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1、v教材分析v学情分析v教学目标v教学过程v本节小结第1页/共32页教材分析 本节内容对学生认识光合作用有着承上启下的作用。在本节内容中不仅要对学生的动手能力进行近一步的培养，而且还要通过对叶片结构的认识领悟叶片与光合作用相适应的结构特点。这样对学生正确了解光合作用的过程以及意义都有着非常重要的意义。第2页/共32页教学目标教学目标1、尝试制作叶的徒手切片。、尝试制作叶的徒手切片。2、识别叶片的结构。、识别叶片的结构。3、说出叶片与其光合作用相适应的结构特点。、说出叶片与其光合作用相适应的结构特点。第3页/共32页 当前形势下，只有部分学生还能意识到生当前形势下，只有部分学生还能意识到生命科学的
2、重要性，尽可能地学好各门课程，生命科学的重要性，尽可能地学好各门课程，生物教师必须抓住课堂这一主阵地，不失时机地物教师必须抓住课堂这一主阵地，不失时机地向学生展示生命世界的精彩，激发起学生学习向学生展示生命世界的精彩，激发起学生学习生物学的兴趣。本节内容中有三个探究活动，生物学的兴趣。本节内容中有三个探究活动，其中大部分都要靠同学们自己动手去完成，而其中大部分都要靠同学们自己动手去完成，而学生对能自己动手完成的活动一向热情较高。学生对能自己动手完成的活动一向热情较高。所以通过开展探究活动，以及活动过程中问题所以通过开展探究活动，以及活动过程中问题串的解决能积极调动学生的学习积极性，顺利串的解决
3、能积极调动学生的学习积极性，顺利完成本节教学。完成本节教学。学情分析学情分析第4页/共32页v叶片的形态v徒手切片的制作v叶片的结构v叶片各结构的功能v本课小结教 学 过 程第5页/共32页虽然叶片的形态多种多样，但是虽然叶片的形态多种多样，但是 它们的基本结构却是大致相同的。它们的基本结构却是大致相同的。第6页/共32页叶的组成：叶的组成：叶片叶柄 叶片在茎上的着生方式有什么特点？相邻两片叶的排列有什么关系？这种排列特点和光合作用有什么关系？第7页/共32页点击开始视频播放点击开始视频播放第8页/共32页显微镜下叶片的结构第9页/共32页讨论：1、观察叶片的横切面结构为什么要制作很薄的临时切
4、片？2、在叶片结构的的哪些细胞内部有绿色颗粒结构？叶片内部绿色颗粒结构的分布有什么特点？第10页/共32页点击开始播放叶的横切面观察视频第11页/共32页叶叶片片结结构构分分解解栅栏组织海绵组织叶肉叶肉（光合作用的场所）（光合作用的场所）第12页/共32页叶片的结构上表皮叶脉下表皮气孔叶肉第13页/共32页气孔的张开和闭合保卫细胞内壁外壁气孔张开气孔闭合第14页/共32页气孔的结构与调节气孔的结构与调节 气孔是由两个半月形保卫细胞组成的，保卫细胞的内外细胞壁厚度不同，靠近气孔一侧的壁较厚，靠近表皮细胞一侧的壁较薄。当叶内水分多时，保卫细胞吸水膨胀，较薄的外壁比内壁扩张的多，气孔便张开，叶内的水
5、分便散发出来。当保卫细胞失水缩小时，细胞壁恢复原状，气孔关闭。小辞典表皮细胞保卫细胞细胞核叶绿体气孔第15页/共32页探究植物气孔的数目和分布1怎样统计叶上表皮或叶下表皮的气孔占气孔总数的比例?2分析你组获得的数据，确定作出的假设是否成立。3用简明语句表述得出的结论，将讨论后一致的结论填在下面。通过探究得知：阳地植物叶表皮的气孔小而密集，阴地植物叶表皮的气孔较少；不同环境中的同一种植物，叶气孔的数目不同，阳光充足处较多，阴湿处较少；植物体上部叶的气孔较下部叶的多。有些植物叶的上下表皮都有气孔，但下表皮一般较多。总之，植物叶气孔的数目和分布与其生活环境相适应。分析与结论第16页/共32页气孔的张
6、开和闭合气孔是植物蒸腾失水的门户，也是气体交换的窗口。气孔由一对_形的_围成的空腔。保卫细胞的_是能够调节的，气孔能张开，又能闭合。注：气孔白天张开，夜晚闭合。半月保卫细胞形状第17页/共32页保卫细胞的_厚薄不均匀，_厚，不易_；_薄，较易_。细胞_时，_伸展拉长，牵动_向内凹陷，使气孔_；细胞壁靠气孔腔的外壁伸展背气孔腔的内壁伸展吸水膨胀内壁外壁张开第18页/共32页当细胞_时，_都拉直，使气孔_。失水收缩内外壁闭合注意：气孔是氧、二氧化碳、水出入植物体的门户。第19页/共32页叶片各部分功能1、表皮：外有角质层，能防止水分蒸发表皮细胞无色透明，有利于阳光的射入表皮细胞间有保卫细胞，可以控
7、制气孔的开闭。（气孔是气体交换的窗口和水分蒸发的门户）2、叶肉：栅栏组织：接近上表皮，内含较多的叶绿体。海绵组织：接近下表皮，内含较少的叶绿体。3、叶脉：导管：运输水分和无机盐的管道。筛管：运输有机物的管道。第20页/共32页叶片是进行光合作用的主要器官，叶绿体是进行光合作用的场所。每个叶肉细胞内含有20-100个叶绿体，叶绿体呈椭圆球形，具有双层膜，每个叶绿体内有几十个基粒，每个基粒由多个类囊体重叠而成，类囊体是由膜围成的空心饼状结构，类囊体膜上分布着光合作用有关的各种色素，大大增加了接受光的面积第21页/共32页绿色植物参与了生物圈的水循环第22页/共32页讨论：绿色植物在水循环中起什么作
8、用？绿色植物通过根部从土壤中吸收水分，绝大部分水分又通过蒸腾作用散失了，促进了生物圈中水循环的进行。第23页/共32页讨论：如果地球上没有绿色植物，水循环会进行吗？如果没有绿色植物，水循环仍然可以进行。海洋、湖泊等蒸发的水蒸气进入大气中，形成云，继而形成雨、雪，再回到海洋或陆地。但是如果没有绿色植物，生物圈中的水循环会受到一定影响，如陆地的降雨会减少；降雨造成的地表径流会增多、加快，等等。第24页/共32页叶片的结构1.叶片的结构包括：表皮、叶肉、叶脉2.叶与外界气体交换的窗口是：_,它的关闭是由_控制的,该细胞结构的特点是：气孔保卫细胞细胞壁厚薄不均匀，靠气孔腔的外壁厚，背气孔腔的内壁厚。第
9、25页/共32页图中属于保护组织的是：_。属于营养组织的是_。属于输导组织的是：_。上、下表皮叶肉 叶脉第26页/共32页进一步探究：（课本P61）1.把一片新鲜的植物叶片浸在盛有热水的烧杯中，观察到的现象是：叶片背面产生的气泡比正面多。由此可说明：叶片背面的表皮上的气孔数目比正面的多。第27页/共32页2.取两棵同样大小的新鲜芹菜，分别插在甲、乙两个玻璃瓶中，瓶中放同样多的水，封严瓶口，将这两棵芹菜都放在阳光下，其中甲瓶用电风扇吹风。一段时间后，请分析比较：A.甲比乙高B.乙比甲高C.甲和乙一样高D.不能确定B第28页/共32页3.春季植树时，移栽的树苗常被剪去了大量的枝叶，这是为什么？因为叶片会通过蒸腾作用散失大量的水分，导致树苗因缺水而死亡，所以要剪去大量的枝叶。第29页/共32页4.根据你的理解，谈谈“治水先治山”的道理。山水相依，唇亡齿寒。治水必须先治山，植树造林，绿化荒山，能够防治水土流失，保持土壤中的水分含量。同时，植物的蒸腾作用还能促进降水，改善小气候。这对防止或减少洪、涝、旱空的发生有很重要的意义。第30页/共32页本课小节1、认识叶片的形态。2、了解叶片着生部位和光合作用的关系。3、掌握徒手切片的制作方法。4、认识叶片的内部结构。5、认识叶片各部分的功能。6、了解叶片各部分和光合作用的关系第31页/共32页谢谢您的观看！第32页/共32页