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1、 育民中学开展“八字”教育,做一个有道德的人主题实践活动总结 育民中学开展“八字”教育,做一个有道德的人主题实践活动总结 育民中学 开展“八字”教育，做一个有道德的人 主题实践活动总结 本学期根据德育办的要求，依据我校年初制定的开展“八字”教育，做一个有道德的主题实践活动方案，我校在全校学生中扎实有效地开展了“忠、孝、仁、义、礼、智、信、廉”八字道德教育，做这一活动中，弘扬了中华民族传统美德，表达了社会主义核心价值体系，提升了未成人人思想道德素养，为培育有抱负、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人打下了坚实的根底。 一、主要活动内容 本学期我们根据年初制定的方案，从以下几个方面开展了“八字”道
2、德教育。 1、进展了爱国主义教育。开展了“心向党、跟党走”主题活动，在七月进行了“心向党、跟党走”主题征文活动。并在每周的国旗讲话中提倡爱国主义。 2、进展了感恩教育。开展了“日行一善”日记活动，在教师节前进行“师恩永不忘”主题班会活动。让学生学会感恩，培育学生从当心中有祖国、有集体、有他人。 3、加强了仁爱教育。着重引导学生互尊、互助、互爱，对他人敬重和友爱，关怀和帮忙。积极开展“学雷锋日”活动。号召学生走向大自然、走进社会大课堂，加强学生公民教育，培育学生社会责任意识、礼仪行为习惯、志愿效劳精神。在每个班级成立志愿者效劳小分队。并召开了“仁爱”主题班会。 4、开展了责任教育。我校在六月份组
3、织学生走向社会，在我乡进展了清理街道、公共场所的白色垃圾，提倡环保教育。 5、开展了礼仪教育。开展服“中小学生文明礼仪示范校”创立为活动，对学生普及礼仪学问、传播中华美德，让学生懂礼貌、守礼节、讲礼仪。在五月进行了“弘扬文明礼仪、创立欢乐校园”活动。 6、开展了励志教育。指导学生利用晨读时间和节假日观赏品尝古往今来胜利者励志故事、佳句的同时立志、砺志、行志，培育了学生顽强的意志、合作的精神、健全的人格、积极安康的心态。 7、开展了诚信教育。以公民道德建立实施纲要为指导，在我校创诚信班级、诚信考场活动。帮忙学生树立“人无信不立”、“言必行、行必果”的思想意识和良好的行为习惯，引导学生知诚信、讲诚
4、信、做诚信人、讲诚信的话、办诚信的事。 8、开展了廉政教育。在四月份举办了“廉政文化进校园”图片展，发挥廉洁教育培育人、警示人、塑造人的重要作用，着重引导学生形成以廉为荣，以贪为耻的是非观和荣辱观，形成踏实做事、狡猾做人的良好道德意识。 二、活动效果 通过以上八项活动，我校的“忠、孝、仁、义、礼、智、信、廉”道德教育在校园及社会上起到了良好的促进作用，学生文明、礼让、谦和。整个校园和谐安详。通过学生对“八字”道德的宣讲及实际行动，家庭和社会因“忠、孝、仁、义、礼、智、信、廉”道德教育而起到了变化，家庭变得和谐，社会也变得和谐。我校的“八字“道德教育取得了良好的效果。深受社会好评。 三、将来展望
5、 在下一年，我校将在201*年的根底之上，进一步开展“忠、孝、仁、义、礼、智、信、廉”道德教育，我们要把“八字“道德教育由学校全面推向家庭、推向社会，让每一个学生都成为“忠、孝、仁、义、礼、智、信、廉”道德教育的小使者，将中华传统美德发扬光大。让每一个社会公民都遵守社会公德，让我们的社会成为和谐、文明、诚信的社会，为中华民族的复兴做出我们应用的奉献。 榆树市育民乡中学二0一二年十二月 扩展阅读：做一个有道德的人”主题活开工作总结 “做一个有道德的人”主题活开工作总结 -社庄小学未成年人是祖国的将来，民族的盼望，他们如何自觉践行社会主义荣辱观、“做一个有道德的人”，是全社会共同关注的话题。我校为
6、进一步落实中共中心、国务院关于进一步加强和改良未成年人思想道德建立的若干意见，积极响应市、区文明委关于“知荣辱、树新风、我行动”道德实践活动的号召,结合学校实际，开展了“做一个有道德的人”主题系列活动，组织全校近四百名学生分别在家庭、学校、社会中积极参与道德实践，增加道德观念。引导和鼓励学生从身边浇花、擦桌子、叠被子、排队买东西等小事做起，从一点一滴做起，践行道德标准，增加道德意识，养成良好习惯，培育高尚品质，做一个有道德的 人。一、学习荣辱观，提升教师道德修养 “学高为师，德高为范”，教师是学生道德观念的引领者，教师的言传身教对于学生道德认知的形成起着不行估量的作用。因此，我校首先加强了教师
7、职业道德建立。定期组织教师学习“八荣八耻”详细内容，仔细贯彻教师行为十不准，并围绕这些内容组织开展以“讲师德，铸师魂”为核心的师德大争论，进展师德演讲竞赛。学校还将教师职业道德建立的监视检查和督导评估作为教师职业道德教育的重要组成局部，以评价为杠杆，有利地促进了教师职业道德的提高，培育了教师乐于奉献的精神。为了充分发挥课堂教学的主渠道作用，我校要求教师结合教材内容，将正确的荣辱观渗透到日常教学中，以春风化雨的作用，引导学生分辩是非、善恶、美丑，遵守道德标准，做有道德的人。 二、营造气氛，加强校园文化建立 “真正的教育是学生的自我教育”。学生是学校的主体，为培育仆人翁意识，学校在优化校园环境时，
8、本着“我的校园我做主”的原则，引导学生动手动脑装扮校园。学校阅报栏、文化墙上，以及内容丰富的学习园地，主题鲜亮的黑板报，各有特色的自展作文，制作精致的手抄报都布置了丰富多彩的教育内容。有校园文明行为公约篇；有礼貌用语篇；有从学生中征集的优秀文明提示语、平安警句及“国旗下讲话”和影视作品的评论。学校两座教学楼的醒目位置分别布置有校风、校训、教风、学风。使做人做事的行为规章随时随地地渗透到学生心灵深处。另外，学校的墙壁、楼梯、花坛、水池等不同设施处，分别布置了学生自创的提示语标牌，创设了一个“时时受教育，到处受感染”的教育环境。学校还利用红领巾播送站等宣传阵地广泛宣传，使“做一个有道德的人”主题活
9、动教育入眼、入耳、入脑、入心。深厚的学习气氛，深入浅出的教育方式，有力地促进了学生正确荣辱观的形成。 三、开展“做一个有道德的人”主题系列活动 为了把做人做事的道理内化为安康的心理品行，引导学生自我教育、自我提高，我校开展了形式多样的实践活动：1、深入社会，践行道德标准我校成立了文明小分队，针对学生年龄特点，组织学生开展多种多样的社会实践活动。 在家庭，开展“孝敬父母、体验亲情”活动。我校利用春节、老人节、妇女节、清明节、劳动节及父母生日等节日，向全校学生发出建议,提倡他们主动分担家务，帮忙父母洗碗、做饭、洗衣、叠被、扫地、浇花，培育自理、独立力量；引导学生孝顺父母、敬重长辈，向父母道一声辛苦
10、、为父母捶捶背洗洗脚，制作一个小礼物送给父母、给父母过生日、关怀父母的身体安康，理解父母、感谢父母，培育孝心，学会感恩；鼓舞学生不挑吃穿，不乱花钱，不盲目攀比，养成艰难朴实、勤俭节省的好习惯。由于这一做法在社会上反响较大，曾被多家媒体报道。 在校园，开展“捡起一张纸片，丢掉一个陋俗”活动。培育好习惯不是一朝一夕的事，改掉一个坏习惯也不是三下五除二的事情，何况我们有近四百名学生，为此更要付出长期的努力。我们的详细的做法是这样的：在新的学期一开头就要求学生每人预备一个垃圾袋，把垃圾丢进垃圾袋，放学的时候再扔到垃圾箱。并要求班内同学人人来当“卫生监视员”，负责教室内外，走廊的卫生，这样同学们相互监视
11、，相互提示，做到了“人人有事干，事事有人管”，极大地调动了学生的积极性，增加了班级的分散力，学生的良好的卫生习惯也养成了。 走进社区，参与“奉献爱心、学会关爱”活动。社区是未成年人思想道德建立的一个重要阵地。为搞好社区精神文明建立，我校少先队联合社区开展了一系列有意义的活动。组织学生走进敬老院、福利院、老年公寓、老龄家庭，为孤寡患病老人、残疾人和军烈属供应效劳，送上慰问品，帮老人清扫卫生，陪老人谈天，然后把自己编排的丰富多彩的文艺节目献给老人。每年利用暑假我们组织学生深入社区，进展“夏令营文艺节目进社区”演出。孩子们在自己的家门口、在自己的亲人、邻居面前展现才艺，既熬炼了胆识，又呈现了一个“新
12、我”，精彩的文艺节目也受到社区老百姓的赞扬。孩子们在活动中学会了感恩，学会了关爱，学会了回报。 走上街头，开展“小手拉大手，共创文明城”社会实践活动。我们利用节假日，每次组织百余名学生协同社区走上街头，进展“文明周口，从我做起”“我为创卫做奉献”等主题教育活动，在社会实践活动中，有的同学做小交警，帮助交警叔叔指挥交通；有的小队自带劳开工具，走上街头，去除小广告，擦交通护栏、电话亭等。通过活动增加了学生们讲文明讲卫生的意识，净化了街道卫生，受到了百姓的赞扬表扬。 融入社会，参与多种社会调查活动。组织高年级学生利用所学学问参与社会调查，培育学生的环保意识及社会责任感。较有成效的调查工程有“社区用水
13、、用电状况调查”；“沂河污水治理状况调查”；“环保意识调查”等。形式新奇的社会实践活动，使“做一个有道德的人”主题活动详细到身边的小事，化成了详细的行动，不再是空洞的说教。在活动中不仅增加了学生社会实践力量，而且净化了学生心灵，培育了学生积极的人生态度。2、多设奖项，加强道德考评。为了鼓舞孩子全面进展，爱学习、爱劳动、讲文明，做有道德的人，学校转变了过去单一的评价模式，由原来期末单一的“三好学生”奖增加到现在多个奖项：“学习标兵奖”、“团结互助奖”、“拾金不昧奖”、“优秀队干部”、“优秀卫生监视员”等。这些奖项的增加，有力地促进了学生道德意识的养成，引导学生从小事入手，从点滴做起，培育高尚品质
14、、养成良好习惯。 3、进展心灵对话，共创和谐校园。营造欢乐安康和谐的校园，培育学生敬重自己、敬重他人、敬重学问、敬重规章的良好道德情操。我们以年级为单位，依据学生身心特点，开展不同的活动。如“手拉手互助”、“心灵对话”、“征集文明警句”“诵读经典”等活动。在“手拉手互助”活动中，一位叫张冉的同学，帮忙她的同桌陈哲，陈哲同学因病长期不能按时到校学习，张冉每天放学按时到陈哲家，陪她说话，帮她补习功课，陈哲的学习一点没有落下，而且成绩特别优异，陈哲的家长屡次到校表示感谢。如今，三年过去了，这两位同学还在相互帮忙，相互鼓舞，情同手足。在四年级开展的“心灵对话”活动中，教师要求学生每天写一封信，给教师、
15、家长、同学，就每天发生的事进展沟通。通过这种方式，家长、教师把做人做事的道理渗透给学生，由于方式独特，态度公正、真诚，学生心灵深处简单受到触动，文明的处事方法、正确的荣辱观内化成安康的心理品行，对于培育良好的行为习惯有很大的促进作用。在人人参加的“征集文明警句”活动中涌现出来的好作品，我们不仅进展评奖、展现，还把这些文明用语警句配以卡通图案用来布置教室、走廊、文化墙，使整个学校显得文明和谐、活泼生动、情趣盎然。 四、构建“三位一体”的教育格局，发挥整体作用。 我们创办小学网站建立了“家长学校”，在家庭、社会、学校之间架起了一座沟通沟通的桥梁。五、丰富教育内容，探究有效方法。 学校始终把活动作为
16、提高学生思想道德素养的有效载体。组织开展的常规性活动有：每天召开晨会，做眼保健操、课间操，常规检查，校园红领巾播送等。及每周升旗仪式，召开班会、班干部会等。学校还抓住重大节日为教育契机，开展了各种各样的活动。为提升德育实效，提升教师心理教育水平，在实践中总结出以下三点行之有效的德育工作方法： 1、抓住一个“小”字。就是从学生身边的小事抓起，从点滴小事抓起，培育优良品质。 2、紧贴一个“近”字。就是活动离学生的生活近一点，兴趣近一点，心理近一点，贴近学生身边能接触到的事，从而培育学生良好的道德行为习惯。 3、突出一个“实”字。就是把思想道德教育活动融入到生活实践中去，组织学生走进社区，走向社会，
17、熟悉世界，关怀他人，促进学生把道德标准落实到实际行动上。 总之，在“做一个有道德的人”主题教育活动中，我校在上级领导的大力支持下，细心组织，狠抓落实，开展了一系列行之有效的活动，在社会上引起广泛关注。很多家长就孩子的行为感到惊异和感动，或写信或到校感谢学校，感谢教师，赞扬活动开展得有益准时；最受益的固然还是我们的孩子，他们在活动中明确了荣辱观念，增加了道德意识，为将来适应社会、奉献社会奠定了扎实的人生根底 友情提示：本文中关于育民中学开展“八字”教育,做一个有道德的人主题实践活动总结给出的范例仅供您参考拓展思维使用，育民中学开展“八字”教育,做一个有道德的人主题实践活动总结：该篇文章建议您自主创作。