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1、第1页/共15页第2页/共15页数数与与代代数数除法除法一一生活中的大数生活中的大数三三加与减加与减五五时、分、秒七七图形图形与与几何几何方向与位置方向与位置二二测量测量四四认识图形六六统计统计与与概率概率综合综合与与实践实践调调查查与与记记录录八八数数学学好好玩玩第3页/共15页第4页/共15页1 1结合分物活动，探索并掌握有余数除法的试商方法；通过具体情境，探索万以内加减法及连加、连减、加减混合的计算方法，养成对计算结果的大致范围进行估计的习惯，能在具体情境中提出问题，能运用学到的知识解决一些简单的实际问题。第5页/共15页2结合实例和调查，使学生体会到生活中有比“百”大的数，激发学生学习
2、兴趣。通过实际操作和观察，使学生体验到“一千”“一万”有多大，并能结合实际，对万以内的数进行估计，了解其数位顺序，会用万以内的数进行表达和交流，会用词语或符号来描述万以内数的大小，培养学生的数感。第6页/共15页3学生通过时、分、秒的学习，初步养成遵守和爱惜时间的良好习惯。在实际情景中，认识时、分、秒，初步体会时、分、秒的实际意义，掌握时、分、秒之间的进率，能够准确的读出钟面上的时间，并能说出经过的时间。第7页/共15页1 1借助现实的数学活动，认识八个方向。借助现实的数学活动，认识八个方向。给定一个方向（东、南、西、北），能辨认给定一个方向（东、南、西、北），能辨认其余七个方向，能用这些词语
3、描述物体所在其余七个方向，能用这些词语描述物体所在的位置；认识简单的路线图，能根据路线图的位置；认识简单的路线图，能根据路线图说出出发地到目的地行走的方向和途径的地说出出发地到目的地行走的方向和途径的地方。方。2 2通过动手操作和实际活动，初步建立通过动手操作和实际活动，初步建立“1 1千米千米”“”“1 1分米分米”“”“1 1毫米毫米”的长度观念，以的长度观念，以及单位之间的关系；培养学生的估测意识。及单位之间的关系；培养学生的估测意识。3 3通过生活实景，认识角。能辨认直角、通过生活实景，认识角。能辨认直角、锐角、钝角。通过动手操作，知道长方形、锐角、钝角。通过动手操作，知道长方形、正方
4、形的特征，直观认识平行四边形。正方形的特征，直观认识平行四边形。第8页/共15页学生将初步体验数据的调查、收集、整理的过程，根据图表中的一些数据回答一些简单的问题，并与同伴交流自己的想法，初步形成统计意识。第9页/共15页第10页/共15页学习活动学习活动 1.1.班级分为4 4个学习小组，每月在班级内以组为单位为进行一次口算比赛，在课堂上积极开展小组倾听习惯、作业展评，提出或解决课堂中有价值的数学问题。2.2.按照学习进度参加路线图设计、拼图、调查小组内成员喜欢的运动项目等实践活动。3.3.上网查阅有关邮政编码、身份证号码编制的资料。4.4.完成一次数学日记作业，要求利用所学知识，解决指定的
5、某个生活中的实际问题。要求：一般采用图文结合或纯文字的形式，统一在A4A4纸上完成（便于装订），语句流畅、作业简洁、美观。第11页/共15页第12页/共15页评价项目评价项目评价要素评价要素星级评价（星级评价（1 1颗颗星代表星代表1 1分）分）作业评价（10%）按时并独立完成作业，书写认真，差错少。能及时订正课堂及家庭作业中的错题，并主动请老师再次批改。按时完成老师布置的数学日记作业。口算能力检测（10%）1每天都能完成规定的口算练习，至少95%题目正确，及时订正错误的题目。2认真对待每月一次的口算比赛，测试成绩在95分以上，及时订正并进行针对性练习。单元检测（10%）1认真完成每次的单元检测，至少获得95分以上的成绩。2能在测试结束后及时总结出错误原因，订正错误题目，做与错题同类型题目进行练习，主动把不会的知识及时补上。平时成绩平时成绩 第13页/共15页期末成绩期末成绩 平时成绩平时成绩 期末测试成绩期末测试成绩=+第14页/共15页谢谢您的观看！第15页/共15页