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1、中宁一小中宁一小 何学琴何学琴 人教版二年级语文下册 第第一一单单元元教教材材分分析析2011年3月11日单元学习目标单元主题教材前教材前后之间后之间的联系的联系单元重点难点重点难点突破教学策略学段目标本册教材本册教材教学目标教学目标教材教材编写编写意图意图2 第一学段第一学段（12年级）年级）课课 程程 标标 准准 第一第一 学学 段段 目目 标标写话写话识字识字写字写字阅读阅读 阅读阅读1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3、学习默读，做到不出声，不指读。4、借助读物中的图画阅读。5、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。6、阅
2、读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。7、诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。8、认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。9、积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵诗文50篇（段）。10、喜爱图书，爱护图书。识字写字识字写字1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。2、认识常用汉字16001800个，其中8001000个会写。3、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。4、养成正确的书写姿势和良好
3、的书写习惯，书写规范、端正、整洁。5、学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记汉语拼音字母表。6、能借助汉语拼音认读汉字。能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。写话写话1、对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。3、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。口语交际口语交际1、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。4、能较完整地讲述小故事，
4、能简要讲述自己感兴趣的见闻。5、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。6、有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。口语口语交际交际综合综合性学性学习习综合性学习综合性学习1、对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课外阅读，共同讨论。2、结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。3、热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。本册教材教学目标本册教材教学目标:1、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。2、认识、认识400个字，会写个字，会写300个字。个字。
5、要求认识的字能读准字音，结合词句等语言要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不环境了解意思。需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。练习运用于口头和书面语言表达之中。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。整洁，感受汉字的形体美。3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的
6、能力。、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。出声，不指读。5、能联系上下文和生活实际、能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词句。在阅读中主动积累词句。6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。、能阅读浅显的课外读物，能与他人交
7、流自己的感受和想法。7、积累自己喜、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。8、逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，、逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能认真听别人讲话，能听懂主要内容。听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活对写话有兴趣，
8、能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。记。10、对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并、对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。能表达自己的感受。7、让学生通过朗让学生通过朗读感悟发生在主人读感悟发生在主人公身上的优秀品质，公身上的优秀品质，懂得为别人创造幸懂得为别人创造幸福，快乐自己。福，快乐自己。单元单元学习学习目标目标6.能从课文的故能从课文的故事情节中吸取力事情节
9、中吸取力量，陶冶情操。量，陶冶情操。5、体会春天美景，体会春天美景，表达热爱春天之表达热爱春天之情，体验投身大情，体验投身大自然的情趣。自然的情趣。2正确、流利、正确、流利、有感情地朗读有感情地朗读课文。背诵部课文。背诵部分课文与段落。分课文与段落。、1.会认本单会认本单元元47个生个生字，会写字，会写39个。个。3、通过本单、通过本单元课文的学元课文的学习，积累有习，积累有关描写春天关描写春天的词语和句的词语和句子子4、学会、学会并掌并掌握多种识字方握多种识字方法。通过朗读法。通过朗读理解课文内容理解课文内容。知识与能力知识与能力过程与方法过程与方法情感态度与价情感态度与价值观值观单元单元主
10、题主题1、找春天4、小鹿的玫瑰花3、笋芽儿2、古诗两首通过写春天里花、草、树木的变化，体会春天美景，表达热爱春天之情。通过写小草顽强的生命力，体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。通过写小鹿栽种玫瑰花给别人带来快乐，懂得为别人创造幸福，快乐自己的道理。通过写笋芽儿的生长过程，体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。口语交际口语交际让我们说说春天里的新发现吧！写话写话把自己在春天里的发现写下来3、会收集描写春天的词句，理解课文，会背诵古诗。1、会认47个生字，正确书写39个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，借助课文插图理解课文内容。重点重点难点难点3、理解古诗的意思；能把春天里的发现写一写。、2
11、、体会春天美景，激发学生热爱春天，投身大自然的情趣。1、指导学生写好本单元难写的字。如：解、烧、喊等字。单单元元教教学学重重难难点点横横 向向纵纵 向向前后照应，互相联系,层层深入。教教 材材 之之 间间 的的 联联 系系1、找春天：咱们建议老师组织一次春游活动吧！3、笋芽儿：“我从课文中找到了描写美好春光的句子，还抄下来了。”口语交际：介绍自己在春游活动中的发现。写一写：在春游活动和“口语交际”的基础上，将自己在春天里的发现写下来。展示台：展示自己搜集到的描写春天的语句。（基础）（基础）感受春天（提升）（提升）观察、发现、探索、想象春天，甚至能画、唱、说、写春天。春天里的发现春天里的发现春天
12、春天二册二册四册四册春天来了！快让我们一起走进美丽的春天吧！我发现春风是轻轻的、暖暖的，春雨是细细的。我们走进春天，留心观察，一定会有更多的发现本单元教材的编写意图：本单元教材的编写意图：1、体现了教材之间横向和纵、体现了教材之间横向和纵向联系。向联系。2、教材内容贴近儿童生活，着教材内容贴近儿童生活，着眼于学生语文实践能力的培养。眼于学生语文实践能力的培养。3、体现季节特点。体现季节特点。2、古诗两首、古诗两首3、笋芽儿笋芽儿1、找春天找春天营营造一种童造一种童话般的话般的情景，情景，激发学生的激发学生的朗读兴趣朗读兴趣。让让学生自由、学生自由、充分地读，充分地读，在读中感悟在读中感悟春光的
13、春光的美好，美好，表表达对春天达对春天的喜爱赞美的喜爱赞美之情。之情。借助课文借助课文插图，帮助学插图，帮助学生了解诗的大生了解诗的大概内容，感知概内容，感知诗意，体会诗诗意，体会诗人对小草顽强人对小草顽强生命力的赞美生命力的赞美和对春天的热和对春天的热爱之情爱之情。借助课文插借助课文插图图，帮，帮助学助学生了解笋芽生了解笋芽儿的生长过儿的生长过程，体会笋程，体会笋芽儿对春光芽儿对春光的向往和奋的向往和奋发向上的精发向上的精神。神。围绕课后围绕课后“泡泡泡泡”中中“为什么说为什么说小鹿的玫瑰小鹿的玫瑰没有白没有白栽呢栽呢？”这个问这个问题，引导学题，引导学生寻找原因，生寻找原因，认识到为别认识
14、到为别人创造幸福，人创造幸福，自己也能得自己也能得到快乐的道到快乐的道理。理。教教 学学 难难 点点 的的 突突 破破4、小鹿的玫瑰花、小鹿的玫瑰花表达对春天的表达对春天的喜爱赞美之情喜爱赞美之情体会诗人热爱体会诗人热爱春天的情感春天的情感懂得为别人创造懂得为别人创造幸福，快乐自己幸福，快乐自己体会笋芽儿对春光的向体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神往和奋发向上的精神 1、预、预习课文，探究规习课文，探究规律，培律，培养学养学生自主识字的能生自主识字的能力。力。2、不断积累，重在理解和运用。、不断积累，重在理解和运用。3、以读为本，加强朗读训练，培养语感。、以读为本，加强朗读训练，培养语感。4、理解课文，要找主线。、理解课文，要找主线。5、口语交际，重在激发学生的表达欲、口语交际，重在激发学生的表达欲望，为学生提供展望，为学生提供展示的平台。示的平台。6、加强、加强写话训练，写话训练，为中年级的习作打好为中年级的习作打好基础。基础。教学策略：教学策略：