古来就重视师德，不同时代对之有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与进展，当今对师德给予了新的内涵。 爱岗敬业、奉献教育是师德的根本要求 教师的职业有苦也有乐，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断
33、地完善自我，才能在教育活动中有所收获。教师不仅仅是在奉献，而且同样是在吸取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。有了这种成就感、幸福感，千千万万的教师不辞辛苦地为教育事业奉献。 2.喜爱学生、教书育人是师德的核心 喜爱学生，了解学生，循循善诱，不卑视学生，建立民主公平、亲切的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情根底。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而 “信其道”，也正是在这个过程中，教育
34、实现了其根本的功能。 好多教师都认为，学生的优点，不夸跑不了;学生的缺点，不批改不了。因此，他们总是批判、训斥、否认学生，而很少鼓舞、表扬、确定学生。其实，在教师的眼里不应有教不好的孩子，应当信任每一个学生都能胜利，公平对待每一个学生，发觉他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到胜利的喜悦。 3、更新观念、努力创新是师德的新进展 要从以“教”为动身点转变为以学生的“学”为动身点，教为学效劳，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导下猎取学问、训练力量、进展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。教师应是教练员，不是运发动，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。 总之，在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，为人师表是教师的美德。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培育出言行全都的人。