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1、繁华的城市繁华的城市繁华的城市繁华的城市繁繁华华的的城城市市繁华的城市繁华的城市设疑立标设疑立标 1、什么是标识?什么是标识?2、课文主要介绍的是哪些城市,它们的标课文主要介绍的是哪些城市,它们的标识是什么?识是什么?3、为什么树木成为了我们城市的标识了呢为什么树木成为了我们城市的标识了呢?1、读准、读准“识、模识、模”等多音字和词语,等多音字和词语,积累好词佳句。积累好词佳句。2、能品味语句,读懂课文内容,体会、能品味语句,读懂课文内容,体会作者的情感和见解。作者的情感和见解。3、领悟作者的表达方法并学习应用。、领悟作者的表达方法并学习应用。自读提示:自读提示:凭借情景,解疑构建凭借情景,解
2、疑构建城市城市 作为城市标志的树作为城市标志的树 树的特点树的特点 福州或广州福州或广州海口海口长春长春喀什喀什北京北京杭州杭州香樟树香樟树王者风度王者风度国槐国槐法国梧桐法国梧桐南京或上海南京或上海榕树榕树秀气而坚韧秀气而坚韧高大、浪漫高大、浪漫婀娜苗条婀娜苗条椰树椰树油松油松像一片完整森林像一片完整森林绿色的圆球绿色的圆球圆冠榆圆冠榆挺拔苍劲挺拔苍劲杭州西湖边的香樟树杭州西湖边的香樟树遒遒 劲劲 伸伸 展展上海道路两旁的法国梧桐上海道路两旁的法国梧桐宽宽 大大 茂茂 密密广州的榕树广州的榕树海口椰树海口椰树婀婀 娜娜 苗苗 条条长春油松长春油松挺挺 拔拔 苍苍 劲劲新疆喀什圆冠榆新疆喀什圆
3、冠榆玲玲 珑珑 精精 致致北京国槐北京国槐秀秀 气气 坚坚 韧韧 作者为什么把树称为城市的标识作者为什么把树称为城市的标识?请同学们读一读课文?请同学们读一读课文16、15自自然段然段 因为在城市中,所有的建筑因为在城市中,所有的建筑都雷同,让人无法辨认,不论在都雷同,让人无法辨认,不论在哪一座城市,建筑都是水泥混泥哪一座城市,建筑都是水泥混泥土结构,没有什么异同。但是不土结构,没有什么异同。但是不同的城市却种着不同的树。作者同的城市却种着不同的树。作者想通过这篇课文的描写,唤起人想通过这篇课文的描写,唤起人们环境保护意识,多种树、栽花,们环境保护意识,多种树、栽花,美化城市。美化城市。就好像
4、每个城市的商店宾馆,都用各就好像每个城市的商店宾馆,都用各自特制的拉链,把天下各处自家的门脸统自特制的拉链,把天下各处自家的门脸统统锁成了一个统锁成了一个连体人连体人。这句话用了什么修辞手法?这样写有这句话用了什么修辞手法?这样写有什么作用?什么作用?(这句话用了拟人的修辞手法,形(这句话用了拟人的修辞手法,形象、生动地写出了城市间的雷同,象、生动地写出了城市间的雷同,描写中带有讽刺。)描写中带有讽刺。)钢筋水泥、大同小异的高楼覆盖。钢筋水泥、大同小异的高楼覆盖。文章最后一段表达了作者怎样的内心感受文章最后一段表达了作者怎样的内心感受?作者以真实的内心感受,来作者以真实的内心感受,来唤起人们崇尚自然,回归自然,唤起人们崇尚自然,回归自然,珍惜大自然,珍惜大自然赠予人珍惜大自然,珍惜大自然赠予人类的天然礼物的意识。类的天然礼物的意识。城市的标识既然是树,为什么作者又要用那么城市的标识既然是树,为什么作者又要用那么多的笔墨来写城市的雷同?多的笔墨来写城市的雷同?拓展情境,当堂训练拓展情境,当堂训练 同学们,学习了这同学们,学习了这篇课文,我们最大的收篇课文,我们最大的收获是什么?获是什么?结合讨论情况,寻找家乡自己的结合讨论情况,寻找家乡自己的标识,并写下来。标识,并写下来。