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1、篮球持球穿插步突破教案授课教师：学习1. 认知目标：通过学习使大多数同学建立篮球持球突破技术的正确的动作概念，提高学习篮目标球的兴趣。2. 技能目标：通过练习，让学生进一步把握的篮球持球突破技术动作，进展学生的反响力气和动作爆发力。3. 情感目标：具有自主探究意识和合作学习意识，勇于呈现自我共性的力气。教学 蹬跨，转体探肩，蹬地运球加速教学难点蹬跨动作的突然性重点教学 学习篮球持球突破技术以穿插步突破为教材。内容学习 学习内容教师活动学生活动阶段1、体育委员集组织形式与要求教学常规组织队形：一、教学常规1、师生问好合，报数，检查2、宣布本课内容，安 人数，向教师报XXXXXXXXXX XXXX
2、XXXXXX XXXXXXXXXX排见习生告。XXXXXXXXXX2、师生问好3、倾听教师对本 要求：课的布置。精神集中明确学习目标。导二、运球和球性练 3、指导并带着学生做 4、拿球时要迅组织队形：入习。热由绕场地运球走逐好热身运动速。5、在音乐we呈圆形队形，教师领做。身渐过渡到慢跑。行will rock you10进间体前变向运球。的伴奏下乐观分钟三、玩耍 。参与。玩耍方法:每两个同学一组用两个篮小玩耍：运球抢球 5、讲解玩耍方法和要 6、学生按要求进 球进展玩耍，运好自己的球的求行玩耍。同时争取打掉对方的篮球，并在每打掉对手一次球之后大 声报告，打掉一次喊“一”， 两次喊“二”，以此类
3、推。 组织形式：接上面的圆形队形，学生在教师四周两两组合散点进展以圆圈为界。要求：不得用野蛮动作抢球。1、复习持球同侧步突破技术1、两人一组，一攻一防，10 次后交换角色，1、在篮球场内由端线进攻开头，反复练习同侧步组织队形：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX2、篮球持球穿插步复习稳固持球同侧步突破技术。XXXXXXXXXX突破技术的教学过突破技术。2、学生思考、探XXXXXXXXXX程说明：本教案所涉及的示范动作2、用提问题的方式导入根本内容的教学。究，喊口令集体进展练习。3、先进展无球的要求：屈膝，眼往前看 。均是以右脚为中轴提问题：中枢脚是练习后进展有球脚：A、分解练习一：学如何确
4、定的？突破的目的是什么？有哪的练习。4、练习 6 次。学习两个节奏落地，些方式？违例的后果习体左脚向右迈步。动作过程：右脚、左脚、左脚蹬地向右如何？3、安排左手打球的同学。4、强调落地后双脚平验前方迈步。行站立。重点：落地的节奏。30分钟B、分解练习二：抛球，接球做穿插步1、带着看呈现板上的要领。身体前倾、1 、争论四字要领。2、分三个节拍进展练习，练组织形式：XXXXXXXXXX的模拟练习体会蹬跨、转体探肩、放习时随教师一起XXXXXXXXXX蹬、转、探的要领球蹬地喊节拍。XXXXXXXXXX球不离手。2 、组织学生实践体验，启发学生进展思XXXXXXXXXX考，指导学生进展练要求：能降低重
5、心，球不能离习。手。喊节拍时声音洪亮，喊出青春的活力。C、完整动作练习： 运一下球的穿插步突破。重点：体会要诀中1、边示范边讲解。2、指挥和引导学生进展统一练习分四个节拍进展完整动作练习。练习十次，由慢到快，喊口令进组织形式： XXXXXXXXXX XXXXXXXXXX XXXXXXXXXX的“放球蹬地”。行。XXXXXXXXXX要求：能比较连贯进展练习。左手触摸左脚前的地面。D、分组练习：运用持球突破技术过障碍后运球上篮。1、示范讲解1、各小组的组长带着各小组到指组织形式：分四组进展。如图：X X2、教师鼓舞学生呈现定的场地，按要X X上篮技巧以激发学生求进练习。X X X X的乐观性。3、
6、教师巡回指导2、学生发挥想象力呈现自我的风采。X XX XXX3、学生之间要互XXF、身体素养练习折线跑10 次x2 组。语言鼓舞学生练习进展集体练习。恢复身心5组织形式：XXXXXXXXXX XXXXXXXXXX XXXXXXXXXX XXXXXXXXXX组织形式：XXXXXXXXXX XXXXXXXXXX XXXXXXXXXX XXXXXXXXXX要求：大胆进展自我评价和互评分 钟场 地 篮球场两块、篮球筐 1 个、篮球 41 个，标志杆 4 根，音箱一台，呈现板一个。器 材帮 互 助 共 同 提高。要求：留意安全。同学之间互教互学。E、拓展与提高：演进展提示，启发学生进展典型示范。组织形
7、式：示行进间穿插步突破、转身突破。进展探究性学习。集体评议，向典型学习XXXXXXXXXX XXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX1、放松操：1、教师带着学生一起1、在音乐的伴奏2、自我评价、互评练习。下乐观进展放松3、教师点评2、引导学生沟通学习活动。4、布置课后作业体会自评、互评2、在轻松愉悦中5、回收器材3、教师点评到达放松目的6、宣布下课4、布置课后作业5、布置学生回收器材3、自评、互评， 增加信念4、回收器材快速教 学 设 计 表学科体育授课年级八年级学校银川市回民中学教师姓名：乔红军打算章节名称学习篮球传接球技术2学时学习内容分析学习者分析教学目标教学重点及
8、解决措施篮球是学生所宠爱的工程之一，不仅富有对抗性、集体性，而且富有健身性、趣味性。本课通过学生自主，合作和探究的学习过程，使学 生在“练”中去体验学习的方法和运动的乐趣，从而培育学生学习篮 球的兴趣，从中熬炼身体，增加自信念，提高社会适应力气。双手胸 前传球是篮球运动最根本的组成局部，为今后 的篮球教学奠定根底。由于学生是初次系统学习篮球，启发学生对篮球的爱好，懂得篮球运动对进展跑、运、传、接、投等根本活动力气和进展速度、灵敏等素养和动作的协调性的作用。课程标准：依据体育与安康课程标准,突出“安康第一”的指导思想, 以学生的主动为目标,让学生主动参与,使每个学生在认知上、情感上和运动参与中乐
9、观进展。学问与技能：通过学习教材中的移动、直线和变向运球、原地双手胸前传接球和投篮等技术，初步做到生疏球性和具有控球的力气。过程与方法：1、承受导入与热身实践与提高调整与评价的教学程序。以学生为主体，以实践活动为主要方法，过程调整与评价为手段，在实践活动 中满足学生的求知欲望，进展学生的活动力气，提高学生对技术的理 解和把握。2、淡化学习技术细节过程，加强学生活动力气的培育。教师导向性为 辅，创设情景，实现学生自主学练。重视学生的首次觉察、首次示范， 自我反响；培育学生分析问题和解决问题的力气。使学生乐观主动地 学习，做到教与学相协调。情感、态度与价值观：启发学生的学习兴趣，激发学生的创激情，
10、 提高学生的创思维，通过体育教学实践，培育学生的创力气。传球：蹬腿、伸臂、抖腕拨球；接球：迎球、缓冲、护球于胸前。教学难点及解决措施上下肢协调协作和手对球的把握支配力气教学设计思路依据的理论在初中体育教学中，篮球运动是一个格外重要的内容。在初学阶段， 要想把学生的兴趣引到篮球上来，真正宠爱上这项运动。必需让他们了解这项运动，并把握一些简洁技术，具有确定的篮球运动力气。这时我们在教学中要从根底抓起，学习篮球运动的各种攻防技术。而传接球是一个格外重要的进攻技术，也是把握篮球技术的根底，我们在教学中要狠下工夫才能实现。篮球选自义务教育课程标准试验教科书体育与安康，人教版七九年级全一册。依据课程的根本
11、理念，树立“安康第一”的指 导思想，重视教师的主导作用和学生的主体作用，教材、方法为中介 的教学思想，我选用“学、教、练”教学序列组合。在教学过程中突 出学生的主体性和学习过程的能动性，留意学生学习力气的养成。通 过自主学习、合作学习、探究学习、创学习等教学措施，提高学生 的学习兴趣和乐观性，同时培育学生自学力气和合作精神，为学生终 身体育奠定根底。信息技术应用分析学问点学习水平媒体内容与形式观看传接技术录像原地双手使用方式使用效果激发学生学习兴趣，使学生在胸前传、接球原地双手反弹传、接接球学生能够基本把握学生能够根本把握观看传接技术录像多媒体教室操作演示多媒体教室操作演示大脑中初步形成技术影
12、像，促进学生技术的提高。激发学生学习兴趣，在大脑中初步形成技术影像，促进学生技术的提高。激发学生学习原地双手低手传、接球学生能够根本把握观看传接技术录像兴趣，使学生在多媒体教室操大脑中初步形作演示成技术影像，促进学生技术的提高。教学过程可续页教学环节一、课堂常教学内所用容时间整队、2 分清点人钟教师活动1、宣布本课的内容。2、安排见习生。学生活动组织如图： 四列横队设计意图1. 建立良好的课堂气氛；规数OOOOOOOOOO2. 培育集体主义精神。图一 O 男生 女生 教师要求：快、二、准6 分1、篮球钟场慢跑2 圈2、变向静、齐1、培育学生养成运动前热身备部跑。分3、持球活动操。教师指导领做集
13、体练习的良好习惯。2、削减运动损伤。1、复习8 分运球。钟复习讲解运球技术，指出缺乏， 指导练习。分组练习强化提高运球技术三、根本部 分2、学习原地双手胸前传接20 分钟1、讲解示范。2、教师巡回指导， 订正错误动作；教法：双手胸前传接球技术动作要领： 学生 5 人一1做好预备姿势后，两组合围成一手手指自然分开，两拇指相对成 个圆形进展1、让大局部学生初步把握双手胸前传接球技术动作；2、培育学生顽强拼搏的意志“八”字形；全掌触球，掌心空出，习。球。握球横轴的后侧上方两臂自然屈于体侧，置球于胸腹之间。2接球时，双手伸出迎球，指品质和团结协作的集体主义精神。端触球的瞬间快速收臂力后引 将球置于胸腹
14、之间。 3传球时，前臂短促伸向传球方向的同时，四指由下向上翻， 拇指由内向外翻，小臂内旋，同时利用抖拨的力气，最终通过拇指、食指，中指将球传出。重点:1) 四指由下向上，拇指由内向外；难点：1指拨的力气；2小臂内旋。放松运动：四、完毕部 分课堂教学流程图1、放松运动。2、小结5 分本课情钟况。3、回收器材。1 手臂放松运动； 2 腿部放组织：集体练习。松运动； 3 肩部放松运动； 4 全身放松运动。热身-复习-学习技术总结评价1） 促使学生消退肌肉疲乏，身心得到放松。2 培育学生下课后自觉放松的良好习惯。本节课的教学内容篮球双手胸前传接球，在上节课篮球运球的根底上学习原地双手胸前传接球的技术，
15、学生更简洁把握动作技术方法。这节课提高了学生的身体协调性、灵敏性，以及学生的学习兴趣，培育了学生对篮球运动的宠爱。教材的重点要求学生根本把握正确传接球方法，难点是协调连贯的完成传接球动作。素养练习 持球接力玩耍，目的是让学生在学习中体验篮球运动的魅力、同伴之间团结协作的重要性，培育其团队协作的集体主义精神和拼搏进取的精神。 教课上能充分调动同学们的学习兴趣，激发同学们乐学，愿学的思想情感。通过一节学课的学习学生能初步把握双手胸前传接球的动作要领，能够完成预定的教学目标反同时这堂课也存在着他缺乏之处，现对整堂课的教学总结以下几点：思 1、教学过程不太流畅。教学中可怕学生学不会，讲解的有点多，留给
16、学生的时间不是很充分。练习的强度把握的不是很好，在素养练习中还可以，但在根本局部的教学中还是不够大。2、巡回指导不到位。学生练习的时候，分的小组偏多，对学生的指导缺乏，不能照看到全体学生。3、素养练习持球接力玩耍中，充分调动了学生练习的乐观性，但气氛过于热烈，学生纪律有点乱，在以后教学中需要不断改进。专家点评体育课教案篮球传接球学校：德阳市庐山路小学 执教：曹桂彬 上课年级：五年级一、指导思想课的构思与设计围绕课标“安康体育”、“欢快体育”的指导思想， 表达现代体育教学理念。以学生的身心进展为本，充分发挥学生的主体地位，挖掘学生的潜能，启发学生乐观思考、主动探究和解决问题的力气。本课教师以篮球
17、教学的理念，运用灵敏多变的手段，做到身心结合，努力到达学习目标。二、教材内容与分析：五年级下册小篮球传接球，小篮球玩耍。篮球是面对全体学生，以提高学生身体根本活动力气为目的，集灵敏、速度、力气为一体的运动，对进展学生身心，增加体质，增进安康和身高发育有明显的乐观作用，为提高全民素养打下根底；同时，篮球工程的集体性对学生适应现代生活有乐观作用。篮球运动集跑、跳、传、投为一体，重视培育学生身体力气，有助于养成其良好的体育熬炼习惯，提高人体根本活动力气，进展身体素养， 促进现阶段儿童身心安康成长，适合于小学高年级学生学习。三、教学重难点：重点：传接球的准确性。难点：传接球的手型和传接球路线的灵敏运用
18、。四、学情分析:五年级学生将要进入青春期阶段，所以每个学生在性格、体形方面都有了模糊的变化。课中要依据学生实际状况处理学生在课堂上偶发的大事。比方女生在运动过程中会消灭肚子痛的现象，这时教师应考虑到女生例假的到来可能会引起这种现象，所以要准时处理。另外教师应做好请假的记录，以免局部学生无故请假。五年级开头男生显得活泼好动，特别是对球类活动比较感兴趣，其中以足球和篮球最为常见。女生身体发育较男生早， 不宠爱长时间的猛烈运动。因此本课结合学生的实际，合理地设计了篮球的传接球根本技巧教授和运动量适度的小篮球玩耍，让男女生都能在课堂中觉察自己的兴趣同时又有适宜的运动负荷，熬炼了身体，学得了学问。五、教
19、学目的：通过教学和练习，培育学生对篮球传接球以及篮球运动的兴趣， 能够运用根本的传接球方法。努力使 95%以上的学生全力投入篮球传接球的工程活动中，培育学生对篮球运动的鉴赏力气及进展学生自学、 自练、自控、自调、自评的力气和思维力气，培育集体荣誉感、体验成功感。六、教学方法：1. 承受“双热身”即“身体热身”和“心情热身”极大程度调动学生主动学习的乐观性。在传接球教授、练习过程中教法承受了循序渐进， 尝试、启发、点拨、设问，归纳，拓展等方法，引导学生开启思维，逐步进入状态，从小就给学生埋下篮球运动的种子。为了激发学生对篮球运动的兴趣，整课我承受了激活带入、观摩联想和玩耍等形式进展教学，创设情境
20、，充分进展学生大脑和身体同步协调的力气，让学生学有所乐，学有所得，学有所悟。2. 课堂整体围绕篮球一个中心，组织教法、预备、放松局部都与篮球息息相关，努力加大篮球于学生之间的接触时间，练讲结合，和学生做朋友，努力提高学生对篮球运动的兴趣。3. 练习方式承受学生自主练习、教师带动练习、比照练习，分组练习，集体练习和玩耍的形式让学生去尝试、去想、去总结。发挥学生主体的作用，让学生明白团体运动的意义，充分调动学生的乐观性，激发他们的想象力，最终要他们全身心投入到篮球传接球上，爱上篮球运动，为终身体育打好根底。七、教学拓展：1、运用“双热身”心情热身和身体热身的体育课教学阅历，利用自编配乐篮球操和观摩
21、录像把学生的课堂心情调动和身体练习紧紧相连， 有助于学生提高对篮球运动的兴趣，激发的内动力能让学生更有上课的激情。2、转变了激趣方式。由一般的用 NBA 球星激起学生仿照、崇拜的心情改为观摩同龄人10-12 岁先进而超群的篮球技巧，激起学生赶超竞争的斗志，觉察自我的进取精神和对篮球运动的兴趣。3、充分利用先进的教学设备资源、亲身示范、参与玩耍与学生同 学、同练，创设公正和谐的教学环境。4、进展学生拓展和变通的力气，引导学生乐观探究，敢于表现自 己，释放情感在运动中觉察自我和勇于制造的力气。篮球传接球教学设计学校：德阳市庐山路小学 上课班级：五年级一班水平三 授课教师：曹桂彬教材1、篮球传接球2
22、、篮球玩耍课1、认知目标：通过教学，培育学生对篮球传接球以及篮球运动的兴趣。标的2、技能目标：通过学生练习，把握根本传接球技巧，努力使95%以上的学生全力投入篮球传接目球的工程活动中。3、情感目标：通过学生练习，培育学生对篮球运动的鉴赏力气及进展学生自学、自练、自控、自调、自评的力气和思维力气，培育集体荣誉感、体验成功感。课的运动量课的内容组织教法与学法构造一、集合整队，师生问好。 一、组织教法： 二、宣布本课教学内容、目标及要求。次 时间数常 三、检查、整理服装。四、安排见习生随堂听课。规导入2二、教学要求：1、集合整队要快、静、齐。2、见习生随堂听课。一、组织教法：一、热身活动：1、教师启
23、发语言引导呈现。一身体热身：2、学生根椐教师启发引导热身，引起学习兴趣。1、队列练习：原地踏步呼号，3、教师参与学生活动中。兴奋精神4、自编球操师生同练，调动学生高涨心情。2 2、每一位学生手拿一球，在学生练习队形如图：篮球场地内做运、滚、抛接球活动，教师参与其中。33、自编小篮球操愉悦热球操队形：身16节 3 每节4 个8 拍课的课的内容组织教法与学法构造运动量次 时数 间一、教法：(二)、心情热身先向学生讲解篮球源于美国，然后通过多媒体展观看热身小电影 示美国小孩学生的同龄人打篮球的视频录像， 目的：调动学生学习心情， 查找差距，激发斗志，扩大学习内因原动力。然培育学生不服输的精神。 后引
24、导学生跟随教师一起进入“篮球的世界”。二、学法：31、学生认真思考，想打篮球。2、布满兴致。三、介绍讲解篮球传、接球一、组织：的方法：一、根本方法：1、篮球传球动作方法：传球时双手持球于胸腹之间，两肘自然弯曲于体侧，眼睛平视传球目标。传团球时后脚蹬地发力，身体重心前移，两臂前伸，两手腕体随之旋内，拇指用力下压，食、中指用力拨球并将球传二、教法：协出，球出手后，两手向下略1、教师用语言引导、启进呈现后呈现分解动作向外翻。挂图、识记动作口诀：双手胸前传接球口诀，呈现作传球路线图小鱼图：动作要点：四指朝天拇指扣增蹬地、伸臂、翻腕、蹬伸翻抖传好球抖腕、拨指、动作协主动迎球要保护强调连贯，双手用力均匀。
25、清楚路线变高手5开教学重点：传球的准确性2、教师先示范，学生无球空手仿照。学生依据教师教学难点：传球路线和全身讲解练习，教师巡回指导。拓协调用力3、教师引导学生觉察问题、解决问题，集中点评，学生呈现练习。能2、篮球接球动作方法：4、练习中准时比照、鼓舞、总结和纠错。接球时两眼注视来球，力两臂主动迎球伸出，双手自三、学法：然张开，两拇指成八字形， 1、学生跟从教师的示范动作和口令进展一对一的传其他手指向前上方伸出，两 接球练习手成一个半圆形。当手指触 2、变换传接球距离体验全身协调用力和手型对传球球时，双手将球握住，两臂 准确性的作用。顺势屈肘后引缓冲来球的练习方法：一对一相互传接球练习力气，两
26、手持球于胸腹之队形如图：间，两臂外张呈护球姿势。动作要点：伸臂迎球，在手接触球时收6臂后引缓冲，握球于胸腹之间，两臂外张呈护球姿势， 动作连贯全都。教学重点：接球时的自发性教学难点：接球时全身动作40-协调，接球后护球。50次根本技巧的练习承受“原地双手胸前传接球”技术动作。这是一种重视手型和用力方式的根底传接球练习一、教法：1、 在与学生练习示范根本方法时启发学生二、传接球拓展：2、 让学生变通和拓展传接球的方法教师启发示范并引导学生用灵敏协调的传接球方 二、学法：法完成头上传球、击地传球 1、开动脑筋，认真思考跨步接球、跳起接球，滑步 2、擅长表现，懂得变通接球等合理协调的传接球 3、要求
27、：传球时尽量传在对方能舒适接球的地方，手段。接球时合理利用步伐，协调把握身体，主动迎球。接球后要保护。6重点：拓展思维和觉察方法 3、学习队形：一对一相互传球难点：合理协调的传接球动作。玩耍和练习方法：四、寓教于乐的拓展玩耍 一、“五角星传球”比快比准玩耍：一、“五角星传球”比快比 方法：五人一组依据五角星五个顶点站立， 准球从一个顶点开出依据画五角星的路线传球隔一 二、传球接龙人传，直到球回到开球的位置为画完一个五角星。假设球在中途掉落则该颗星星判定未完成，需重开头。在规定时间内，看看哪一组完成得快。练习队形如图：创5和1 次开二、传球接龙玩耍方法：分 4 组纵队站立，队首队员持球，先一拓人
28、于标志物外 3 米处站立，队首队员先运球至标志物，在标志物处持球站起，传球给对面队员，传球 队员接替原接球队员位置，接球队员持球跑回队尾， 将球从全部队员胯下滚到队首，按此循环，直到最 后全部队员完成。看哪一队最快完成要求：调动气氛，队列内队员对传接球队员加油，体会集体的力气。玩耍如以下图：一、组织教法如图：61 次四、恢复身心。1、放松活动2、小结本课本课任务完成状况课堂组织纪律状况3.组织回收器材恢复五、师生道别身心运动负荷估量：中等强度二、教法：1、在教师启发、语言和音乐引导下学生充分放松。利用慢动作、深呼吸，相互帮助抖动手脚放松等方 法。2、使师生身心处于一种放松状态。1 次估量密度：全课根本密度3540%2估量平均心率：130-145心情状态：集中兴奋舒缓意志表现：清爽向上的运动负荷估量场地器材室内篮球场地一片 小篮球40 个音响1 台 多媒体呈现器一套 电脑一台实践课课件一份五角星数个标志物 4 个