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1、“塞翁失马，安知非福；塞翁失马，安知非福；塞翁得马，焉知非祸？塞翁得马，焉知非祸？”-“郑人买履郑人买履”“刻舟求剑刻舟求剑”“一把钥匙开一把锁一把钥匙开一把锁”“一着不慎，满盘皆输一着不慎，满盘皆输”教条主义，从本本出发教条主义，从本本出发否认事物的运动否认事物的运动具体问题具体分析具体问题具体分析关键部分对整体起决定关键部分对整体起决定作用作用你能说出一些俗语、成语蕴涵的哲你能说出一些俗语、成语蕴涵的哲学道理么？学道理么？祸福是一对矛盾，既相互对祸福是一对矛盾，既相互对立又相互统一。立又相互统一。生活处处有哲学生活处处有哲学一切从实际出发一切从实际出发高二选科高二选科全面、发展地看问题全面
2、、发展地看问题世界上没有两片世界上没有两片完全相同的叶子完全相同的叶子矛盾的特殊矛盾的特殊性原理性原理生活处处有哲学生活处处有哲学“攻攻”与与“守守”矛盾双方对立统一矛盾双方对立统一生活处处有哲学生活处处有哲学拔苗助长为猪把脉为猪把脉你的脉怎摸不着？你的脉怎摸不着？规律是客观的，是不以规律是客观的，是不以人的意志为转移的。违背客人的意志为转移的。违背客观规律会受到惩罚。观规律会受到惩罚。不同的事物有不同的不同的事物有不同的矛盾，要具体问题具体分矛盾，要具体问题具体分析。析。拔苗助长为猪把脉为猪把脉你的脉怎摸不着？你的脉怎摸不着？为猪把脉为猪把脉你的脉怎摸不着？你的脉怎摸不着？为猪把脉为猪把脉你
3、的脉怎摸不着？你的脉怎摸不着？为猪把脉为猪把脉你的脉怎摸不着？你的脉怎摸不着？为猪把脉为猪把脉你的脉怎摸不着？你的脉怎摸不着？拔苗助长拔苗助长老牛和小松老牛和小松鼠谁撒了谎？鼠谁撒了谎？该寓言故事包该寓言故事包含的哲学道理含的哲学道理是什么？是什么？你听说过你听说过小马过河小马过河的寓言故事吗？故事中老牛说这的寓言故事吗？故事中老牛说这条河河水很浅条河河水很浅,只没膝盖；小松鼠却说河水很深只没膝盖；小松鼠却说河水很深,前几前几天它的同伴还淹死在这条河里了，弄得小马无所适从。天它的同伴还淹死在这条河里了，弄得小马无所适从。在妈妈的鼓励和劝导下在妈妈的鼓励和劝导下,小马勇敢地蹚过了河小马勇敢地蹚过
4、了河,结果是：结果是：河水既不象老牛说的那么浅，也不象小松鼠说的那么深。河水既不象老牛说的那么浅，也不象小松鼠说的那么深。故事中老牛和小松鼠谁撒了谎？小马涉水过河的结论故事中老牛和小松鼠谁撒了谎？小马涉水过河的结论“非牛非鼠非牛非鼠”是因为什么？你能说出该寓言故事中包含的是因为什么？你能说出该寓言故事中包含的哲学道理吗？哲学道理吗？哲哲理理剖剖析析由于人们的立场、出发点不同，不同的人对于同一客观由于人们的立场、出发点不同，不同的人对于同一客观事物（事实）的感受与评价往往大相径庭事物（事实）的感受与评价往往大相径庭意识能够意识能够正确反映客观事物正确反映客观事物,但不等于说所有人对同一客但不等于
5、说所有人对同一客观事物的认识和反映（意识）都是正确或一致的。观事物的认识和反映（意识）都是正确或一致的。实践是检验认识正确与否的唯一标准。实践是检验认识正确与否的唯一标准。一个观点一个观点或认识是对还是错，观点和认识自身无法说明，只能靠实或认识是对还是错，观点和认识自身无法说明，只能靠实践来检验。践来检验。探究活动探究活动:P1 P1回答两个问题回答两个问题思考思考1.1.哲学的智慧产生于人类的实践活动。哲学的智慧产生于人类的实践活动。杞人忧天的故事能够给我们什么启杞人忧天的故事能够给我们什么启示？示？探究杞人忧天杞人忧天 杞人忧天的故事固然不可杞人忧天的故事固然不可取，但它反映出一种追问和思
6、取，但它反映出一种追问和思考，而这种追问和思考非常宝考，而这种追问和思考非常宝贵，它使我们的思想迸发出哲贵，它使我们的思想迸发出哲学的火花。学的火花。杞人忧天的故事能够给我们什么启示？杞人忧天的故事能够给我们什么启示？泰勒斯是古希腊第一个自然科学家和泰勒斯是古希腊第一个自然科学家和哲学家。一个秋天的晚上，他走在旷野之哲学家。一个秋天的晚上，他走在旷野之间，抬头看着星空，万里无云，他却预言间，抬头看着星空，万里无云，他却预言第二天会下雨。由于他只顾看天并思考问第二天会下雨。由于他只顾看天并思考问题，不料一脚踩空，掉进了一个水坑里，题，不料一脚踩空，掉进了一个水坑里，当路人救他出了水坑，泰勒斯说：
7、当路人救他出了水坑，泰勒斯说：“明天明天会下雨会下雨!”第二天，果真下了雨，人们为第二天，果真下了雨，人们为泰勒斯在气象方面的丰富知识而惊叹。有泰勒斯在气象方面的丰富知识而惊叹。有的人却不以为然地说：的人却不以为然地说：“泰勒斯只知道天泰勒斯只知道天上的事情，却看不见脚下的东西。上的事情，却看不见脚下的东西。”泰勒泰勒斯对这种嘲笑只付之一笑，没有说什么。斯对这种嘲笑只付之一笑，没有说什么。两千多年后，德国哲学家黑格尔针对泰勒两千多年后，德国哲学家黑格尔针对泰勒斯的这个故事，说了一句名言：只有那些斯的这个故事，说了一句名言：只有那些永远躺在坑里从不仰望天空的人，才不会永远躺在坑里从不仰望天空的人
8、，才不会掉进坑里掉进坑里!而泰勒斯就是标志着希腊智而泰勒斯就是标志着希腊智慧的第一人。慧的第一人。启示启示:惊讶、困惊讶、困惑不是哲惑不是哲学家独有学家独有的，每个的，每个人从童年人从童年时代起往时代起往往也会进往也会进行追问和行追问和思考思考结论结论2 2：哲学起源于人们对实：哲学起源于人们对实践的追问和对世界的思考。践的追问和对世界的思考。（1 1）哲学的智慧产生于人类的实践活动。）哲学的智慧产生于人类的实践活动。一、生活处处有哲学一、生活处处有哲学（2 2）哲学起源于人们对实践的追问和对世界的思考。）哲学起源于人们对实践的追问和对世界的思考。1、哲学就在我们身边哲学就在我们身边 上述两点
9、表明，哲学并不神秘，哲学就在我上述两点表明，哲学并不神秘，哲学就在我们身边。们身边。慧眼看世界慧眼看世界雾里看花水中望月雾里看花水中望月你能分辩这变幻莫测的世界你能分辩这变幻莫测的世界掏走云飞花开花谢掏走云飞花开花谢你能把握这摇曳多姿的季节你能把握这摇曳多姿的季节借我借我一双慧眼吧借我借我一双慧眼吧让我把这纷扰看得让我把这纷扰看得清清楚楚明明白白真真切切清清楚楚明明白白真真切切借我借我一双慧眼吧借我借我一双慧眼吧让我把这纷扰看得让我把这纷扰看得清清楚楚明明白白真真切切清清楚楚明明白白真真切切为什么要学哲学？为什么要学哲学？如何除掉这些杂草？如何除掉这些杂草？一位哲学家，带着他的四位学生去漫游世
10、界。一位哲学家，带着他的四位学生去漫游世界。十年间，他们游历了很多的国家，拜访了很多有学十年间，他们游历了很多的国家，拜访了很多有学问的人。现在他们回来了，个个是饱学之士，真是问的人。现在他们回来了，个个是饱学之士，真是满腹经纶。满腹经纶。在进城之前，哲学家在郊外的一片草地在进城之前，哲学家在郊外的一片草地上坐了下来，对学生说：上坐了下来，对学生说：“十年游学，你们现在有十年游学，你们现在有了很多学问，长了不少见识。现在，学业就要结了，了很多学问，长了不少见识。现在，学业就要结了，我们上最后一课吧！我们上最后一课吧！”弟子们便围绕着哲学家坐了弟子们便围绕着哲学家坐了下来。哲学家问：下来。哲学家
11、问：“现在，我们坐在什么方？现在，我们坐在什么方？”“”“我们坐在旷野里。我们坐在旷野里。”“这旷野里长满杂草，现在我想知道如何除掉这旷野里长满杂草，现在我想知道如何除掉这些杂草。这些杂草。”请四组同学分别发表意见！请四组同学分别发表意见！一个弟子先开口了：一个弟子先开口了：老师，只要有把铲子就够了。老师，只要有把铲子就够了。哲学家哲学家点点头。点点头。另一个弟子接着说：另一个弟子接着说：用火烧也是一种很好的办法。用火烧也是一种很好的办法。哲学家微笑了一下，示意下一位。哲学家微笑了一下，示意下一位。第三个弟子说：第三个弟子说：散上石灰散上石灰就会除掉所有的杂草。就会除掉所有的杂草。第四个弟子说
12、：第四个弟子说：斩草要除根，要把根斩草要除根，要把根挖出来才行。挖出来才行。等弟子们都讲完了，哲学家站了起来：等弟子们都讲完了，哲学家站了起来：课，就课，就上到这里，你们回去以后，按照各自的办法，除去一片杂草，上到这里，你们回去以后，按照各自的办法，除去一片杂草，一年后再来相聚。一年后再来相聚。“如何除掉这些杂草？如何除掉这些杂草？一年后，弟子们都来了，不过原来相聚的地方，已经不再是杂一年后，弟子们都来了，不过原来相聚的地方，已经不再是杂草丛生，它变成了一片长满谷子的庄稼地。弟子们围着谷子坐了草丛生，它变成了一片长满谷子的庄稼地。弟子们围着谷子坐了下来，等待老师的到来。可是，哲学家始终没有来。
13、几十年后，下来，等待老师的到来。可是，哲学家始终没有来。几十年后，哲学家去世，弟子们在整理他的言论时，发现哲学家在书的最后哲学家去世，弟子们在整理他的言论时，发现哲学家在书的最后补上了这样一章：补上了这样一章：要想除掉旷野里的杂草，方法只有一种，那就要想除掉旷野里的杂草，方法只有一种，那就是在上面种上庄稼。同样，要想让灵魂无纷扰，唯一的办法，就是在上面种上庄稼。同样，要想让灵魂无纷扰，唯一的办法，就是让美德占据心灵。是让美德占据心灵。2 2、哲学是指导人们生活得更好的艺术、哲学是指导人们生活得更好的艺术一、生活处处有哲学一、生活处处有哲学（1 1）哲学的本义是爱智慧或追求智慧的学问。）哲学的本
14、义是爱智慧或追求智慧的学问。哲学哲学：（希腊文）：（希腊文）PhiloPhilosophiasophia哲学哲学：（英文）：（英文）PhilosophyPhilosophyPhiloPhiloSophiaSophia爱或热爱爱或热爱智或智慧智或智慧结论：结论：哲学是一门哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问给人智慧、使人聪明的学问学习哲学到底有学习哲学到底有什么用呢什么用呢?学问的功效学问的功效 一个船夫在湍急的河中驾驶小船，船上坐着一位一个船夫在湍急的河中驾驶小船，船上坐着一位哲学家。当哲学家。当 船船 划划 动动 后，哲学家问：后，哲学家问：“你懂你懂 得得历史吗？历史吗？”船夫答：船夫答：“
15、不不 懂。懂。”哲哲 学家说：学家说：“那那你你 就失去了一半生命。就失去了一半生命。”过了一会，哲学家又问：过了一会，哲学家又问：“你研究过数学吗？船夫答：你研究过数学吗？船夫答：“没有。没有。”哲学家说：哲学家说：“那你就失去了一半以上的生命。那你就失去了一半以上的生命。”正当哲学家与船夫继续交谈时，一阵正当哲学家与船夫继续交谈时，一阵 狂风狂风 将将 船船掀掀 翻，哲翻，哲 学学 家和家和 船船 夫夫 都都 被被 抛抛 进进 河河 里。里。这时，船夫喊：这时，船夫喊：“你你 会会 游游 泳吗？泳吗？”哲学家回答：哲学家回答：“不会。不会。”船夫说：船夫说：“那你就失去了你的整个生命。那你
16、就失去了你的整个生命。”哲学的任务就是寻找光明，哲学的任务就是寻找光明，在人类生活的旅途上点起前行在人类生活的旅途上点起前行的明灯，指导人们正确的认识的明灯，指导人们正确的认识世界和改造世界世界和改造世界（2 2）哲学的任务）哲学的任务2 2、哲学是指导人们生活得更好的艺术、哲学是指导人们生活得更好的艺术一、生活处处有哲学一、生活处处有哲学（1 1）哲学的本义是爱智慧或追求智慧的学问。）哲学的本义是爱智慧或追求智慧的学问。（2 2）真正的哲学真正的哲学可以使我们可以使我们正确地正确地看待自然、看待自然、社会和人生的变化与发展，社会和人生的变化与发展，指导指导人们正确的人们正确的认识世界和改造社
17、会。认识世界和改造社会。生生活活处处处处有有哲哲学学哲学就在哲学就在我们身边我们身边哲学的智慧产生于人类的实践活动哲学的智慧产生于人类的实践活动哲学源于人们对实践的追问和对哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考世界的思考哲学是指哲学是指导人们生导人们生活得更好活得更好的艺术的艺术哲学是一门给人智慧、使哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问人聪明的学问哲学的任务是指导人们正确哲学的任务是指导人们正确地认识世界和改造世界地认识世界和改造世界小结小结 1.1.哲学的智慧产生于哲学的智慧产生于 A.A.人们会思考的大脑人们会思考的大脑 B.B.哲学家的思考哲学家的思考 C.C.人类的实践活动人类的实践活动
18、 D.D.对世界的思考对世界的思考 2 2 马克思说：马克思说：“没有哲学我就不能前进。没有哲学我就不能前进。”对对这句这句话可以这样理解话可以这样理解 哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问 哲学的任务就是指导人们正确地认识世界和改造哲学的任务就是指导人们正确地认识世界和改造世界世界 没有哲学的指导，人们就会寸步难行，一没有哲学的指导，人们就会寸步难行，一事无成事无成 哲学是指导人们生活得更好的艺术哲学是指导人们生活得更好的艺术 A.B.CA.B.C D.D.CD 3 3恩格斯的名言：恩格斯的名言：“人在怎样的程度上学会改变自然人在怎样的程度上学会改变自然界，人
19、的智力就在怎样的程度上发展起来。界，人的智力就在怎样的程度上发展起来。”说明说明 A.A.哲学的智慧产生于人类的实践活动哲学的智慧产生于人类的实践活动 B.B.哲学的智慧是人们主观产生的哲学的智慧是人们主观产生的 C.C.哲学观点都是正确的哲学观点都是正确的 D.D.学习哲学使人聪明学习哲学使人聪明 4 4马克思说，哲学是现世的智慧，意思是马克思说，哲学是现世的智慧，意思是 A.A.只有现世才有智慧只有现世才有智慧 B.B.人人都有智慧人人都有智慧 C.C.哲学是哲学家所独创的哲学是哲学家所独创的 D.D.哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问 5 5哲学的任务是哲学的任务是 A.A.研究现世研究现世 B.B.让人人都成为哲学家让人人都成为哲学家 C.C.指导人们正确地认识世界和改造世界指导人们正确地认识世界和改造世界 D.D.由感性认识上升到理性认识由感性认识上升到理性认识 ACD