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1、 2023小学高年级数学备课组工作计划_小学数学备课组工作计划 一、指导思想： 以课程改革的实施为动力，以新课程标准精神为指导，加强学习、更新观念，围绕进一步优化集体备课质量、优化课堂教学效益、标准教学常规治理和提高教师实施新课程的力量，扎实开展高年级数学备课组研训活动，不断提升教育教学质量。 二、主要工作： (一) 加强理论学习，转变教学观念 利用每单周三的备课组(教研组)活动时间，协作教育处组织备课组教师仔细学习有关教育教学的新理论和先进阅历，学习阳光课堂的相关理论，提高教师的教学业务水平，提倡数学教育要从以猎取学问为首要的目标转变为首先关注人的进展，制造一个有利于学生生动活泼、主动进展的
2、教育环境，供应给学生充分进展的时间和空间。 (二)抓好课堂常规，提高教学效益 在日常教学中，要借用备课组的集体力气，仔细讨论“新课程、新理念”下的课堂教学，积极推动课程改革的实施，不断改良备课方法，提高备课质量，把集体的才智与个人的特色溶于一体，积极实行集体重点预备、个人能依据班级实际加以调整、教后能准时地做好教学反思。尤其是要以教育处提出的建立阳光课堂为重点，切实做好自身备课。合理安排每一个教学内容和教学环节，真正做到有的放矢，教学有针对性、教学有成效。努力挖掘、充分发挥新教材所蕴含的一切可以利用的因素，充分激发学生对新学问的兴趣，让学生产生学习的愿望和动力，自主地学、能动地学，让学生学会学
3、习、学会探究和发觉，真正让新课程的理念在教学中得以贯彻和实施。打造阳光高效的数学课堂。 (三)积极开展集体备课活动 本学期高年级数学备课组研训活动以集体备课为主，穿插组织一些集体备课后的实践性课堂教学观摩、研讨以及反思性教学沟通、讨论活动。 集体备课实施程序： (1)分工协作：由主备教师要提前对后一周(5课时)的教学内容细心备课，备课组其他教师在集体备课前，也要仔细钻研教学内容，形成根本的教学思路，为争论沟通作好预备。 (2)沟通修改：由备课组长组织好本组教师，根据已定的集体备课时间开展活动。先由主备教师就预设的教学设计作具体地介绍，供其他教师学习、思索。后备课组其他成员对“主备人的教学设计”
4、争论沟通，各抒己见，求同存异，优化方案，达成肯定的共识。 集体备课活动要求： (1)集体备课的教案可以借鉴优质教学资源，但须杜绝将网上下载或往年备课直接打印的“拿来主义”;主备人须依据自身教学素养，结合教学实际状况，细心设计可操作的教学预案。 (2)集体备课“沟通修改”前，由主备人确定每次沟通5课时中的“1至2个重点课时内容”，并告知其他成员仔细预备，以利于“沟通修改”时能够言之有物、言之有据。每一次集中沟通的时间有限，期望通过此举措调动每位教师的积极性，提高沟通的效率与质量。 (3)建议备课组成员加强教学反思性讨论，鼓舞教师以“教学问题记录表”的形式将“备课、上课、作业”等方面遇到的问题记录
5、下来，并在下一次集体备课时与年级组其他教师探讨、反思，查找归因。从而能在后续的教学活动中有针对性地实施教学补救措施。 (四)重视教学治理 本学期，高年级数学备课组将连续加强“教学五仔细”工作治理。备课组长协作学校领导担当对数学教学的指导和治理，以抓“集体备课效益”为突破口，做好教学的各项常规工作。 (1)备课：以集体备课活动为抓手，加强沟通研讨，突出共性修改，切实提高质量。 (2)上课：围绕集体备课教案，扎实组织课堂教学;连续关注学生“双基”提高，促进学生全面可持续成长;关注教师教学水平地提升。 (3)作业批改：严格根据学校的统一要求，标准作业格式和教师批改行为，确保一课一作，努力提高教学质量
6、。 (4)课后反思：仔细写好课后反思，将课后反思与集体备课活动、数学教研活动等结合，标准讨论的过程，提高教学的实效性。 通过对以上教学常规工作要求的强化，努力在数学教师中树立优良的学风，刻苦钻研业务，加强讨论性学习，强化教学讨论和教学改革的意识。 2023小学高年级数学备课组工作规划 以下是小编为大家整理的关于2023小学高年级数学备课组工作规划的文章，盼望大家能够喜爱！ 一、指导思想： 以课程改革的实施为动力，以新课程标准精神为指导，加强学习、更新观念，围绕进一步优化集体备课质量、优化课堂教学效益、标准教学常规治理和提高教师实施新课程的力量，扎实开展高年级数学备课组研训活动，不断提升教育教学
7、质量。 二、主要工作： (一) 加强理论学习，转变教学观念 利用每单周三的备课组(教研组)活动时间，协作教育处组织备课组教师仔细学习有关教育教学的新理论和先进阅历，学习阳光课堂的相关理论，提高教师的教学业务水平，提倡数学教育要从以猎取学问为首要的目标转变为首先关注人的进展，制造一个有利于学生生动活泼、主动进展的教育环境，供应给学生充分进展的时间和空间。 (二)抓好课堂常规，提高教学效益 在日常教学中，要借用备课组的集体力气，仔细讨论“新课程、新理念”下的课堂教学，积极推动课程改革的实施，不断改良备课方法，提高备课质量，把集体的才智与个人的特色溶于一体，积极实行集体重点预备、个人能依据班级实际加
8、以调整、教后能准时地做好教学反思。尤其是要以教育处提出的建立阳光课堂为重点，切实做好自身备课。合理安排每一个教学内容和教学环节，真正做到有的放矢，教学有针对性、教学有成效。努力挖掘、充分发挥新教材所蕴含的一切可以利用的因素，充分激发学生对新学问的兴趣，让学生产生学习的愿望和动力，自主地学、能动地学，让学生学会学习、学会探究和发觉，真正让新课程的理念在教学中得以贯彻和实施。打造阳光高效的数学课堂。 (三)积极开展集体备课活动 本学期高年级数学备课组研训活动以集体备课为主，穿插组织一些集体备课后的实践性课堂教学观摩、研讨以及反思性教学沟通、讨论活动。 集体备课实施程序： (1)分工协作：由主备教师
9、要提前对后一周(5课时)的教学内容细心备课，备课组其他教师在集体备课前，也要仔细钻研教学内容，形成根本的教学思路，为争论沟通作好预备。 (2)沟通修改：由备课组长组织好本组教师，根据已定的集体备课时间开展活动。先由主备教师就预设的教学设计作具体地介绍，供其他教师学习、思索。后备课组其他成员对“主备人的教学设计”争论沟通，各抒己见，求同存异，优化方案，达成肯定的共识。 集体备课活动要求： (1)集体备课的教案可以借鉴优质教学资源，但须杜绝将网上下载或往年备课直接打印的“拿来主义”;主备人须依据自身教学素养，结合教学实际状况，细心设计可操作的教学预案。 (2)集体备课“沟通修改”前，由主备人确定每
10、次沟通5课时中的“1至2个重点课时内容”，并告知其他成员仔细预备，以利于“沟通修改”时能够言之有物、言之有据。每一次集中沟通的时间有限，期望通过此举措调动每位教师的积极性，提高沟通的效率与质量。 (3)建议备课组成员加强教学反思性讨论，鼓舞教师以“教学问题记录表”的形式将“备课、上课、作业”等方面遇到的问题记录下来，并在下一次集体备课时与年级组其他教师探讨、反思，查找归因。从而能在后续的教学活动中有针对性地实施教学补救措施。 (四)重视教学治理 本学期，高年级数学备课组将连续加强“教学五仔细”工作治理。备课组长协作学校领导担当对数学教学的指导和治理，以抓“集体备课效益”为突破口，做好教学的各项
11、常规工作。 (1)备课：以集体备课活动为抓手，加强沟通研讨，突出共性修改，切实提高质量。 (2)上课：围绕集体备课教案，扎实组织课堂教学;连续关注学生“双基”提高，促进学生全面可持续成长;关注教师教学水平地提升。 (3)作业批改：严格根据学校的统一要求，标准作业格式和教师批改行为，确保一课一作，努力提高教学质量。 (4)课后反思：仔细写好课后反思，将课后反思与集体备课活动、数学教研活动等结合，标准讨论的过程，提高教学的实效性。 通过对以上教学常规工作要求的强化，努力在数学教师中树立优良的学风，刻苦钻研业务，加强讨论性学习，强化教学讨论和教学改革的意识。 2023小学高年级数学备课组工作规划范文
12、 一、指导思想： 以课程改革的实施为动力，以新课程标准精神为指导，加强学习、更新观念，围绕进一步优化集体备课质量、优化课堂教学效益、标准教学常规治理和提高教师实施新课程的力量，扎实开展高年级数学备课组研训活动，不断提升教育教学质量。 二、主要工作： (一) 加强理论学习，转变教学观念 利用每单周三的备课组(教研组)活动时间，协作教育处组织备课组教师仔细学习有关教育教学的新理论和先进阅历，学习阳光课堂的相关理论，提高教师的教学业务水平，提倡数学教育要从以猎取学问为首要的目标转变为首先关注人的进展，制造一个有利于学生生动活泼、主动进展的教育环境，供应给学生充分进展的时间和空间。 (二)抓好课堂常规
13、，提高教学效益 在日常教学中，要借用备课组的集体力气，仔细讨论新课程、新理念下的课堂教学，积极推动课程改革的实施，不断改良备课方法，提高备课质量，把集体的才智与个人的特色溶于一体，积极实行集体重点预备、个人能依据班级实际加以调整、教后能准时地做好教学反思。尤其是要以教育处提出的建立阳光课堂为重点，切实做好自身备课。合理安排每一个教学内容和教学环节，真正做到有的放矢，教学有针对性、教学有成效。努力挖掘、充分发挥新教材所蕴含的一切可以利用的因素，充分激发学生对新学问的兴趣，让学生产生学习的愿望和动力，自主地学、能动地学，让学生学会学习、学会探究和发觉，真正让新课程的理念在教学中得以贯彻和实施。打造
14、阳光高效的数学课堂。 (三)积极开展集体备课活动 本学期高年级数学备课组研训活动以集体备课为主，穿插组织一些集体备课后的实践性课堂教学观摩、研讨以及反思性教学沟通、讨论活动。 集体备课实施程序： (1)分工协作：由主备教师要提前对后一周(5课时)的教学内容细心备课，备课组其他教师在集体备课前，也要仔细钻研教学内容，形成根本的教学思路，为争论沟通作好预备。 (2)沟通修改：由备课组长组织好本组教师，根据已定的集体备课时间开展活动。先由主备教师就预设的教学设计作具体地介绍，供其他教师学习、思索。后备课组其他成员对主备人的教学设计争论沟通，各抒己见，求同存异，优化方案，达成肯定的共识。 集体备课活动
15、要求： (1)集体备课的教案可以借鉴优质教学资源，但须杜绝将网上下载或往年备课直接打印的拿来主义;主备人须依据自身教学素养，结合教学实际状况，细心设计可操作的教学预案。 (2)集体备课沟通修改前，由主备人确定每次沟通5课时中的1至2个重点课时内容，并告知其他成员仔细预备，以利于沟通修改时能够言之有物、言之有据。每一次集中沟通的时间有限，期望通过此举措调动每位教师的积极性，提高沟通的效率与质量。 (3)建议备课组成员加强教学反思性讨论，鼓舞教师以教学问题记录表的形式将备课、上课、作业等方面遇到的问题记录下来，并在下一次集体备课时与年级组其他教师探讨、反思，查找归因。从而能在后续的教学活动中有针对
16、性地实施教学补救措施。 (四)重视教学治理 本学期，高年级数学备课组将连续加强教学五仔细工作治理。备课组长协作学校领导担当对数学教学的指导和治理，以抓集体备课效益为突破口，做好教学的各项常规工作。 (1)备课：以集体备课活动为抓手，加强沟通研讨，突出共性修改，切实提高质量。 (2)上课：围绕集体备课教案，扎实组织课堂教学;连续关注学生双基提高，促进学生全面可持续成长;关注教师教学水平地提升。 (3)作业批改：严格根据学校的统一要求，标准作业格式和教师批改行为，确保一课一作，努力提高教学质量。 (4)课后反思：仔细写好课后反思，将课后反思与集体备课活动、数学教研活动等结合，标准讨论的过程，提高教
17、学的实效性。 通过对以上教学常规工作要求的强化，努力在数学教师中树立优良的学风，刻苦钻研业务，加强讨论性学习，强化教学讨论和教学改革的意识。 数学中高年级备课组教学工作规划 一、指导思想 以课改理念为指导，以深入推动课程改革、全面实施素养教育为重点，深化教学讨论，提高教研质量，改善评价体系，强化教学治理，促进教师进展。抓好教学质量和面对全体，加强对教学质量的检查、分析和治理力度，有效提高备课组教师的业务素养，提高教学水平使教学质量再上一个新台阶。 二、详细工作： 依据教育处工作规划和数学教研组规划，本学期我们备课组全体成员将进一步深入学习，更新观念，每个教师努力提高自身修养和教学水平，注意学生
18、自主学习力量的培育，深入开展新课程改革。做到勤学习、重讨论、多沟通，积极探究在新课程改革背景下教学工作新体系，提高自身的教育教学水平。 （一） 加强理论学习，转变教学观念 利用每周四的备课组（教研组）活动时间，协作教育处组织备课组教师仔细学习有关教育教学的新理论和先进阅历，提高教师的教学业务水平，提倡数学教育要从以猎取学问为首要的目标转变为首先关注人的进展，制造一个有利于学生生动活泼、主动进展的教育环境，供应给学生充分进展的时间和空间。 （二）抓好课堂常规，提高教学效益 在日常教学中，要借用备课组的集体力气，仔细讨论“新课程、新理念”下的课堂教学，积极推动课程改革的实施，不断改良备课方法，提高
19、备课质量，把集体的才智与个人的特色溶于一体，积极实行集体重点预备、个人能依据班级实际加以调整、教后能准时地做好教学反思。尤其是要以教育处提倡的高质量的、深层次的、课后教学反思的切入为重点，切实做好自身备课。合理安排每一个教学内容和教学环节，真正做到有的放矢，教学有针对性、教学有成效。努力挖掘、充分发挥新教材所蕴含的一切可以利用的因素，充分激发学生对新学问的兴趣，让学生产生学习的愿望和动力，自主地学、能动地学，让学生学会学习、学会探究和发觉，真正让新课程的理念在教学中得以贯彻和实施。 （三）做好常规工作，注意质量监控 协作教育处做好期中、期末、阶段性检测，备课组要针对自己薄弱环节，进展分析、讲评
20、，对薄弱班科和检测中凸显的问题进展细致深入的分析，查找存在质量问题的缘由，提出扎实有效的改良措施；开好教学质量分析会，总结阅历，找出差距，分析缘由，促进提高。 （四）做好拉差培优工作，全面提高质量 从思想上、习惯上、学习上关怀学生，爱惜每一位学生，让不同程度的学生在思想上、习惯上、学习上有不同的提高。依据自己备课组的实际状况确定主题，充分利用课余时间仔细做好培优补差工作，依据小学生的身心进展特点，对他们多鼓舞，渐渐使他们感到“我能行”从而到达“我真棒”。面对全体学生，尤其对学习困难学生加以关注和讨论。教学中实现“分层教学、分层递进。”课外提倡奉献精神，拉差补缺，同时落实“一帮一”结对子帮教活动
21、，全面提高教学质量。 （五）抓校本研修，促专业进展 备课组教师要积极学习各方面的理论学问，积极撰写教育教学随笔、反思、教学案例，以教师教育博客为载体，努力探究新型的基于网络环境的教学、讨论、学习模式，与他人多沟通、多互动，并参加他人关于教育教学设想和方法的争论。平常我们要充分利用网上的各种教学资源教学信息，参与现代信息技术培训，进一步学习课件、网页的制作，使其真正的为教学效劳。 （六）积极参加各种竞赛、开展课外活动 依据教育处的工作规划，进展口算、数学报、数学学问竞赛 。 三、活动安排： 1、教学研讨课： 周淑芝 可能性 （三年级） 17周 蒋勇 条形统计图（四年级） 14周 卢成善 可能性
22、（五年级） 15周 钱方理 统计图 （六年级） 17周 附：除六年级外，其余时间可视教研组详细安排做适当调整。 2、集体备课争论： 内容同上，时间提前一周。 3、主题沟通： 周淑芝 创设学习统计与概率的高效课堂 卢成善 小学阶段“统计与概率”的教材梳理 蒋勇 专题讲座 钱方理 专题讲座 附： 详细时间视教研组活动安排 小学高年级数学教研组工作规划 小学高年级数学教研组工作规划一； 一、指导思想 以党的大精神为指导，以全面实施素养教育为总目标，全面实施课程改革，以提高教师专业素养为关键，狠抓教学标准建立，抓常规养习惯，坚持以人为本的观念，以求真、务实、创新的工作作风，积极开展教学改革讨论，仔细学
23、习新课程标准，进一步创新小班化教学的方式。 二、工作思路 1、结合学校教育处本学年教学工作思路，创新教研文化。提倡新的课堂理念，教师为自己而讨论，教师讨论的是自己。课堂以解决教师自己的问题、真实的问题和实际的问题为目的，讨论课堂、享受课堂。 2、组织开展好组内教学研讨课，教学讨论等活动，仔细进展评价与自我评价，共同提高业务水平和教学质量。 3、积极参与校、区、市等各级各类的教学研讨、技能竞赛等活动。 三、工作措施 （一）仔细学习，大胆实践，深入推动语文课程改革试验。 1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探究。要确立以活动促进展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展现研讨活动，多评议切磋，多沟通碰撞
24、，在活动中发觉、讨论、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习严密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。连续仔细扎实地开展小班化探究实践，留意积存典型课案和阅历。 2、组织本组教师学习教育理论，仔细落实教学常规“六仔细”（备课、上课、作业、评改、辅导、考核）。开展集体备课，互帮互学，在课堂教学上做到教学目标明确，方法敏捷多变，重难点突出，努力调动学生学习语文的兴趣，让学生在轻松开心的环境中猎取学问。 （二）悉心指导，优化效劳，标准语文教学常规治理。 1、协作学校开展“三比四查”活动。做到没有教案不进课堂。备课应留意备学生，坚持
25、“以学生为本”的理念。作业练习要根底性跟综合性、实践性、活动性合理搭配。 2.重视学生良好学习习惯的养成。特殊要重视上课用心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，实行切实的措施常常抓，反复抓，为学生可持续进展打下良好的根底。 3.加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，削减或消退错误积存。要掌握期末复习时间，提倡期中调研分析，特殊重视提优补差工作。 （三）脚踏实地开展教研活动 1、制造新的教研模式，突出教研专题。要提高教研活动的质量，要以新课标、新理念为指导，以课堂教学为中心，立足常规，效劳教学。深入课堂教学讨论，让朗读教学再次闪光。我教育组的研讨课关注
26、略读课文的教学，注意在阅读教学过程中的朗读感悟。让学生在朗读的过程中品位文本的内容和内涵。 2、人人参加，让评课成为“辨课”。 依据学校工作安排，努力做到本教研组成员五十周岁以下，人人都有一堂公开课。积极进展教后评课，五十周岁以上的教师当好主评，提倡开展“辨课”活动。让教师以公平的姿势和质疑的精神，就课论课。提倡就课的详细环节发表“仁者见仁，智者见智”的不同看法。一改往日评课中“好话说尽”，努力让教研课称为教师教学水平进展和提高的重要平台。 三、教研活动安排 9月 制定教研组工作规划 教学案例上交 学区小学语文教学观摩活动 集体备课 10月 蔡爱雪教师上教学研讨课 章华平教师、钱玉莲教师主评
27、沈晓红教师上教学研讨课 庄雪莲教师、谢和妹教师主评 集体备课 11月 期中考试 校语文教学研讨课 温雪芽教师教育教学专题讲座 市小学语文课堂教学展现活动 校三到六年级征文活动 12月 集体备课 学区教学常规对口检查 徐象升教师教学研讨课 温雪芽教师、孙爱玉教师主评 1月 教研组工作总结 学校教学检查 期末考试 小学高年级数学教研组工作规划二： 一、指导思想： 以学校和教育处工作要点为指导，以数学课程标准为依据，深化教学改革，以促使学生全面、持续、和谐的进展为动身点。课堂中以学生的进展为本，活动为主线，创新为主旨，培育学生的创新意识和实践力量为重点，充分表达新课程、新标准、新教法，以提高教学质量
28、为目标，加强教学治理，标准教学行为，加强教学质量的调研与监控，积极推动素养教育，努力提高全体学生的数学素养。 二、工作目标： 1、标准教学常规治理，优化教研组活动，提高现代教育技术技能。 2、深入课堂教学讨论，确保课堂教学学生学问稳固率100%。 3、加强师资队伍建立，仔细学习领悟新标准，积极开展新教材讨论工作，充分发挥骨干教师的示范作用，加强与兄弟学校教学的沟通与协作，提高青年教师的业务素养和教研力量。 4、在学生中开展形式多样的学习竞赛活动，激发学生学习数学的兴趣，增加数学在生活中的体验，促进学生共性和谐进展。 5、全校学生数学期末考察及格率达一、二年级95%以上，三、四年级90%以上，五
29、、六年级90%以上，全校优生率高于40%。 三、工作重点： 1、开展以新课程、新标准、新教法为课程的教学讨论。 2、强化教学常规治理，提高常规课的教学质量。 3、切实作好“培优补差”工作，建立优秀生与后进生的档案。 4、通过城区“小教办”和学校教研等活动，促进数学教师整体素养的提高。 四、工作措施： （一）落实新课程标准，改革课堂教学，促进师生进展。 1、仔细学习新标准，严格执行新标准的指导思想。本学期主要任务：以会“理解新教材、处理新教材、教好新教材”为讨论目标，落实新标准在教学中的运用，加强新老教师的合作，提高我校教师的专业成长。 2、开展课堂教学的讨论，转换教师角色，树立以学生为本的思想
30、，敬重学生，建立公平民主的师生关系，营造积极、安康、和谐、宽松的教学气氛，提倡学生动手实践、自主探究与合作沟通的学习方式，扩大学生信息沟通面，在课堂教学中学生信息沟通面要达100%，培育学生具有学习数学的兴趣，树立学好数学的信念，增加学生的创新意识。 （二）强化常规治理，优化备课，提高教学质量。 1、备课：本学期连续推行备出优质课，有用课。教师共同探讨新课程、新标准、新教法的教学模式。严格杜绝“只带一本书进教室”，重视个人的二次备课，完善教案的各环节。组织定期检查教案。 2、上课：教师要做好课前预备工作，在教学中要注意现代化手段的运用，课中要明确目标，讲透学问点，训练要扎实有效，同时要留意师生
31、活动时间的安排，要准时检测教学效果。 3、作业的布置、批改。作业设计既要在量上有所掌握，更要留意质的精当。批改要正确、准时，字迹要端正，符号要标准，并有批改记录。 4、辅导：连续做好提优补差工作。各班教师要有组织地搞好学习有困难的个别学生的辅导工作，注意“情商”的教育，做到措施得力，成果显著。 5、考核：改良评估方法，对学生进展多方位评价。以新标准规定的教学目的和根本要求为依据，评估的方法和手段要多样化。除笔试外，还要通过课堂提问、观摩、谈话、学生作业等方式，评价学生的学习态度、学习习惯等非智力因素，培育学生学习数学的兴趣。教师要要擅长利用评价所供应的大量信息，适时调整和改善教学过程。 6、听
32、课：本学期各教师每学期参与听课总节数不少于10节，要边听边思，准时评注。 （三）加强质量监测，准时反应，提高教学质量。 1、单元检测。抓好单元学问检测，严格考核，准时做好检测分析、查漏补缺工作。 2、数学竞赛。以年级为单位开展数学学问单项竞赛，创设良好的竞争气氛。 3、期末检测。组织期末考试，期中考试，严格把好教学质量关。 （四）通过多种渠道，加强师资队伍建立。 1、本学期，结合各级教研活动，35周岁以下教师至少上一节优质公开教学。 2、组织教师外出听课，并作好反应工作。 3、加强校际间的教学沟通，提升学校知名度。 五、详细安排 九月份： 1、制订数学教学规划及教研规划。 2、学习新课程标准。
33、 3、期初工作检查。（重点：备课） 4、开展教师帮扶结对子。 5、第一阶段教学检测。 十月份： 1、教学常规检查。 2、视频课堂教学学习。 3、毕业班教学工作座谈。 十一月份： 1、与灯塔小学开展教学研讨活动。 2、教学效果检测。 3、教学开放周。 4、座谈开放周课堂教学实例。 5、常规教学检查。 十二月份： 1、中高年级数学竞赛。 2、视频课堂教学学习。 3、迎接教学常规考评检查。 4、教学效果检测。 元月份： 1、期末教学工作检查。 2、期末考试、阅卷工作。 数学中高年级备课组教学工作规划范文 一、指导思想 以课改理念为指导，以深入推动课程改革、全面实施素养教育为重点，深化教学讨论，提高教
34、研质量，改善评价体系，强化教学治理，促进教师进展。抓好教学质量和面对全体，加强对教学质量的检查、分析和治理力度，有效提高备课组教师的业务素养，提高教学水平使教学质量再上一个新台阶。 二、详细工作： 依据教育处工作规划和数学教研组规划，本学期我们备课组全体成员将进一步深入学习，更新观念，每个教师努力提高自身修养和教学水平，注意学生自主学习力量的培育，深入开展新课程改革。做到勤学习、重讨论、多沟通，积极探究在新课程改革背景下教学工作新体系，提高自身的教育教学水平。 （一） 加强理论学习，转变教学观念 利用每周四的备课组（教研组）活动时间，协作教育处组织备课组教师仔细学习有关教育教学的新理论和先进阅
35、历，提高教师的教学业务水平，提倡数学教育要从以猎取学问为首要的目标转变为首先关注人的进展，制造一个有利于学生生动活泼、主动进展的教育环境，供应给学生充分进展的时间和空间。 （二）抓好课堂常规，提高教学效益 在日常教学中，要借用备课组的集体力气，仔细讨论“新课程、新理念”下的课堂教学，积极推动课程改革的实施，不断改良备课方法，提高备课质量，把集体的才智与个人的特色溶于一体，积极实行集体重点预备、个人能依据班级实际加以调整、教后能准时地做好教学反思。尤其是要以教育处提倡的高质量的、深层次的、课后教学反思的切入为重点，切实做好自身备课。合理安排每一个教学内容和教学环节，真正做到有的放矢，教学有针对性
36、、教学有成效。努力挖掘、充分发挥新教材所蕴含的一切可以利用的因素，充分激发学生对新学问的兴趣，让学生产生学习的愿望和动力，自主地学、能动地学，让学生学会学习、学会探究和发觉，真正让新课程的理念在教学中得以贯彻和实施。 （三）做好常规工作，注意质量监控 协作教育处做好期中、期末、阶段性检测，备课组要针对自己薄弱环节，进展分析、讲评，对薄弱班科和检测中凸显的问题进展细致深入的分析，查找存在质量问题的缘由，提出扎实有效的改良措施；开好教学质量分析会，总结阅历，找出差距，分析缘由，促进提高。 （四）做好拉差培优工作，全面提高质量 从思想上、习惯上、学习上关怀学生，爱惜每一位学生，让不同程度的学生在思想
37、上、习惯上、学习上有不同的提高。依据自己备课组的实际状况确定主题，充分利用课余时间仔细做好培优补差工作，依据小学生的身心进展特点，对他们多鼓舞，渐渐使他们感到“我能行”从而到达“我真棒”。面对全体学生，尤其对学习困难学生加以关注和讨论。教学中实现“分层教学、分层递进。”课外提倡奉献精神，拉差补缺，同时落实“一帮一”结对子帮教活动，全面提高教学质量。 （五）抓校本研修，促专业进展 备课组教师要积极学习各方面的理论学问，积极撰写教育教学随笔、反思、教学案例，以教师教育博客为载体，努力探究新型的基于网络环境的教学、讨论、学习模式，与他人多沟通、多互动，并参加他人关于教育教学设想和方法的争论。平常我们
38、要充分利用网上的各种教学资源教学信息，参与现代信息技术培训，进一步学习课件、网页的制作，使其真正的为教学效劳。 （六）积极参加各种竞赛、开展课外活动 依据教育处的工作规划，进展口算、数学报、数学学问竞赛 。 三、活动安排： 1、教学研讨课： 周淑芝 可能性 （三年级） 17周 蒋勇 条形统计图（四年级） 14周 卢成善 可能性 （五年级） 15周 钱方理 统计图 （六年级） 17周 附：除六年级外，其余时间可视教研组详细安排做适当调整。 2、集体备课争论： 内容同上，时间提前一周。 3、主题沟通： 周淑芝 创设学习统计与概率的高效课堂 卢成善 小学阶段“统计与概率”的教材梳理 蒋勇 专题讲座
39、钱方理 专题讲座 附： 详细时间视教研组活动安排 小学数学备课组2023工作规划 在做工作规划时要仔细思索，好的工作规划应像名目树一样，层次清楚，环环相扣，是一个完整的体系。用完整的工作规划去指导我们的工作，会到达省时、省力，事半功倍的效果。本文是小编为您搜集的小学数学备课组2023工作规划，欢送大家阅读与评价！ 【篇一】 一、指导思想： 以党的思想为指导，大力弘扬“强毅力行，追求卓越”的海门教育精神和“自主创新，追求卓越”的阳小精神，以教学质量为根本，充分讨论儿童、讨论教学，强化过程治理，改善教学方法与内容，促进学生多元进展，不断构建幸福而完整的数学教学生活，建立才智数学课程，既追求科学的简
40、约化、规律化、程序化、高效化，又追求真善美的人文内涵。 二、工作重点： 1.对“学程导航”活力课堂进展深度实践和讨论。 2.积极仔细地落实作业革命措施，并有效开展作业革命。 3.彻底杜绝一年级数学笔头家庭作业，真正让学生体会到生活与数学的严密联系，并在生活中积存数学阅历。 4.培优、补差两不误，高效组织学生阅读，真正做到，让每一个孩子每天都在阅读中进步。 三、详细措施： 1.备好课 备好课是上好课的前提，备课质量的好坏直接影响着教学质量的凹凸。我们小组肯定发挥集体的才智，共同争论备课的相关细节，充分表达学程导航的教学理念。鼓舞共性化备课。备课前充分讨论教材，讨论学生，做到以学定教。 2.上好课
41、 课堂是提高教学质量的主阵地，课堂中教师的教学态度直接打算着教学质量。我们做到上课时要精神饱满，要以积极向上的心情去影响学生，让学生喜爱数学学习。课堂教学要根据学程导航的教学要求，表达才智数学的特征，做到简约、高效，布满情趣。 课堂教学中要充分关注弱势群体，做好培优补偿工作，提高每一节课的教学实效。讨论儿童的学习生活，从“学生最喜爱什么样的课堂”“学生最喜爱什么样的教师”中讨论儿童的学习生活，查找自然学习、自觉学习、自信学习、自主学习的方式和途径，让儿童学会学习。 3.做好作业改革 学生作业质量凹凸，很大程度上影响着教学质量。针对教育局提出的一年级不布置笔头作业的要求，我们积极响应教育改革，真
42、正减轻学生负担，杜绝笔头偶作业带回家现象。并设计口算等多样化的口头及操作作业，让孩子们在开心地嬉戏中进展数学作业。作业设计坚持高度梯度和广度，坚持“少精简”，坚持科学性和人文性的评价，讨论如何提高作业的质量与效率的同时，指导学生闲暇时间的生活方式，教会学生有选择地进展数学阅读，让儿童学会生存。 4.读好书 连续抓好数学阅读，从适应学生多样化进展的需要动身，以学生自主进展、学生的才智开发为目标。每周的数学思维训练和数学课外阅读课统一讨论，对教什么内容、如何教，心中有数而系统化。 5.合理评价 不断完善教学评价体系，切实做好学生的多元学业评价讨论，为真正实施素养教育供应评价支持。加强命题的讨论，在
43、平常的单元练习和质量检测中注意习题质量，尝试开发新题。 【篇二】 一、指导思想： 以课程改革的实施为动力，以新课程标准精神为指导，加强学习、更新观念，围绕进一步优化集体备课质量、优化课堂教学效益、标准教学常规治理和提高教师实施新课程的力量，扎实开展高年级数学备课组研训活动，不断提升教育教学质量。 二、主要工作： (一)加强理论学习，转变教学观念 利用每单周三的备课组(教研组)活动时间，协作教育处组织备课组教师仔细学习有关教育教学的新理论和先进阅历，学习阳光课堂的相关理论，提高教师的教学业务水平，提倡数学教育要从以猎取学问为首要的目标转变为首先关注人的进展，制造一个有利于学生生动活泼、主动进展的教育环境，供应给学生充分进展的时间和空间。 (二)抓好课堂常规，提高教学效益 在日常教学中，要借用备课组的集体力气，仔细讨论“新课程、新理念”下的课堂教学，积极推动课程改革的实施，不断改良备课方法，提高备课质量，把集体的才智与个人的特色溶于一体，积极实行集体重点预备、个人能依据班级实际加以调整、教后能准时地做好教学反思。尤其是要以教育处提出的建立阳光课堂为重点，切实做好自身备课。合理安