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1、 篮球教学反思（5篇）篮球教学反思1 篮球是三大球之一，在全世界影响广泛，有着深厚的群众根底，同时也是一项学生宠爱的运动工程之一，它不仅能提高学生灵敏、协调素养，而且能够培育团结协作、遵守规章的意识和习惯。 本期安排六年级进展篮球教学。作为六年级的教学，重点是稳固已学篮球根本功，了解简洁的篮球战术，逐步进展学生灵敏、速度等身体素养，培育综合运用所学技术的力量和学习篮球技术的兴趣。在本单元教学中，我针对我校学生实际进展了较为科学的教学设计，取得了较为抱负的效果，不过在教学中也暴露出一些问题。下面就本单元的教学总结如下： 1、充分发挥嬉戏的作用，激发学生学习兴趣。根本技术是篮球运动的根底，也是本单
2、元的重点内容。但单纯的技术练习，内容枯燥、运动强度大，假如不解决这些问题，极易挫伤学生学习积极性。因此，在实际教学中，我将技术与嬉戏进展了有机整合，取得了良好的效果。如利用“穿越生死线”、“打鸭子”等嬉戏，稳固提高学生变向、变速跑的力量。采纳“蜈蚣走路”提高防守姿态。通过这样的调整，我发觉学生们练习根本技术的积极性得到了较大提高，效果也特别显著。 2、注意区分对待。篮球是男同学宠爱的工程之一，他们平常能自觉通过各种渠道，了解一些篮球技术学问，也会充分利用一切时间自我练习，而女生，由于对篮球缺乏热忱，即使学过的技术动作，也由于长时间不练习，根本忘的差不多了，这也进一步拉大了学生之间的技术差距。针
3、对这一点我主要采纳了以下几点教学策略。一是对同样的技术制定不同的标准。二是对技术较好的同学，在内容上加难度，例如在进展传、接球学习中，对局部学有余力的学生，增加了头上、体侧传接球的学习。充分发挥技术好同学的教学帮助作用。这既减轻了教师的教学强度，也培育了学生相互帮忙的意识和力量。 3、在教学竞赛中，暴露出学生合理运用技术的力量较差。这除学生技术力量限制外，教师在教学手段上缺乏针对性也有直接关系。这就要求教师在教学中，肯定要重视技敁术的分析，让学生熟悉各个动作在竞赛中的运用技巧。 4、应加强学生对根本技术的重视程度。虽然教师通过嬉戏的手段进展了根本技术练习，学生的兴趣也较高，但学生无视根本技术的
4、现状没有得到根本转变。这要求我们教师应做好引导工作，如要让学生了解科比、詹姆斯等篮球巨星，他们都是有扎实的根本功，才能做出赏心悦目的动作。也只有这样，才能有效提高学生综合运用技术的水平。 篮球教学反思2 我们现在的学校中，女子篮球教学规划全部是以技战术教学为主，没有把规章的介绍列入教学规划，从而导致了我们学生，在学习篮球之后，大多数女生还不知道什么是走步球，什么是两次运球，篮球教学的反思。在以往的教学中，我们一般把篮球规章作为理论课的教学内容，从来没有纳入实践课的教学之中，学生在理论课上，听讲的力量一般，况且，女生对于篮球的喜爱程度本身就不是很高，所以，理论课讲完后，能记住的很少很少。所以才导
5、致了，在学院的篮球赛中，消失了女生抱着球满场跑，还有有意用脚去踢球的行为消失，这些问题值得我们深思。另外，女生参与篮球运动的兴趣不高，我们也要在教学中解决好这个问题。在教学中，我们教师一般是按着教学规划往下进展，所以，要转变这种现状，我们就要从我们的教学规划中，想方法。从而制定一份更好，更适应我们女生承受的教学规划。 一、女生篮球教学规划制定的重要意义 在中学体育教学中，我们要考虑她们把握篮球技术的现状，为我们的教学做好向导。在教学中，我们要教授篮球技术，还要讲解篮规章，所以，在教学规划的制定中，我们要进展改革，做出一份更好的教学规划。 二、女子篮球教学规划的制定(共8课时)及简洁的分析 1.
6、移动技术：包括滑步、后撤步、侧身跑、后退跑、急停。 在这个规划的制定过程，考虑的是学生以前在初高中学习根底差，再次进展学习，加强他们对于篮球运动中防守的练习。在本次教学中，可以帮助以嬉戏来进展，加强学生学习的积极性，教学反思篮球教学的反思。另外，我们要打破常规的教学方法，不单单只限于动作技术的教学，我们要在室外课堂的教学中，加以篮球规章的讲解。比方说，在这一课时中，我们可以在讲解滑步的同时，给学生讲解在竞赛实践中所运用的方法，滑步主要用于竞赛的防守中，所以在这里，我们肯定要向学生讲解规章中涉及的局部规章，比方“合法防守位置”、“圆柱体原则”、“阻挡”、“带球撞人”等。这样，让我们的学生在学习技
7、术的同时，让他们明白什么是正确的防守位置，什么是正确的防守方法，避开在课余参与篮球运动时，造成无谓的犯规。所以说，在这一个课时内，我们不但完成了动作技术的教学，而且让学生把握了一些简洁的规章，提高了学生对于规章的了解程度。以前特地组织讲解规章，听的时候都很仔细，下来后，在实践中运用的远远不抱负。我们现在这种，技术加理论教学的模式，提高了学生学习的兴趣，加强了学生把握理论学问的力量。 2运球技术：包括原地的凹凸运球、原地的体前变向运球、行进间直线快速运球、行进间体前变向运球。在这一课时的制定中，考虑到原地运球是根底，练习原地运球是为了给行进间运球打好根底，另外是让学生第一次触球时，增加手对球篮球
8、的感觉，也就是球感、手感的练习。 在本节课中，涉及的规章有：非法运球(两次运球)、走步球、脚踢球、翻腕、球回后场等。 3.传接球： 原地传接球练习，包抱双手胸前传接球，单手胸前传接球，单手体侧传接球，反弹球。 行进间传接球，包抱行进间短传协作练习，行进间长传协作练习。 涉及规章：漏接球、三秒、五秒、八秒、二十四秒。 4.行进间投篮：行进间单行抵手投篮、行进间单手高手投篮。 规章讲解：竞赛时间410分钟，暂停、换人。 5.持球突破：穿插步持球突破 罚球练习，附带讲解罚球站位及规章。 规章讲解：侵人犯规和技术犯规、违反体育道德犯规。 6.教学竞赛：讲解一场球的组织，及裁判员的执法程序。 我们可以看
9、到，不但有了技术的教学内容，而且也把我们在以往的理论教学中的规章局部，放到了我们实践课的教学之中，在讲解篮球动作的同时，我们进展相近规章的讲解，这样，让学生加深记忆，也好理解，避开学生在学习完篮球之后，不懂规章的事情发生。采纳一些好的教学方法，增加女生对于篮球运动的兴趣爱好，更好的投入到篮球的学习中来。 篮球教学反思3 本课教学目标是让学生通过篮球防守步法练习，使学生初步把握横滑步和前后滑步动作，提高球类根本技术及反响力量。通过一系列的小组竞赛，培育学生团结协作的集体主义精神和积极进取的精神。在案例的设计中，我以嬉戏的方式让学生学习篮球的防守步法练习，使学生初步把握横滑步和前后滑步动作，提高球
10、类根本技术及反响力量，培育学生运动参加、合作学习意识和创新思维力量。并且针对小学四年级学生身心特点，选择“穿插步、后退跑、急停”等教学内容，使学生在嬉戏活动中学习和运用运动技能，进展灵敏、协调的体能。让学生分组进展篮球的运球、抛球、投篮等练习，并采纳竞赛的方式，让学生体验到竞赛带来的紧急、兴奋等心理感受，并表现出与同伴合作完成体育活动任务的意识和行为，培育社会适应力量。 在教学中依据学生的实际，变化练习的组织方式、竞赛方法和计分方法，如：两人一组的攻防赛;运球来回接力赛;自抛自接的来回接力赛;规定投篮姿态的投篮等。总之，采纳各种方法，让学生充分体验篮球的魅力，从而喜爱篮球这项运动。 学生喜爱体
11、育课的第始终接缘由就是体育课有得玩，他们认为玩是体育课的主调。确实，体育课假如丢了这一点，孩子就会不宠爱甚至厌烦上体育课。所以，我以“嬉戏”为“家常饭”，以“竞赛”为“家常菜”，力图让学生在玩中学、在玩中练、在玩中乐，让学生成为课堂的仆人，教师成为课堂的引领者。比方刚开头的预备活动跑“8”字和螺旋跑是由教师带着下做的，而带预备操则由学生轮番上前做，不仅能熬炼学生的胆识，也都能够展现自我，建立个人的自尊与自信。在教授学生步伐时，除了教师教，也安排学生分组到各自的场地练习，教师则在走动中发觉并解决问题。学生在尝试练习中把握到教师讲解的动作要领。课上也不是单一的让学生自己“玩”，也组织学生进展竞赛，
12、在竞赛时规定实行输队进展“惩处”这一法宝，这样既能提高学生练习的积极性，也能增加学生相互监视、提示各组遵守竞赛规章。 课后，我最深的感受是：整堂课，学生能够做到有序仔细特别遵守纪律，在规定的场地根据教师的要求进展练习。学生看似玩，实际上他们也在仔细体会所教的内容;形式在变换，让他们在欢快中达成了教学目标。不过也存在着肯定的问题，在练习两人一组的攻守练习时显得有点乱，教师应当更加考虑到场地的因素，不能让全部的学生一起练习，而应当略微调整一下，分批进展练习，并且在时间的掌握上应当更加准确一下。作为一名教师除了吃透教材，更重要的是能够多学习其他教师的教学的特长，让自己的课堂能够更活泼，让学生更喜爱自
13、己的课。 篮球教学反思4 一、激趣导入，嬉戏热身，奇妙换位 首先在课开头的局部，我设计了一个谜语，导出嬉戏蜂回巢。使学生在34次的嬉戏中，快速进入上课状态，并且奇妙的完成热身及场地转移的任务。 二、创设情境，解疑促练，练中创新 设疑篮球会唱歌吗？以此激发学生学习篮球凹凸运球的兴趣。并在解疑的环节，让学生随师配乐做篮球凹凸运球操。这个设计，一方面起到伸展身体各个关节的作用，另一方面为学生学习篮球凹凸运球技术动作做了铺垫。 将篮球凹凸运球与音乐节奏快慢结合起来，既丰富了教学内容，又解决了练习凹凸运球枯燥的难题。学生先是进展了节奏一的练习：高高高高，低低低，低低低。然后各小组在这个根底上对凹凸运球节
14、奏进展创编。 这是对所学学问进展再运用与制造的阶段，但就本课学生表现状况而言，学生所接触到的音乐学问较少，而且篮球的根底技能较弱，创编的节奏内容较单一，甚至有些学生没方法完成自己的创编内容，这是本课的缺点之一。在这个拓展练习上完成效果较差。 三、情境延长，一器多用，一场多用 在体育教学设计中最不行无视的是场地及器材的设计及使用。本课的场地主要为8*8米的正方形，内画有12个田字格及以正方形为中心点为圆心的大圆。 在课开头局部，学生做蜂回巢嬉戏进入田字格并以它为界限，自动分成12个小组，每组4人1球。格内有五角星的同学的队长，负责本队练习及领球工作。田字格还有另一个作用，当教师示范动作时，排在前
15、面靠近教师的同学为第一排，半蹲。其次排站立。这样也解决了学生听不清，看不见的问题。 接着利用大圆进展了其次个教学内容：运球接力跑。生由正方形同排自动分成4组，每组12人。依据地上路标至指定地点，大圆外的四个点排成4队进展向圆中心运球跑接力的嬉戏。嬉戏方法是学生发令后跑进呼拉圈使其从下而上穿过身体，然后在返回本队的途中进展运球接力。这是为了避开学生向圆心运球时发生丢球、碰撞等危急大事。 这样的设计是特别合理的，学生在上课时并末消失碰撞等危急事情。而且也到达了一球多用的效果。而且学生可以在原地凹凸运球的学习上再进一步的对篮球的运球进展稳固和提高练习。唯一美中缺乏的是跑动距离太近，以至于没能到达抱负
16、的运动强度。 世上没有一节完善的课堂，我们总能在教学中找到新的问题，发觉新的灵感，这也是教学本身所具有的魅力。我将以“静心教书，潜心育人”为准则，守望教育人生的漂亮！ 篮球教学反思5 本课以体育新课程为理念，结合五年级同学的特点，在教案的总体上以求实，创新的思路来绽开。在教与学的关系上，既强调教师“教”的重要性，同时也突出学生“学”的主体地位。在教学模式上采纳学生在教师的指导下，依据自己的实际状况，自己选择练习手段，练习难度和评价标准，这样可以激发不同层次学生对参与体育活动的不同兴趣，从而更加积极地参与体育活动。在教学方法上，本着全面提高，突出共性进展的思想，力求不同层次学生对参与体育活动的不
17、同兴趣，从而更加积极地参与体育活动。在教学方法上，本着全面提高，突出共性进展的思想，力求不同层次的学生在原有的根底上都有所提高。在教学过程中，适当运用体育嬉戏，通过嬉戏规章的要求，培育学生公正竞争，实事求是，坚韧拼搏的优良品质和优秀体育道德作风。 依据四年级学生特点和学生需要，我安排了相应的学习内容。形式多变的教学方法才能激发学生的篮球运动兴趣，我这堂篮球课就是要通过体育与安康篮球运球的学习，使学生养成体育熬炼的习惯。 这堂课主要围围着篮球的运球练习，提高学生的球性和控球力量，最终安排了嬉戏，使学生的学习兴趣更为高涨。兴趣是最好的教师，学生的学习兴趣直接影响着学生的学习行为和效果。上完课后学生的反响是有点累,但是却很欢乐，缘由是他们每个人都在课堂里通过学习有所收获，体验到篮球运动的兴趣，所以他们很欢乐。 整堂课学生练习的积极特别高，在对篮球运动产生深厚的兴趣同时，又培育了学生的团队合作精神，可以说，这堂课根本到达了预期的教学目标。