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1、第一课第一课 美好生活的向导美好生活的向导问题一：哲学在哪里问题一：哲学在哪里?你的脉为什么摸不着？你的脉为什么摸不着？种瓜得瓜，种豆得豆，种鸡蛋得种瓜得瓜，种豆得豆，种鸡蛋得甲：下雨好极啦！甲：下雨好极啦！乙：下雨糟透了！乙：下雨糟透了！狂妄之徒，你竟然坏了祖上规矩！狂妄之徒，你竟然坏了祖上规矩！小马过河小马过河:故事中老牛说这条河河水很浅故事中老牛说这条河河水很浅,只没膝盖；小松鼠却说河水很只没膝盖；小松鼠却说河水很深深,前几天它的同伴还淹死在这条河里了，弄得小马无所适从。前几天它的同伴还淹死在这条河里了，弄得小马无所适从。在妈妈的鼓励和劝导下在妈妈的鼓励和劝导下,小马勇敢地蹚过了河小马勇
2、敢地蹚过了河,结果是：河水既结果是：河水既不像老牛说的那么浅，也不像小松鼠说的那么深。不像老牛说的那么浅，也不像小松鼠说的那么深。故事中老牛和小松鼠谁撒了谎？小马涉水过河的结论故事中老牛和小松鼠谁撒了谎？小马涉水过河的结论“非牛非非牛非鼠鼠”是因为什么？你能说出该寓言故事中包含的哲学道理吗？是因为什么？你能说出该寓言故事中包含的哲学道理吗？由于人们的立场、出发点不同，不同的人对于同一客由于人们的立场、出发点不同，不同的人对于同一客观事物（事实）的感受与评价往往大相径庭观事物（事实）的感受与评价往往大相径庭意识能意识能够正确反映客观事物够正确反映客观事物,但不等于说所有人对同一客观事但不等于说所
3、有人对同一客观事物的认识和反映（意识）都是正确或一致的。物的认识和反映（意识）都是正确或一致的。实践是检验认识正确与否的唯一标准。一个观点或认实践是检验认识正确与否的唯一标准。一个观点或认识是对还是错，观点和认识自身无法说明，只能靠实践识是对还是错，观点和认识自身无法说明，只能靠实践来检验。来检验。哲学就在我们身边哲学就在我们身边哲学就在我们身边哲学就在我们身边生活处处有哲学生活处处有哲学成语典故中的哲学寓意成语典故中的哲学寓意“过犹不及过犹不及”“拔苗助长拔苗助长”“郑人买履郑人买履”“刻舟求剑刻舟求剑”“一把钥匙开一把锁一把钥匙开一把锁”“一着不慎，满盘皆输一着不慎，满盘皆输”把握事物变化
4、发展的把握事物变化发展的“度度”不尊重规律，夸大主观能动性不尊重规律，夸大主观能动性教条主义，从本本出发教条主义，从本本出发否认事物的运动否认事物的运动具体问题具体分析具体问题具体分析关键部分对整体起决定关键部分对整体起决定作用作用哲学就在我们身边第一课第一课 美好生活的向导美好生活的向导1.1.哲学就在我们身边哲学就在我们身边(哲学的起源哲学的起源)一、生活处处有哲学探究：探究：阅读教材探究材料并思考问题阅读教材探究材料并思考问题答：孔子在对立中把握统一，掌握好处理问题的答：孔子在对立中把握统一，掌握好处理问题的合理之度，这是一种很高的哲学智慧。合理之度，这是一种很高的哲学智慧。（1）用颜回
5、之）用颜回之“仁仁”，子贡之，子贡之“辩辩”，子路之，子路之“勇勇”，换孔子之，换孔子之“道道”，孔子为什么不愿意？，孔子为什么不愿意？答：孔子在社会实践活动中逐渐形成的。答：孔子在社会实践活动中逐渐形成的。（2）孔子之）孔子之“道道”是怎样形成的？是怎样形成的？结论：哲学的智慧就在我们思考问题、解决哲学的智慧就在我们思考问题、解决问题的过程中产生的，也就是说：问题的过程中产生的，也就是说：（1）哲学的智慧产生于人类的实践活动。哲学的智慧产生于人类的实践活动。哲学来源之一哲学来源之一 哲学的智慧产生于人类的实哲学的智慧产生于人类的实践活动。那么人类的实践活动能践活动。那么人类的实践活动能自发地
6、自发地产生哲学吗？产生哲学吗？柏拉图柏拉图：“惊讶惊讶，这尤其是这尤其是哲学家的一种情绪。除此之哲学家的一种情绪。除此之处，哲学没有别的开端。处，哲学没有别的开端。”亚里士多德亚里士多德：“古往今来古往今来人们开始哲理探索，都应人们开始哲理探索，都应起于对自然万物的起于对自然万物的惊异惊异。一个有所迷惑与惊异的人，一个有所迷惑与惊异的人，每每惭愧自己的愚昧无知；每每惭愧自己的愚昧无知；他们探索哲理的目的就是他们探索哲理的目的就是为了脱出愚蠢。为了脱出愚蠢。”哲学：哲学：开始于仰望天穹开始于仰望天穹 杞人忧天的故事能够给我们杞人忧天的故事能够给我们什么启示？什么启示？探究杞人忧天杞人忧天 杞人忧
7、天的故事固然不可取，但它反映出一种杞人忧天的故事固然不可取，但它反映出一种追问和思考，而这种追问和思考非常宝贵，它使追问和思考，而这种追问和思考非常宝贵，它使我们的思想迸发出哲学的火花。我们的思想迸发出哲学的火花。杞人忧天的故事能够给我们什么启示？杞人忧天的故事能够给我们什么启示？在生活实践中，人们会自觉或不自觉地思考世界，在生活实践中，人们会自觉或不自觉地思考世界，思考周围的人和事，并用自己在思考中形成的观念来指思考周围的人和事，并用自己在思考中形成的观念来指导自己的生活和实践。在这些思考中，会触及这样或那导自己的生活和实践。在这些思考中，会触及这样或那样的具有哲学性质的问题。在这一意义上，
8、我们说样的具有哲学性质的问题。在这一意义上，我们说哲学哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。源于人们对实践的追问和对世界的思考。（2 2）哲学起源于人们对实践的追问和对）哲学起源于人们对实践的追问和对世界的思考世界的思考哲学来源之二哲学来源之二2.2.哲学是指导人们生活得更好的艺术哲学是指导人们生活得更好的艺术(1)哲学是一门给人以智慧、使人聪哲学是一门给人以智慧、使人聪明的学问。明的学问。哲学哲学：(希腊文希腊文)Philosophia哲学哲学：(英文英文)PhilosophyPhiloSophia爱或热爱爱或热爱智或智慧智或智慧斗转星移，春秋变换，我们仰望苍穹：斗转星移，春秋变换，我们仰
9、望苍穹：时间有没有开始时间有没有开始?空间有没有尽头空间有没有尽头?宇宙由宇宙由何而来何而来?万物从何而生万物从何而生?中国的老子说：宇宙至大无外，至小无内；中国的老子说：宇宙至大无外，至小无内；王夫之说：宇宙是由王夫之说：宇宙是由“气气”组成的物质组成的物质实体；西方的赫拉克利特说：火是世界的始基；实体；西方的赫拉克利特说：火是世界的始基；马克思说：世界是客观存在的物质世界；马克思说：世界是客观存在的物质世界；(2)哲学的意哲学的意义义【寓言典故寓言典故】人和鱼雁人和鱼雁 齐国有一户田姓人家，在家大摆筵齐国有一户田姓人家，在家大摆筵席。客人中有献上鱼和雁作为礼物的。席。客人中有献上鱼和雁作为
10、礼物的。主人看了很高兴：主人看了很高兴：“上天对我们真优上天对我们真优厚啊！你看，这些鱼儿、雁儿，不都厚啊！你看，这些鱼儿、雁儿，不都是为我们的口腹享受而生的吗？是为我们的口腹享受而生的吗？”客人们听了随声附和。客人们听了随声附和。你怎么看这个问题你怎么看这个问题?座中有一位鲍家小孩，才十二岁，站起来说：座中有一位鲍家小孩，才十二岁，站起来说：“我不同意你的说法。人也是天地万物中的一种。我不同意你的说法。人也是天地万物中的一种。由于大小智力的不同，生物界有弱肉强食的情况，由于大小智力的不同，生物界有弱肉强食的情况，但并没有什么上天注定谁为谁生的道理。人类选择但并没有什么上天注定谁为谁生的道理。
11、人类选择可吃的东西做食品，这些东西难道是上天特地为人可吃的东西做食品，这些东西难道是上天特地为人类创造的？正如蚊子喝人的血，虎狼吃人的肉，难类创造的？正如蚊子喝人的血，虎狼吃人的肉，难道也是上天特意要生出人来给它们做食物的么？道也是上天特意要生出人来给它们做食物的么？”简要分析简要分析：唯心主义和有神论者唯心主义和有神论者总是把世界上的一切都总是把世界上的一切都看成是神或上帝的看成是神或上帝的“杰作杰作”，否认人类社会的客观物质性。，否认人类社会的客观物质性。而而唯物主义者唯物主义者认为，人类社会是客观世界发展的必然结果，认为，人类社会是客观世界发展的必然结果，是物质世界发展的高级阶段。鲍家小
12、孩的话，难道不能有是物质世界发展的高级阶段。鲍家小孩的话，难道不能有力地说明这一点吗？力地说明这一点吗？一位先生收了两个学生。一天傍晚，一位先生收了两个学生。一天傍晚，先生给每个学生一个铜钱，说：先生给每个学生一个铜钱，说：“你们你们立刻买样东西来，把这间黑暗的房间完立刻买样东西来，把这间黑暗的房间完全装满。全装满。”一个学生买了许多干草，满满地塞了一屋一个学生买了许多干草，满满地塞了一屋子。先生摇摇头，叹了口气。另一个学生子。先生摇摇头，叹了口气。另一个学生买了一支蜡烛，整个屋子一片光明。先生买了一支蜡烛，整个屋子一片光明。先生笑了：笑了：“这是装满屋子的最好的方法。这是装满屋子的最好的方法
13、。”这两个同学思考和解决问题的方式有何不同？这两个同学思考和解决问题的方式有何不同？为什么有这种不同？为什么有这种不同？曹冲称象曹冲称象刻舟求剑刻舟求剑画饼充饥画饼充饥意义意义1：真正的哲学可以使我们正确地看待自真正的哲学可以使我们正确地看待自然，指导人们正确的认识自然和改造自然。然，指导人们正确的认识自然和改造自然。(2)哲学的意义（我们为什么要学哲学？）哲学的意义（我们为什么要学哲学？）战争、瘟疫、贫困战争、瘟疫、贫困 世事纷纭，岁世事纷纭，岁月沧桑，我们审视社会月沧桑，我们审视社会:人的本质是恶还人的本质是恶还是善是善?世间是光明还是黑暗世间是光明还是黑暗?真善美在哪里真善美在哪里?人类
14、的前途在哪里人类的前途在哪里?法家韩非子说：应该严刑峻法，让人有所惧；法家韩非子说：应该严刑峻法，让人有所惧；儒家孔子说：人之初，性本善；仁者爱人，克儒家孔子说：人之初，性本善；仁者爱人，克 己复礼；己复礼；西方存在主义：一切存在的就是合理的；西方存在主义：一切存在的就是合理的；马克思：社会的发展是由客观规律决定的，也马克思：社会的发展是由客观规律决定的，也 是物质的。是物质的。(2)哲学的意义哲学的意义意义意义2：真正的哲学可以使我们正确地认识社真正的哲学可以使我们正确地认识社会，从而为生活和实践提供积极有益的指会，从而为生活和实践提供积极有益的指导。导。吸毒、自杀、暴力吸毒、自杀、暴力 生
15、老病死，生老病死，悲欢离合，我们考问人生：我们从哪里来悲欢离合，我们考问人生：我们从哪里来？又要到哪里去？人生有何价值？生命有？又要到哪里去？人生有何价值？生命有何意义？何意义？老子：道法自然，从容面对人生；老子：道法自然，从容面对人生；佛家：一切都是空，幸福在天堂；佛家：一切都是空，幸福在天堂；叔本华：人生就是一场悲剧；叔本华：人生就是一场悲剧；马克思：人生的价值在于奉献；马克思：人生的价值在于奉献；延参法师语录1、遇到生命中的失意时，请你抬头看一看杨柳。不因为有人轻视它，就自卑自弃，放弃自己的生长，不因为有人赞赏它，就洋洋自得，将自己的美丽定格，它总是不问宠辱，紧跟着时光的脚步，默默的谱写
16、自己的故事。失意的时候，不妨学学杨柳，不问宠辱，随雨而长，随风而飞，杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声。2、不要把生活看得那么复杂，那么伤人，就把日子看做是微博，不就是更新吗，沉沉浮浮，沉住气，慢慢的更新，给所有的误会都给足够的谅解。3、生命可以没有高度，但是生命一定有态度。生命的态度就是豁达、包容、从容、快乐和幸福。一个小徒弟告诉我，山外有山，人外有人，好不容易挤到姚明身边，又差一点只露脑门啊。高，真的高。4、人生是如浮萍，就是强颜欢笑也是很勉强。你可以给人生无限的贬义词，但是人生在世间，不可以缺少积极和快乐。身在陋巷又如何，身份卑微又如何，并不妨碍我们快乐着，生活着。(2)哲学的意义哲学的意义
17、意义意义3：真正的哲学可以使我们正确地对待人真正的哲学可以使我们正确地对待人生，正确对待社会进步和个人发展，正确生，正确对待社会进步和个人发展，正确对待生与死、进与退、得与失、名与利。对待生与死、进与退、得与失、名与利。(2)哲学的意义哲学的意义综上所述：哲学是指导人们生活得更好综上所述：哲学是指导人们生活得更好的艺术；的艺术；哲学的任务：就是寻找光明，哲学的任务：就是寻找光明，在人类生活的路途上点起前行的明灯，在人类生活的路途上点起前行的明灯，指导人们正确地认识世界和改造世界。指导人们正确地认识世界和改造世界。生生活活处处处处有有哲哲学学哲学就在哲学就在我们身边我们身边哲学的智慧产生于人类的
18、实践活动哲学的智慧产生于人类的实践活动哲学源于人们对实践的追问和对哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考世界的思考哲学是指哲学是指导人们生导人们生活得更好活得更好的艺术的艺术哲学是一门给人智慧、使哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问人聪明的学问哲学的任务是指导人们正确哲学的任务是指导人们正确地认识世界和改造世界地认识世界和改造世界小结小结单项选择：单项选择：1、柏拉图说：、柏拉图说：“惊讶，这尤其是哲学家的一种惊讶，这尤其是哲学家的一种情绪。情绪。”这说明（这说明（）A、惊讶，是一种正常的心理活动惊讶，是一种正常的心理活动B、惊讶才能满足自己的好奇心惊讶才能满足自己的好奇心C、哲学开端于人们对实
19、践的追问和对世界的思考哲学开端于人们对实践的追问和对世界的思考D、惊讶和困惑也是一种哲学惊讶和困惑也是一种哲学课堂练习课堂练习单项选择：单项选择：2、马克思说：没有哲学我就不能前进。这句话、马克思说：没有哲学我就不能前进。这句话主要是强调（主要是强调（）A、马克思是研究哲学的哲学家马克思是研究哲学的哲学家B、哲学与生活是不可分割的哲学与生活是不可分割的C、哲学能指导人们正确地认识世界和改造世界哲学能指导人们正确地认识世界和改造世界D、不懂哲学的人就不能进步不懂哲学的人就不能进步课堂练习课堂练习单项选择：单项选择：3、“哲学是现世的智慧。哲学是现世的智慧。”这表明这表明（）A.只有现代哲学才是智慧的结晶B.现代人都有哲学智慧C.哲学就是现实生活中的智慧D.哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问刀刀狗的哲学看似简单的看似简单的问题却触及问题却触及了哲学方面了哲学方面的东西的东西哲学小片段赏析：哲学小片段赏析：