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1、 组长工作计划模板5篇组长工作规划 篇1 一、年级组现状分析 1.学生状况分析 从小学三年级开头，学生进入了小学中年级阶段的学习与生活，从心理进展过程来看， 从三年级开头，学生从儿童期转入少年期。这一阶段的一个重要表现是学生的学习任务与活 动范围无论是广度还是深度都比低年级有了显著的变化，学习活动的嬉戏性特征削减，学习 过程的组织性、认知过程的标准性、严谨性更强。学生的活动范围 进一步扩大，可以完成一 些简洁的任务（如单独出黑板报） 。身体的发育、学习与生活的变化使三年级学生的心理也有 了快速的进展，他们有了一些合理性的独立思索，有一些自己的主见，不像以前那么听从权 威。 同时，三年级孩子开头
2、从被动的学习向主动学习转变，虽然开头有了一些自己的想法， 但是，区分是非的力量还极其有限，社会交往阅历缺乏，常常会遇到许多自己难以解决的问 题，需要师长的指导。 2.教师状况分析 由于本人新任年级组长，对本年级组的熟悉还停留在一个也许的整体熟悉中，需要尽快 转变角色，尽快熟识本年级组的状况。而本年级组还将会有有若干名新教师参加，新教师也 需要尽快熟识学校和学生。在一切都是新的状况下，特殊强调教师之间的团结合作，实现一 个平稳过渡。 二、工作目标和详细措施 依据本年级组学生和教师队伍的特点， 特拟定以下年级组工作目标和相对应的详细措施： （一）预防和避开安全事故的发生。 学生的安全是全部工作中的
3、第一位，要保障学生的安全，除了必要的硬件设施，剩下的 就是要靠我们的治理，所以本年级组的第一目标就是预防和避开安全事故的发生。 实现目标的详细措施有： 1定期对年级组所在教学楼楼层的环境进展排查，对存在的安全隐患准时上报并做好 临时应急措施； 2师生共护导。除了加强催促和检查护导教师的到岗状况，提示护导教师要对学生的 活动加以引导之外，还要再成立一个学生的课间督察小组，佩戴上专用的标志，在卫生间、 楼道等没有安排护导教师的处所对学生加以提示，发觉不良状况时能准时报告就近的护导老 师； 3催促班主任正确引导学生的课间活动，做到人人手上有器具，班班活动有主题； 4组织好年级的防火、防震逃命演练，催
4、促和检查班主任利用好晨会以及班队会课， 对学生做好安全教育工作，普及好安全根本常识； 5在大型活动之前召开年级组教师会议，对活动的方方面面进展预设，做好安全预警 方案。 （二）打造“大同小异”的年级组文化建立，在整齐中见共性。 结合分校办学理念、校训、校风以及小学部提出的“院士文化”来打造本年级组的文化 建立。实施的详细措施有： 1打造具有育人功能的“大处统一、小处见共性”的年级物质文化 利用年级组的”宣传栏做好年级组的宣传报道工作，定期更换墙报内容，呈现学生的进 步与荣誉； 办公室里不仅窗明几净，同时做到制度上墙，分校教师特征“诚朴做人，诚朴做事， 诚朴做学问”上墙； 教室里有年级统一的标志
5、物，分校学生特征“关爱、责任、制造”上墙，班级制度上 墙，催促和鼓舞班主任发挥个人创意，做好各班级形象展现墙，搞好班级文化建立； 楼道里，各班级教室的外墙上悬挂相关院士的人物肖像及简介。 催促班主任发动学生设计各种标语，贴于垃圾桶四周或卫生间其它相关处所； 2锻造具有分散功能的年级精神文化 集合年级组教师的才智，结合“院士文化”需要，设计富有进取意义的年级组名、年 级组口号以及标志物，并以此为根底去设计各班级名和班级口号； 在分校对教师“诚朴做人，诚朴做事，诚朴做学问”要求的根底上，打造务实、求新、 乐业、爱生的教风，以班主任为中坚力气，建立一支团结、和谐、有力的教师团队，互帮互 助，齐头并进
6、。 详细做法有： （1）协作好各大教研组组织各种教学竞赛活动，全面提升全体 教师的业务素养。 （2） 定期开展班主任工作阅历沟通会，让更多先进的理论来指导班主任的 工作实践； （3）开展一对一的师徒结对或好朋友结对，让有阅历的班主任帮忙年青班主任更 快地成长； （4）在年级组范围内对德育团队成员实行量化考核，支持和帮忙班主任对德育团 队成员进展培训； （5）不定期开展德育团队成员的工作阅历沟通，树立起良好的典范。 结合学工处的素养养成方案开展各项活动，培育学生积极、安康向上的抱负品质和团 结协作的集体主义精神风貌，让学生在活动中得到全面进展。 详细做法有： （1）组织好九月 份的入学仪式，让学
7、生在仪式中受到感染； （2）召开年级班队会我有一个好朋友 ，学会与 同伴相处，能正确和异性同学交往； （3）开展年级故事会“说说我的校友院士” ； （4）组织班 主任利用中秋、重阳等传统佳节，对学生进展传统文化教育及感恩教育； （5）协作科学教研 组，组织好科技节活动，开展年级活动“学会观看” ，学写观看小论文。 绽开年级组内的各项评比，让班级之间形成良性竞争，让班级在竞争中增加分散力，让 师生在竞争中共同得到进步。 （三）结合学校一日常规检查，稳固文明礼仪、卫生等常规教育的成果，帮忙学生养成良 好的行为习惯。 一日常规是学生行为习惯养成的重要阵地，也是学生良好行为习惯的展现载体，一日常 规应
8、是常抓不懈的任务。 实施的详细措施有： 1组织班主任加强队列训练，提升学生精神面貌。晨会课要提出走路队详细要求，做到人人心中有数，并向着目标努力。年级组要以年级为单位进展集体训练，做到整齐划一。 2加强出操治理，保证“一操一嬉戏”的落实，提高课间操质量。对于走路队总是走 不好、做操总是做不好的学生，要求班主任成立“手拉手”一对一帮扶，配“小教师”带着 进展练习，直到把握要领。 3要求各班级都要有若干名环保小卫士，特地检查班级卫生并随时保洁，年级组将设督 察小组进展检查与评比。 4实行区域或物品班级认领包干制，请认领的班级随时保持卫生干净，或发觉问题时及 时上报。 5要求班主任在学生吃课间餐或午
9、餐前提示学生做到餐前洗手，吃课间餐时只允许在教 室内坐在座位上进展，年级组设特地的督察小组进展检查和提示，班主任要在晨会课上多做 教育。 6学生午餐时应宁静有序进展，倒餐盘时能做到排队前进，轻拿轻放，值班治理的教师 负有教育和提示的责任，年级组将不定期地进展检查并拍摄记录。 7前往综合科教室上课时，班主任有义务对学生进展教育，并要求学生排队前往。 8放学时，班主任带着学生乘车应有序排队，并以年级组为单位预先安排好前进路线， 同时，年级组将会检查德育团队成员是否前来照看教室内的学生。 9绽开年级组范围内的一日常规量化评比，对反应回来的数据进展评估、分析，在年级 群内表扬做得好的班级，私下里友情提
10、示还有待改善的班级，带着整个年级组不断往前行进。 （四）抓好学风建立，培育学生的学习力量，稳固学生一二年级时养成的良好学习习惯。 三年级是强化良好习惯和转变不良习惯的关键时期，同时相对于智力而言，学习力量对 孩子的影响更直接。学风、班风都要建立好，教书育人两手都要抓。实施的详细措施有： 1抓好班主任的以身作则，关注各学科教师的教学常规，发觉问题准时提示、奉劝， 让教学事故的苗头在年级组范围内就被扼杀掉； 2协作各大教研组，组织好本年级组的各类学科竞赛，让优秀的学生崭露头角； 3组织好各学科的月调研，扎实做好试卷分析； 4做好各科教师的思想工作，要在提高课堂效率上去抓学习，着眼点要放在培育学生
11、的学习力量上，对个别有体罚或变相体罚现象的教师要做出奉劝及批判，严峻者及 时上报学校； 5协作各教研组，组织好各类学科活动，例如：语文的朗读竞赛、字词听写竞赛，数 学的思维力量邀请赛、计算竞赛，英语的词汇听写竞赛等，让学生在活动中得到能 力的提高； 以上就是本人作为三年级年级组长所提出的工作规划。初次制订，若有遗漏事项，敬 请指正。 组长工作规划 篇2 1班主任队伍 核心理念是“做一名才智型班主任”。 班主任是教师队伍中的精英，他们的治理力量凹凸直接打算了学校的治理水平。作为一班之主既是班级的核心，又是学生的精神首领，因此，调动他们的积极性、主动性、制造性至关重要。一是，强化班主任的仆人翁责任
12、意识。对所管班级的学习、纪律、卫生、安全、思想教育和宿舍治理等全部工作负有全责。二是，加强班主任的理论学习，从中查找教育的支撑，方法及灵感，提高工作的悟性。三是要以班会为主阵地，贯彻教育理念，班会主题明确，具有阶段教育的针对性，最好系列化。四是，两周一次班主任沙龙，沟通工作的得失，取其之长补己之短。一个月年级安排一次主题班会公开课，供大家讨论探讨。 2课任教师队伍建立 一是，把他们汲取到班级的日常治理中来，仔细做好空挡值班工作，与学困接好对子，制定帮扶规划。二是，加强学习指导，重视教师的思想教育和技能培育，提升教师的职业道德和业务素养。三是，促进教师的专业成长，完善成长记录袋的进展性评价制度。
13、四是、克制职业倦怠，自我实现，从工作意义的角度来思索职业的幸福感。五是，应开展各种沟通活动，不但引进来而且要走出去，沟通资源共同进展。 3重视备课组长队伍建立 目标：奠定备课组长在备课组中的核心地位，使备课组长团结一支队伍，培育一批教师，带出一个团队。 措施：在楼道内张贴备课组成员照片，呈现其特色优势，明确成长目标，明确备课组长的核心地位，使他敢于大胆指挥组员。 充分确定备课组的各种改革措施，大力表扬备课组长的带头作用，当备课组长布满自信时，才能具有幻想和激情；在年级的框架内进展操作，放手让备课组长大胆改革，使每一组布满共性，只有自己讨论的改革，才能积极投入大量的精力和热忱，才能培育备课组的积
14、极性和主动性； 备课组长必需熟识组员所带班级的特点和组员的性格特点、家庭背景等信息，组员和组长之间充分了解，利于组长的指挥。 从对学生导学单的检查入手，每一个月树立和表彰优秀备课组，使备课组具有成就感和幸福感。 4.学生干部队伍建立 学生干部是广阔学生的带头人，是年级与班主任的好帮手，他们的工作是学校工作的重要组成局部，对班集体的建立起着巨大的推动作用。因此，对班干部队伍的培育就显得尤为重要。我们将通过多种形式加强对学生干部的培训，使他们发挥自我治理、自我教育的治理职能，使学生干部成为学生的楷模和班级的带头人。各班要培育和打造一支强力有效的治理队伍，对班级的各项工作实施“全天候、全方位”的过程
15、治理，力求各种问题“准时发觉、准时解决”。 组长工作规划 篇3 一、思想 在新学期中中班年级组教研工作以园务工作规划、幼儿园规划为依据“一切孩子孩子一切“的效劳宗旨用先进理念实践和深化素养教育;以主题书程的开发和治理为抓手凸现我园的教育教师的教科研;保教质量提升进展内驱力努力以幼儿进展为本、以教师进展为本的教育宗旨全组教师的教育教学。 二、现状分析 本学期教研组为全园教师每位教师都能参与教研活动、团结协作搞好活动，把各科有机整合起来，组内教研气氛较浓也了 1、教师们的理论还高对活动的分析和反思还 2、教师的书堂组织与实施力量还着的差距3、青年教师研讨的性、性及力量还有待 三、工作要点及措施 1
16、、理论学习教师理论 (1)阅读早期教育、幼教100、上海托幼、幼儿教育等幼教刊物学习新的教育理念和新的教学方法并且要学以致用把所学理论与教学实践相努力全体教师教育理论 (2)学习幼儿园教育纲要对纲要理解、落到实处新下的幼儿园教育教学工作的儿童观教育观一切从幼儿整体素养真正表达以幼儿为主体以教师为主导的思想教师熟悉新素养教育的需要2、注意培育教育质量(1)教研组教师学习的阵地保教的手段在两周一次的教研活动中制定好的教研活动内容大家探讨、学习提前制定下一主题的活动规划让每位教师都有时机发言她们的教研(2)在幼儿园“欢乐学英语“的根底上“说唱古诗“教学 (3)采纳多种方法教师教科研力量的“书前沟通、
17、书后反思“教育治理手段为教师搭建对话、沟通的平台教育质量在活动中每个人都将的困惑拿在沟通中找到解决问题的答案专业切磋、合作共享阅历、相互学习 (4)注意教学反思优秀的幼儿教师必定型、反思性的实践者教师的教学力量在学习新理论、新观念的要对自我教学实践的反思书后反思记录从中、分析、解决问题的力量 (5)组织教师参与园本培训现代化教学 (6)鼓励教师各级论文评比这将地教师的教学和教研力量 3、教研活动真正其辐射作用(1)我园性的制定嬉戏规划和班务规划把科学的教育理念转变为日常的教学(2)研讨调动教师培训的它能为每个人较的表达思想、观点的时机让思想和观念在沟通的过程中提升 4、“同题异构“教学展现活动
18、活动教师们将呈现的教学风格相互的学习观摩来的力量让的教育教学得更快 四、家园保教质量让家长们多幼儿园的教育教学状况孩子在园的学习、生活状况相互沟通增进家园间的使家长工作落到实处。 组长工作规划 篇4 一、课标对本册的要求 本套教材的教学目的在于激发学生学习英语的兴趣，培育他们的英语学习的积极态度，使他们初步建立起学习英语的自信念;培育学生肯定的英语学习语感和良好的语音、语调。书写根底以及良好的英语学习习惯;使他们形成初步用英语进展简洁日常沟通的力量，同时培育学生的观看、记忆、思维、想象和制造力。适当介绍中西方文化，培育学生爱国主义精神，增加世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的根底。详细目标如
19、下： 1、能听说读写42个单词或短语以及16组句子和19个单句，要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2、能听说认读21个单词。 3、能学会4个手工制作。 4、能听懂、会唱4首歌曲。 5、能完成4个自我评价活动。 6、能理解4个幽默小故事。 7、能了解4项简洁的中西方文化学问。 二、教材分析 本套教材的设计与编写表达了外语教学思想的继承和进展，在比拟、分析和讨论多种国内外小学英语教材的根底上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系，同时，本套教材借鉴了当今国内外把英语作为外语的教学理论和我国小学英语教学的胜利阅历，努力探究适合我国小学英语教育状况的模式和方法。本套教材的编写思
20、路是以话题为纲，以交际功能和语言构造为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题功能构造任务。本学期是小学阶段最终一册，小学生在升入初中前的最终一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语言进展比拟全面和系统的复习。 三、教学目标 听。 1、能在图片、图像、手势的帮忙下，听懂简洁的话语或录音材料; 2、能听懂简洁的配图小故事; 3、能听懂课堂活动中简洁的提问; 4、能听懂常用指令和要求并做出适当反响。 说： 1、能在口头表达中做到发音清晰、语调达意; 2、能就所熟识的个人和家庭状况进展简短对话; 3、能运用一些最常用的日常套语(如问候、告辞、致谢、致歉等); 4、能在教师的帮
21、忙下叙述简洁的小故事。 读： 1、能认读所学词语; 2、能依据拼读的规律，读出简洁的单词; 3、能读懂教材中简短的要求或指令; 4、能看懂贺卡等所表达的简洁信息; 5、能借助图片读懂简洁的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯; 6、能正确朗读所学故事或短文。 写： 1、能仿照范例写句子; 2、能写出简洁的问候语; 3、能依据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述; 4、能根本正确地使用大小写字母和标点符号。 四、学生根本状况 本年级学生大局部学习态度端正，有良好的学习习惯，能按时完成作业，有初步的自学力量，喜爱提出自己不同的见解。能娴熟识字，学习口语，能利用单词表理解新词的意思，能阅读程度的文
22、章，能解短文的主要内容，能正确、流利朗读课文。能写一些小作文，但在书写以及标点的正确运用及小作文方面还有一些欠缺，有待进一步的提高。 五、本学期的重点 1、能听说读写42个单词或短语以及16组句子和19个单句，要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2、能听说认读21个单词。 3、能学会4个手工制作。 4、能听懂、会唱4首歌曲。 5、能听懂、会吟唱4首歌谣。 6、能完成4个自我评价活动。 7、能理解4个幽默小故事。 8、能了解4项简洁的中西方文化学问。 六、教学措施 1、“优差”搭配，合作达标。在对子活动和小组活动中，将优生和差生作适当的搭配，以利于练习活动的顺当开展，同时也能充分发挥优
23、生对差生的辅导作用。 2、精讲多练，学用结合。要努力做到教师精讲，学生多练，边学边用，学用结合。努力使学生的英语交际技能、技巧得到稳固和提高。 3、组织形式多样，积极扩大交际空间，开展丰富多彩的语言交际实践活动。课堂上常见的活动组织形式有：个体活动、对子活动、分排分组练习、三人四人或六人小组活动等。 4、尽可能为学生学习语言制造情境，利用图片、模型、实物、笔画等教具;利用自己的手势、动作、表情等体态;利用录音等现代教学设备，使英语教学变得生动、形象，为英语教学供应各种教学语境和真实的交际场合，营造英语交际情境和气氛。 组长工作规划 篇5 一、指导思想 围绕课改完善和深化学科教学常规，严格执行学
24、校的各项教育、教学制度和要求，以“优化教学，减负增效”为工作主题，聚焦常态课堂，强调团队合作精神，全面提高英语教学质量，全力推动小组合作教学，提高整个英语组的业务水平。 二、工作目标 1.协作学校及教务处组织进展校内外的教学讨论活动，组织教师上观摩课、示范课，通过听课、评课、研讨等形式，做好课后反思，使本组教师理论与实践水平共同提高。 2.本学期将加大力度落实集体备课制度，旨在通过集体备课，让教师们更好地把握课程重点，了解教学难点，形成较完整的备课教案。 3.加强阅读教学，适当补充阅读材料，留意让学生在阅读中渐渐体会到乐趣，在稳固现有成绩的根底上，强化培优补差，力求进一步提升质量。 三、详细措
25、施: (一)教师方面: 1、全组教师仔细学习本校的教学治理制度及常规要求，并做好明确上课、备课、编写教案、布置作业及作业批阅中的一些详细要求，使教师明确熟悉，并且能有章可循，有规可依。在教学过程中，即在备课、上课、作业的布置和批阅、辅导等各个环节中，以制度为准则，对比检查，严格执行。 2、加强集体备课，发挥群体优势。严格根据学校统一规定进展集体备课。每周二下午，定好详细地点和中心发言人。做到活动有充实内容，每次集体备课都由指定教师作话题发言，指出每个话题的重点、难点及如何突出、突破的方法，再由备课组全体教师集体争论、改良，力求精益求精，最终形成一个较好的、统一的方案。备课组要做到“五个统一”，
26、统一进度、统一内容、统一检测、统一作业及通过各种方式对学生做出统一的评价，准时了解反应，准时调整改良，以提高集体备课的质量。通过集体备课、课堂教学、课外辅导、培优补差等多种形式争取整体取得较好的成绩。 3、加快信息技术学习进程。组织教师运用现代教学理论设计多媒体教学帮助课件。 4、定期组织教学讨论活动，组织相应的公开课、示范课，通过研讨、观摩、评议等形式，使全体英语教师能够共同提高，人人受益。 四、工作安排: 九月份:1、开学初教研组规划争论，教案，导学案检查。 2、连续开展经典诵读活动。 3.校名优教师展现课。 十月份:1.新形势下如何有效提高课堂教学质量研讨。 2、如何上好小组合作课研讨。 3、组织学生参与全国中学生英语力量竞赛。 十一月份:1、做好期中测试的复习预备工作，迎接考试。 2.期中考试的总结和分析。 十二月份:1、初二学生组织阅读力量竞赛。 2、青年教师小组合作教学模式的展评课。 元月份:1、期末测试的复习工作，迎接考试。 2.期末考试的总结和分析。 3.备课组工作总结