《美术教学计划五篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《美术教学计划五篇.docx（19页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 美术教学计划五篇美术教学规划 篇1 教学目标 学问目标：通过各种扇子的观赏，了解祖国传统文化的精华，感受不同的扇面形式。 力量目标：尝试运用山水或花鸟画技法作扇面绘制的练习，让学生把握扇面作画的特点及步骤。 情感目标：通过学习、观赏，了解我国丰富的扇文化，从而增加学生的民族骄傲感。体验扇子的有用性，增加学生的生活情趣。 重点难点教学重点： 1、通过各种扇子的观赏，走近祖国传统扇文化，了解并把握扇面的各种不同形式。 2、扇面的构图与布局。 3、了解扇面画的装饰作用，体会扇面画之美； 4、用水墨技法绘制扇面，留意扇面的构图与布局，题字的方式，要留意利用扇面纸质和宣纸吸水性不一样的特点。 教学预备
2、： 课前收集各种各样的扇子。笔墨纸砚、国画颜料、裁纸刀、剪刀等工具。（可带造型各异的白坯扇） 教学过程： 第一课时 一、组织教学： 按常规教学 二、讲授新课： （一）导入（设计意图：绕口令和谜语是学生宠爱的嬉戏形式，通过绕口令竞赛和猜谜语可以激发学生的奇怪心和兴趣，以饱满的热忱投入学习内容扇面画。） 1、师：今日教师给大家带来了一段绕口令，咱们来一个竞赛，看谁读得最顺畅。 出示绕口令：“有风不动无风动，不动无风动有风” 学生在小组间内绽开读绕口令竞赛。 2、师：这段绕口令实际上是个谜语，你知道它说的是什么吗？（扇子） 虽然空调、电扇早已面世，可是扇子因其经济有用、小巧玲珑、携带便利，更因扇文化
3、的历史悠久及扇面画较高的艺术观赏价值，为人们所宠爱。 3、提醒课题： 咱们今日就一起来体会扇面画的魅力。（板书课题） （二）新授： 1、沟通争论，了解扇子种类。（设计意图：通过小组间的争论与沟通，引导学生比拟、发觉扇子多样的形状与材质。） 师：同学们，请将你自己带来的扇子拿出来在小组里沟通一下，看看扇子的外形、材质、画面有什么不同。 每组选一位代表代前面来介绍。 我们常见的扇子有这么三种外形： （1）折叠扇面形 （2）圆扇面形 （3）鹅毛扇面形 师总结：中国扇文化起源于远古时代，我们的祖先在烈日炎炎的夏季，顺手取植物叶或禽羽，进展简洁加工，用以障日引风，故扇子有障日之称，这便是扇子的初源。后来
4、的扇子取材广泛，有竹、木、纸、草编等等。 2、听故事，了解扇面画的装饰作用。（设计意图：通过听故事，了解扇面画的装饰作用。） （出示空白的和绘画的扇面） 师：同学们，这两把扇子的大小、外形、材质完全一样，扇出的风也一样凉快。假如要你选择，会要哪一把？为什么？ 师：中国古代的文人、艺术家也喜爱在扇面上画画、写字，即用来美化、装饰，又可抒发自己的情感。有一个故事还与扇文化有关呢，现在教师就给大家讲一个题扇桥的故事： 传奇在王羲之家门前东边有条小河，河上有座石头砌的拱形小桥。这一天，天气很热。王羲之经过这座桥回家，观察有位头发花白的老婆婆抱着一大包扇子在桥上叫卖。走近一看，是一大包制作粗糙质量低下的
5、纸扇。虽然廉价，但没人买。老婆婆站在火辣辣的太阳底下，满脸是汗，愁眉苦脸地叫着：“要扇子吗？买扇子吗？”王羲之见了很怜悯，问道：“老婆婆，你这扇子卖几文钱一把呀？”老婆婆说道：“三十文，少两文也卖给你。”王羲之听了，向旁边店家借来一支笔，就站在桥头，把扇子一把一把都题上字，说道：“老婆婆，这题上字的扇子，要八十文一把，少了你不要卖。”哪晓得这时桥上已挤满了看喧闹的人，大家一看王羲之题字的扇子，人人争着要，一下就卖光了。 请问：为什么没有王羲之题字的扇子卖不出，而被王羲之题过字的扇子出高价都有人买呢？ （说明扇面被给予肯定的艺术字迹或画面，就具有了肯定的艺术保藏价值） 3、通过观赏体会扇面画之美
6、。（设计意图：通过观赏，引导学生留意扇面的构图与布局。） 不少的艺术家也在扇面上落下了精彩的一笔，咱们现在就来观赏一下大师画的扇面作品。 展现四幅古代山水、花鸟扇面画。 引导学生从扇面画的、内容、造型、颜色、风格、构图特点等方面绽开争论分析，依据不同的扇面画可以有所侧重。教师鼓舞学生，并与学生沟通自己对作品的理解。 三、学生作业，教师辅导： 今日观赏了这么多的扇面画，你想不想自己设计一把扇子？你想设计一把什么外形的，用什么材料来做？预备在扇子上画什么？（争论汇报） 这节课我们先来完成扇子的制作，可将宣纸或图画纸裁成各种扇面外形，并简洁的装饰一下边框。下节课我们来画扇面画。 教师指导学生完成白胚
7、扇的制作。提示学生下节课带国画工具。 四、总结 今日你有什么收获？ 美术教学规划 篇2 一、课程简介 （一）课程教学目的与任务： 素描是美术专业学习的根底课，也是一门独立的艺术。通过素描课程的学习，使学生根本上把握根本的造型原理，规律及表现方法，培育学生正确的绘画观看方法，使学生拥有好的绘画技巧和独立的艺术创作力量，提高艺术修养并为顺当升入美术类高等院校低奠定坚实的根底。 （二）课程教学的总体要求： 通过课程理论讲授、教师示范技法演示及个别指导训练，要求三个月内学生把握素描的方法与步骤：石膏、人物写生、表现出对象的形体构造、质感、体感感、空间感、光感，最终能够独立完成素描艺术创作。 （三）课程
8、的根本内容： 静物构造素描、静物全因素调子素描、石膏、人物头像、人物半身带手，人物全身 二、课程教学总体安排 （一）学时安排建议表 学时安排建议表 （二）考试方式： 考试方法：依据开设课程每月测试一次 成绩构成：构图30%，形体40%，塑造30% 三、课程教学内容及根本要求 （一）静物构造素描（7课时） 1、教学目的与要求 （1）目的：让学生全面了解线条在画面中的作用，透视关系对画面的影响：线条对画面虚实关系的作用。 （2）要求：学生充分把握构图的根底学问，能严谨的运用透视理论，空间表达手法来处理物体的构造、虚实、质感。 2、教学重点与难点 （1）教学重点：构图、构造、质感、虚实空间的线条表现
9、。 （2）教学难点：透视（平行透视、成角透视、圆形（曲线）透视） （3）教学方法：利用多媒体进展教学，结合详细的图例分析、课程讲授、示范与实际训练相结合。 4、教学主要内容： （1）透视的原理熟悉与应用 A、平行透视。B、成角透视。C、曲线（圆形）透视。 （2）内构造与外构造 （3）结合几何形体的表现 （4）构图学根底学问 （5）线条与空间的关系 （6）曲线形体的表现 5、作业练习：几何组合形体训练5张、曲线组合形体训练10张。 （二）静物全因素调子素描（42课时） 1、教学目的与要求： （1）目的：让学生全面了解光影在画面中的作用，调子在画面中的作用，以及怎样运用调子表达画面虚实关系。 （2
10、）要求：学生充分把握构图的根底学问，能精确运用构图、画面黑白灰处理手法、透视理论、空间表达手法来处理物体的光感，体感，质感，虚实等气氛。 2、教学重点与难点 （1）教学重点：光影在三维空间转换为画面二维空间的运用。 （2）教学难点：从构造素面到全因素调子素描的转化，及线条的与调子的统一处理。 3、教学方法：利用多媒体进展教学，结合详细的图例分析，课堂讲授、示范与实例训练相结合。 4、教学内容 （1）三大面、五调子的构成与应用 （2）构造线与明暗交界限 （3）观看力量训练 A、整体观看。B、局部观看。C、立体观看。 （4）调子与形的关系 （5）画面的深入刻画 5、作业练习： 几何组合结合形体明暗
11、调子训练8张、曲线组合形体明暗调子训练8张，蔬菜水果等常见静物组合临摹加写生40张，静物组合默写20张。 （三）石膏（21课时） 1、教学目的与要求： （1）目的：让学生全面了解石膏像的构造及调子分布，整体概括处理对象。 （2）要求：学生依据构图的根底学问，造型力量，形象生动的表现出石膏头像。 2、教学重点与难点： （1）教学重点：石膏头像的抓形与形体关系的训练。 （2）教学难点：石膏头像的形状与内构造的统一。 3、教学方法： 利用多媒体进展教学，结合详细的图例分析，课堂讲授，示范与实例分析相结合。 4、教学内容： （1）头骨构造（额节结、眉弓、颧骨、上颌骨、下颌骨、下颌节结） （2）石膏眼、
12、嘴、鼻、耳的立体框架分析与表现。 （3）石膏头像绘画步骤。 （4）石膏胸像训练（明暗，空间，质感） （5）石膏头像头，颈，肩，的动态关系 5、作业要求：石膏五官临摹加写生，石膏头像的临摹加写生，石膏胸像临摹加写生。 （四）人物头像（42课时） 1、教学目的与要求： （1）目的：让学生把握人物骨骼与肌肉的关系，五官之间的构造及其关系。 （2）要求：学生能造型精确、形象生动的进展头像写生和默写。 2、教学重点与难点： （1）教学重点：整体形象与五官之间的关系。 （2）教学难点：依据人物特征气质采纳不同的表现手法。 3、教学方法：利用多媒体进展教学，结合详细的图例分析，课堂讲授，示范与实例分析相结合
13、。 4、教学内容： （1）真人头骨与肌肉的关系。 （2）真人的五官构造和明暗局部训练。 （3）真人头、颈、肩、凶的关系（脖子的透视关系，衣领与脖子肩膀的关系和表现） （4）头发的表现训练（头发与头骨的关系，头发的概括与表现） （5）真人头像调子表现和五官塑造 （6）人物特征与表现手法（造型、特征、构造、整体感的综合训练） （7）男女青年特征区分与刻画 5、作业要求：头像五官临摹、头像临摹、头像写生、头像默写 （四）人物头像（42课时） 1、教学目的与要求： （1）目的：让学生把握半身带手，全身的构造衣服纹样的搭配关系，手的刻画与表现。 （2）要求：学生能造型精确、形象生动的进展人物半身带手写生
14、和默写。 2、教学重点与难点： （1）教学重点：人物各局部比例关系的把握及刻画。 （2）教学难点：人物比例与透视的应用及其人物内心世界的刻画。 3、教学方法： 利用多媒体进展教学，结合详细的图例分析，课堂讲授，示范与实例分析相结合。 4、教学内容： （1）头、颈、肩、胸、腰、臀、手、腿之间的关系。 （2）构图组合关系小图训练。 （3）衣服纹样的概括处理与表现 5、作业要求：人物半身带手临摹、默写、人物全身写生、默写 四、课程设计要求： 在教学过程中，可以根据教学大纲的内容预备教案，预备多媒体教学的图片，范图，根据循序渐进、因材施教的原则，努力让你的每一个学生都能逐步提高，学有所长！ 美术教学规
15、划 篇3 一、学情分析： 本学期我担当五年级一个班的美术课教学任务。五年级学生在美术根底学问的学习和审美力量上已经有肯定的根底，他们对美 术课的兴趣普遍还是特别的深厚的。每星期有两节美术课，学生对美术课的期盼值很高。 在实际状况中，有些综合开放性的美术活动不能组织起来。所以，大局部手工课和观赏课，需要学生主动积极地参加工具和材料的预备工作。以确保每一节美术课都给学生带来欣喜。 二、教材分析： 第九册教材分造型与表现、设计与应用、观赏与评述、综合与探究等课型，其中综合与探究课比重较大，主要来培育学生综合力量和绘画、手工制作技能的探究 三、学期目标： (1)、了解美术的根本学问,熟悉美术工具,并能
16、使用工具进展简洁的美术活动; (2)、通过美术活动培育学生喜爱生活的美妙情感; 四、教学重难点： 熟识美术工具，通过学习能在借鉴的根底上结合自身生活阅历,完成简洁的美术活动。本次课改的重点就是如何促进学生学习方式的变革，即提倡自主学习、探究学习和合作学习的学习方式。在这些学习方式中，培育学生凭借自己主动建构学问与活动，去与他人互动，到达自身进一不进展的目的。 五、教学措施： 1、以知道观看入手,在实践中把握观看方法,并培育学生细致的工作作风和细腻的情感。以课本为载体,以活动为主线,采纳小步快跑的方法,带着学生完成教学目标。 2、 仔细贯彻新课程标准的精神，处理好思想品德教育，审美教育，力量培育
17、和双基训练的关系，充分发挥美术教学情感陶冶的功能，提高学生的审美力量。 3、加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学，确立学生的主体地位。 4、鼓舞学生进展综合性和探究性学习，加强美术与其他学科的的联系，与学生生活阅历的联系，培育学生的综合思维和综合探究的力量。 5、注意学生学习方法的讨论，引导学生以感受、观看、体验、表现以及收集资料等学习方法，进展自主学习与合作沟通。 6、教学手段生动好玩，运用电影、电视、录像、范画、参观、访问、故事、嬉戏、音乐等方式引导学生增加对形象的感受力量与想象力量，激发学生学习美术的兴趣。 7、运用计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设计、制作诞
18、生动的美术作品，鼓舞学生利用互联网资源，检索丰富的美术信息，开阔视野，展现他们的美术作品，进展沟通。 8、改革评价制度，重视学生的自我评价，重视对学生美术活动表现的评价，采纳多种评价方式评价学生的美术作业，建立促进美术教师不断提高的评价体系。 9、 充分利用自然环境资源以及校园和社会生活中的资源进展美术教学。 10、 依据学生的心理和生理特点，教学中留意循序渐进和趣味性。 11、 尽量留意学科间的联系。 12、 培育学生的形象思维力量，创新精神和实践力量为和核心，促进学生素养的全面进展。 13、 利用宣传窗和美术竞赛，调动学生学习的积极性。 14、 学业考核以平常成绩为主，考核实行课堂提问、作
19、业等多种形式相结合。 六、教学内容总体安排： 按教学进度进展 美术教学规划 篇4 依据学校总体规划和学校教学规划的安排，以新课改为指导，立足于课堂，全面落实新课程标准，不断更新教学理念，运用新的理论来指导教学工作，提高我校美术教学质量。特制定出本学期的美术教学规划。 一、教学目标： 1、学问与技能：了解根本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。学习美术观赏和评述的方法，形成美术根本素养。 2、过程与方法：学生以个人或集体合作的方式参加各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，丰富视觉、触觉和审美阅历，进展美术实践力量。 3、情感态度与价值观：学生能体验美术活动的乐趣
20、，获得对美术学习的长久兴趣;激发制造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 二、教学资源分析： 1、教材的根本构造： 以学生学习活动方式划分学习领域，即“造型表现”、“设计应用”、“观赏评述”和“综合探究”。这四个学习领域的划分是相对的，每一学习领域既各有侧重，又相互交融，严密相关，形成一个具有开放性的美术课程构造。 2、教材的内容： 在造型表现方面：有意图地运用形、色、肌理、空间和明暗等美术语言，选择恰当的工具、材料，以绘画和雕塑等形式，探究不同的创作方法，进展具有共性的表现力量，传递自己的思想和情感。 在设计应用方面：了解主要的设计类别、功能，运用比照与和谐、对称与均衡、节奏与韵律、多样与统
21、一等组合原理，利用媒材特性，进展创意和设计，美化生活，形成初步的设计意识。 在观赏评述方面：多角度观赏和熟悉自然美和美术作品的材质、形式和内容特征，获得初步的审美阅历和鉴赏力量，初步了解中外美术进展概况，敬重人类文化遗产，能对美术作品和美术现象进展简短评述。 在综合探究方面：调查、了解美术与传统文化及环境的关系，用美术的手段进展记录、规划与制作;通过跨学科学习，理解共同的主题和共通的原理。 3、教学任务要求： 幼师学生，本学期学习素描、水粉的专业技能技法，学会临摹与写生。在美术学习过程中，激发制造精神，进展美术实践力量，形成根本的美术素养，陶冶高尚的审美情操。 高一年级学生，本学期重点进展课堂
22、理论教学，努力提高学生的美术鉴赏力量。 在课堂中适时地对学生进展安全教育，环保教育，行为习惯养成教育，进一步完善学生的人格，仔细做好全员育人的德育活动。 4、教学重点难点： 充分熟悉美术学科在培育学生创新精神和实践力量方面不行替代的作用，切实发挥其培育学生个体制造心理品质、形成和谐健全的共性人格方面具有的独到的教育功能，作为美术学科教学应达成的重要目标来实现。 5、教学资源： 加强学习，增加根本素养和根本技能。 加强和兄弟学校的沟通，互通有无，取长补短。 积极开发信息化课程资源，充分利用网络，获得最新的美术教育资源，开发新的教学内容，探究新的教学方法，开展各方面的沟通。 充分利用美术教学器材、
23、美术书籍、教师参考书、美术教育杂志、光盘、幻灯片等资源，便于开展多种形式的美术活动。 何 勇 20xx年2月24日 美术教学规划 篇5 学情分析： 四年级学生处在儿童学习绘画的过渡期。处于这个时期的儿童，由于他们的生活阅历日渐丰富，观看力量逐步提高，而表现技能却难以跟上，引起学生心理冲突。目前四年级学生已分化成两派，一派绘画表现力有所提高，信念大增，一派由于技法跟不上熟悉的提高，产生厌学心情。 教材简析： 本教材由观赏、绘画、工艺三局部组成。该试验教材是老教材的修改版，较原教材课时量削减了五课，删除一些教学内容近似的教材，降低了难度，增加工艺课比例。八册教材共计24课，其中观赏课1节，约占4;
24、绘画课11节，约占44;工艺课11节，约占44。 单元重点难点分析： 观赏 重点： 1、观赏优秀美术作品，培育学生能对自己宠爱的作品进展简洁的评价。 2、引导学生进一步体验四周生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术制造的欲望。 难点： 引导学生把握观赏美术作品的方法。 绘画 重点： 1、体验中国画的笔墨情趣，尝试笔墨表现技巧。 2、用线描的方法进展简洁的写生练习。 3、培育学生良好的观看习惯和观看力量，进展他们的想象力和制造力量。 难点： 1、引导学生把握正确的写生方法。 2、激发学生的想象力和制造力。 工艺 重点： 1、学习编织的根本方法，并用简洁的材料纸条进展设计和制作。 2、利用挂历纸或彩纸制作剪贴手工作品，学习颜色表现方法，进展和自己生活切近的设计与制作。 3、学习简洁立体物的的表现方法，培育学生的动手力量。 难点： 1、工具材料的预备。 2、 树立学生制造意识，学会举一反三。 教学措施： 处于儿童绘画“过渡期”儿童，是儿童美术学习兴趣取向的转折期。教师应留意引导，提出过高过急的要求，或过分信任儿童的天赋，任其进展，将导致儿童怕画或厌画的不良后果。 1. 加强绘画观赏教学，重建学生绘画兴趣和信念。 2. 由浅入深，有步骤地培育学生的观看力量。 3. 由易到难，有规划地培育学生的表现力量。 4. 开展形式多样的教学，进展学生的制造力。