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1、 1945年1月，在英格兰的沃顿空军基地。一个上尉飞行员接受了一项特殊任务，驾驶没有任何武器装备和防护设施的蚊式双引擎飞机深入到德军本土执行侦察任务。他觉得几乎无法完成任务，想象着飞机坐舱被炮弹击中，自己鲜血飞溅，连跳伞的力气都没有。第二天，他驾机滑行在跑道上，他告诫自己，现在，只是起飞，飞起来就行。升到两万五千米高空时，他又告诫自己，现在所要作的，是在地面无线电的指导下，保持这个航向20分钟，就可以到达荷兰的素文岛，这个，不难做到。就这样，他不断告诫自己，下面只是飞越荷兰，这并不难，然后是飞临德国，根本不须想更多的事。而且，还有后方的无线电支持。就这样，一程又一程，这位上尉终于完成了任务。当
2、他接受盟军的奖励时，他说，我之所以成为孤胆英雄，完全是因为我小时侯一段经历的启示。回答问题：1、上尉接到任务时，觉得任务怎么样？2、上尉是怎样克服自己的困难，成功地完成任务的？3、概括一下他采用了什么样的方法？4、上尉说成为孤胆英雄是受什么启发？走走一一步步再再走走一一步步教学教学目目标标：知识与能力：知识与能力：1 1、初步感知课文内容，准确复述课文内容；、初步感知课文内容，准确复述课文内容；2 2、通过对重点语句的理解把握本文的思想感情；、通过对重点语句的理解把握本文的思想感情；过程与方法：过程与方法：引导学生结合自己的生活经验谈出自己对课文内容引导学生结合自己的生活经验谈出自己对课文内容
3、的理解与认识，提升自己的思想认识，正确把握本的理解与认识，提升自己的思想认识，正确把握本文的思想内涵。文的思想内涵。情感态度价值观：情感态度价值观：激发学生勇于克服困难，敢于战胜困难的决心与勇激发学生勇于克服困难，敢于战胜困难的决心与勇气。气。莫顿莫顿 亨特亨特（Morton HuntMorton Hunt），），美国美国作家作家（1927192719831983），早年曾在空军服役，做），早年曾在空军服役，做过空军飞行员。在二战时期，他曾驾机执过空军飞行员。在二战时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务。是一位擅长写励行过对德国的侦察任务。是一位擅长写励志类文章的作家，同时也是一位专业的心志类文
4、章的作家，同时也是一位专业的心理学家。他的代表作有：理学家。他的代表作有：痛击痛击、心心理学的故事理学的故事、走一步，再走一步走一步，再走一步（原名（原名悬崖上的第一课悬崖上的第一课，已被选入，已被选入九九年义务教育年义务教育语文七年级第一学期第二课）语文七年级第一学期第二课）等等。等等。走近作者：走近作者：ln xn（）_ chu q（）_ n hn（）_ sng l（）_ nng sh（）根据拼音写出词语并解释根据拼音写出词语并解释嶙峋嶙峋形容人瘦削形容人瘦削啜泣啜泣抽噎，抽抽搭搭地哭抽噎，抽抽搭搭地哭纳罕纳罕惊奇，诧异惊奇，诧异耸立耸立高起，直立高起，直立凝视凝视聚精会神地看聚精会神地看
5、1 1、本文作者是谁，、本文作者是谁，哪个国家的？哪个国家的？莫顿莫顿亨特，亨特，美国。美国。2 2、课文的体裁是、课文的体裁是?叙事散文叙事散文3 3、文章是以第几人、文章是以第几人称写的？称写的？第一人称第一人称4 4、课文除了、课文除了“我我”以外还有哪几个人物以外还有哪几个人物内德，杰利，内德，杰利，父亲等。父亲等。5 5、故事发生在什么、故事发生在什么时间？美国哪个城市时间？美国哪个城市?七月里一个闷热七月里一个闷热的日子，费城。的日子，费城。6 6、那悬崖有多高、那悬崖有多高?岩石架又有多高岩石架又有多高?悬崖约悬崖约20米，岩米，岩石架约石架约7米。米。7 7、请用简要的语言、请
6、用简要的语言 概括本文内容概括本文内容在一个闷热的下在一个闷热的下午，我去冒险，午，我去冒险，最后脱险的故事。最后脱险的故事。合作探究合作探究 交流展示交流展示（1 1）找出）找出“我我”爬下悬崖的具体动作以及刻画爬下悬崖的具体动作以及刻画“我我”的心理活动的语句，揣摩的心理活动的语句，揣摩“我我”的心理变化。的心理变化。（2 2）“啜泣啜泣”是什是什么么意思？意思？课课文中几次文中几次写写到到“啜啜泣泣”含含义义 有什有什么么不同？不同？（3 3）父亲对）父亲对“我我”的指点，哪一处让你感触最深的指点，哪一处让你感触最深？对你有什么启示？对你有什么启示？（4 4）结合文章最后一段，说说你对题
7、目）结合文章最后一段，说说你对题目“走一步，走一步，再走再走一一步步”的理解的理解。害怕害怕顿时有了信心顿时有了信心信心大增信心大增成功后的喜悦成功后的喜悦1.课文主要写“我”跟小伙伴们爬悬崖的过程，写我爬下悬崖走第一步时的动词是“伸、探、踩”，这几个动词突出了我的小心翼翼的心理。心理变化详详略略交流展示交流展示2.2.“啜泣啜泣”是什么意思？课是什么意思？课文中几次写到文中几次写到“啜泣啜泣”？含？含义有什么不同？义有什么不同？抽抽搭搭地哭 两次 第一次是因为恐惧、伤心，第二次是出于惊喜、委屈、感动、余悸和成就感。交流展示交流展示3.3.父亲对父亲对“我我”的指点，哪一的指点，哪一处让你感触
8、最深？对你有什处让你感触最深？对你有什么启示？么启示？父亲没有上去把他抱下来，而是要他自己爬下来。启示（学生言之有理即可）如：让孩子自己去体验，激发他自身的潜能，自己排除险能，从而获得成功。交流展示交流展示4.4.从课文内容看，标题“走一步，再走一步”是什么意思?“走一步，再一步”第一层意思是指“我”在父亲的鼓励下克服困难的过程。第二层意思是指在人生在人生道路上，艰难险阻并不可怕，大困道路上，艰难险阻并不可怕，大困难可以化整为零，化难为易，只要难可以化整为零，化难为易，只要一步一步的战胜小困难，就能到达一步一步的战胜小困难，就能到达成功的彼岸成功的彼岸。1、父亲为什么不直接把孩子抱下来？他、父
9、亲为什么不直接把孩子抱下来？他不怕孩子失足吗？从中看出这是一位怎不怕孩子失足吗？从中看出这是一位怎样的父亲？如果是母亲来的话，她又会样的父亲？如果是母亲来的话，她又会怎样做？你能想象一下吗？怎样做？你能想象一下吗？2、杰利算是、杰利算是“我我”真正的朋友吗？他为什真正的朋友吗？他为什么抛下我还是和大家一起走了？你能揣么抛下我还是和大家一起走了？你能揣摩一下他当时的心理吗？摩一下他当时的心理吗？3、四个小孩子的行为你欣赏吗？如果是、四个小孩子的行为你欣赏吗？如果是你是其中的一位，你会怎么做？你是其中的一位，你会怎么做？母母亲亲角度角度 慈母多慈母多败儿败儿。这这位母位母亲亲一直告一直告诫诫我不要
10、冒我不要冒险险。在母在母亲亲的庇的庇护护下，下，“我我”变变得非常懦弱。如果得非常懦弱。如果杰利通知的是母杰利通知的是母亲亲的的话话，可能，可能她会声她会声嘶力竭嘶力竭地叫我地叫我别动别动，吓吓得得脸脸色色苍苍白，神白，神经经兮兮的叫兮兮的叫了一大了一大帮帮人人来来。之后母。之后母亲亲可能不允可能不允许许我跨出我跨出家家门门半步，不准我半步，不准我与与杰利玩。杰利玩。从从此，世上多此，世上多了一了一个废个废物，少了一物，少了一个个作家。作家。杰利角度杰利角度 如果我是杰利，我如果我是杰利，我会会感到左右感到左右为难为难，一，一边边是最要好的朋是最要好的朋友，一友，一边边是更多的朋友。四是更多的
11、朋友。四个个孩子一定不孩子一定不会让会让杰利杰利帮帮“我我”，而杰利也不想被嘲笑，不想失去，而杰利也不想被嘲笑，不想失去这这几几个个玩玩耍耍的朋的朋友。所以杰利友。所以杰利虽虽然然“看看来来好像有点不放心好像有点不放心”，但，但还还是和大是和大家一起走了。我想，家一起走了。我想，这这也也说说明杰利低估了明杰利低估了“我我”的懦弱。的懦弱。他以他以为这么为这么点点悬悬崖，崖，“我我”总会总会下下来来的。再的。再说说，他一，他一时时也也帮帮不了不了“我我”。天越。天越来来越黑了，越黑了，见见“我我”没没回回来来，杰利的良，杰利的良心不安了，便告心不安了，便告诉诉了了“我我”父父亲亲，寻寻求大人求大
12、人帮帮助，把助，把“我我”从从危危险险的的边缘边缘救了回救了回来来。杰利。杰利虽虽然有做得不然有做得不对对的地方，的地方，但他是但他是“我我”真真正的朋友。正的朋友。我感我感觉觉四四个个孩子的孩子的人品人品有有问题问题。当当自己的朋自己的朋友遇上困友遇上困难难的的时时候，他候，他们们不不仅仅不去拉自己的不去拉自己的朋友一把，反而雪上加霜的嘲朋友一把，反而雪上加霜的嘲讽讽朋友，把他朋友，把他一人留在危一人留在危险险的石架上，的石架上，这这也是拿也是拿别别人的生人的生命命开开玩笑。他玩笑。他们们根本不是根本不是真真正的朋友，正的朋友，简简直直可可恶恶之之极极。四个孩子的角度四个孩子的角度 意意大大
13、利利著著名名画画家家达达芬芬奇奇的的老老师师对对达达芬芬奇奇谈谈自自己己画画蛋蛋的的体体会会，他他说说：“即即使使是是同同一一只只蛋蛋，只只要要变变换换一一下下角角度度，形形状状便便立立即即不不同同了了。”另另一一则则材材料料。我我国国宋宋代代伟伟大大诗诗人人苏苏轼轼也也谈谈过过类类似似的的体体会会，他他仔仔细细观观察察过过庐庐山山，然然后后作作诗诗云云“横横看看成成岭岭侧侧成成峰峰，远远近近高高低低各各不不同同。不不识识庐庐山山真真面面目目，只只缘缘身身在在此此山山中中。”这这两两则则材材料料告告诉诉我我们们，无无论论绘绘画画还还是是观观景景，都都要要选选择择不不同同的的角角度度。这这样样，
14、才才能能发发现现事事物物、景景物物的的不不同同特特点点，画画画画，才才能能画画出出新新意意；观观景景，才才能能观观出出新新意意。对对一一些些意意蕴蕴丰丰富富的的文文章章也也应应如如此此，应应从从多多个个 方方 面面 去去 想想，读读 得得 有有 创创 意意，提提 高高 阅阅 读读 质质 量量。小结小结 一个人在旅途中，不可能都是一个人在旅途中，不可能都是一帆风顺的。遇到困难，感受挫折，一帆风顺的。遇到困难，感受挫折，都是正常的。只要我们不失自信，都是正常的。只要我们不失自信，牢记牢记“不要想着距离有多远，你只不要想着距离有多远，你只要想着你是在走一小步，你能办得要想着你是在走一小步，你能办得到
15、的到的”，那什么样的艰难险阻都将，那什么样的艰难险阻都将被你踩在脚下。被你踩在脚下。溪流走一步是江河溪流走一步是江河江河再走一步是海洋江河再走一步是海洋走一步走一步,再走一步再走一步天地就将不一样天地就将不一样深秋走一步是寒冬深秋走一步是寒冬寒冬再走一步便是春寒冬再走一步便是春挫折走一步或许还是失败挫折走一步或许还是失败失败再走一步可能就是成功失败再走一步可能就是成功吴吴强强课外现代诗阅读课外现代诗阅读咫尺天涯路咫尺天涯路第一步往往很难迈出第一步往往很难迈出于是就没有了下一步于是就没有了下一步于是就没有了路于是就没有了路路尽天绝处路尽天绝处尝试着再走一步尝试着再走一步万水千山万水千山只源于最初
16、的那一步只源于最初的那一步思考：1、著名英国诗人雪莱有二句诗,与本诗第二节十分相似,你能够默写出来吗?2、这首诗告诉我们了一个什么道理？本文在本文在心理描写心理描写上值得我们借鉴的，上值得我们借鉴的，尤其是尤其是“脱险脱险”部分，心理描写和动部分，心理描写和动作描写结合在一起，把作者的心理变作描写结合在一起，把作者的心理变化刻画得非常精彩，请同学们写一段化刻画得非常精彩，请同学们写一段心理描写的话，例如发试卷前的心理，心理描写的话，例如发试卷前的心理，来学校报到前的心理等，写在周记本来学校报到前的心理等，写在周记本上。上。六、布置作业六、布置作业意志倒下的时候意志倒下的时候生命也就不再屹立生命也就不再屹立歪歪斜斜的身影歪歪斜斜的身影又怎耐得又怎耐得秋叶萧瑟晚来风急秋叶萧瑟晚来风急垂下头颅垂下头颅只是为了让思想扬起只是为了让思想扬起你若有一个不屈的灵魂你若有一个不屈的灵魂脚下就会有一片坚实的土地脚下就会有一片坚实的土地无论你走向何方无论你走向何方都会有无数双眼睛都会有无数双眼睛跟随着你跟随着你从别人那里从别人那里我们认识了自己我们认识了自己