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1、 20222023 学年（上）五年级语文阶段性诊断练习共 6 页 第 1 页 20222023 学年（上）五年级语文阶段性诊断练习共 6 页 第 2 页 学科网（北京）股份有限公司 定南县定南县 2022202220232023 学年度第一学期五年级语文阶段性诊断练习学年度第一学期五年级语文阶段性诊断练习 满分：100 分 完成时间：100 分钟 题 号 一 二 三 四 五 书写分 总 分 得 分 满分：满分：100100 分（其中书写分分（其中书写分 5 5 分）分）完成时间：完成时间：100100 分钟分钟 一、一、基础知识运用。基础知识运用。（2828 分）分）1.1.读句子，根据拼音写
2、词语，注意写正确、工整。（读句子，根据拼音写词语，注意写正确、工整。（8 8 分）分）这幅画的构思 jn qio！（），画面 xi tio（），富有 sh qn hu y（），让人 nn y zh xn（）的是，这幅画竟然出自一个 13 岁的小孩之手。现在这幅画收藏在 jn b hu hun（）的国家 b w un（）里,每天吸引着 b j q sh（）的游客来参观，大家看了都拍手 chn zn（）。2.2.给加点字选择正确的读音，或选字组词，用“给加点字选择正确的读音，或选字组词，用“”标出正确答案标出正确答案。(4 分分)镜匣(ji xi)间隔(jin jin)迟(延 廷)爱(幕 慕)削弱
3、(xio xu)强迫(qin qin)(消 销)毁 隐(蔽 避)3.把下列词语补充完整，并完成练习。把下列词语补充完整，并完成练习。(4+4=8 分分)()所当然 气急()坏 臭名远()完()归赵 举世()名 （）天动地 安居()业 路不拾()上面词语中感情色彩不同但意思相近的一对词语是()()上面词语中“形容十分慌张或恼怒”的一个词语是()，下面与它意思相近的俗语是()（填序号）A.鼻子都气歪了 B.吃水不忘挖井人 C.打开天窗说亮话 4.4.下面的句子运用了哪些修辞手法，答案正确的一组是（下面的句子运用了哪些修辞手法，答案正确的一组是（）（）（2 2 分分）这巴掌大的地方住不了人。雨像牛毛
4、，像花针，像细雨。难道你没有一点同情心吗？娇弱的花儿在暴雨中瑟瑟发抖。A.比喻 比喻 反问 拟人 B 夸张 比喻 设问 拟人 C夸张 比喻 反问 拟人 D比喻 夸张 设问 拟人 5.5.句子万花筒。（句子万花筒。（6 6 分）分）（1）桂花开了，很远的地方就能闻到香味。（改夸张句）（2）蔺相如对秦王说:“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”(改为转述句)（3）鸵鸟奔跑的最大速度是七十千米每小时。（写句子，用上列数字的说明方法）二、二、诗文积累运用诗文积累运用。（每空。（每空 1 1 分，共分，共 9 9 分）分）1.1.将相和主要讲了 、这三个故事。2.2.虞世南的蝉中借“蝉”说明高洁的人凭借
5、的是自身德行，而不是借助其他事物的诗句是“，。”3.3.示儿一诗中“，。”写出了作者陆游至死都盼望祖国统一的心愿；林升借诗句“，。”表达自己对当朝统治者不思进取、寻欢作乐的愤怒。三、非连续性文本阅读。（三、非连续性文本阅读。（5 5 分）分）端午节是中华民族的传统节日之一，至今已有 2000 多年的历史了。此外，端午节还有许多别称，如：端阳节、五月节、天中节等。关于端午节的由来，说法甚多。据有关学者考证，端午节的起源是中国古代南方部族举行图腾祭的节日，比屈原更早。但千百年来，屈原的爱国精神和感人诗篇已深入人心，人们“惜而哀之，世论其辞，以相传焉”。因此，纪念屈原之说流传最广，占据主流地位。端午
6、节的庆祝活动也是多种多样，比较普遍的活动有:赛龙舟、吃粽子、佩香囊、插艾草等。如今，端午节已成为我国的法定节假日，有些活动，如赛龙舟等已得到新的发展，突破了时间、地域的限制，成了国际性的体育赛事。1.1.短文是从 、三个方面来介绍端午节的。(3 分)2.2.除了端午节，你还知道哪些传统节日及相关风俗，选一个来写。(1 分+1 分=2 分)学校：班级：姓名：座号：20222023 学年（上）五年级语文阶段性诊断练习共 6 页 第 3 页 20222023 学年（上）五年级语文阶段性诊断练习共 6 页 第 4 页 学科网（北京）股份有限公司 四、课内外阅读与理解。（四、课内外阅读与理解。（2323
7、 分）分）（一）课内阅读圆明园的毁灭片段（一）课内阅读圆明园的毁灭片段（1010 分）分）1860 年 10 月 6 日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走，拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10 月 18 日和 19 日，三千多名侵略军奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。1.1.写出下列词语的近义词。（3 分）侵入（）销毁（）笼罩（）2.2.用横线画出作者高度评价圆明园的句子。（1 分）3.3.细读短文二三句，你从“凡是”“统统”“任意”这三个
8、词语中体会到_ _。（2 分）4.4.这 段 文 字 表 达 了 作 者 _ 的感情，朗读时要读出_的语气。（2 分）5.5.一直以来，“要不要重建圆明园”备受社会各界的争议，有人反对也有人赞成。你的观点_ 理由是：_ _。（2 分）（二）（二）课外阅读永不凋谢的玫瑰片段（课外阅读永不凋谢的玫瑰片段（1313 分）分）永不凋谢的玫瑰 著名教育家苏霍姆林斯基曾是乌克兰一所乡村中学的校长，早已过世了。他记下过这样一则真事：校园里的花房里开出了一朵最大的玫瑰花，红艳艳的花朵就像一张可爱的婴儿的笑脸你肯定从来没见过这么大，这么美的花儿！全校的同学都非常惊讶，每天都有许多同学来看。这天早晨，又有许多同学
9、来观赏玫瑰花。他们一边看，一边赞不绝口。这时，来了一个大约三四岁的小女孩，她径直走向那朵最大的玫瑰花，摘下来，抓在手中，从容地向外走去。同学们惊讶极了，有的非常气愤，有的甚至要上前制止那小女孩。正在旁边散步的苏霍姆林斯基校长看到了，走过去，弯下腰，亲切地问小女孩：“孩子，你摘这朵花是送给谁的？能告诉我吗？”“奶奶病得很重，我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花，奶奶有点不相信。我现在摘下来送给她看，看过后我再把花送回来。”女孩害羞地说。听了孩子天真的回答，同学们不语了，教育家的心颤动了。苏霍姆林斯基牵着小女孩，从花房里又摘下了两朵大玫瑰花，对她说：“这一朵是奖给你的，你是一个懂得爱的孩子；这一朵是送
10、给你奶奶的，_。”这个故事长久地激励着我，我幻想着生活中能有这样的美好。1.联系上下文，解释词语。（2 分）赞不绝口：_ 径直：_ 2 2简要概括苏霍姆林斯基记录的故事。（2 分）_3.3.读中品味。（5 分）（1）文中“惊讶”一词出现两次，同学们第一次“惊讶”是因为_ _；第二次“惊讶”是因为_；我对 _感到惊讶，因为_ _。（2）认真品读第 5 第 6 自然段，想想苏霍姆林斯基为什么要把玫瑰花送给小女孩的妈妈，再把苏霍姆林斯基说的话补充在“_”上。4.深层探究。（4 分）(1)你认为题目“永不凋谢的玫瑰”是指什么？_ 20222023 学年（上）五年级语文阶段性诊断练习共 6 页 第 5
11、页 20222023 学年（上）五年级语文阶段性诊断练习共 6 页 第 6 页 学科网（北京）股份有限公司 (2)你觉得苏霍姆林斯基是一个怎样的人？_ 五、习作天地。（五、习作天地。（3030 分）分）同学们，新学年、新气象，在踏入五年级的这段时间里，让你最难忘、印象最深的是什么呢？或许是某个人、或许是某件事、或许是某处风景、或许是某样事物想一想，选择其中的一个写出来和大家分享吧!要求内容具体，语句通顺，字数大 460 字左右。460 20222023 学年（上）五年级语文阶段性诊断练习共 6 页 第 7 页 20222023 学年（上）五年级语文阶段性诊断练习共 6 页 第 8 页 学科网（
12、北京）股份有限公司 定南县定南县 2022202220232023 学年度第一学期阶段性诊断练习学年度第一学期阶段性诊断练习 五年级语文答案五年级语文答案 一、基础知识运用一、基础知识运用 1.看拼音，写词语 精巧 协调 诗情画意 难以置信 金碧辉煌 博物馆 不计其数 称赞 2.给带点字选择正确读音，或选字组词 镜匣 xi间隔 jin 削弱 xu 强迫 qing 迟延 爱慕 销毁 隐蔽 3.理 败 扬 璧 闻 惊（震)乐 遗 臭名远扬 举世闻名 气急败坏 A 4.C 二、诗文积累二、诗文积累 1.完璧归赵 渑池会见 负荆请罪 2.居高声自远，非是藉秋风。3.死去元知万事空，但悲不见九州同。山外
13、青山楼外楼，西湖歌舞几时休。三三、非连续性文本阅读。非连续性文本阅读。1.历史 由来 庆祝活动 四四、课内外阅读与理解。（、课内外阅读与理解。（2323 分）分）1.侵略 毁灭 笼盖 （写到即可）2.我国这一园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。3.侵略者野蛮 残暴 无耻的强盗行为。（答到即可）4.对侵略者野蛮 残暴 强盗行为的无比痛恨。愤怒 痛恨等。（答到即可）5.略 阅读二 1.赞不绝口：不住地称赞。径直:直接（表示直接向某处前进，不绕道，不在中途耽搁。）2.一个小女孩摘下校园花房里一朵最大的玫瑰花，苏霍姆林斯基得知孩子想把花送给病重的奶奶，又摘下梁朵花，一朵奖給女孩，一朵送
14、给小女孩她奶奶。3.（1）花又大又美 小女孩摘下了这朵最大的花 苏霍姆林斯基 摘花送给小女孩（2）感谢她养育了你这样好的孩子。4.（1）文中永不凋谢的玫瑰指的是纯洁 善良 美好的心灵。（2）我觉得苏霍姆林斯基是一个有爱心 有同情心 有很好的教育观，懂得孩子的心的人。五、习作天地。（五、习作天地。（3030 分）分）一等文：（2730 分）按一定的顺序写，描写细腻优美，语言恰当，能表达自己的心境和感受，语句通顺，情感真挚。能抓住细节进行描写,自然段落划分合理，没有错别字，正确使用标点符号，字体美观。字数 460 字以上。二等文：（24-27 分）按一定的顺序写，描写细腻优美，语言恰当，能表达自己
15、的心境和感受，语句通顺，情感真挚。能抓住细节进行描写,自然段落划分合理，基本没有错别字，正确使用标点符号，字体美观。字数 430 字以上。三等文：（21-24 分）基本能按一定的顺序写，能抓住景物特点描写，语言恰当，基本能表达自己的心境和感受，语句通顺，情感真挚。有细节描写,自然段落划分合理，基本没有错别字，正确使用标点符号，字体美观。字数 400 字以上。四等文：（18-21 分）基本能按一定的顺序写，能抓住景物特点描写，语言恰当，基本能表达自己的心境和感受，语句通顺。自然段落划分合理，有部分错别字标点使用错误。字数 380 字以上。五等文：（18 分以下）内容欠具体，语气不恰当，条理性不强，较多语句不通，段落划分不清楚，错别字及标点的应用错误多，书写不整洁，字迹糊涂、潦草。