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1、Unit 6 Meet my familyPart A Lets talk说教材1.教材内容 本节课是关于Family的一段有趣的对话，是孩子们感兴趣的话题。要求学生在学会介绍自己家庭成员的基础上，学会询问别人家庭的成员及其成员数量等情况。2.教材的地位 本单元的话题是Family，在PEP第二册教材中的已经学过了Family的相关内容。这节课在学生学习了家庭成员的单词，并能够简单介绍家庭成员的基础上再来学习的。教材的编写符合孩子的心理，是孩子们真实生活的反应。学完这段对话后，开展以Meet my family 为主题的表演活动，让学生在模拟的情景中运用英语，发展他们的实际运用能力，培养他们与
2、人合作、与人交往的能力。说目标1.教学目标 根据教学内容以及学生的认知水平，结合学生的特点，确定以下教学目标。【知识目标】熟练掌握家庭成员名称，能听懂，会说How many people are there in your family?My family has six people.Who are they?等句型。【能力目标】能够简单介绍自己的家庭成员，学会询问别人的家庭情况。【情感目标】注重培养学生热爱家庭、热爱生活的美好情感。2.教学重难点 本课重点句型How many people are there in your family?的操练和运用；难点为句型Who are they?
3、My family has six people.生词为people、puppy、only 等。过多难点使得教学效果受到一定影响。因此，我对一些难点在前几节课中进行了提前渗透，以此来降低学习难度，为本课的教学做好铺垫。说教法1.教法设计 英语课程标准中把激发学生的学习兴趣放在重要位置，强调要让学生在轻松愉快的气氛中学习英语。我在本课教学中，挖掘学生感兴趣的素材，发挥英语歌曲、游戏比赛以及TPR活动的激趣作用。让学生在愉快的气氛中，通过多种活动，操练重点句型，突破教学重难点，并在教学过程中贯穿对学生的形成性评价，我把学生分成两大组，即两个大家庭，以奖励人物贴纸的形式对学生的表现进行奖励。最后比赛
4、哪个家庭成员要多，进行总结，回归本节课的主题。2.学法指导 通过说说唱唱、表演、比赛以及小组合作交流等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中习得英语，提高综合语言运用能力，在小组学习中培养和发展合作意识。3.教学手段根据本节课的内容特点，我采用了多媒体课件辅助教学，并借助puppy实物、人物图片、单词卡片等多媒体进行教学，让生动有趣的内容呈现于课堂，充分调动学生学习的积极性，使课堂气氛变得轻松活泼，充满乐趣。说过程1.导入设计（1）热身活动(warm up)sing a song:Finger family【设计思路】以这首轻松活泼的歌曲进入family 这一话题，活跃了课堂气氛，激发了学生的学习
5、兴趣。（2）看动作，猜人物，再让学生跟着节奏边唱边表演人物动作。Chant:Act like a grandpa,act like a grandma.Act like an uncle,act like an aunt.Act like a brother,act like a sister.【设计意图】利用TPR活动的节奏和动作，刺激学生大脑皮层，激活记忆让他们在唱中学、在做中学、在玩中学，调动学生学习英语的兴趣。（3）导入屏幕出现father and mother 图片，简单介绍家庭成员。This is my father.This is my mother.They are my pa
6、rents.【设计思路】这是第一课时和第二课时的衔接点，既是对前一课时如何介绍家庭成员相关内容的复习，又是为第二课时Thats only six.的教学做铺垫。并为最后的改编对话活动做准备。2.新课呈现（1）学说puppy 教师出示puppy实物，并说：This is my little puppy.让学生跟读 little puppy，并让学生用其造句，并作出及时评价。对学生比较有创新的句子进行奖励。将人物图片贴在黑板的两个家庭内。【设计思路】通过利用little puppy造句，培养学生的创新和运用能力，让学生在语境中感受语言。（2）Who are they?屏幕呈现小新和小白的照片，T:I have apuppy.