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1、我们来做游戏第1页，共25页，编辑于2022年，星期六13.313.3摩擦力摩擦力 执教者：罗梅芳执教者：罗梅芳 学校：长沙市二十八中学学校：长沙市二十八中学 （岳麓外国语实验中学）（岳麓外国语实验中学）义义 务务 教教 育育 课程标准实验教科书课程标准实验教科书第2页，共25页，编辑于2022年，星期六(1).手平放在桌面上，用力推或拉，使手在桌面上运动，感受有没有一个阻碍手运动的力；(2).手平放在桌面上，用力推或拉，但保持手不动，感受有没有一个阻碍手运动的力；(3).手平放在桌面上，保持手不动，也不用力推或拉，感受有没有一个阻碍手运动的力；第3页，共25页，编辑于2022年，星期六1.定
2、义：两个相互接触的物体，当它们发生相对运动时或有相对运动趋势，就会在接触面上产生一种阻碍相对运动或有相对运动趋势的力，这种力就叫摩擦力。摩擦力的方向：方向：与物体相对运动方向相反一摩擦力一摩擦力第4页，共25页，编辑于2022年，星期六摩擦力普遍存在摩擦力普遍存在第5页，共25页，编辑于2022年，星期六例：.第6页，共25页，编辑于2022年，星期六.（1）：两物体之间直接接触）：两物体之间直接接触且相互挤压发生弹性形变。且相互挤压发生弹性形变。（2）：两物体之间接触面）：两物体之间接触面必须粗糙。必须粗糙。（3）：两物体之间要有）：两物体之间要有相对运动或相对运动趋势。相对运动或相对运动趋
3、势。3.3.摩擦力的种类分为滑动摩擦、滚动摩擦摩擦力的种类分为滑动摩擦、滚动摩擦以及静摩擦。以及静摩擦。第7页，共25页，编辑于2022年，星期六提出问题：提出问题：摩擦力的大小与什么因素有关？摩擦力的大小与什么因素有关？猜想与假设：猜想与假设：A:可能与接触面所受的压力有关可能与接触面所受的压力有关B:可能与接触面的粗糙程度有关可能与接触面的粗糙程度有关C:可能与接触的面积大小有关可能与接触的面积大小有关二二.实验探究实验探究D:可能与速度大小有关可能与速度大小有关第8页，共25页，编辑于2022年，星期六进行受力分析：进行受力分析：第9页，共25页，编辑于2022年，星期六1、怎样改变木块
4、的压力大小？、怎样改变木块的压力大小？2、用什么工具测摩擦力？怎样测？、用什么工具测摩擦力？怎样测？3、用到什么科学方法？、用到什么科学方法？在木块上放砝码在木块上放砝码弹簧测力计弹簧测力计控制变量法控制变量法匀速拉动木块匀速拉动木块,拉力等于摩擦力拉力等于摩擦力转换法转换法设计实验：设计实验：器材器材:木板、木块、弹簧测力计、砝码、棉布木板、木块、弹簧测力计、砝码、棉布原理原理:二力平衡的条件二力平衡的条件第10页，共25页，编辑于2022年，星期六步骤步骤:1、把木块放在木板上，用弹簧测力计拉木块、把木块放在木板上，用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力匀速运动，读出这时的拉力F；2、
5、在木块上放砝码，用弹簧测力计拉木块、在木块上放砝码，用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力匀速运动，读出这时的拉力F；3、在木板上固定好毛巾，放上木块，用弹簧、在木板上固定好毛巾，放上木块，用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F木板木板木板木板毛巾毛巾分组实验分组实验第11页，共25页，编辑于2022年，星期六4.将木块平放和侧放时用弹簧测力计拉木块将木块平放和侧放时用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出拉力匀速运动，读出拉力F即摩擦力的大小即摩擦力的大小木板木板第12页，共25页，编辑于2022年，星期六木板木板木板木板5、把木块放在木板上，用弹簧测力
6、计拉木块、把木块放在木板上，用弹簧测力计拉木块慢速和中速做匀速运动，读出这时的拉力慢速和中速做匀速运动，读出这时的拉力F即摩擦即摩擦力的大小力的大小；第13页，共25页，编辑于2022年，星期六设计表格 设计表格应从实验步骤入手，根据实验中要设计表格应从实验步骤入手，根据实验中要测量的量和需要计算的数据来确定表格的列数及测量的量和需要计算的数据来确定表格的列数及所填写的内容。所填写的内容。把实验中要测量的量和要计算的量设计为把实验中要测量的量和要计算的量设计为表格的上栏，下栏则填上对应的测量值或计算表格的上栏，下栏则填上对应的测量值或计算值。值。由由 实验次数来确定的对应的行的数。实验次数来确
7、定的对应的行的数。第14页，共25页，编辑于2022年，星期六实验序号粗糙程度情况压力大小情况摩擦力大小（N）12表一：控制表一：控制 触面的粗糙程度触面的粗糙程度 相同，研究摩擦力大小与压力大小的关系：相同，研究摩擦力大小与压力大小的关系：表二：控制表二：控制 压力大小压力大小 相同，研究摩擦力大小与接触面的粗糙程度的关系相同，研究摩擦力大小与接触面的粗糙程度的关系 实验实验序号序号压压力大小情况力大小情况粗糙程度情况粗糙程度情况摩擦力大小摩擦力大小12第15页，共25页，编辑于2022年，星期六在物体表面粗糙程度相同时；压力越大，摩擦力越大。在压力一定的情况下；接触面越粗糙摩擦力越大。另外
8、：摩擦力与速度基本无关；与接触面积的大小无关。学生交流小组代表发言总结：学生交流小组代表发言总结：第16页，共25页，编辑于2022年，星期六第17页，共25页，编辑于2022年，星期六 在其它条件相同时，滚动摩擦比在其它条件相同时，滚动摩擦比滑动摩擦小得多滑动摩擦小得多科学世界科学世界 摩擦与我们摩擦与我们总结：有时摩擦是有益的，有时是总结：有时摩擦是有益的，有时是有害的。应该研究有害的。应该研究增大摩擦和减小增大摩擦和减小摩擦的方法。通过讨论先得出增摩擦的方法。通过讨论先得出增大大摩擦的方法并举出实例；再得出摩擦的方法并举出实例；再得出减小摩擦的方法减小摩擦的方法并举出实例。并举出实例。第
9、18页，共25页，编辑于2022年，星期六三三.总结归纳总结归纳得出得出结论结论：增大有益摩擦的方法：增大有益摩擦的方法：（4 4）使两个互相接触的摩擦面彼此离来）使两个互相接触的摩擦面彼此离来(加加润润滑滑剂剂)（1）通）通过过增大增大压压力力（2 2）增大接触面的粗糙程度）增大接触面的粗糙程度减小有害摩擦的方法：减小有害摩擦的方法：（1 1）通）通过过减小减小压压力力（2 2）减小接触面的粗糙程度）减小接触面的粗糙程度（3 3）变变滑滑动为滚动动为滚动第19页，共25页，编辑于2022年，星期六四四:【讨论讨论】摩擦与我】摩擦与我们们【组织组织形式】学生小形式】学生小组组活活动动【活【活动
10、动目的】通目的】通过对过对日常生活的日常生活的观观察和研究，写出察和研究，写出对对于我于我们们日日常活常活动动密切相关的摩擦的密切相关的摩擦的认识认识。【活【活动动流程】提出流程】提出问题问题；制；制订计订计划与划与设计实验设计实验；进进行行实实验验与收集与收集证证据；分析与据；分析与论证论证；写出；写出专题报专题报告，告，进进行交流。行交流。【参考方案】【参考方案】可以从多方面了解摩擦。例如可以归纳摩擦可以从多方面了解摩擦。例如可以归纳摩擦的种类，摩擦的应用，摩擦的利弊等。的种类，摩擦的应用，摩擦的利弊等。第20页，共25页，编辑于2022年，星期六定义：物体间相互接触定义：物体间相互接触,
11、有相对运动或有相对运动或相对运动趋势。相对运动趋势。方方 向：与物体相对运动方向相反。向：与物体相对运动方向相反。产生条件产生条件:种类：影响滑动摩擦力的因素：影响滑动摩擦力的因素：增大有益摩擦，减小有害摩擦。增大有益摩擦，减小有害摩擦。摩擦力摩擦力物体间的压力物体间的压力接触面的粗糙程度接触面的粗糙程度第21页，共25页，编辑于2022年，星期六六.检测题：1、下列事例中，目的是为了增大摩擦的是（）A、给自行车的轴加润滑油B、在自行车的把套上做出凹凸花纹C、在机器的转动部分加装滚动轴承D、磁悬浮列车行驶时，车身悬在空中2、关于摩擦力，下列说法中正确的是（）A、两个物体相互接触时，它们之间一定
12、有摩擦力B、滚动摩擦力比滑动摩擦力小C、物体质量越大，受到的摩擦力越大D、摩擦力都是有害的第22页，共25页，编辑于2022年，星期六3 3、体操运、体操运动员动员在上在上单单杠之前杠之前总总要在手上涂些要在手上涂些镁镁粉，是粉，是为为了了_摩擦，采用的方法是摩擦，采用的方法是_；而在杠上做回；而在杠上做回环动环动作作时时，手握杠又不能太，手握杠又不能太紧紧，这这是是为为了了_摩擦，采摩擦，采用的方法是用的方法是_。4 4、请请你来判断：你来判断：A A、摩擦力、摩擦力总总是阻碍相是阻碍相对对运运动动，故摩擦力就是，故摩擦力就是“阻力阻力”。()()B B、在汽、在汽车车的的轮轮与与轴轴之之间
13、间安装了安装了轴轴承，是想承，是想变变滑滑动为滚动动为滚动。()C C、减小摩擦阻力是磁、减小摩擦阻力是磁悬悬浮列浮列车车提高提高时时速的一个重要方面。速的一个重要方面。()()D D、如果摩擦力太小，我、如果摩擦力太小，我们们走路就会很困走路就会很困难难。()()E E、给给相相对对运运动动的部件之的部件之间间加加润润滑油是滑油是为为了消除摩擦。了消除摩擦。()()第23页，共25页，编辑于2022年，星期六七七.作作业业：1 1、书书面作面作业业：课课后后6363页页 习题习题1.2.3.1.2.3.2以以“没没有有摩摩擦擦的的世世界界”为为题题，写写一一篇篇科科学学小小论论文文或或者者观观察察生生活活中中人人们们是是怎怎样样增增大大和和减减小小摩摩擦擦的的，并并记记录录下下来来，写一篇观察报告。写一篇观察报告。第24页，共25页，编辑于2022年，星期六谢谢指导谢谢指导第25页，共25页，编辑于2022年，星期六