化学溶质的质量分数.ppt

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1、溶质的质量分数溶质的质量分数教学设计教学设计教学目标教学目标知识与技能 进一步分辨溶液、溶质、溶剂；能够说出溶液中溶质的质量分数的含义；进一步加强天平、量筒的使用技能。能进行溶质质量分数的简单计算。过程与方法 经历配制溶液和设计标签的过程，学会配制溶液的简单方法及会用12种溶液中溶质组成的表示方法。情感态度价值观 体会溶液组成在生活中的应用；经历市场调查、实验、设计标签、讨论等多种学习活动，体会多样化学习方式的价值。重点重点 溶液中溶质质量分数的含义、计算及应用，配置简单溶液的方法。难点难点 多种溶液组成表示方法所代表的含义，关于溶质质量分数的计算和应用。教学方法教学方法调查研究、实验操作、思

2、考讨论式探究学习 仪器、药品仪器、药品天天平平、钥钥匙匙、量量筒筒、胶胶头头滴滴管管、烧烧杯杯、玻玻璃璃棒棒，硫硫酸酸铜铜、水水、自带的商标。自带的商标。课前准备课前准备将全班同学分成若干学习小组；将全班同学分成若干学习小组；以小组为单位收集溶液的商标。以小组为单位收集溶液的商标。教学过程教学过程 展示溶液引出课题展示溶液引出课题 出示几种常见的溶液，如葡萄酒、二锅头、汾酒、果汁饮料、碳酸饮料、酱油、醋、生理盐水。这些我们并不陌生的溶液，但对它们的组成却并不熟悉。这节课我们就来研究溶液组成的表示方法。教学过程教学过程 提出要求提出要求 以小组为单位观察所收集溶液的商标，找出商家为了让消费者清楚

3、，设计的溶液组成的表示方法有几种，填写调查表。溶液名称溶液组成的表示方法溶液组成表示方法的含义教学过程教学过程 以组为单位展示调查结果,进行交流汇报,请小组汇报调查结果 大致有四种：一、一、100 ml100 ml中有某物质多少毫克（多见于各种饮料）；中有某物质多少毫克（多见于各种饮料）；二、酒精度为二、酒精度为4%4%（V/VV/V）（多见于饮用酒）；）（多见于饮用酒）；三、某物质含量为三、某物质含量为6mg/100ml6mg/100ml（见于某酱油商标）；（见于某酱油商标）；四、某物质含量为四、某物质含量为2.0%2.0%。教学过程教学过程 配制溶液配制溶液 现在同学们亲自来配置溶液。要求

4、将0.5 g、1.5 g、2 g的硫酸铜分 别放入三支装有10 ml水的试管中。思考所需的实验步骤和实验仪器。实验进行配制。教学过程教学过程 提出问题提出问题 通过观察，你知道这三支试管中的溶液哪个浓吗？在生活中你还有什么方法判断溶液的浓稀呢？学生思考，回答可以通过观察颜色、尝味道等方法来判断溶液的浓稀。教学过程教学过程 设计标签设计标签 通过观察颜色、尝味道等方法来判断溶液的浓稀，仅仅是判断溶液浓稀粗略的方法。我们应该学习商家向消费者介绍产品那样明确地表示出溶液的组成。现在就以小组为单位给所配制的溶液设计标签，要求必须有溶液组成的表示方法。任选一种硫酸铜溶液，给它设计标签。组内推荐一名同学展

5、示标签并进行介绍。教学过程教学过程进行评比以小组为单位简单介绍所设计标签的内容，着重说明溶液组成的表示方法。教学过程教学过程 提出问题提出问题 哪种溶液组成的表示方法最简单？写出它的计算式并给它起个名字。学生交流：x%的表示方法最简单，它是通过溶质质量/溶液质量100%计算得来的，应该称作溶液中溶质的质量分数。教学过程教学过程 归归纳纳总总结结 溶液中溶质的质量分数=溶质质量/溶液质量 100%用这种方法表示出上述三个硫酸铜溶液中溶质的质量分数。学生记忆并练习用这种方法来表示溶液的组成。介绍表明溶液组成的方法很多，如物质的量浓度、体积百分比、质量体积比浓度、ppm等。初中主要学习溶质量分数教学

6、过程教学过程板书二、溶质的质量分数1、定义：溶质的质量与溶液的质量之比2、计算式：溶质的质量分数=100%学生记忆并练习用这种方法来表示溶液的组成。溶质的质量溶液的质量教学过程教学过程应该注意应该注意：溶质的质量分数只表示溶质质量与溶液质量之比，并不代表具体的溶液质量和溶质质量。溶质的质量分数一般用百分数表示。溶质的质量分数计算式中溶质质量与溶液质量的单位必须统一。计算式中溶质质量是指被溶解的那部分溶质的质量，没有被溶解的那部分溶质质量不能计算在内。教学过程教学过程 讨讨论论 在上述活动探究中，三种溶液中溶质质量分数各是多少，把结果填在表格中。溶质质量/g溶剂质量/g溶液质量/g溶质质量分数讨

7、论、交流汇报结果教学过程教学过程 扩展应用扩展应用 1、某果汁饮料中果蔬汁含量是20%，它的含义是什么？生理盐水中氯化钠的质量分数为0.9%，它的含义是什么？2、一个硫酸钠溶液中硫酸钠的质量分数为38%，下列描述正确的是 每100 g的溶液里有硫酸钠38 g。每100 ml的溶液里有硫酸钠38 ml。教学过程教学过程 扩展应用扩展应用 3、计算下列溶液中溶质的质量分数。把10 g的硫酸钠全部溶于100 g的水中。45 g的硝酸钾溶液蒸干后有硝酸钾5 g。分组计算，相互发现问题，进行纠正。总结容易出错之处。分组计算，相互发现问题，进行纠正。总结容易出错之处。学生发言，交流解决问题的方法。学生发言

8、，交流解决问题的方法。教学过程教学过程 设问设问 1、将溶质的质量分数的计算式，合理变形得到哪些式子?板书板书 3 3、推导、推导（1）溶质质量=溶质质量溶质质量分数（2）溶液质量=溶质质量+溶剂质量讨论交流汇报结果教学过程教学过程 过渡过渡 根据以上所学，完成表格填空溶质质量/g溶剂质量/g溶液质量/g溶质质量分数102009610015016%35.7100学生活动完成表格填空教学过程教学过程 教师小结教师小结 溶质的质量分数能准确地表示某溶液的组成，也能比较不同溶液浓度的大小，对生产、生活有很大的作用教学过程教学过程 引导引导 请同学们总结上述活动，选择下列相关数据，你能编制哪些溶质质量

9、分数计算的习题？提供数据有NaCl质量24 kg水质量126 kg溶液质量150 kg溶质质量分数为16%学生思考，合作讨论教学过程教学过程 学生发言学生发言 1、将24 kg的NaCl溶解于126 kg水中，配制得到的这种溶液的溶质的质量分数为多少？2、将24 kg的NaCl溶解于水，配制得150 kg的NaCl溶液，需要水的质量各多少？3、配制150 kg溶质的质量分数为16%的NaCl溶液，需要NaCl和水的质量各是多少？教学过程教学过程 学生活动学生活动（三名学生板演例题解析过程，其他同学提出异议）评价与分析评价与分析 强调解题格式 设问设问 如何将上述计算类型进行归纳？教学过程教学过

10、程 学生发言学生发言 小结板书小结板书 4 4、题型、题型（1 1）已知溶质和溶剂的质量，求溶质的质量分数）已知溶质和溶剂的质量，求溶质的质量分数（2 2）已已知知溶溶液液质质量量和和溶溶质质的的质质量量分分数数，求求溶溶质质和和溶溶剂的质量剂的质量教学过程教学过程 小结小结 只只要要知知道道了了“溶溶液液的的质质量量”“溶溶质质的的质质量量”“溶溶剂剂的的质质量量”以以及及“溶溶质质的的质质量量分分数数”四四个个量量中中的的任任何何两两个个，我我们们就就可可以以求求出出另另外外两个。两个。知二求一知二求一 教学过程教学过程 本本课课小小结结 本本节节课课我我们们学学习习了了溶溶液液组组成成的

11、的一一种种表表示示方方法法溶溶质质的的质质量量分分数数，以以及及它它在在生生活活中中的的一一些些应应用用。有有关关溶溶质质的的质质量量分分数数还还有有很很多多作作用用，同同学学们们课课后后以以组组为为单单位位，自自己设计调查表进行调查己设计调查表进行调查 教学过程教学过程课课后后练练习习：在在一一次次探探究究活活动动中中，小小华华同同学学收收集到如下标签：医疗用葡萄糖注射液集到如下标签：医疗用葡萄糖注射液 请请你你利利用用标标签签中中的的数数据据设设计计一一个个简简单单的的关关于于溶溶质质质质量量分分数数计计算算的的题题目目，设设计计好好后后与与同同桌桌交换练习。完成后交由同桌批改。交换练习。

12、完成后交由同桌批改。葡萄糖注射液葡萄糖注射液规格：规格：250 mL250 mL内含：内含：12.512.5克葡萄糖克葡萄糖5%5%设计思路设计思路 本本课课通通过过学学生生深深入入生生活活和和经经历历市市场场调调查查入入手手，充充分分感感受受到到表表示示溶溶液液组组成成有有多多种种方方法法。接接着着又又配配置置三三种种浓浓度度的的硫硫酸酸铜铜溶溶液液，通通过过观观察察颜颜色色的的不不同同来来感感受受溶溶液液的的浓浓稀稀，再再引引导导学学生生联联系系实实际际生生活活，将将生生活活经经验验迁迁移移到到所所学学知知识识上上来来。让让学学生生从从三三种种不不同同的的经经历历，即即市市场场调调查查、实

13、实验验操操作作、生生活活经经验验，来来认认识识溶溶液液组组成成的表示方法。的表示方法。设计思路设计思路 随随后后为为学学生生提提供供了了一一个个能能充充分分展展示示自自我我、张张扬扬个个性性的的平平台台，即即为为所所配配置置的的溶溶液液设设计计标标有有溶溶液液组组成成表表示示方方法法的的标标签签。学学生生发发现现在在多多种种表表示示方方法法中中溶溶质质的的质质量量分分数数显显得得较较为为简简单单，从从而而归归纳纳出出溶溶质质的的质质量量分分数数的的计计算算式式。充充分分尊尊重重学学生生自自身身的的认认识识规规律律，体体现现以以人人为为本本的的教教学学理理念念。介介绍绍了了一一种种表表示示溶溶液

14、液组组成成的的方方法法，提提出出一一个个关关系系式式，并并推推导导出出另另一一个个关关系系式式，然然后后通通过过简简单单的的计计算算、自自编编习习题题，熟熟悉悉上上述述两两个个关关系系式式，加加深深和和巩巩固固对对溶溶质质的的质质量量分数的认识和应用。分数的认识和应用。设计思路设计思路 接接着着进进行行了了关关于于溶溶质质的的质质量量分分数数一一些些应应用用，使使知知识识得得以以巩巩固固和和提提高高。最最后后通通过过创创设设模模拟拟社社会会现现状状的的情情境境，让让学学生生感感受受到到化化学学知知识识的的重重要要性性，使使其其充充分分认认识识到到知知识识来来源源于于生生活活，更要应用于生活。更要应用于生活。优山美诗 优山美诗 ekpqzyuv