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1、初中英语单词记忆第1页，此课件共14页哦一、音形结合法一、音形结合法(正音记忆法正音记忆法)学习单词不要一味地死记硬背，首先要学会学习单词不要一味地死记硬背，首先要学会使用音形结合法。因为英语本身就是一种拼音使用音形结合法。因为英语本身就是一种拼音文字，大部分单词是符合读音规则的。凡是符文字，大部分单词是符合读音规则的。凡是符合读音规则的单词，只要读音准确，按规则拼合读音规则的单词，只要读音准确，按规则拼写即可得出。例如，有音读做写即可得出。例如，有音读做/meik/meik/，按照读，按照读音规则，读音规则，读/ei/ei/，可拼出，可拼出a ae e，再将辅音，再将辅音/m/m/、/k/k
2、/补上，即成补上，即成makemake。这样，就可以省出。这样，就可以省出部分时间，集中力量去记忆一些较长、较复杂部分时间，集中力量去记忆一些较长、较复杂且不符合读音规则的单词。且不符合读音规则的单词。因此，初学英语者一定要学好语音及其规则，因此，初学英语者一定要学好语音及其规则，把单词的音读准，再如把单词的音读准，再如carefullycarefully，temperaturetemperature，momentmoment等单词都可采取正音记等单词都可采取正音记忆法。忆法。第2页，此课件共14页哦二、裁减记忆法二、裁减记忆法 不少同学在记忆单词时习惯一个字母一不少同学在记忆单词时习惯一个字
3、母一个字母地大声背诵，枯燥无味。其实很多单个字母地大声背诵，枯燥无味。其实很多单词采用裁减记忆法效果更佳。如词采用裁减记忆法效果更佳。如Sunday，Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday，Saturday这些词，词这些词，词尾都有尾都有day，记住前半部也很容易。又如，记住前半部也很容易。又如，September，October，November，December等词尾都有等词尾都有ber，只记住前半部分，只记住前半部分就行了。就行了。裁减记忆法可以化难为易，收到较好的裁减记忆法可以化难为易，收到较好的效果。效果。第3页，此课件共14页哦三、归类记忆
4、法三、归类记忆法 随着学习的深入，词汇量不断扩大，随着学习的深入，词汇量不断扩大，我们不妨把所学的词汇分门别类，归类记我们不妨把所学的词汇分门别类，归类记忆，把同类词、近义词或词组逐一归类。忆，把同类词、近义词或词组逐一归类。如，帽子：如，帽子：hathat，capcap等；休息：等；休息：restrest，breakbreak等；交通工具：等；交通工具：planeplane，shipship，jeepjeep，earear，busbus，trucktruck等；食品名称：等；食品名称：cakecake，appleapple，breadbread，milkmilk，eggegg，orangeo
5、range，bananabanana等，这样就形成了一记忆群，收到等，这样就形成了一记忆群，收到综合记忆的效果。综合记忆的效果。第4页，此课件共14页哦四、对比记忆法四、对比记忆法采取这种方法，可以把孤立的单词成对地搭采取这种方法，可以把孤立的单词成对地搭配起来记记忆。如，配起来记记忆。如，thinthick，come-go，before-after，good-bad，up-down，learn-study/teach，studentteacher-student，fatthin等。等。第5页，此课件共14页哦五、构词法记忆五、构词法记忆 英语中有三种构词法：派生、转化、合成。英语中有三种构词
6、法：派生、转化、合成。例如，例如，派生：派生：happy-unhappy。转化：转化：lift(v)举起举起lift(n)电梯。电梯。合成：合成：class+room=classroom。这种方法是一种滚雪球式的记忆法，不只这种方法是一种滚雪球式的记忆法，不只可以记住一个单词，而且可以记住一串单词，可以记住一个单词，而且可以记住一串单词，达到事半功倍的效果。达到事半功倍的效果。第6页，此课件共14页哦六、六、一条龙记忆法一条龙记忆法 英语的构词法都具有一定的规律，如果把英语的构词法都具有一定的规律，如果把这些单词连在一起记忆，不但能够扩大词这些单词连在一起记忆，不但能够扩大词汇量，而且还能提高
7、记忆效果。如，汇量，而且还能提高记忆效果。如，child-children-childhood。第7页，此课件共14页哦七、反复记忆法七、反复记忆法 人的大脑本身就有遗忘现象，在记忆的人的大脑本身就有遗忘现象，在记忆的过程中要不断同遗忘作斗争。反复记忆，过程中要不断同遗忘作斗争。反复记忆，要求同学们对于所学会的单词不能一劳永要求同学们对于所学会的单词不能一劳永逸，而要每隔一段时间就要重新复习一遍。逸，而要每隔一段时间就要重新复习一遍。复习的次数越多，记得就越牢。复习的次数越多，记得就越牢。第8页，此课件共14页哦八、改错记忆法八、改错记忆法 通过改错建立正确的认识和记忆。从改通过改错建立正确的
8、认识和记忆。从改错中弄准记忆的知识，这就等于是向错误错中弄准记忆的知识，这就等于是向错误索回补偿，所以错误的地方一经改正，正索回补偿，所以错误的地方一经改正，正确的知识就深深地印在脑海里。确的知识就深深地印在脑海里。第9页，此课件共14页哦九、扩大阅读记忆法九、扩大阅读记忆法 要想巩固记忆效果，就必须多读一些英要想巩固记忆效果，就必须多读一些英语课本以外的读物。由于读得多，单词和语课本以外的读物。由于读得多，单词和句型就会在不同的语言环境里反复出现，句型就会在不同的语言环境里反复出现，这样同学们就能在不知不觉地记住单词。这样同学们就能在不知不觉地记住单词。第10页，此课件共14页哦十、语境记忆
9、法十、语境记忆法 例如，例如，Whats his mother doing?Shes waiting for you 把最常用的句子用情景旬式加以固定，把最常用的句子用情景旬式加以固定，然后把大量的同义词放人情景中，这是记然后把大量的同义词放人情景中，这是记忆单词一种很好的方法。忆单词一种很好的方法。第11页，此课件共14页哦十一、趣昧记忆法十一、趣昧记忆法 有趣昧的东西往往会给人留下深刻的印象。有趣昧的东西往往会给人留下深刻的印象。因此，我们可以运用适当的方式，把词汇的因此，我们可以运用适当的方式，把词汇的记忆变得生动有趣。如：记忆变得生动有趣。如：1 1调换字母位置法：调换字母位置法：no
10、wnowownown；eaea卜一卜一teatea：earearareare2 2替换字母法：替换字母法：shinshinsk sk；h0useh0usehorsehorse；besbes卜卜restresttesttest3 3增减记忆法：增减记忆法：waywayfdWayfdWay；rise-raiserise-raise；thin _1hinthin _1hin4 4寻求词汇来源法：寻求词汇来源法：newsnews一一“消息从四方来消息从四方来”；n nnonhnonh“北北”；e eeasteast“东东”；w wwestwest“西西”；s ssouth.south.“南南”5 5长
11、词分析法：长词分析法：windowwindow先先inin后后dodo一边一个一边一个w w第12页，此课件共14页哦十三、视觉、听觉记忆法十三、视觉、听觉记忆法 视觉记忆法即增强记忆过程中的色彩感，视觉记忆法即增强记忆过程中的色彩感，当记忆不同单词、句子时，可用不同色彩的当记忆不同单词、句子时，可用不同色彩的笔做标记，就像路上的信号灯一样，见到不笔做标记，就像路上的信号灯一样，见到不同的标记，区别对待，有侧重地记忆、复习同的标记，区别对待，有侧重地记忆、复习和巩固。和巩固。听觉记忆法即反复听磁带，给其他人背诵听觉记忆法即反复听磁带，给其他人背诵也同样是一种积极的记忆法。同时也可以讲、也同样是
12、一种积极的记忆法。同时也可以讲、读、背给别人听，就像老师讲课一样，自己读、背给别人听，就像老师讲课一样，自己本来陌生的知识，通过在一两个班里讲解，本来陌生的知识，通过在一两个班里讲解，就会非常巩固地记下来。因而把从书中读到就会非常巩固地记下来。因而把从书中读到的内容经常地讲给别人听，或把单词给同学的内容经常地讲给别人听，或把单词给同学背诵，可以加深记忆。背诵，可以加深记忆。第13页，此课件共14页哦 综上所述，同学们应充分利用整体记忆法，在具体情景中记忆单词，在句型中教单词，在联系中教单词，利用“双规”化简教单词。学生应用科学高效的同类记忆、对比记忆、构词记忆、语境记忆等方法学单词，这样，大家就能排除英语学习中的拦路虎，突破单词关，为学英语铺平道路。总之，英语词汇的记忆方法因人而异。但无论采取何种方法都需要学习者全身心地投入到其中。学英语必须要有一种“一定要学好、记住”的强烈愿望，有动力、有毅力、有信心、有恒心，再借助别人的成熟记忆经验(选择适合自己实际情况的某一种或几种记忆方法)，才会收到事半功倍的效果。第14页，此课件共14页哦