北京市高中新课程暑期培训.pptx

《北京市高中新课程暑期培训.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北京市高中新课程暑期培训.pptx（124页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。

1、一、人教版高中语文 课标教材整体介绍第1页/共124页一、人教版高中语文课标教材整体介绍（一）高中语文课程结构的调整与变化（二）人教版高中语文课标教材的主要特点（三）人教版必修教材的五个模块和四个系列（四）人教版选修教材的五个系列和15个模块第2页/共124页（一）高中语文课程结构的调整与变化必修课程与选修课程必修课基础性时代性基础和均衡选修课选择性时代性基础与个性发展08暑期培训人教版教材课程结构.doc第3页/共124页（二）人教版高中语文课标教材的主要特点1 1 “守正出新守正出新”守正守正 遵循母语教育的基本规律，继承语文教学优遵循母语教育的基本规律，继承语文教学优 良传统和成功经验良

2、传统和成功经验保持以往的教材体例（文选式），总体稳定保持以往的教材体例（文选式），总体稳定出新出新体现鲜明的时代特征和丰富的文化内涵体现鲜明的时代特征和丰富的文化内涵体现语文学科工具性与人文性紧密结合体现语文学科工具性与人文性紧密结合利于学生自主学习、合作学习、探究学习利于学生自主学习、合作学习、探究学习第4页/共124页2 2 构建构建“立体系统立体系统”综合性综合性“知识和能力知识和能力”“”“过程和方法过程和方法”“”“情感态度和情感态度和价值观价值观”三个维度的综合。目标的综合三个维度的综合。目标的综合学科本身各种要素的综合：课内学习和课外学学科本身各种要素的综合：课内学习和课外学习的

3、综合；课堂教学和实践活动的综合；语习的综合；课堂教学和实践活动的综合；语文学科与跨学科内容的综合。课程内容文学科与跨学科内容的综合。课程内容的综合的综合第5页/共124页模块化用语文的基本要素构建模块化的教学系统用语文的基本要素构建模块化的教学系统系统分解：系统分解：阅读鉴赏、表达交流、梳理探究、阅读鉴赏、表达交流、梳理探究、名著导读（共四个板块）名著导读（共四个板块）板块重组：各相关板块（模块内、模块间）可以灵活板块重组：各相关板块（模块内、模块间）可以灵活 组合。例如必修三、四、五相关内容重组：组合。例如必修三、四、五相关内容重组：阅读鉴赏情节与语言（中外小说）（必修三）阅读鉴赏情节与语言

4、（中外小说）（必修三）表达交流新颖、有文采（必修五）表达交流新颖、有文采（必修五）梳理探究文学作品的个性化解读（必修三）梳理探究文学作品的个性化解读（必修三）走近文学大师（必修四）走近文学大师（必修四）第6页/共124页3.3.强调强调“过程和方法过程和方法”鉴赏的过程和方法 情感与意象、情趣与理趣、含英咀华、批文入情、感受与共鸣领悟的过程和方法 提要钩玄、质疑解难、融会贯通应用的过程和方法 博观约取、知人论世、概括与归纳（以上为例，均以单元要点呈现）第7页/共124页（三）人教版必修教材的五个模块和四个系列五个模块：必修必修15151515册每册册每册36363636个学时，约个学时，约10

5、101010周周四个系列：阅读鉴赏 表达交流 梳理探究 名著导读审美及探究审美及探究探究及应用探究及应用探究及应用探究及应用审美与探究审美与探究 对应能力第8页/共124页1阅读鉴赏整体安排：精读课文和略读课文（用*号标出）单元分布：第一、二单元：“品味与赏析”第三单元：“思考与领悟”第四单元：“掌握与运用”单元板块：单元提示课文研讨与练习第9页/共124页必修必修必修必修1 1 1 15 5 5 5“阅读鉴赏阅读鉴赏阅读鉴赏阅读鉴赏”内容安排一览表内容安排一览表内容安排一览表内容安排一览表 必修必修必修必修单元单元单元单元第一册第一册第一册第一册第二册第二册第二册第二册第三册第三册第三册第三

6、册第四册第四册第四册第四册第五册第五册第五册第五册 第一单元第一单元第一单元第一单元品味与赏析品味与赏析品味与赏析品味与赏析情感与意象情感与意象情感与意象情感与意象（现代诗歌）（现代诗歌）（现代诗歌）（现代诗歌）情趣与理趣情趣与理趣情趣与理趣情趣与理趣（抒情散文）（抒情散文）（抒情散文）（抒情散文）人物与环境人物与环境人物与环境人物与环境（小说一）（小说一）（小说一）（小说一）性格与冲突性格与冲突性格与冲突性格与冲突（中外戏剧）（中外戏剧）（中外戏剧）（中外戏剧）情节与细节情节与细节情节与细节情节与细节（小说二）（小说二）（小说二）（小说二）第第第第 二单元二单元二单元二单元品味与赏析品味与赏

7、析品味与赏析品味与赏析脉络与繁简脉络与繁简脉络与繁简脉络与繁简（记叙散文）（记叙散文）（记叙散文）（记叙散文）风格与表现风格与表现风格与表现风格与表现（诗经、楚（诗经、楚（诗经、楚（诗经、楚辞、汉魏六辞、汉魏六辞、汉魏六辞、汉魏六朝诗歌）朝诗歌）朝诗歌）朝诗歌）情境与情趣情境与情趣情境与情趣情境与情趣（唐（唐（唐（唐 诗）诗）诗）诗）情思与意境情思与意境情思与意境情思与意境（宋（宋（宋（宋 词）词）词）词）风格与韵味风格与韵味风格与韵味风格与韵味（古代抒情（古代抒情（古代抒情（古代抒情散文）散文）散文）散文）第三单元第三单元第三单元第三单元思考与领悟思考与领悟思考与领悟思考与领悟品人与品文品人

8、与品文品人与品文品人与品文（中外记叙（中外记叙（中外记叙（中外记叙散文）散文）散文）散文）写景与抒情写景与抒情写景与抒情写景与抒情（古代写景（古代写景（古代写景（古代写景散文）散文）散文）散文）质疑与解难质疑与解难质疑与解难质疑与解难（古代议论（古代议论（古代议论（古代议论散文）散文）散文）散文）观点与材料观点与材料观点与材料观点与材料（杂文、随（杂文、随（杂文、随（杂文、随笔）笔）笔）笔）融会与贯通融会与贯通融会与贯通融会与贯通（文艺评论、（文艺评论、（文艺评论、（文艺评论、随笔）随笔）随笔）随笔）第四单元第四单元第四单元第四单元掌握与运用掌握与运用掌握与运用掌握与运用叙事与写人叙事与写人叙

9、事与写人叙事与写人（新闻、报（新闻、报（新闻、报（新闻、报告文学）告文学）告文学）告文学）情感与说理情感与说理情感与说理情感与说理（演讲辞）（演讲辞）（演讲辞）（演讲辞）启迪与想象启迪与想象启迪与想象启迪与想象（科普、科（科普、科（科普、科（科普、科幻文）幻文）幻文）幻文）风格与手法风格与手法风格与手法风格与手法（古代传记）（古代传记）（古代传记）（古代传记）整理与归纳整理与归纳整理与归纳整理与归纳（自然科学（自然科学（自然科学（自然科学论文）论文）论文）论文）第10页/共124页单元提示：规定三个维度的教学目标单元提示：规定三个维度的教学目标课文：围绕课文：围绕“目标目标”组织课文，注重经典

10、性和组织课文，注重经典性和 时代性时代性研讨与练习：围绕学练要点，兼顾基础性和开放研讨与练习：围绕学练要点，兼顾基础性和开放 性性例如：例如：记梁任公的一次演讲记梁任公的一次演讲（必修一）（必修一）1.本文对一次演讲中的梁启超做了精彩生动的描写。请找出本文对一次演讲中的梁启超做了精彩生动的描写。请找出 这些描写的语句，仿照示例作些旁注，与同学讨论：这些精这些描写的语句，仿照示例作些旁注，与同学讨论：这些精彩生动的描写表现了梁启超怎样的性格、气质和修养？（基彩生动的描写表现了梁启超怎样的性格、气质和修养？（基础性）础性）2.作者说：作者说：“文章要深，要远，要高，就是不要长。描写要文章要深，要远

11、，要高，就是不要长。描写要深刻，意思要远大，格调要高雅，就是篇幅不一定要长。深刻，意思要远大，格调要高雅，就是篇幅不一定要长。”你觉得课文是怎样体现他的这种主张的？你对这种主张有什你觉得课文是怎样体现他的这种主张的？你对这种主张有什么看法？（开放性）么看法？（开放性）第11页/共124页2 1表达交流之写作写作的三个子系统：写作专题写作专题 每册共安排了每册共安排了4 4个专题，个专题，5 5册共册共2020个专题个专题“研讨与练习研讨与练习”中的写作练习：如读书笔记、读后感、续写、缩写等。中的写作练习：如读书笔记、读后感、续写、缩写等。“梳理探究梳理探究”中综合性、研究性的写作练习：如小论文

12、、就某个问题进行探讨等。中综合性、研究性的写作练习：如小论文、就某个问题进行探讨等。第12页/共124页必修必修必修必修1 1 1 15 5 5 5“写作专题写作专题写作专题写作专题”内容安排一览表内容安排一览表内容安排一览表内容安排一览表册次册次册次册次单元单元单元单元专专 题题第第第第一一一一册册册册一一一一心音共鸣心音共鸣心音共鸣心音共鸣 写触动心灵的人和事写触动心灵的人和事写触动心灵的人和事写触动心灵的人和事二二二二亲近自然亲近自然亲近自然亲近自然 写景要抓住特征写景要抓住特征写景要抓住特征写景要抓住特征三三三三人性光辉人性光辉人性光辉人性光辉 写人要凸现个性写人要凸现个性写人要凸现个

13、性写人要凸现个性四四四四“黄河九曲黄河九曲黄河九曲黄河九曲”写事要有点波澜写事要有点波澜写事要有点波澜写事要有点波澜第第第第二二二二册册册册一一一一直面挫折直面挫折直面挫折直面挫折 学习描写学习描写学习描写学习描写二二二二美的发现美的发现美的发现美的发现 学习抒情学习抒情学习抒情学习抒情三三三三园丁颂歌园丁颂歌园丁颂歌园丁颂歌 学习选取记叙的角度学习选取记叙的角度学习选取记叙的角度学习选取记叙的角度 四四四四想象世界想象世界想象世界想象世界 学习虚构学习虚构学习虚构学习虚构第13页/共124页第第第第三三三三册册册册一一一一多想善想多想善想多想善想多想善想 学习选取立论的角度学习选取立论的角度

14、学习选取立论的角度学习选取立论的角度二二二二学会宽容学会宽容学会宽容学会宽容 学习选择和使用论据学习选择和使用论据学习选择和使用论据学习选择和使用论据三三三三善待生命善待生命善待生命善待生命 学习论证学习论证学习论证学习论证四四四四爱的奉献爱的奉献爱的奉献爱的奉献 学习议论中的记叙学习议论中的记叙学习议论中的记叙学习议论中的记叙第第第第四四四四册册册册一一一一解读时间解读时间解读时间解读时间 学习横向展开议论学习横向展开议论学习横向展开议论学习横向展开议论二二二二发现幸福发现幸福发现幸福发现幸福 学习纵向展开议论学习纵向展开议论学习纵向展开议论学习纵向展开议论三三三三确立自信确立自信确立自信确

15、立自信 学习反驳学习反驳学习反驳学习反驳四四四四善于思辩善于思辩善于思辩善于思辩 学习辨证分析学习辨证分析学习辨证分析学习辨证分析第第第第五五五五册册册册一一一一缘事析理缘事析理缘事析理缘事析理 学习写得深刻学习写得深刻学习写得深刻学习写得深刻二二二二讴歌亲情讴歌亲情讴歌亲情讴歌亲情 学习写得充实学习写得充实学习写得充实学习写得充实三三三三锤炼思想锤炼思想锤炼思想锤炼思想 学习写得有文采学习写得有文采学习写得有文采学习写得有文采四四四四注重创新注重创新注重创新注重创新 学习写得新颖学习写得新颖学习写得新颖学习写得新颖第14页/共124页写作专题设计设计理念设计理念 从写作基本规律出发：解决写什

16、么和怎么写的问从写作基本规律出发：解决写什么和怎么写的问题题专题构成专题构成话题探讨写什么（人文性）话题探讨写什么（人文性）写法借鉴怎么写（工具性）写法借鉴怎么写（工具性）写作练习尝试写作（实践性）写作练习尝试写作（实践性）内容特点内容特点 写作知识简约实用，题目设计丰富多样写作知识简约实用，题目设计丰富多样方便使用方便使用 便于学生探讨，便于学生探讨，提供选择空间，具有可操作提供选择空间，具有可操作性性第15页/共124页22表达交流之口语交际口语交际的三个子系统口语交际的三个子系统口语交际专题（指导与探讨、实践与交流）口语交际专题（指导与探讨、实践与交流）配合配合“阅读鉴赏阅读鉴赏”，安排

17、相关口语交际练，安排相关口语交际练习习 如朗读、背诵、复述、讨论等。如朗读、背诵、复述、讨论等。配合配合“梳理探究梳理探究”，设计相应的口语交际练，设计相应的口语交际练习习 如必修一：以如必修一：以“趣话汉字趣话汉字”为题，开一次讨论会。为题，开一次讨论会。第一册第一册第二册第二册第三册第三册第四册第四册第五册第五册朗诵朗诵演讲演讲讨论讨论辩论辩论访谈访谈第16页/共124页3 梳理探究语文专题活动 设计理念设计理念 培养创新精神和实践能力培养创新精神和实践能力 梳理内容梳理内容 语言现象，文学和文化现象，语文知识和能力语言现象，文学和文化现象，语文知识和能力 探究方式探究方式 专题研究，自主

18、思考，合作探究专题研究，自主思考，合作探究（实施：把握弹性，有所选择；提前布置，重（实施：把握弹性，有所选择；提前布置，重视交流；注重基础，加强应用视交流；注重基础，加强应用 ）第17页/共124页必修必修1 15 5“梳理探究梳理探究”内容安排一览表内容安排一览表第一册第一册第一册第一册 第二册第二册第二册第二册第三册第三册第三册第三册第四册第四册第四册第四册第五册第五册第五册第五册优美的汉字优美的汉字优美的汉字优美的汉字 成语：中华成语：中华成语：中华成语：中华文化的缩微文化的缩微文化的缩微文化的缩微景观景观景观景观交际中的语交际中的语交际中的语交际中的语言运用言运用言运用言运用逻辑和语逻

19、辑和语逻辑和语逻辑和语文学习文学习文学习文学习文言词语文言词语文言词语文言词语和句式和句式和句式和句式奇妙的对联奇妙的对联奇妙的对联奇妙的对联 修辞无处不修辞无处不修辞无处不修辞无处不在在在在文学作品的文学作品的文学作品的文学作品的个性化解读个性化解读个性化解读个性化解读走近文学走近文学走近文学走近文学大师大师大师大师古代文化古代文化古代文化古代文化常识常识常识常识新词新语与新词新语与新词新语与新词新语与流行文化流行文化流行文化流行文化姓氏源流与姓氏源流与姓氏源流与姓氏源流与文化寻根文化寻根文化寻根文化寻根语文学习的语文学习的语文学习的语文学习的自我评价自我评价自我评价自我评价影视文化影视文化

20、影视文化影视文化有趣的语有趣的语有趣的语有趣的语言翻译言翻译言翻译言翻译第18页/共124页4 名著导读内容安排内容安排 每册介绍两部名著，以中外文学名家名著为主，其中部每册介绍两部名著，以中外文学名家名著为主，其中部分内容与学过的课文内容相衔接。分内容与学过的课文内容相衔接。结构安排结构安排 背景介绍背景介绍作品分析作品分析思考与探究思考与探究 必修必修必修必修1 1 1 15 5 5 5“名著导读名著导读名著导读名著导读”内容安排一览表内容安排一览表内容安排一览表内容安排一览表第一册第一册第一册第一册第二册第二册第二册第二册第三册第三册第三册第三册第四册第四册第四册第四册第五册第五册第五册

21、第五册论语论语论语论语家家家家红楼梦红楼梦红楼梦红楼梦莎士比亚戏莎士比亚戏莎士比亚戏莎士比亚戏剧剧剧剧三国演三国演三国演三国演义义义义大卫大卫大卫大卫 科科科科波菲尔波菲尔波菲尔波菲尔巴黎圣巴黎圣巴黎圣巴黎圣母院母院母院母院高老头高老头高老头高老头谈美谈美谈美谈美堂吉诃堂吉诃堂吉诃堂吉诃德德德德第19页/共124页（四）人教版选修教材的五个系列和（四）人教版选修教材的五个系列和1515个模块个模块必修课程的自然延伸和提高必修课程的自然延伸和提高共同基础与多样选择的统一共同基础与多样选择的统一注重语文学习的共同目标注重语文学习的共同目标突出本专题的特色和个性特征突出本专题的特色和个性特征 人教版

22、高中语文选修教材一览表人教版高中语文选修教材一览表 选修系列选修系列选修系列选修系列 课程名称课程名称课程名称课程名称选修系列选修系列选修系列选修系列课程名称课程名称课程名称课程名称 诗歌诗歌诗歌诗歌 与与与与散文散文散文散文中国古代诗歌散文欣赏中国古代诗歌散文欣赏中国古代诗歌散文欣赏中国古代诗歌散文欣赏 小说小说小说小说 与与与与戏剧戏剧戏剧戏剧中国小说欣赏中国小说欣赏中国小说欣赏中国小说欣赏中国现代诗歌散文欣赏中国现代诗歌散文欣赏中国现代诗歌散文欣赏中国现代诗歌散文欣赏外国小说欣赏外国小说欣赏外国小说欣赏外国小说欣赏外国诗歌散文欣赏外国诗歌散文欣赏外国诗歌散文欣赏外国诗歌散文欣赏中外戏剧名

23、作欣赏中外戏剧名作欣赏中外戏剧名作欣赏中外戏剧名作欣赏影视名作欣赏影视名作欣赏影视名作欣赏影视名作欣赏第20页/共124页选修系列选修系列选修系列选修系列 课程名称课程名称课程名称课程名称选修系列选修系列选修系列选修系列 课程名称课程名称课程名称课程名称新闻新闻新闻新闻与与与与传记传记传记传记新闻阅读与实践新闻阅读与实践新闻阅读与实践新闻阅读与实践语言语言语言语言文字文字文字文字应用应用应用应用语言文字应用语言文字应用语言文字应用语言文字应用中外传记作品选读中外传记作品选读中外传记作品选读中外传记作品选读演讲与辩论演讲与辩论演讲与辩论演讲与辩论文章写作与修改文章写作与修改文章写作与修改文章写作

24、与修改文化文化文化文化论著论著论著论著研读研读研读研读先秦诸子选读先秦诸子选读先秦诸子选读先秦诸子选读中国文化经典研读中国文化经典研读中国文化经典研读中国文化经典研读中国民俗文化中国民俗文化中国民俗文化中国民俗文化第21页/共124页二、人教版高中语文 必修15内容说明第22页/共124页（一）必修15的目标要求阅读鉴赏阅读鉴赏：对形象性较强的文学作品的品味和鉴赏；对思辨性较强的说理性文章的思考和领悟；对应用性较强的文章的阅读理解。表达交流：表达交流：提高学生的写作与口语交际的能力。梳理探究：梳理探究：通过对语言、文学、文化等知识的梳理整合、自主思考、合作研讨，培养学生的探究能力。名著导读：名

25、著导读：激发学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，提高思考能力和阅读水平。第23页/共124页（二）必修1的内容说明1.教材四个板块的基本框架2.“阅读鉴赏”单元教学目标第24页/共124页必修必修1 1四个板块的基本框架四个板块的基本框架阅读阅读鉴赏鉴赏1.1.现代诗歌现代诗歌情感与意象情感与意象2.2.古代叙事散文古代叙事散文脉络与繁简脉络与繁简3.3.记叙散文记叙散文品人与品文品人与品文4.4.新闻、报告文学新闻、报告文学叙事与写人叙事与写人表达表达交流交流1.1.心音共鸣心音共鸣写触动人心灵的人和事写触动人心灵的人和事2.2.亲近自然亲近自然写景要抓住特征写景要抓住特征3.3.人性光辉人

26、性光辉写人要凸显个性写人要凸显个性4.“4.“黄河九曲黄河九曲”写事要有点波澜写事要有点波澜梳理梳理探究探究1.1.优美的汉字优美的汉字积累与梳理积累与梳理2.2.奇妙的对联奇妙的对联3.3.新词新语与流行文化新词新语与流行文化探究与发现探究与发现名著名著导读导读论语论语、大卫大卫科波菲尔科波菲尔第25页/共124页必修必修1 1“阅读鉴赏阅读鉴赏”单元教学目标单元教学目标课文内容课文内容单元教学目标单元教学目标第第一一单单元元1 1沁园春沁园春 长沙长沙 抓住诗歌中的主要意抓住诗歌中的主要意象，品味诗作表达的情感。象，品味诗作表达的情感。欣赏诗歌的形式美，欣赏诗歌的形式美，品味凝练、含蓄、富

27、有跳品味凝练、含蓄、富有跳跃性和音乐美感的诗歌语跃性和音乐美感的诗歌语言。言。2 2诗两首诗两首 雨巷雨巷 再别康桥再别康桥3 3大堰河大堰河我的我的保姆保姆第26页/共124页课文内容课文内容单元教学目标单元教学目标第第二二单单元元4 4烛之武退秦师烛之武退秦师 领略古人的才华和品领略古人的才华和品德，欣赏和借鉴叙事的艺德，欣赏和借鉴叙事的艺术。术。学习提要钩玄的阅读学习提要钩玄的阅读方法，学会抓住关键词，方法，学会抓住关键词，概述文章的叙事脉络。概述文章的叙事脉络。5 5荆轲刺秦王荆轲刺秦王6 6鸿门宴鸿门宴第27页/共124页课文内容课文内容单元教学目标单元教学目标第第三三单单元元7 7

28、记念刘和珍君记念刘和珍君 通过品味对人和事通过品味对人和事的描写，揣摩人物的言的描写，揣摩人物的言行、心理，体察人物的行、心理，体察人物的个性、情操。个性、情操。8 8小狗包弟小狗包弟9 9 *记梁任公先生记梁任公先生的一次演讲的一次演讲第28页/共124页课文内容课文内容单元教学目标单元教学目标第第四四单单元元10101010短新闻两篇短新闻两篇短新闻两篇短新闻两篇别了，不列颠尼别了，不列颠尼别了，不列颠尼别了，不列颠尼亚亚亚亚 奥斯威辛没奥斯威辛没奥斯威辛没奥斯威辛没有什么新闻有什么新闻有什么新闻有什么新闻 了解新闻报道和报告文了解新闻报道和报告文学的一般特征和结构方式，学的一般特征和结构

29、方式，培养筛选信息的能力。培养筛选信息的能力。培养学生关注社会、关培养学生关注社会、关心时事的意识和发现真善美、心时事的意识和发现真善美、揭露假恶丑的社会良知，增揭露假恶丑的社会良知，增强社会责任感。强社会责任感。培养学生在众多信息面培养学生在众多信息面前始终保持独立思考和判断、前始终保持独立思考和判断、并能辨伪存真的阅读素养和并能辨伪存真的阅读素养和能力。能力。11111111包身工包身工包身工包身工12121212*飞向太空的飞向太空的飞向太空的飞向太空的航程航程航程航程第29页/共124页（三）必修2的内容说明1.教材四个板块的基本框架2.“阅读鉴赏”单元教学目标第30页/共124页必修

30、必修2 2四个板块的基本框架四个板块的基本框架阅读阅读鉴赏鉴赏1.1.抒情散文抒情散文情趣与理趣情趣与理趣2.2.诗经、楚辞、汉魏六朝诗歌诗经、楚辞、汉魏六朝诗歌风格与表现风格与表现3.3.古代写景散文古代写景散文写景与抒情写景与抒情4.4.演讲辞演讲辞情感与表现情感与表现表达表达交流交流1.1.直面挫折直面挫折学习描写学习描写2.2.美的发现美的发现学习抒情学习抒情3.3.园丁赞歌园丁赞歌学习选取记叙的角度学习选取记叙的角度4.4.想象世界想象世界学习虚构学习虚构梳理梳理探究探究1.1.成语：中华文化的缩微景观成语：中华文化的缩微景观积累与梳理积累与梳理2.2.修辞无处不在修辞无处不在3.3

31、.姓氏源流与文化寻根姓氏源流与文化寻根探究与发现探究与发现名著名著导读导读家家、巴黎圣母院巴黎圣母院第31页/共124页必修必修2 2“阅读鉴赏阅读鉴赏”单元教学目标单元教学目标课文内容课文内容单元教学目标单元教学目标第第一一单单元元1 1荷塘月色荷塘月色荷塘月色荷塘月色 体会景物描写中传达体会景物描写中传达出来的作者的丰富感受和出来的作者的丰富感受和深刻思考。深刻思考。品味作者细腻的描写品味作者细腻的描写和真挚的情感。和真挚的情感。尝试圈点精彩语句，尝试圈点精彩语句，品味语言的内在韵味。品味语言的内在韵味。2 2故都的秋故都的秋故都的秋故都的秋3 3*囚绿记囚绿记囚绿记囚绿记第32页/共12

32、4页课文内容课文内容单元教学目标单元教学目标第第二二单单元元5诗经诗经两首两首 氓氓 采薇采薇 了解先秦到南北朝了解先秦到南北朝时期的诗歌的主要艺术时期的诗歌的主要艺术成就。成就。体会诗歌内在情感，体会诗歌内在情感，品味不同的创作手法。品味不同的创作手法。通过吟咏，感受不通过吟咏，感受不同诗体的不同节奏。同诗体的不同节奏。6离离 骚骚7*孔雀东南飞孔雀东南飞 并并序序8*诗三首诗三首涉江采芙蓉涉江采芙蓉 短歌行短歌行 归园田居（其一）归园田居（其一）第33页/共124页课文内容课文内容单元教学目标单元教学目标第第三三单单元元5 5兰亭集序兰亭集序 品味山水游记类散品味山水游记类散文中的景物描写

33、，体会文中的景物描写，体会描述中的抒情或说理。描述中的抒情或说理。知人论事，品味作知人论事，品味作者的情感和旨趣。者的情感和旨趣。通过阅读，体会文通过阅读，体会文章的节奏、语气和韵味。章的节奏、语气和韵味。6 6赤壁赋赤壁赋7 7*游褒禅山记游褒禅山记第34页/共124页课文内容课文内容单元教学目标单元教学目标第第四四单单元元1313就任北京就任北京大学校长之演大学校长之演说说 认识演讲是沟通心认识演讲是沟通心灵、传播知识的重要途灵、传播知识的重要途径。径。体验议论文观点的体验议论文观点的鲜明和逻辑的严密。鲜明和逻辑的严密。明确主要观点，理明确主要观点，理清结构，把握说理方法。清结构，把握说理

34、方法。体会情感力量和多体会情感力量和多样化的表现手法。样化的表现手法。1414我有一个我有一个梦想梦想1515*在马克思在马克思墓前的讲话墓前的讲话第35页/共124页（四）必修3的内容说明1.教材四个板块的基本框架2.“阅读鉴赏”单元教学目标第36页/共124页必修必修3 3四个板块的基本框架四个板块的基本框架阅读阅读鉴赏鉴赏1.1.小小 说（一）说（一）人物与环境人物与环境2.2.唐唐 诗诗情景与情趣情景与情趣3.3.古代议论散文古代议论散文质疑与解难质疑与解难4.4.科普、科幻文科普、科幻文启迪与想像启迪与想像表达表达交流交流1.1.多思善想多思善想学习选取立论的角度学习选取立论的角度

35、2.2.学会宽容学会宽容 学习选择和使用论据学习选择和使用论据 3.3.善待生命善待生命 学习论证学习论证 4.4.爱的奉献爱的奉献 学习议论中的记叙学习议论中的记叙 梳理梳理探究探究1.1.交际中的语言运用交际中的语言运用 2.2.文学作品的个性化解读文学作品的个性化解读 3.3.语文学习的自我评价语文学习的自我评价 名著名著导读导读红楼梦红楼梦、高老头高老头第37页/共124页必修必修3 3“阅读鉴赏阅读鉴赏”单元教学目标单元教学目标课文内容课文内容单元教学目标单元教学目标第第一一单单元元1 1 1 1林黛玉进贾林黛玉进贾府府 通过把握小说三要素通过把握小说三要素来理解课文内容。来理解课文

36、内容。理解小说的人物和环理解小说的人物和环境描写。境描写。体会古代、中国现代、体会古代、中国现代、外国现代小说的不同风格。外国现代小说的不同风格。2 2 2 2祝祝 福福3 3 3 3老人与海老人与海第38页/共124页课文内容课文内容单元教学目标单元教学目标第第二二单单元元4蜀道难蜀道难 了解诗歌的基本知识，了解诗歌的基本知识，特别是对偶、押韵以及律诗特别是对偶、押韵以及律诗粘对的知识。粘对的知识。学会对诗歌做多样化理学会对诗歌做多样化理解（如解（如锦瑟锦瑟的主旨）。的主旨）。懂得快慢徐急、抑扬顿懂得快慢徐急、抑扬顿挫要和诗歌的情感格调以及挫要和诗歌的情感格调以及形式相配合的吟诵道理。形式相

37、配合的吟诵道理。诵读中要发挥想像和联诵读中要发挥想像和联想。想。5杜甫诗三首杜甫诗三首秋秋兴八首（其一）兴八首（其一）咏怀古迹（其三）咏怀古迹（其三）登高登高6琵琶行琵琶行 并序并序7*李商隐诗两李商隐诗两首首锦锦 瑟瑟 马马 嵬嵬第39页/共124页课文内容课文内容单元教学目标单元教学目标第第三三单单元元8 8寡人之于寡人之于国也国也 了解对话体论辩文语言的犀了解对话体论辩文语言的犀利、步步紧逼、气势夺人的特点利、步步紧逼、气势夺人的特点 。学习句式整齐、善于运用日学习句式整齐、善于运用日常生活中常见的事物为喻、生动常生活中常见的事物为喻、生动巧妙地把抽象的道理具体化和形巧妙地把抽象的道理具

38、体化和形象化的论证方法。象化的论证方法。感受一气贯之、气势充沛、雄感受一气贯之、气势充沛、雄辩有力的论证过程。辩有力的论证过程。体会用通俗平易的语言抒情达体会用通俗平易的语言抒情达意的写作风格。意的写作风格。9 9 9 9劝劝 学学10101010过秦论过秦论11.11.师师 说说第40页/共124页课文内容课文内容单元教学目标单元教学目标第第四四单单元元12121212动物游戏之动物游戏之动物游戏之动物游戏之谜谜谜谜 培养学生尊重科学培养学生尊重科学的精神，关注科学的探的精神，关注科学的探索过程。索过程。领悟科学家追求真领悟科学家追求真理所体现出的人格魅力。理所体现出的人格魅力。感受科学文章

39、语言感受科学文章语言的清晰、简捷、准确。的清晰、简捷、准确。13131313宇宙的边疆宇宙的边疆宇宙的边疆宇宙的边疆14141414*一名物理学一名物理学一名物理学一名物理学家的教育历程家的教育历程家的教育历程家的教育历程第41页/共124页（五）必修4的内容说明1.教材四个板块的基本框架2.“阅读鉴赏”单元教学目标第42页/共124页必修必修4 4四个板块的基本框架四个板块的基本框架阅读阅读鉴赏鉴赏1.1.中外戏剧中外戏剧性格与冲突性格与冲突2.2.宋宋 词词情思与意境情思与意境3.3.杂文、随笔杂文、随笔观点与材料观点与材料4.4.古代传记古代传记风格与手法风格与手法表达表达交流交流1.1

40、.解读时间解读时间学习横向展开议论学习横向展开议论 2.2.发现幸福发现幸福学习纵向展开议论学习纵向展开议论3.3.确立自信确立自信 学习反驳学习反驳4.4.善于思辨善于思辨学习辩证分析学习辩证分析梳理梳理探究探究1.1.逻辑和语文学习逻辑和语文学习2.2.走进文学大师走进文学大师3.3.影视文化影视文化名著名著导读导读莎士比亚戏剧、莎士比亚戏剧、谈美谈美第43页/共124页必修必修4 4“阅读鉴赏阅读鉴赏”单元教学目标单元教学目标课文内容课文内容单元教学目标单元教学目标第第一一单单元元1 1 1 1 窦娥冤窦娥冤窦娥冤窦娥冤 了解戏剧的基本特点以了解戏剧的基本特点以及有关元杂剧和话剧的知识。

41、及有关元杂剧和话剧的知识。掌握阅读戏剧的基本方掌握阅读戏剧的基本方法（冲突、人物形象、人物法（冲突、人物形象、人物语言的动作性和个性化）。语言的动作性和个性化）。了解文学欣赏的基本过了解文学欣赏的基本过程，以及在这个过程中产生程，以及在这个过程中产生的情感体验和认识。的情感体验和认识。2 2 2 2 雷雷雷雷 雨雨雨雨3 3 3 3*哈姆莱特哈姆莱特哈姆莱特哈姆莱特第44页/共124页课文内容课文内容单元教学目标单元教学目标第第二二单单元元5 5 柳永词两首柳永词两首柳永词两首柳永词两首 望海潮望海潮望海潮望海潮 雨霖铃雨霖铃雨霖铃雨霖铃 了解词的一般知识（词了解词的一般知识（词牌、词的题目、

42、词的发展成牌、词的题目、词的发展成熟过程等）。熟过程等）。了解词的特点（长于铺了解词的特点（长于铺叙、回环委婉、渐次递进、叙、回环委婉、渐次递进、不大开大阖等）。不大开大阖等）。体会词的章法（上下片体会词的章法（上下片如何过渡、情感如何贯通等）如何过渡、情感如何贯通等）。6 6 6 6 苏轼词两首苏轼词两首苏轼词两首苏轼词两首 赤壁怀古赤壁怀古赤壁怀古赤壁怀古 定风波定风波定风波定风波7 7 7 7 辛弃疾词两首辛弃疾词两首辛弃疾词两首辛弃疾词两首 登建康赏心亭登建康赏心亭登建康赏心亭登建康赏心亭 京口北固亭怀古京口北固亭怀古京口北固亭怀古京口北固亭怀古8 8 8 8*李清照词两首李清照词两首

43、李清照词两首李清照词两首 醉花阴醉花阴醉花阴醉花阴 声声慢声声慢声声慢声声慢第45页/共124页课文内容课文内容单元教学目标单元教学目标第第三三单单元元9 9 9 9拿来主义拿来主义拿来主义拿来主义 了解杂文、随笔的文体了解杂文、随笔的文体特点（随笔主特点（随笔主“理理”，散文，散文主主“情情”；随笔；随笔“闲适闲适”，杂文杂文“犀利犀利”）。）。理清文章的思路，提炼理清文章的思路，提炼和概括文章的要点。和概括文章的要点。培养学生独立思考的精培养学生独立思考的精神。神。10101010父母与孩子父母与孩子父母与孩子父母与孩子之间的爱之间的爱之间的爱之间的爱11 11 11 11*短文三篇短文三

44、篇短文三篇短文三篇 热爱生命热爱生命热爱生命热爱生命 人是一根能思想人是一根能思想人是一根能思想人是一根能思想 的苇草的苇草的苇草的苇草 信信信信 条条条条第46页/共124页课文内容课文内容单元教学目标单元教学目标第第四四单单元元12121212廉颇蔺相廉颇蔺相廉颇蔺相廉颇蔺相如列传如列传如列传如列传 了解材料与表现传主了解材料与表现传主之间的关系。之间的关系。通过传记对传主形成通过传记对传主形成正确的认识和评价。正确的认识和评价。了解多样的叙事写人了解多样的叙事写人的手法。的手法。了解正史中人物传记了解正史中人物传记的写法。的写法。13131313苏武传苏武传苏武传苏武传14141414张

45、衡传张衡传张衡传张衡传第47页/共124页（六）必修5的内容说明1.教材四个板块的基本框架2.“阅读鉴赏”单元教学目标第48页/共124页必修必修5 5四个板块的基本框架四个板块的基本框架阅读阅读鉴赏鉴赏1.1.小小 说（二）说（二）情节与细节情节与细节2.2.古代抒情散文古代抒情散文风格与韵味风格与韵味3.3.文艺评论、随笔文艺评论、随笔融会与贯通融会与贯通4.4.自然科学论文自然科学论文整理与归纳整理与归纳表达表达交流交流1.1.缘事析理缘事析理 学习写得深刻学习写得深刻2.2.讴歌亲情讴歌亲情 学习写得充实学习写得充实 3.3.锤炼思想锤炼思想 学习写得有文采学习写得有文采4.4.注重创

46、新注重创新 学习写得新颖学习写得新颖 梳理梳理探究探究1.1.文言词语和句式文言词语和句式 2.2.古代文化常识古代文化常识 3.3.有趣的语言翻译有趣的语言翻译名著名著导读导读三国演义三国演义、堂吉诃德堂吉诃德第49页/共124页必修必修5 5“阅读鉴赏阅读鉴赏”单元教学目标单元教学目标课文内容课文内容单元教学目标单元教学目标第第一一单单元元1 1 1 1林教头风林教头风雪山神庙雪山神庙 了解不同国家、时代小说了解不同国家、时代小说的不同风格和语言特点。的不同风格和语言特点。理解小说通过对典型人物理解小说通过对典型人物形象的刻画，表现人物的复杂形象的刻画，表现人物的复杂性格和内心变化。性格和

47、内心变化。了解小说在情节发展中完了解小说在情节发展中完成对人物形象的塑造。成对人物形象的塑造。理解环境对表现人物的作理解环境对表现人物的作用。用。2 2 2 2装在套子装在套子里的人里的人3 3 3 3*边边 城城第50页/共124页课文内容课文内容单元教学目标单元教学目标第第二二单单元元4 4归去来兮归去来兮归去来兮归去来兮辞辞辞辞并序并序 了解抒情记事散文在表现了解抒情记事散文在表现作者情感方面的基本特点。作者情感方面的基本特点。理解鉴赏不同作者的不理解鉴赏不同作者的不同情感在不同文章中的不同同情感在不同文章中的不同表现（陶渊明的田园之乐，表现（陶渊明的田园之乐，王勃的才士不遇之悲，庄子王

48、勃的才士不遇之悲，庄子的人世感慨和理想追求，李的人世感慨和理想追求，李密的至爱亲情）。密的至爱亲情）。5 5滕王阁序滕王阁序6 6*逍遥游逍遥游7 7*陈情表陈情表第51页/共124页课文内容课文内容单元教学目标单元教学目标第第三三单单元元8 8咬文嚼字咬文嚼字 从文艺学论文中了解诗从文艺学论文中了解诗文评价的一般规律文评价的一般规律 ，体会，体会“诗通一切诗通一切”。学会结合平时的经验和学会结合平时的经验和感觉，鉴赏文章。感觉，鉴赏文章。学会把握鉴赏的不同角学会把握鉴赏的不同角度（论人、论语言、论情感、度（论人、论语言、论情感、综论综论)。9 9说说“木叶木叶”10 10*谈中国谈中国诗诗第

49、52页/共124页课文内容课文内容单元教学目标单元教学目标第第四四单单元元1111 中国建筑中国建筑的特征的特征 激发学生学习科普文激发学生学习科普文章的兴趣，培养尊重科学章的兴趣，培养尊重科学的态度。的态度。通过整理和归纳，理通过整理和归纳，理清作者的思路，准确提炼清作者的思路，准确提炼文章的要点。文章的要点。了解了解“自然科学小论自然科学小论文文”的行文特点：写现象，的行文特点：写现象，提问题，作探讨，得结论。提问题，作探讨，得结论。1212作为生物的作为生物的社会社会1313*宇宙的未宇宙的未来来第53页/共124页三、人教版高中语文 必修教材使用建议（一）整体把握教材，落实课标要求（二

50、）深入钻研教材，明确教学要点（三）二度开发教材，重组课程内容（四）充分利用教材，开发学生资源（五）认真钻研文本，独立解读文本第54页/共124页（一）整体把握教材，落实课标要求1.1.1.1.教材虽基本沿用以往的架构体系，但整体设计的思教材虽基本沿用以往的架构体系，但整体设计的思教材虽基本沿用以往的架构体系，但整体设计的思教材虽基本沿用以往的架构体系，但整体设计的思想和呈现方式已发生变化。想和呈现方式已发生变化。想和呈现方式已发生变化。想和呈现方式已发生变化。（）浓缩教学内容，强化基本素养（）浓缩教学内容，强化基本素养用学年实现必修课程的目标，达到高用学年实现必修课程的目标，达到高中阶段的最低