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1、 线上课后感悟心得体会学生线上学习个人感想范本线上教学心得体会500字(2篇)线上课后感悟心得体会学生线上学习个人感想范本一 （1）首先由学生进展名师课堂的学习，我伴随大家一同观看，对一些重难点会以图片的形式发给学生，帮忙他们进展理解； (2)上午上完课以后，布置相关作业，学生先完成相关作业 （3）批改作业，并于当天晚上8:00进展评讲，除了周六周日，几乎每天都会进展讲解，并将当天名校课堂的重点再进展补充说明。 就线上教学而言，相对来说学生的学习效果比拟难于把控，由于学生的学习状态未知，家长的监视未知，并且由于后期的复工，许多家长已经上班，对学生的监视几乎没有，但也不排解有局部孩子的自控力比拟
2、强，能很好的完成当天的学习任务及作业。即便如此，我们依旧实行了每周一次的检测，总体来看成绩优异的同学几乎未受到上课方式的影响，而少局部同学的成绩下降的较为厉害。 1、课堂效果会打折扣。由于不是面对面教学,所以整个教学过 程缺乏学生的参加、互动,教师对学生的实际把握状况不能充分了 解,尤其对于学习自觉性较差的、家长催促不到位的学生,教师很 难猜测到其学习效果,课堂效果自然会大打折扣； 2、作业完成状况不太抱负。刚刚提到由于是利用名校课堂上课，完毕时间稳定在下午3:50之前。从课程完毕到晚上八点开头讲解作业，每天收到的作业不超过40份（班级共55人），但在讲解完之后每天的作业提交量接近100%，只
3、有一两个同学不定时的会不交。 3、测试结果不尽人意。 从每次的周清成绩来看，较上个学期的期末成绩有所下滑。从成绩便可看出学生在家的自学效果和自学力量的差异,也能 辨别出哪些同学是仔细在学习,哪些同学由于情性只是假装在学习 面对不断延迟的假期有些同学从原来的期盼开学，想仔细学习转变成了现在的放纵我想疫情过后,学生就会消失明显的两级分化。自律的会越来越优秀,超前一大截,不自律的,各种糊弄假学,就会遥遥落后，而这种落后几乎可以说是不行逆的。 时代在进步,作为教师更应当进步，更应从多方面完善自己,无论是教学功底，还是学问的全面性，专业性，还是各种网络帮助教学工具。教师都应当仔细学习，仔细实践。通过教育
4、方式的转变,我深知自己许多缺乏之处，还有很大的进步空问。盼望自己和孩子们一样坚持学习,养成良好的学习习惯。 线上课后感悟心得体会学生线上学习个人感想范本二 “停课不停学”的网络直播教学，音乐学科已经进展了两个单元的内容了，在学校教研工作的指导下，我们组对学生分别进展了唱歌教学和观赏教学的指导，以及实践课的体验，不仅激发了学生的学习兴趣，也围绕“核心素养”对学生进展了审美教育。 依据学科特点，初一、初二分别由任课音乐教师指导，初一主要讨论了多媒体直观教学的实践讨论。初二主要讨论了学生网络直播授课后的学生学习成果及实践活动的讨论。通过这段时间学生的线上学习状况来看，我对网络教学有深刻的感悟。 作为
5、一名音乐教师，在网络教学中，刚开头看到各个班级的班主任教师及任课教师从早到晚在家校班级群中不耐其烦的对学生进展答疑解惑，我开头有种紧迫感，在心里不断问自己线上音乐教学能做些什么？从开头担忧音乐学科线上学习不被学生承受到音乐学科怎样辅导到熟悉它的作用及最终学生的参加实践，在这个过程中我有了自信。又在网上观看了中心音乐学院院长周海宏教授的一段“走进音乐世界”的演讲后一切释然。一个完善的人一是具备生活的条件也就是说要有理性素养，他是从学习科学文化学问中获得的。二是体验人生幸福的感受是要有感性素养，这是要靠艺术教育来实现的。我更坚信自己职责的重要性。 作为初二十二个班的音乐代课教师我积极主动和班主任沟
6、通，先取得各班主任教师的理解，音乐教师也是这个团队的一份子。参加到各班级群后，因每个班治理员只能设为十名，按先后挨次参加。有好几个班没被班主任设置成治理员。因而没有权限布置作业，学生没有作业栏没方法提交作业，不利于指导，就得靠班主任转发作业，班主任的号召性特殊强大。第一次布置作业的时候，学生就能积极参加。并在班主任的鼓舞下，许多同学把自己的演唱视频直接发到群里，大家形成了良好的学习沟通气氛。相互鼓舞，一展歌喉。还有许多同学把自己的作业发到作业栏中，经过对每一位同学的急躁点评后，我发觉，平常在课堂上羞于表现得同学却能大胆的参加，还主动和我沟通探讨演唱技巧，我深受感动。深深感受到作为教师，自己对学
7、生说的每一句话都会激起学生对学习音乐的自信。很可能有些同学从今转变对音乐的熟悉，那么走进音乐世界便不再那么难。 一提起音乐作业，大局部学生可能会反映音乐还有作业，那么我们首先要淡化这种观点，它不是单纯的作业，是学习后的实践、拓展、延长。例如：在布置作业时我会说：同学们大家周末唱起来或周末动起来，可以录音或拍一段视频与我们一起共享。加油！这样我会发觉不会消失没有人交作业的为难。更意想不到的是，除了作业交到作业栏里的同学外，有一局部同学，主动给我发送了自己的视频，要求我指导。同学们深厚的学习兴趣更加鼓励了我教学的自信，不再有任何顾虑。我积极点评、急躁指导不断鼓舞。经过努力师生关系比以前更融洽了，同
8、时也得到了学生和家长的信任，承受了音乐学科线上学习。 通过“停课不停学”网络教学反应来看，我发觉有些学生喜爱动、有些学生喜爱静；有些喜爱唱、有些喜爱跳，在学法指导中我把同学们上交的作业以作品的形式用美篇进展展现并进展了分析指导和示范。以点带面推广学习，解决他们的困惑以此感染更多的学生促使和激发他们的自信并能主动的参加到音乐实践活动中来。 网络研修是学校备课组校本研修的重要形式，为信息共享，资源共建，差异进展，供应了机遇与可能，是教师研修方式的一场革命。一个人的力气是有限的，为了弥补教师之间差异短板，我们音乐组依据课程标准，学科特点，积极研讨实施课程教学，在“停课不停学”线上学习中进展指导、评价
9、和总结。为了更好的指导学生，教师自身应当具备多种现代化信息技术力量。娴熟把握网络在线沟通工具，在我校教研活动的组织下我积极参与学习了停课不停研，网络促成长公益直播课，了解了将来学习方式的变革趋势与教师网络教研的组织创新。将来教育是网络技术的教学讨论活动，作为教师我们要不断协作学习，沟通研讨有效教学。 教育需要把学生培育成为一个完善的人，艺术教育不行缺，作为音乐教师我们要坚信只要一切从培育学生动身、专心教育走近学生建立彼此的信任，我们的努力和真诚就能打动到学生，我们不行能感动到每个学生，但肯定会影响到一局部学生。教育就是“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”时刻怀着一颗热忱的心，信任我们就会有收获。