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1、为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能正方正方 vs 反方反方开卷有益开卷有益 开卷未必有益开卷未必有益为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能辩论时要注意的问题：辩论时要注意的问题：1、各人先表明自己的观点，并按不同的、各人先表明自己的观点，并按不同的 观点分为正、反两方。观点分为正、反两方。2、双方围绕自己的观点，充分陈述自己、双方围绕自己的观点，充分陈述自己 的理由。的理由。3、辩论时要有秩序，双方轮流发言。、辩论时要有秩序，双方轮流发言。4、辩论
2、时，除发表自己的观点外，还可、辩论时，除发表自己的观点外，还可 以针对对方的发言进行反驳。以针对对方的发言进行反驳。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能（一）开篇陈词（二）攻辩 （三）自由辩论（四）总结陈词 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能正反方观点及人员正反方观点及人员正方观点：开卷有益正方观点：开卷有益人员人员:（一辨）、（二辩）（一辨）、（二辩）（三辨）、（三辨）、（四辩）（四辩）反方观点：开卷未必有益反方观点：开卷未必有益人员人员:(一
3、辨一辨)、（二辩）、（二辩）（三辨）、（四辩）（三辨）、（四辩）为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 开卷有益正方观点：正方观点：为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 在这个信息化的世界里，读书是我们获取知识在这个信息化的世界里，读书是我们获取知识的只要途径之一。多读书可以拓宽我们的知识量，丰富我们的只要途径之一。多读书可以拓宽我们的知识量，丰富我们的文学修养，对日后的说和写都有很大的帮助。的文学修养，对日后的说和写都有很大的帮助。我们的知识就像水
4、库，大量的阅读使我们的水库能我们的知识就像水库，大量的阅读使我们的水库能够保持储存大量的知识，而我们在补充知识的同时，知识也够保持储存大量的知识，而我们在补充知识的同时，知识也在不停的往外泄漏。这时，如果我们停止读书，或者读的书在不停的往外泄漏。这时，如果我们停止读书，或者读的书少了，水库的水很快就会枯竭。只有不停的、丰富的课外阅少了，水库的水很快就会枯竭。只有不停的、丰富的课外阅读，才能使自己的知识见见丰富，而不会大量流失。大量的读，才能使自己的知识见见丰富，而不会大量流失。大量的知识可以给你的作文提供足够的素材，不然你憋半天也就才知识可以给你的作文提供足够的素材，不然你憋半天也就才写出那么
5、几句毫无疑义且重复罗嗦的话。写出那么几句毫无疑义且重复罗嗦的话。开卷有益开卷有益为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能开卷有益开卷有益 我方认为开卷有益。高尔基说过：我方认为开卷有益。高尔基说过：“书书籍是人类进步的阶梯。籍是人类进步的阶梯。”多读书，就会增长知识。爱多读书，就会增长知识。爱迪生不就是一个例子吗？他读了很多书，从中得到了迪生不就是一个例子吗？他读了很多书，从中得到了启发，又进行了大量的实践，才发明出来电灯。启发，又进行了大量的实践，才发明出来电灯。世界名人培根说过：世界名人培根说过：“史鉴使人明智，诗史鉴使
6、人明智，诗歌使人巧慧，数学使人精细，博物使人深沉，伦理之歌使人巧慧，数学使人精细，博物使人深沉，伦理之学使人庄重。学使人庄重。”这诸多意思，可一言以蔽之：开卷有这诸多意思，可一言以蔽之：开卷有益。如果我们不多读书，哪来的这么多知识呢？如果益。如果我们不多读书，哪来的这么多知识呢？如果没有了知识，我们怎样辨别人们谁是谁非呢？没有了知识，我们怎样辨别人们谁是谁非呢？为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能开卷有益开卷有益 书是历史经验的总结，书是社会文化书是历史经验的总结，书是社会文化的结晶。读书，可以彻悟人生道理；读书，可的结
7、晶。读书，可以彻悟人生道理；读书，可以洞晓世事沧桑；读书，可以广济天下民众。以洞晓世事沧桑；读书，可以广济天下民众。如果我们不多读书，哪来的丰富词语去写作文如果我们不多读书，哪来的丰富词语去写作文呢？呢？马克思开卷，获益甚多。他写马克思开卷，获益甚多。他写资本资本论论时，就读了一千余册的自藏书，还到大英时，就读了一千余册的自藏书，还到大英博物馆看了三间房子的书。如果马克思不开卷博物馆看了三间房子的书。如果马克思不开卷读书，可能就写不出读书，可能就写不出资本论资本论来了。来了。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 开卷未必
8、有益反方观点：反方观点：为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 人们常说：人们常说：“开卷有益。开卷有益。”但但仔细一推敲，这种说法也不完全正确。仔细一推敲，这种说法也不完全正确。现在现在的同学都喜欢看武侠、言情之类的小说书刊，的同学都喜欢看武侠、言情之类的小说书刊，有时能达到废寝忘食、手不释卷的程度。菲有时能达到废寝忘食、手不释卷的程度。菲尔丁说过：尔丁说过：“不好的书，像不好的朋友一样，不好的书，像不好的朋友一样，可能会把你害了。可能会把你害了。”开卷未必有益开卷未必有益为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的
9、十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 如果盲目开卷，未必有益，如不加如果盲目开卷，未必有益，如不加选择地开卷，总会事倍功半，害多益少！选择地开卷，总会事倍功半，害多益少！漫画书，看上去特别对我们小学生的漫画书，看上去特别对我们小学生的胃口。你想，眼睛盯着一动不动，内容不健康，胃口。你想，眼睛盯着一动不动，内容不健康，视力又下降，怎么行？更不必说那些关于情杀、视力又下降，怎么行？更不必说那些关于情杀、算命和恶意调侃历史人物的有不良倾向的书。算命和恶意调侃历史人物的有不良倾向的书。开卷未必有益开卷未必有益为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国
10、教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 开卷未必有益，因为我们觉得有的开卷未必有益，因为我们觉得有的人读了很多书，他好的没有学到，坏的倒学了人读了很多书，他好的没有学到，坏的倒学了不少不少.我们认为开卷未必有益，是觉得现在市我们认为开卷未必有益，是觉得现在市场上有许多书，内容不健康，它们根本无法对场上有许多书，内容不健康，它们根本无法对人类的发展起到任何作用，反而还有负面的影人类的发展起到任何作用，反而还有负面的影响。我们认为现在人们阅读，只有选择性的阅响。我们认为现在人们阅读，只有选择性的阅读才能有所收获，那些不加选择的阅读对增长读才能有所收获，那些不加选择的阅读对增长人的才干是没用的人
11、的才干是没用的.开卷未必有益开卷未必有益为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能小结小结 最后，用著名教育家徐特立的一最后，用著名教育家徐特立的一句话同大家共勉，句话同大家共勉，“有关家国书常读，无益有关家国书常读，无益身心事莫为。身心事莫为。”愿我们进一步养成愿我们进一步养成“读书好，读书好，好读书，读好书好读书，读好书”的良好习惯，在学习中思的良好习惯，在学习中思考，在思考中创新，在创新中提高，使我们考，在思考中创新，在创新中提高，使我们的物资大家园始终充盈着一股浓浓的书香气的物资大家园始终充盈着一股浓浓的书香气息。息。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能正方正方 vs 反方反方开卷有益开卷有益 开卷未必有益开卷未必有益