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1、让每一个孩子获得发展第1页，共22页，编辑于2022年，星期二 美美国国心心理理学学家家华华德德加加德德纳纳在在他他的的力力作作心心智智的的结结构构中中提提出出了了“多多元元智智力力理理论论”。他他认认为为：智智力力不不是是一一种种能能力力，而而是是一一组组能能力力。每每个个人人至至少少有有7 7种种智智力力。这这7 7种种智智力力在在人人的的身身上上不不同同程程度度组组合合，构构成成了了他他(她她)的的智智力力特特点点，并并以独特的表现方式存在。以独特的表现方式存在。第2页，共22页，编辑于2022年，星期二 每个人有他的优势智力领域，当然也有弱势每个人有他的优势智力领域，当然也有弱势智力领
2、域。智力领域。在不同领域、不同行业，人们取得成功所需要在不同领域、不同行业，人们取得成功所需要的才能和智慧是不一样的。的才能和智慧是不一样的。几乎每个孩子都有自己的优势领域，以及在几乎每个孩子都有自己的优势领域，以及在该领域中擅长的一种或几种才能。该领域中擅长的一种或几种才能。他认为:第3页，共22页，编辑于2022年，星期二 有的孩子很有逻辑有的孩子很有逻辑数学天分，他们喜欢并擅长计数、数学天分，他们喜欢并擅长计数、运算，思维很有条理，经常向家长或老师提问题，追运算，思维很有条理，经常向家长或老师提问题，追问为什么，并愿意通过阅读或动手实验寻找答案。如问为什么，并愿意通过阅读或动手实验寻找答
3、案。如果他们的好奇心能得以满足，那么他们很可能在理科果他们的好奇心能得以满足，那么他们很可能在理科学习和研究上取得好成绩。学习和研究上取得好成绩。有的孩子很有语言有的孩子很有语言言语天分，他们说话早，对语言语天分，他们说话早，对语音、文字的意思很有兴趣，喜欢听故事、讲故事音、文字的意思很有兴趣，喜欢听故事、讲故事 ，喜欢绕口令和猜谜等语言游戏，喜欢读书和听别人读喜欢绕口令和猜谜等语言游戏，喜欢读书和听别人读书，他们很可能在语言表达方面出成就。书，他们很可能在语言表达方面出成就。第4页，共22页，编辑于2022年，星期二 有的孩子表现出空间天分，他们的视觉似乎特别发达，有的孩子表现出空间天分，他
4、们的视觉似乎特别发达，喜欢把事物视觉化，即把文字或语音喜欢把事物视觉化，即把文字或语音 信息转变为图画或三信息转变为图画或三维形象。他们就可能在绘画、摄影、建筑或服装设计、造维形象。他们就可能在绘画、摄影、建筑或服装设计、造型艺术等方面表现出兴趣和特长。型艺术等方面表现出兴趣和特长。有的孩子表现出身体运动天分，他们能很好地协调肌肉有的孩子表现出身体运动天分，他们能很好地协调肌肉运动，体态和举止优美而恰当。他们可能会在体育运动、运动，体态和举止优美而恰当。他们可能会在体育运动、戏剧、机械和其他操作工作中有杰出表现，如运动员、舞戏剧、机械和其他操作工作中有杰出表现，如运动员、舞蹈家、机械师和外科医
5、生就需要这种天赋。蹈家、机械师和外科医生就需要这种天赋。第5页，共22页，编辑于2022年，星期二 有的孩子表现出音乐天分，他们的听觉特别发达，很有的孩子表现出音乐天分，他们的听觉特别发达，很小就表现出对音准和声音变化的高度敏感，并能迅速而准小就表现出对音准和声音变化的高度敏感，并能迅速而准确地模仿声调、节奏和旋律。确地模仿声调、节奏和旋律。有的孩子擅长人际交往，他们比较容易理解他人的有的孩子擅长人际交往，他们比较容易理解他人的感受，能够和各类人相处，在各种情况下都能恰当地感受，能够和各类人相处，在各种情况下都能恰当地表达自己的意见，经常充当团体的领袖人物，他们比表达自己的意见，经常充当团体的
6、领袖人物，他们比较容易在教育、管理或社会活动等领域取得成功。较容易在教育、管理或社会活动等领域取得成功。有的孩子善于了解自身的能力和情感，他们喜欢独立有的孩子善于了解自身的能力和情感，他们喜欢独立工作，善于反省自己。工作，善于反省自己。第6页，共22页，编辑于2022年，星期二1 1数学智力；数学智力；2 2语言智力；语言智力；3 3空间智力；空间智力；4 4运动智力；运动智力；5 5音乐智力；音乐智力；6 6人际智力；人际智力；7 7自省智力。自省智力。第7页，共22页，编辑于2022年，星期二1 1数学智力；数学智力；2 2语言智力；语言智力；3 3空间智力；空间智力；4 4运动智力；运动
7、智力；5 5音乐智力；音乐智力；6 6人际智力；人际智力；7 7自省智力。自省智力。第8页，共22页，编辑于2022年，星期二1 1数学智力；数学智力；2 2语言智力；语言智力；3 3空间智力；空间智力；4 4运动智力；运动智力；5 5音乐智力；音乐智力；6 6人际智力；人际智力；7 7自省智力。自省智力。第9页，共22页，编辑于2022年，星期二1 1数学智力；数学智力；2 2语言智力；语言智力；3 3空间智力；空间智力；4 4运动智力；运动智力；5 5音乐智力；音乐智力；6 6人际智力；人际智力；7 7自省智力。自省智力。第10页，共22页，编辑于2022年，星期二 目目前前我我们们的的学
8、学校校教教育育偏偏重重于于重重视视语语言言智智慧慧和和数数理理智智慧慧。学学校校课课堂堂教教学学的的主主要要方方式式还还是是讲讲授授，这这种种教教学学方方式式侧侧重重让让学学生生通通过过听听觉觉获获取取信信息息。课课后后作作业业的的主主要要方方式式是是读读书书、背背书书、回回答答问问题题和和书书写写答答案案。考考试试往往往往采采用用单单一一的的纸纸笔笔测测验验形形式式，也也是是侧侧重重对对数数理理智智慧慧和和语语言言智智慧慧的的发发挥挥和和考考察察。对对学学生生的的智智力力水水平平测测量量也也是是侧侧重重于于逻逻辑辑数数理理和和语语言言智智慧慧方方面面(以智商以智商IQIQ为指标为指标)。第1
9、1页，共22页，编辑于2022年，星期二 这这种种传传统统的的教教学学与与评评价价体体系系对对具具有有其其他他5 5种种智智力力优优势势领领域域的的孩孩子子是是不不公公平平的的。特特别别是是那那些些喜喜欢欢自自己己动动手手操操作作、靠靠实实践践活活动动获获取取信信息息、喜喜欢欢追追问问为为什什么么、需需要要和和同同学学交交流流才才能能理理解解讲讲课课内内容容的的孩孩子子，他他们们所所擅擅长长的的学学习习方方式式得得不不到到成成人人的的肯肯定定和和鼓鼓励励；他他们们可可能能被被成成人人或或同同学学视视为为不不守守纪纪律律的的、多多动动的的或或笨笨拙拙的的学学生生；他他们们可可能能在在单单一一形形
10、式式的的考考试试中中屡屡次次遭遭遇遇失失败败。长长此此以以往往，他他们们擅擅长长的的智智力力因因不不能能得得到到适适当当的的培培养养而而僵僵滞滞、萎萎缩缩，这这无无论论对对个个人人还还是是对对社社会会都都是是一一种种人人力力资资源源的的巨巨大大浪浪费。费。第12页，共22页，编辑于2022年，星期二 每每个个孩孩子子都都有有自自己己的的优优势势智智力力领领域域，有有自自己己的的学学习习类型和方法。类型和方法。儿儿童童中中不不存存在在聪聪明明孩孩子子或或笨笨孩孩子子，所所有有孩孩子子都都是是具具有有自己的智力特点、学习类型和发展方向的可造就人才。自己的智力特点、学习类型和发展方向的可造就人才。需
11、需要要成成年年人人，特特别别是是父父母母探探索索的的是是孩孩子子在在哪哪些些方方面面聪聪明和怎样使他明和怎样使他(她她)更聪明的问题。更聪明的问题。多元智力理论启发我们：第13页，共22页，编辑于2022年，星期二儿童的多元智力评估核查量表儿童的多元智力评估核查量表 帮助广大教育工作者更好地了解儿童各种帮助广大教育工作者更好地了解儿童各种智力的表现特点，较好地发现学生的各种潜能智力的表现特点，较好地发现学生的各种潜能并使其得到尽可能大的发展，特制定多元智力并使其得到尽可能大的发展，特制定多元智力评估核查量表。该量表不是为了测试孩子有多评估核查量表。该量表不是为了测试孩子有多聪明，而是帮助教师和
12、家长了解孩子将来可能聪明，而是帮助教师和家长了解孩子将来可能有杰出表现的性向，从而进行适当的教育。有杰出表现的性向，从而进行适当的教育。第14页，共22页，编辑于2022年，星期二 1 1、写作能力高于同龄儿童；、写作能力高于同龄儿童；2 2、善于编写难以置信的故事或善于讲故事和笑话；、善于编写难以置信的故事或善于讲故事和笑话；3 3、善于记人名、地点、日期或一些琐事；、善于记人名、地点、日期或一些琐事；4 4、喜欢文字游戏；、喜欢文字游戏；5 5、喜欢看书；、喜欢看书；6 6、书写正确（若是学前儿童，拼写能力高于同龄儿童）；、书写正确（若是学前儿童，拼写能力高于同龄儿童）；7 7、喜欢顺口溜
13、、双关语、绕口令等语言游戏；、喜欢顺口溜、双关语、绕口令等语言游戏；8 8、喜欢听口述语言（如故事、广播、故事录音带等）；、喜欢听口述语言（如故事、广播、故事录音带等）；9 9、在同龄儿童中词汇丰富；、在同龄儿童中词汇丰富；1010、与人交际时，善用言语。、与人交际时，善用言语。第15页，共22页，编辑于2022年，星期二1111、对于如何做事会问很多问题；、对于如何做事会问很多问题；1212、快速心算（学前儿童的数学概念高于同龄儿童）；、快速心算（学前儿童的数学概念高于同龄儿童）；1313、喜欢数学课（、喜欢数学课（学前学前儿童喜欢与数学有关的课程或事物）；儿童喜欢与数学有关的课程或事物）；
14、1414、对对电电脑脑计计算算游游戏戏感感兴兴趣趣（如如没没接接触触过过电电脑脑，喜喜欢欢其其他他数数学学或或算算术游戏）；术游戏）；1515、喜欢象棋或其他策略游戏；、喜欢象棋或其他策略游戏；1616、喜喜欢欢逻逻辑辑难难题题或或智智力力难难题题（学学前前儿儿童童，喜喜欢欢听听像像爱爱丽丽丝丝漫漫游游仙仙境之类的故事）；境之类的故事）；1717、喜欢把事物分类或分等；、喜欢把事物分类或分等；1818、喜欢做高度思考过程的实验；、喜欢做高度思考过程的实验；1919、思考方式比同龄儿童更抽象化、概念化；、思考方式比同龄儿童更抽象化、概念化；2020、比同龄儿童对因果关系更有概念。、比同龄儿童对因
15、果关系更有概念。第16页，共22页，编辑于2022年，星期二2121、可以说出清楚的视觉表象；、可以说出清楚的视觉表象；2222、阅读地图、图表比文字容易（学前儿童则喜欢看）；、阅读地图、图表比文字容易（学前儿童则喜欢看）；2323、比同龄儿童更喜欢想入非非；、比同龄儿童更喜欢想入非非；2424、喜欢艺术活动；、喜欢艺术活动；2525、比同龄儿童画图画得好；、比同龄儿童画图画得好；2626、喜欢看电影、幻灯片或其他视觉上的表演；、喜欢看电影、幻灯片或其他视觉上的表演；2727、喜欢拼图、走迷宫或类似的游戏；、喜欢拼图、走迷宫或类似的游戏；2828、制作有越的立体模型；、制作有越的立体模型；29
16、29、阅读时从图画而不是文字中获取更多信息；、阅读时从图画而不是文字中获取更多信息；3030、爱在书本、纸张或其他东西上涂画。、爱在书本、纸张或其他东西上涂画。第17页，共22页，编辑于2022年，星期二3131、擅长一些或多种体育运动（学前儿童超过同龄儿童）；、擅长一些或多种体育运动（学前儿童超过同龄儿童）；3232、如长时间坐在一处会扭动、敲打或烦躁不安、如长时间坐在一处会扭动、敲打或烦躁不安3333、善于模仿他人的动作、言谈举止等；、善于模仿他人的动作、言谈举止等；3434、喜欢拆解，然后再组装物品；、喜欢拆解，然后再组装物品；3535、喜欢触摸所见的事物；、喜欢触摸所见的事物；3636
17、、喜欢跑、跳、摔跤或类似的活动（如年龄稍大，会有所节制，、喜欢跑、跳、摔跤或类似的活动（如年龄稍大，会有所节制，而表现出像拍打朋友、跑进课堂、翻跳椅子等动作）；而表现出像拍打朋友、跑进课堂、翻跳椅子等动作）；3737、表现出手工技能（如木工、缝纫、机械等），或其他方面动作、表现出手工技能（如木工、缝纫、机械等），或其他方面动作协调性好；协调性好；3838、戏剧性地表达自己；、戏剧性地表达自己；3939、思考与工作时传达出不同的肢体感觉；、思考与工作时传达出不同的肢体感觉；4040、喜欢黏土或其他用手触摸的经历（如手指画等）。、喜欢黏土或其他用手触摸的经历（如手指画等）。第18页，共22页，编辑
18、于2022年，星期二4141、音乐走调或出错时会告诉你；、音乐走调或出错时会告诉你；4242、记得歌曲的旋律；、记得歌曲的旋律；4343、嗓音好；、嗓音好；4444、弹奏一种乐器或参加合唱团（若是学前儿童，喜欢玩打击、弹奏一种乐器或参加合唱团（若是学前儿童，喜欢玩打击乐器或参加合唱团）；乐器或参加合唱团）；4545、讲话或动作时很有节奏感；、讲话或动作时很有节奏感；4646、无意识地自己哼唱；、无意识地自己哼唱；4747、做事时在桌上打节拍；、做事时在桌上打节拍；4848、对外界噪音很敏感；、对外界噪音很敏感；4949、喜欢听音乐；、喜欢听音乐；5050、唱课外学来的歌曲。、唱课外学来的歌曲。
19、第19页，共22页，编辑于2022年，星期二5151、爱与同伴交流；、爱与同伴交流；5252、似乎是天生的领袖；、似乎是天生的领袖；5353、给有的朋友建议；、给有的朋友建议；5454、在校外似乎很聪明；、在校外似乎很聪明；5555、是是俱俱乐乐部部、委委员员会会或或其其他他组组织织的的成成员员（若若是是学学前前儿儿童童，经经常常是是群体的一部分）；群体的一部分）；5656、喜欢非正式地教导其他孩子；、喜欢非正式地教导其他孩子；5757、喜欢与其他孩子一起玩游戏；、喜欢与其他孩子一起玩游戏；5858、有两三个好朋友；、有两三个好朋友；5959、关心他人；、关心他人；6060、他人愿让其陪伴。、
20、他人愿让其陪伴。第20页，共22页，编辑于2022年，星期二6161、独立性好，意志坚强；、独立性好，意志坚强；6262、清楚了解自己的优缺点；、清楚了解自己的优缺点；6363、可以独处玩耍或学习；、可以独处玩耍或学习；6464、生活和学习方式与众不同；、生活和学习方式与众不同；6565、不善谈自己的兴趣爱好；、不善谈自己的兴趣爱好；6666、自我目标明确；、自我目标明确；6767、喜欢独立工作而不是合作；、喜欢独立工作而不是合作；6868、准确表达自己的感觉；、准确表达自己的感觉；6969、能从生活的成功或失败中学习；、能从生活的成功或失败中学习；7070、拥有高度的自尊。、拥有高度的自尊。第21页，共22页，编辑于2022年，星期二第22页，共22页，编辑于2022年，星期二