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1、线描教案课题：线描教学目标：1. 认知目标：生疏线条的多种变化，理解不同的线条变化产生不同的情感美和艺术美。2. 操作目标：尝试画出不同外形的线，体会线条丰富的变化，体验艺术的创作的欢快。3. 情感目标：欣赏绘画的线条造型作品，感受线条美，提高学生的审美力量。教学重点：了解各种线条的形态和线条组成的纹理。学难点：尝试画出具有不同变化特点的线。教学预备：课件、笔、纸。教学过程： 一、生疏线条1. 课件出示一张线条风景画，让学生找找风景中看到了哪些线条。师：线条是美术中最根本的造型语言，变化多端的线条可以产生格外有魅力的画面效果，今日我们就一起感受“线条的魅力”课件出示课题。2. 师：除了刚刚图中
2、看到的线条，你还能说的出其它的线条吗？学生说说自己生疏的线条师：世上的线条有很多种，为了便于生疏，我们可以把线条简洁地分为直线和曲线两种。3.点击课件，让学生初步生疏直线、曲线。4. 学生尝试表达对不同线条的感觉，初步感受线条的美感特征。小组争辩，把对不同线条的感受写下来。5. 师：其实，在我们身边，线条无处不在，我们来一起去找找大自然中的线条。课件附和音乐欣赏自然界中的线条，师生一起感受其中不同线条所具有的不同的表现。局部欣赏自然物： 直线、水平线严峻、舒适曲线 飘逸流畅网状曲线翻腾粗细结合的波浪线条危急放射线 二、尝试画线1. 通过争辩分析，让学生对知道线条不但可以塑造生动的形象，而且还可
3、以传达画家的思想。2. 任选美术作品的一个局部进展临摹。通过临摹尝试线条表现力。3. 反响一些学生尝试品，简洁评价。4. 谈学习感受，请同学相互说说自己对画中线条的不同感受。三、欣赏学习1. 引导学生欣赏不同的作品以，沟通感受，留意线条的长短、粗细、疏密等的变化。2. 小结如何画好一张秀丽的线条画：一张好的线条画，不但要画面完整，主体清楚，而且画面上总会消灭黑灰白的层次变化，黑灰白的层次需要做到线条的粗细变化、深浅变化、长短变化以及有疏有密的变化等等。不同的事物，不同的感受，也都需要用不同的线条去表现，这样才会产生好看的画面效果。四、学生创作1.学生创作，师巡察指导。2.欣赏局部学生作品。在欣
4、赏中评价学生作业中的优劣之处，对他们作业中的线条安排和画面完整性，作出评价。五、总结线描画校本课程教案线描画的工具和材料教学目标：1、使学生把握线条的艺术。 2、生疏线描的工具和材料。3、通过本课的学习让学生体会到勤动脑、多动手可使生活更美。教学重点难点； 生疏线描的工具和材料。教学过程： 一组织教学。 二授1、线条是绘画最根本的造型语言之一，线描画是指单纯用线条画成的画。在儿童绘画中， 线描画是一种最根本的、也是最简洁表现的绘画形式。线描画的工具2、记号笔、签字笔以及一些能在纸上划出印痕的工具。粗细不同的绘画工具更能增加线描 画的画面效果，如用白色或金银色笔在深色纸上作画；用刮刀在刮蜡纸上刮
5、出印痕等。 3、线描画的材料任何纸张，如打印纸、卡纸、色纸、刮蜡纸、吹塑纸等。甚至可以是地面。4、线描画的表现方法线描画从点到线的千变万化可以构成千变万化的面。假设我们把没有涂色的局部称为白，涂 满颜色的局部称为黑，那么线描画即是介于黑和白之间的灰。各种各样的点和线构成的面， 会呈现出丰富的、深浅不断变化的灰色。三图欣赏四学生作业用线画自己宠爱的作品或临摹书上的作品。 2、线 教学目标：1、使学生把握线条的艺术。 2、生疏线描的工具和材料。 3、把握直线的变化 教学重点难点； 把握直线的变化教学过程： 一组织教学。二授1 线条是绘画最根本的造型语言之一，线描画是指单纯用线条画成的画。在儿童绘画
6、中，线描画是一种最根本的、也是最简洁表现的绘画形式。2 直线的变化直线有规章排列中的变化直横穿插的线条方格排列中的变化间隔不同的画面呈现不同的装饰效果参加波浪型线条使画面更加活泼不规章线条赐予有节奏感三图欣赏四临摹书上作品 3、形 教学目标： 1、了解形、理解形2、能画出形体鲜亮的线描画教学重点难点；能画出形体鲜亮的线描画教学过程： 一组织教学。检查学生所带用具的状况。 二授形是人眼感觉到的客观事物外部的外形，人们称它为视觉形象。从造型范围来说，形就是物象的造型特征。如圆球是圆的，桌子是方的，再进一步，圆是如何圆，是大圆、中圆还是小圆椭圆；方是正方、长方还是扁方等。 三图欣赏四学生作业临摹书上
7、作品 4、构图 教学目标：1、了解构图的一种方法。2、运用学到的构图学问画一幅线描。教学重点难点；运用学到的构图学问画一幅线描。教学过程： 一组织教学。检查学生所带用具的状况。 二授构图是画面整体的构成，就是怎样把写生对象安排在画面上。构图的画幅有大小、方圆、横直、繁简等根本形式的变化，从主体内容的布局来分，构图又可分为圆形、S 形、梯形、丁子形、三角形等。三图欣赏四学生作业临摹书上作品或运用学到的构图学问画一幅线描。 5、静物写生一 教学目标：1、学会画藤编等用具。2、留意画面的组织以及细节的刻画。教学重点难点；留意画面的组织以及细节的刻画。教学过程：一组织教学检查学生所带用具的状况。二授藤
8、编、竹编的篮筐等用具，外形简洁、线条感强，易于观看和表现。1 先画出椅子圆面的外形 2 再画出椅子的外形和构造3 依据不同局部的编法进展细致的观看和描绘。4 长短、方向不同的线条交织在一起，使画面表现出的疏密关系极富趣味。三图欣赏四学生作业临摹书上作品6、静物写生二 教学目标：1、学会画各种各样的鞋 2、分析鞋的共同特点 教学重点难点； 分析鞋的共同特点 教学过程： 一组织教学。检查学生所带用具的状况。 二授人们所穿的鞋子变化多样。鞋面的面料拼制、鞋底的图案花纹，画起来格外好玩。步骤：1 先画出鞋面和鞋底的外轮廓。2、画出鞋带及鞋面和鞋底的粘接处。3、依据式样把鞋面分成假设干小块面，并画出缝纫
9、线。 4、画出另一只鞋底，认真刻画出鞋底上的花纹。 5 画出鞋面和鞋带。 三图欣赏四学生作业7、交通工具写生一 教学目标：1、观看生活中的各种交通工具2、画出交通工具构造特征教学重点难点； 分析鞋的共同特点教学过程： 一组织教学。检查学生所带用具的状况。 二授孩子们感兴趣的题材，即使再简单，他们画起来也津津有味，不厌其烦。1 先画出车顶及前盖。2 画出车灯、车牌、车轮及车头前面的其他部位。3 画出反光灯、车厢。 4 可再添画出另一辆车。三图欣赏四学生作业8、交通工具写生二 教学目标：1、留意表现交通工具主体感 2、画出自己宠爱的一种交通工具教学重点难点； 留意表现交通工具主体感教学过程： 一组
10、织教学。检查学生所带用具的状况。 二授儿童笔下的摩托车，造型写实，线条确定有力。1 先画出车头、车身。2 画出车灯、车牌、车轮及车头前面的其他部位。三图欣赏四学生作业可临摹书中的作品 9、植物写生一 教学目标：1、观看家里的各种植物 2、留意叶的细节的描绘 教学重点难点；留意叶的细节的描绘教学过程： 一组织教学。检查学生所带用具的状况。 二授各种不同的植物外形都不一样，各有自己的特点。如画上这盘绿叶植物，运用点、线、面的繁简比照表现，不仅要画出枝叶上的具体细节，还要抓住植物外形的大感觉，枝干、叶片的线条要具备自然美的特征。 三图欣赏四学生作业可临摹书中的作品 10、植物写生二 教学目标：1、留
11、意叶和茎的前后关系2、可以画多种植物，留意各个植物的特点教学重点难点； 留意叶和茎的前后关系教学过程： 一组织教学。检查学生所带用具的状况。 二授线条最根本的功能是限定图形的轮廓，轮廓线使图形的分散性更加稳固和显现。同时，线条也能分割和解释图形的各个局部以表现其构造的面、体和质地。三图欣赏四学生作业通过植物的感受，用线的长短、曲直、粗细、强弱及快慢等形态来表现植物。 可临摹书中的作品 11、风景写生一 教学目标：1、学会取景的方法 2、留意风景的观看 教学重点难点；留意风景的观看教学过程：一组织教学。检查学生所带用具的状况。 二授古代建筑的屋顶、瓦、门窗、廊柱等构造，特征明显、富于变化，便于儿
12、童观看了解。学画建筑可以从画单个的古建筑入手。 1 画出屋顶、圆窗。2 画下面一层屋瓦、柱子及台阶。 3 画长廊4、画出远处的房屋、路面和大树。三图欣赏四学生作业通过风景的感受，用线的长短、曲直、粗细、强弱及快慢等形态来表现。 可临摹书中的作品 12、风景写生二 教学目标：1、留意画面的取舍，要突出主体。 2、能够用线条表现出黑、白、灰。教学重点难点； 能够用线条表现出黑、白、灰教学过程： 一组织教学。检查学生所带用具的状况。 二授风景写生最重要的就是要学会取舍。自然中的景物虽然很美，但又格外繁杂。因而，要大胆舍去那些零散、杂乱的景物，使自己想要表现的主体更加突出。三图欣赏四学生作业通过风景的
13、感受，用线的长短、曲直、粗细、强弱及快慢等形态来表现。 可临摹书中的作13、动物写生一教学目标：1、画出自己宠爱的动物。2、留意动物皮毛的表现教学重点难点； 留意动物皮毛的表现教学过程： 一组织教学。学生思维灵敏，吸取力强，对事物有种特别的观看与感受力量，本课教学生，表现在线描上形象突出，线条确定、流畅、简洁明快，抓住动物的动态，表达神情。三 图欣赏四学生作业可临摹书中的作品 14、动物写生二 教学目标：1、要抓住动物的瞬间动态。2、可以画一些动物的标本，从而深刻了解动物的构造 教学重点难点； 深刻了解动物的构造教学过程： 一组织教学。检查学生所带用具的状况。 二授儿童画动物线描写生要抓住动物
14、的瞬间动态，除要把握下笔确定、运笔爽快、线条流畅等项之外，更需要理解动物神情。三图欣赏要留意动物的大小、位置及大小比例关系，从头部画起，细致刻画，动物头骨的构造及深浅变化。四学生作业可临摹书中的作品 15、人物写生一 教学目标：1、留意人物的比例 2、学会画人物的头像 教学重点难点；留意人物的比例教学过程：一组织教学。检查学生所带用具的状况。 二授书中的图留意到了人物面部的特征，形象生动、线条确定，很好的反映了人物的精神状态。步骤：1 先画头发、眉毛。画时留意毛发生长的方向。再画眼睛，要留意眼睛的外形，重点刻画人物的眼神。2 接着画鼻子、嘴巴，添画出面部的皱纹，反映老人的特征。3 画出颈部，加
15、上颈部的皱纹。三图欣赏要留意人物的大小、位置及大小比例关系，从头部画起，细致刻画。四学生作业可临摹书中的作品 16、人物写生二 教学目标：1、学会画半身人物及全身人物，把握人物比例。 2、留意人物衣着的细节描绘教学重点难点；留意人物衣着的细节描绘教学过程： 一组织教学。检查学生所带用具的状况。 二授画人物写生，最重要的要学会抓住人物的根本特征，画出头的动势和神情三图欣赏要留意人物的大小、位置及大小比例关系，从头部画起，细致刻画。四学生作业 可临摹书中的作品 17、综合练习一 教学目标：1、创作一幅线描画2、留意画面线条的疏密的变化教学重点难点；留意画面线条的疏密的变化教学过程： 一组织教学。检查学生所带用具的状况。 二授在描绘物象的时候，先要学会用细线精巧的刻画，不轻易放过所见的一切，牢牢抓住构成物象的细部，在这时是以繁为简为好。三图欣赏四学生作业可临摹书中的作品 18、综合练习二 教学目标： 1、创作一幅线描画2、留意画面线条的疏密的变化，突出主体教学重点难点； 留意画面线条的疏密的变化，突出主体教学过程： 组织教学。检查学生所带用具的状况。二授用线条描绘，必需抓住线条本身的精细、长短、疏密等特征，在两根线条之间形成丰富多样的块面，在线条的排列方向中显示出节奏、韵律，对象就会栩栩如生地表现出来。三图欣赏四学生作业可临摹书中的作品