《第一学期人教版一年级语文学科教学计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第一学期人教版一年级语文学科教学计划.docx（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 第一学期人教版一年级语文学科教学计划 *-*学年度第一学期人教版一年级语文学科教学规划 一、学生状况分析 我所教班级为一年级九班，本班共有学生63人，其中男生29人，女生34人。生源简单，年龄偏小，通过在校两个星期的观看了解，发觉他们个个活泼得意，聪慧伶俐，对学习布满兴趣，有较强的求知欲和上进心，但由于年龄和心理熟悉的关系，他们在学习上缺乏自制力，有待于培育良好的学习习惯，行为习惯，此外，他们承受学前教育的状况也参差不齐，大局部学生通过幼儿园里对识字和故事的接触，学习，对语文课有了初步了解，人士也产生了较为深厚的兴趣，他们或多或少都熟悉了一些字，能讲一些故事，虽然有些故事讲得不是很流利，我发
2、觉许多学生的执笔方法是错误的，导致现在一时难以订正，需要辅导强化，上课许多学生不能仔细听教师提出问题和同学的答复。但是，他们学习的积极性较高，能很早地来到学校，个个都还很有礼貌，能跟教师问好，能使用简洁的礼貌用语。 二、教材分析 本册教材包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个局部，入学教育用四幅画，了解学习常规，后是汉语拼音，共13课，同时熟悉70个常用字，而后是识字(一)。10篇课文，识字(二)，又是10篇课文，两个识字单元，大体根据由浅入深的挨次编排，此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面。 识字的安排，实行认写分开，多认少写，全册要求熟悉400
3、个常用字，写其中100个简洁的字。 教材特点 (一)综合性，教材采纳多种方式表达语文学科的综合性，以便使初入学的儿童受到比拟全面的启蒙教育。 (二)科学性，汉语拼音，识字，阅读，口语交际的编排都留意了儿童学习语文的规律。 (三时代性，这册教材大幅度更新内容，不仅面目一新，而且富有时代气息，人文颜色的情感因素。 (四)趣味性，教材的各个局部都表达了主动学，玩中学的编排意图。 (五)广泛适应性，本册教材内容兼顾城乡，难度适中，重量适中，为教师，学生留有拓展和制造的空间。 三、学习目标 (一)汉语拼音 1、学会汉语拼音，能读准声母，韵母，声调和整体认读音节，能精确地拼读音节，正确书写声母，韵母和音节
4、。 2、能借助汉语拼音识字正音，学说一般话。 (二)识字与写字 1、喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。 2、熟悉常用汉字400个，会写其中的100个。 3、把握汉字的根本笔画，能按笔顺规章写字，写得正确端正，干净。 4.初步养成正确的写作姿态和良好的写字习惯。 (三)阅读 1、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。 2、学习用一般话正确流利地朗读课文。 3、学习借助读物中的图画阅读。 4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人沟通。 (四)口语交际 1、学说一般话逐步养成说一般话的习惯。 2、能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 制度大全网-，为您细心编辑整理本文，
5、转载与引用请注明出处。 4、有表达的自信念，积极参与口语交际，踊跃发言。 四、教学重点 1、在长期的教育教学活动中，留意培育学生养成正确的读书、写字姿态。 2、在教学汉语拼音时，能读准声母，韵母，声调和整体认读音节，能精确地拼读音节，并能正确书写。 3、在识字，写字的教学中，要熟悉常用汉字400个，会写100个，把握汉字的根本笔画，能按笔顺规章写字。 4、能用一般话正确流利地朗读课文。 5、学说一般话，逐步养成说一般话的习惯。 五、教学措施 1、仔细学习现代教育理论，广泛阅读各种教学书刊，学习有关新课改的理论及先进阅历，做好读书笔记从而不断提高自身的理论水平。 2、用理论指导自己的教学实践，把
6、新的理念切实付诸行动，并不断总结反思，进一步提高自己的教学水平、质量，争取形成自己的教学风格和特色。 3、鼓舞学生利用多种途径进展识字，稳固汉语拼音增加识字量，培育阅读兴趣，加强语文和儿童生活的联系，引导学生留意生活，在生活中学习语文。 4、仔细备课，深入讨论教材，了解学生，依据本班学生的实际细心设计可行的教学过程，发挥学生的主体作用，选择适合低年级的学生教学方法，如直观教学法，情景教学法，开心教学法，让学生自主、探究的进展学习，逐步从“学会”上升到“会学”。 5科学合理地布置作业，减轻学生的课业负担，批改准时，重视并搞好单元测试，准时查缺补漏。 六、教学进度表 略 篇2:秋季六年级上语文学科
7、教学规划 *年秋季六年级语文学科上册教学规划 峰回路转,学校新来了一名英语教师，因此我所带的一个班级的英语理所固然被“拿”下了。突然间，我这一学年的教学任务简洁多了。我只带一个班的语文和四个班的信息技术课。否极泰来?闲谈少说，谈谈我这学年的语文教学设想。 前不久熟悉到，一个优秀的教师不仅仅是把课上好，更要尽自己的所能对孩子的将来产生肯定的影响。我的最大目标就是让班上的几个、或者十几个，更有可能二十几个孩子对语言文字产生感情，爱上祖国的语言文字。详细的表达就是喜爱读书，各种各样的书都爱读，其次就是爱写，写自己的生活，写自己的心情。他们不是为了完成任务而读而写，读和写只是发自内心的需要，就和沉迷他
8、们热忠的嬉戏一样，产生深度喜爱。 说实话，教学这么多年，我始终没做过这方面的尝试，以前只是为教材而教，为考试而教，没有从学生的终身进展去考虑如何设计自己的教学。假如还这样一如既往下去，我不会原谅自己的。 我准备这几个方面去设计自己的语文教学： 一、仔细备课，提高课时效率，利用好每个40分钟。 教材里的课文文质兼美，是专家选择出的利于孩子们阅读的经典篇章。因此我要充分利用教材资源，挖掘教材资源，要让孩子们学习语言，陶冶情操。教学的过程中多注意孩子们自学力量的培育和良好学习习惯的培育。争取每堂课都能给孩子们不同的收获。 因此，在课前我要比以前细心设计教学。我打算在教学中大胆取舍教学内容，自己认为有
9、价值的，有意义的，就不怕耽搁了课堂教学时间，不要为了教师用书和其他教学参考资料所困惑。教对学生有用的，教孩子们爱学的。 教学的过程中多关注孩子们。为孩子而教，绝不行为了教材而教，为考试而教。 二、设计活动，激发学习兴趣，挖掘出孩子的潜力。 1、诵读经典活动 孩子们大多12岁左右，处在记忆力最正确的阶段。虽然现在孩子们的教材里有不少的优秀诗词。但是教材里的这些对孩子们来说还是远远不够的。因此我要筛选出经典诗文，引导孩子诵读。有规划，有指导性地指导孩子们诵读。 虽然我以前也在班上开展过这样的活动，但是以前的古诗词都是孩子们自己选定的。孩子们的力量参差不齐，但是我却是整齐划一的要求，这样，不利于全部
10、孩子们的充分进展。 这学年，我准备分组让孩子自由组织诵读。每月开展一次诵读经典的汇报活动。 腹有诗书气自华，我能尽自己所能让孩子们多读点诗文，我想总有局部学生有些许的变化。假如能这样，我亦满意。 2、创办习作小报 孩子的习作兴趣如何激发?最重要的是孩子们在习作后有成就感，幸福感。全班朗读能激发孩子们的习作热忱，但是，能被选中朗读的孩子和习作有限制，究竟太少。表扬也可以，但是我觉得表扬的成就感好像不能长久。 因此我打算让孩子们分小组办习作小报。并根据Q农场的种菜形式，给孩子们升级。这样孩子们才能长久地投入到办习作小报的活动中。 详细的方案我会召集几个小组长共同制定。 3、读书评比活动 农村的孩子
11、们的阅读面窄，而且没有养成良好的读书习惯。 我打算帮孩子们拓展读书书目。为孩子们推举适合他们朗读的书籍，在班级办个图书角。每个周安排孩子们两个课时特地课外阅读，并做好读书笔记。更要鼓舞孩子们在课余时间自由阅读。 每个月里，进展读书评比活动，“晒晒”读书笔记，讲讲读书故事，议议书里的故事人物，说说读书的体会。让孩子们在这样的活动中，爱读书的孩子们产成读书的喜悦感和成就感，不爱读书的孩子们能受到熏陶。 4、开通个人博客 不少的孩子家里已经有电脑并开通了网络。因此我可以利用信息技术课的时间教孩子们开通博客，并教给孩子一些技巧。孩子们双休回家后就可以打理自己的博客，这样孩子们就不会成天在电脑上玩嬉戏。同时通过扫瞄他人的博客不但可以学习语言更可以受到思想教育。 好好努力吧，教师不但是学问的传播者，更是人类文明的传承者，争取无愧这句话。