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1、你的泪光你的泪光你的泪光你的泪光 柔弱中带伤柔弱中带伤柔弱中带伤柔弱中带伤 惨白的月弯弯惨白的月弯弯惨白的月弯弯惨白的月弯弯 勾住过往勾住过往勾住过往勾住过往 夜太漫长夜太漫长夜太漫长夜太漫长 凝结成了霜凝结成了霜凝结成了霜凝结成了霜 是谁在阁楼上是谁在阁楼上是谁在阁楼上是谁在阁楼上 冰冷地绝望冰冷地绝望冰冷地绝望冰冷地绝望 雨轻轻弹雨轻轻弹雨轻轻弹雨轻轻弹 朱红色的窗朱红色的窗朱红色的窗朱红色的窗 我一生在纸上我一生在纸上我一生在纸上我一生在纸上 被风吹乱被风吹乱被风吹乱被风吹乱 梦在远方梦在远方梦在远方梦在远方 化成一缕香化成一缕香化成一缕香化成一缕香 随风飘散随风飘散随风飘散随风飘散 你
2、的模样你的模样你的模样你的模样 菊花残菊花残菊花残菊花残 满地伤满地伤满地伤满地伤 你的笑容已泛黄你的笑容已泛黄你的笑容已泛黄你的笑容已泛黄 花落人断肠花落人断肠花落人断肠花落人断肠 我心事静静淌我心事静静淌我心事静静淌我心事静静淌 北风乱北风乱北风乱北风乱 夜未央夜未央夜未央夜未央 你的影子剪不断你的影子剪不断你的影子剪不断你的影子剪不断 徒留我孤单在湖面徒留我孤单在湖面徒留我孤单在湖面徒留我孤单在湖面 成双成双成双成双 菊菊花花台台方文山词方文山词周杰伦曲周杰伦曲花已向晚花已向晚花已向晚花已向晚 飘落了灿烂飘落了灿烂飘落了灿烂飘落了灿烂 凋谢的世道上凋谢的世道上凋谢的世道上凋谢的世道上 命
3、运不堪命运不堪命运不堪命运不堪 愁莫渡江愁莫渡江愁莫渡江愁莫渡江 秋心拆两半秋心拆两半秋心拆两半秋心拆两半 怕你上不了岸怕你上不了岸怕你上不了岸怕你上不了岸 一辈子摇晃一辈子摇晃一辈子摇晃一辈子摇晃 谁的江山谁的江山谁的江山谁的江山 马蹄声狂乱马蹄声狂乱马蹄声狂乱马蹄声狂乱 我一身的戎装我一身的戎装我一身的戎装我一身的戎装 呼啸沧桑呼啸沧桑呼啸沧桑呼啸沧桑 天微微亮天微微亮天微微亮天微微亮 你轻声地叹你轻声地叹你轻声地叹你轻声地叹 一夜惆怅一夜惆怅一夜惆怅一夜惆怅 如此委婉如此委婉如此委婉如此委婉 菊花残菊花残菊花残菊花残 满地伤满地伤满地伤满地伤 你的笑容已泛黄你的笑容已泛黄你的笑容已泛黄你
4、的笑容已泛黄 花落人断肠花落人断肠花落人断肠花落人断肠 我心事静静淌我心事静静淌我心事静静淌我心事静静淌北风乱北风乱北风乱北风乱 夜未央夜未央夜未央夜未央 你的影子剪不断你的影子剪不断你的影子剪不断你的影子剪不断 徒留我孤单在湖面徒留我孤单在湖面徒留我孤单在湖面徒留我孤单在湖面 成双成双成双成双 菊菊花花台台方文山词周杰伦曲菊花菊花残残 满地伤满地伤你的笑容已泛黄你的笑容已泛黄花落花落人断肠人断肠我心事静静淌我心事静静淌北风北风乱乱 夜夜未央未央你的你的影子影子剪不断剪不断徒留我孤单在湖面徒留我孤单在湖面 成双成双 诗意的栖居诗意的栖居古典诗词鉴赏古典诗词鉴赏主讲主讲 李媛媛李媛媛说考纲说考纲
5、明目标明目标语言运用：语言运用：阐释典型意象的特点及作用阐释典型意象的特点及作用；（重点）重点）思维发展：思维发展：梳理解梳理解题方法及题方法及应试技巧；应试技巧；（重点）（重点）文化理解：文化理解：了解意象运用与古文人情结的了解意象运用与古文人情结的联系及对后世文学的影响；联系及对后世文学的影响；（难点）（难点）审美创造：审美创造：通过阅读鉴赏，感受、品赏诗通过阅读鉴赏，感受、品赏诗词的意境、情词的意境、情韵，提高审美情趣。（韵，提高审美情趣。（难点）难点）温故知新温故知新关于意象：关于意象：意象意象融入作者思想情感的物象融入作者思想情感的物象课本中常见意象及内涵：课本中常见意象及内涵：柳柳
6、猿猿长亭长亭月亮月亮鸿雁鸿雁梧桐梧桐捣衣（砧声）捣衣（砧声）杜鹃（子规、杜鹃（子规、杜宇、望帝、杜宇、望帝、蜀鸟、布谷）蜀鸟、布谷）羌笛羌笛松竹梅松竹梅春天、离别春天、离别凄凉悲伤凄凉悲伤离愁别绪离愁别绪思乡、离愁思乡、离愁书信、思归书信、思归凄凉哀伤凄凉哀伤思乡、怀人思乡、怀人悲苦、思归、悲苦、思归、忠贞、爱国忠贞、爱国思乡、边塞思乡、边塞坚贞、高洁坚贞、高洁意象解读锦囊意象解读锦囊运用合理的想象与联想运用合理的想象与联想抓住意象组合的特点抓住意象组合的特点明确意象在诗词中的作用明确意象在诗词中的作用:1.交代时令，营造氛围交代时令，营造氛围2.烘托情绪，奠定情感基调烘托情绪，奠定情感基调3
7、.借景抒情，以景衬情借景抒情，以景衬情4.衬托人物节气、品质或性格衬托人物节气、品质或性格习题引路习题引路注注余干：唐代铙州余干。余干：唐代铙州余干。摇落：零落。摇落：零落。迥：高远的样子。迥：高远的样子。青枫：一作青枫：一作“丹枫丹枫”。1.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。阅读下面这首唐诗，然后回答问题。余干余干旅舍旅舍 (刘长卿刘长卿)摇落摇落暮天迥暮天迥，青枫，青枫霜叶稀。霜叶稀。孤城向水闭，独鸟背人飞。孤城向水闭，独鸟背人飞。渡口月初上，邻家渔未归。渡口月初上，邻家渔未归。乡心正欲绝，何处捣寒衣？乡心正欲绝，何处捣寒衣？本首诗描写了哪些意象，有什么样的特点和作用？本首诗描写了哪些意象，
8、有什么样的特点和作用？本首诗描写了哪些意象，有什么样的特点和作用？本首诗描写了哪些意象，有什么样的特点和作用？参考解析参考解析 诗歌描写了暮天、青枫、霜叶、孤城、诗歌描写了暮天、青枫、霜叶、孤城、独鸟、渡口、月初上、寒衣等独鸟、渡口、月初上、寒衣等意象意象。景象。景象萧瑟冷萧瑟冷清清。这些意象的作用一是交代时令，暗示。这些意象的作用一是交代时令，暗示时间流时间流逝逝；二是烘托了作者孤寂悲凉的；二是烘托了作者孤寂悲凉的思乡思乡心情。心情。方法归纳方法归纳抓住诗歌中的主要意象抓住诗歌中的主要意象描绘诗歌展现的图景画面描绘诗歌展现的图景画面（合理的联想与想象）（合理的联想与想象）概括景物所营造的氛围
9、特点概括景物所营造的氛围特点 （两个双音节形容词）（两个双音节形容词）分析作者的思想感情分析作者的思想感情 高考现场高考现场2.阅读下面这首宋诗，然后回答问题。阅读下面这首宋诗，然后回答问题。(6分分)次石湖书扇韵次石湖书扇韵 (姜夔姜夔)桥西一曲水通村，桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。岸阁浮萍绿有痕。家住石湖人不到，家住石湖人不到，藕花多处别开门。藕花多处别开门。？这首诗描绘了一幅什么样的画面？是由哪些景物构成的？这首诗描绘了一幅什么样的画面？是由哪些景物构成的？请简要叙述。请简要叙述。注注石湖：南宋诗人范成大，晚年去职归隐石湖，自号石湖居士。石湖：南宋诗人范成大，晚年去职归隐石湖，自号石湖
10、居士。次韵：即和韵次韵：即和韵姜夔：浪迹江湖，终生不仕。淳熙十四年夏，曾去拜见范成大，姜夔：浪迹江湖，终生不仕。淳熙十四年夏，曾去拜见范成大，这首诗约作于此时。这首诗约作于此时。方法归纳方法归纳抓住诗歌中的主要意象抓住诗歌中的主要意象描绘诗歌展现的图景画面描绘诗歌展现的图景画面 （合理的联想与想象）（合理的联想与想象）概括景物所营造的氛围特点概括景物所营造的氛围特点 （两个双音节形容词）（两个双音节形容词）分析作者的思想感情分析作者的思想感情 小桥、流水、村庄、绿岸、小桥、流水、村庄、绿岸、浮萍、荷花、人家、庭院浮萍、荷花、人家、庭院 恬静优雅的隐居风光图。恬静优雅的隐居风光图。/江南水乡清幽
11、恬静的画面江南水乡清幽恬静的画面 。清幽恬静清幽恬静 闲适自得闲适自得 这首诗描绘了一幅什么样的画面？是由哪些景物构成的？这首诗描绘了一幅什么样的画面？是由哪些景物构成的？请简要叙述。请简要叙述。参考解析参考解析 描绘了一幅恬静优雅的隐居风光图。描绘了一幅恬静优雅的隐居风光图。分别写了分别写了溪桥横跃，曲水弯流，楼阁隐约，浮萍溪桥横跃，曲水弯流，楼阁隐约，浮萍漂碧，藕花飘香漂碧，藕花飘香。从视觉与嗅觉等角度渲染出闲。从视觉与嗅觉等角度渲染出闲适雅寂的石湖风景。表达了作者闲适自得的情怀。适雅寂的石湖风景。表达了作者闲适自得的情怀。高考现场高考现场3.阅读下面这首宋词，然后回答问题。阅读下面这首宋
12、词，然后回答问题。浣浣 溪溪 沙沙 (苏轼苏轼)风压轻云贴水飞，乍晴池馆风压轻云贴水飞，乍晴池馆燕争泥。燕争泥。沈郎沈郎多病不胜衣。多病不胜衣。沙上不闻鸿雁信，竹间时听鹧鸪啼。沙上不闻鸿雁信，竹间时听鹧鸪啼。此情惟有落花知！此情惟有落花知！？词的上片描绘了一个怎样的画面？请作简要分析。（词的上片描绘了一个怎样的画面？请作简要分析。（6分）分）注注池馆：池苑馆舍池馆：池苑馆舍沈郎：南朝诗人沈约，体弱多病。此处是诗人自指。沈郎：南朝诗人沈约，体弱多病。此处是诗人自指。词的上片描绘了一个怎样的画面？请作简要分析。（词的上片描绘了一个怎样的画面？请作简要分析。（6分）分）参考解析参考解析乐景衬哀情乐景
13、衬哀情。春日。春日和风和风吹拂大地，吹拂大地，薄薄云云贴水迅飞，天气初晴，衔泥贴水迅飞，天气初晴，衔泥新燕新燕正软语呢喃，正软语呢喃，作者先勾勒出一幅生机勃勃的春天画图，面对良作者先勾勒出一幅生机勃勃的春天画图，面对良辰佳景，作者却用沈约之典，说自己腰带渐宽，辰佳景，作者却用沈约之典，说自己腰带渐宽，与万物盎然形成反差，抒发了伤感与无奈。与万物盎然形成反差，抒发了伤感与无奈。高考现场高考现场4.读下面一首唐诗，然后回答问题。（读下面一首唐诗，然后回答问题。（6分）分）江江 汉汉 (杜甫杜甫)江汉思归客，乾坤一腐儒江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。片云天共远，永夜月同孤。落日心犹壮
14、，秋风病欲苏。落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。古来存老马，不必取长途。？这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中二三联用了这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中二三联用了“片云片云”、“孤月孤月”、“落日落日”、“秋风秋风”几个意象，请分析其几个意象，请分析其思想情感。思想情感。注注江汉：该诗在湖北江陵公安一带所写。江汉：该诗在湖北江陵公安一带所写。腐儒：本指迂腐的读书人，这里是诗人的自称。腐儒：本指迂腐的读书人，这里是诗人的自称。这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中二三联用了这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中二三联用了“片云片云”、“孤月孤月”、“落日落日”、“秋
15、风秋风”几个意象，请分析其思想情感。几个意象，请分析其思想情感。参考解参考解析析 作者先通过遥远的天际作者先通过遥远的天际“片云片云”飘零，飘零，深邃的夜空深邃的夜空“孤月孤月”高悬，描绘孤寂凄凉的画面，高悬，描绘孤寂凄凉的画面，流露出流露出孤独寂寞、苦无知音孤独寂寞、苦无知音的烦闷；接下来辉煌的烦闷；接下来辉煌的的“落日落日”依旧辉映大地，强劲的依旧辉映大地，强劲的“秋风秋风”催人催人振奋，营造了雄壮、开阔的意境，又体现了作者振奋，营造了雄壮、开阔的意境，又体现了作者老而弥坚，壮心不已老而弥坚，壮心不已的乐观旷达。的乐观旷达。为解诗词不说愁为解诗词不说愁作业延伸作业延伸收集归纳常见意象及其内涵收集归纳常见意象及其内涵完成题单上诗文完成题单上诗文4和诗文和诗文16