高中化学必修二烷烃课件.pptx-淘文阁

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1、教学目标:了解烃基、烷基、同系物、同分异构现象和同分异构体。感受有机物立体模型的建立。感受如何烷烃的结构特点、有机物的成键特点从实物模型转化为学生头脑中的思维模型。从化学键的层面认识烷烃的结构和性质。思考的几个问题：1、新的概念比较多，怎么处理比较合适？2、如何使有机物的立体模型进入学生的头脑呢？3、如何进一步加深对取代反应的认识？4、如何使抽象的事物变得有趣生动？学生活动：搭模型第1页/共41页温温顾顾而而知知新新1 1、甲烷的分子结构？（四式、二模）、甲烷的分子结构？（四式、二模）2 2、甲烷的化学性质？（四性）、甲烷的化学性质？（四性）3 3、取代反应？、取代反应？（有机物分子里

2、的某些（有机物分子里的某些原子原子或或原子团原子团被其他原子或原子团所被其他原子或原子团所代替代替的反应叫做的反应叫做取代反应取代反应。)4 4、什么是、什么是烃烃？(碳和氢)第2页/共41页烃又叫碳氢碳氢化合物 CxHy只只含有碳碳、氢氢两种元素的有机物有机物+=烃tng q火气n烃字的由来：烃字的由来：第3页/共41页下列物质属于烃的是：AH2S BC2H2 CCH3Cl DC2H5OHECH4 FH2G金刚石 HCH3COOHICO2 JC2H4BEJ第4页/共41页乙烷从石油炼制的产品中可以获得一系列和甲烷从石油炼制的产品中可以获得一系列和甲烷结构相似结构相似的化合物，如：的化合物，如

3、：丙烷丁烷 CHHHH CHHH CHHH CHH CHHH CHH CHHH CHHH CHH CHHH单键结合单键结合 CHHH CHHH CHH CHH CHH CHHH CHHH CHHH CHHH第5页/共41页己烷戊烷每个碳原子的四键都已充分利用，都达到每个碳原子的四键都已充分利用，都达到“饱和饱和”。这样的烃叫做。这样的烃叫做饱和烃饱和烃，又叫，又叫烷烃，烷烃，链状又叫链状又叫链烃链烃。以上分子结构有什么特点？观察思考观察思考 CHH CHHH CHH CHH CHHH CHHH CHHH CHH CHH CHH CHH CHHH CHH CHH CHH CHH CHHH第6页

4、/共41页庚烷辛烷每个碳原子的四键都已充分利用，都达到每个碳原子的四键都已充分利用，都达到“饱和饱和”。这样的烃叫做。这样的烃叫做饱和烃饱和烃，又叫，又叫烷烃烷烃，链状又叫，链状又叫链烃。链烃。结构特点：“饱和饱和”；链状！；链状！第7页/共41页五、五、烷烃烷烃碳原子都以碳碳单键相连，其余的价碳原子都以碳碳单键相连，其余的价键均用于与氢原子结合，达到键均用于与氢原子结合，达到“饱和饱和”的一的一系列化合物系列化合物。结构特点结构特点：碳碳单键、链状、碳碳单键、链状、C C原子剩余原子剩余价键全部和氢结合价键全部和氢结合1.1.烷烃的概念烷烃的概念第8页/共41页(1)结构式：乙烷：H

6、Hy12345CH4C2H6C3H8C4H10C5H12678910C6H14C7H16C8H18C9H20C10H22第12页/共41页4 4、烷烃的名称、烷烃的名称碳原子数碳原子数1 12 23 34 45 5分子式分子式CHCH4 4C C2 2H H6 6C C3 3H H8 8C C4 4H H1010C C5 5H H1212名称名称甲烷甲烷乙烷乙烷丙烷丙烷丁烷丁烷戊烷戊烷碳原子数碳原子数6 67 78 89 91010分子式分子式C C6 6H H1414C C7 7H H1616C C8 8H H1818C C9 9H H2020C C1010H H2222名称名称己烷己烷庚烷

7、庚烷辛烷辛烷壬烷壬烷癸烷癸烷第13页/共41页5.5.烷烃化学性质（与烷烃化学性质（与CHCH4 4相似相似）氧化反应氧化反应均不能使均不能使KMKMn nO O4 4褪色，不与强酸，强碱反应。褪色，不与强酸，强碱反应。取代反应取代反应其它烷烃与甲烷一样，一定条件下能发生取代反应。因为可以被取代的氢原子多，所以发生取代反应，其它烷烃比甲烷复杂。例如：例如：会产生会产生9 9种产物。种产物。第14页/共41页六、同系物：六、同系物：结构相似结构相似、分子组成上相差一个或若、分子组成上相差一个或若干个干个CHCH2 2原子团的物质互相称为原子团的物质互相称为同系物同系物。碳原子均饱和。链状碳原子数

8、不同。烷烃同系物结构相似：分子组成：比较甲烷与乙烷，乙烷与丙烷，比较甲烷与乙烷，乙烷与丙烷，丙烷与丁烷，在分子组成上的差异丙烷与丁烷，在分子组成上的差异思考分析碳原子数相邻的烷烃之间相碳原子数相邻的烷烃之间相差差“CHCH2 2”原子团原子团第15页/共41页同系物同系物结构相似结构相似，组成上，组成上相差一个或若干个相差一个或若干个CHCH2 2原子团的物质互称为同系物。原子团的物质互称为同系物。第16页/共41页随堂练习随堂练习下列哪组是同系物（）A、CH3CH2CH2CH3 CH3CHCH3 CH3B、CH3CH3 CH3CHCH3 CH3 第17页/共41页丁烷：H H H H 异

9、丁烷：H|HCCCCH H-C-H|H H H H H H|HCCCH|H H H烷烃是否为直线结构？键是否可以旋转？碳原子有没有其他连接方式？几个值得关注的问题：同分异构同分异构CH3CH2CH2CH3 CH3CHCH3 CH3C4H10名称名称熔点熔点沸点沸点相对密度相对密度正丁烷正丁烷-138.4-0.50.5788异丁烷异丁烷-159.6-11.70.557第18页/共41页名称名称熔点熔点沸点沸点相对密度相对密度正戊烷正戊烷-129.736.10.626异戊烷异戊烷-新戊烷新戊烷-C5H12第19页/共41页同分异构现象：同分异构现象：化合物具有相同的分子式，化合物具有相同的分子式，

10、但具有不同结构式的现象。但具有不同结构式的现象。同分异构体：同分异构体：具有同分异构现象的化合物互称同分异构体。具有同分异构现象的化合物互称同分异构体。正丁烷和异丁烷互为同分异构体。正丁烷和异丁烷互为同分异构体。七.同分异构正戊烷、异戊烷和新戊烷互为同分异构体。正戊烷、异戊烷和新戊烷互为同分异构体。第20页/共41页 C CHHH CHHH H CH HHH H CH HH C CHHH CHHH H CHHH H CHH H CHH CHHH CH CHH CHHHH CH H CHHH CH CHH CHHH CHHHH CHH CHH CHH CHH CHHH CHHH CHH CHH

12、四概念的比较四概念的比较概念概念内涵内涵比较对象比较对象实例实例同位素同位素同素异形体同素异形体同系物同系物同分异构体同分异构体质子数等，中子数不等，原子之间原子氕、氚同一元素形成的不同单质单质O2、O3结构相似，组成上差一个或n个CH2化合物C2H6、C4H10相同分子式，不同结构的化合物化合物CH3(CH2)3CH3、C(CH3)4第23页/共41页练习：练习：1、下列五组物质中_互为同位素，_是同素异形体，_ 是同分异构体，_是同系物，_是同一物质。1、2、白磷、红磷3、H H 4、CH3CH3、CH3CHCH3|HCCl 、ClCCl CH3|Cl H5、CH3CH（CH3）CH2C

13、H3C（CH3）4 1 25 4 3第24页/共41页甲基：甲基：CHCH3 3 亚甲基：亚甲基：CHCH2 2 次甲基：次甲基：CH CH 乙基：乙基：CHCH2 2CHCH3 3 或或 C C2 2H H5 5丙基：丙基：2 2种种丁基：丁基：4 4种种烷基烷基烷烃失去一个或几个氢原子所剩余的部分。烷烃失去一个或几个氢原子所剩余的部分。第25页/共41页课堂练习甲烷分子是以碳原子为中心的正四面体结构，而甲烷分子是以碳原子为中心的正四面体结构，而不是正方形的平面结构，理由是不是正方形的平面结构，理由是（）A.CH3Cl只存在一种结构只存在一种结构B.CH2Cl2只存在一种结构只存在一种结构C

14、.CHCl3只存在一种结构只存在一种结构D.CCl4中四个价键的键角和键长都相等中四个价键的键角和键长都相等返回甲烷的结构第26页/共41页一、几个重要概念一、几个重要概念1 1、烷烃、烷烃碳原子之间以碳原子之间以碳碳单键碳碳单键结合成结合成链状链状,碳原子的剩余的价键全部与碳原子的剩余的价键全部与氢原子结合，这样的烃叫氢原子结合，这样的烃叫饱和烃饱和烃，也称为烷烃。，也称为烷烃。通式：通式：C C C Cn n n nH H H H2n+22n+22n+22n+2 (n 1)(n 1)(n 1)(n 1)2 2、烃基、烃基烃分子失去一个或几个氢原子所剩余的部分。烃分子失去一个或几个氢原子所

15、剩余的部分。3 3、烷基、烷基烷烃失去一个或几个氢原子所剩余的部分。烷烃失去一个或几个氢原子所剩余的部分。第27页/共41页4 4、同系物、同系物5 5、同分异构现象与同分异构体、同分异构现象与同分异构体6 6、结构式与结构简式、结构式与结构简式戊基戊基有几种不同结构？有几种不同结构？己烷己烷的同分异构体的同分异构体第28页/共41页题题1：某气体碳的质量分数为：某气体碳的质量分数为82.7%，氢的质量分数，氢的质量分数为为17.3%，在标准状况下，它的密度是，在标准状况下，它的密度是2.59g/L。求。求这种气体的分子式这种气体的分子式。解：气体的摩尔质量=2.59 22.4=58(g/m

16、ol)所以,该气体的分子式是C4H101mol气体中含C的物质的量=1mol气体中含H的物质的量=第29页/共41页课本第57页习题1、2、3。第30页/共41页再再见见第31页/共41页教学流程图提出问题，引入新课提出问题，引入新课回忆旧知识，为新知识寻求理论依据回忆旧知识，为新知识寻求理论依据实验前引导实验前引导分组实验，分组实验，记录现象记录现象讨论后得实验现象讨论后得实验现象的成熟说法的成熟说法启发学生启发学生思考，进思考，进行讨论行讨论层层设问，层层设问，逐步揭示逐步揭示规律规律练习练习巩固巩固实验观实验观察，归察，归纳总结纳总结分组实验，分组实验，记录现象记录现象教师讲解，教师

17、讲解，学生参与学生参与讨论讨论练习巩固，小练习巩固，小结，布置作业结，布置作业第32页/共41页课后反思课后反思:1、充分信任学生，提供良好课堂环境，发挥学生的主体性。2、充分挖掘教材素材。3、感受是接受新事物的有效途径。4、课堂要“为学生的未来发展打下良好的基础”。5、新老师需要不断的学习，向书籍学习，向实践学习，向老教师学习，向我们的学生学习。第33页/共41页第34页/共41页CH2CCH3CH3CH3CH3CH2CHCHCH2CH3CH2CH3CH2CH3CH2CHCCH3CH3CH3CH3CH3CH2CHCCH3CH3CH3CH3CH2CCH3CH3CH3CH3CH2CHCHCH2C

18、H3CH2CH3CH2第35页/共41页第36页/共41页CCCCHHHHHHHHHHCH3CH2CHCCH3CH3CH3CH3CH3CH2CHCCH3CH3CH3CH3CH3CH2CHCH3CH3CH3CH3CHCHCH3CHCH3CH3CH3CH3CHCH第37页/共41页 C C C C C C CHHHH第38页/共41页题题2：在在光光照照条条件件下下，将将等等物物质质的的量量的的甲甲烷烷和和氯氯气气混混和和充充分分反反应应后后，得得到到的的产产物物物物质质的的量量最最多多的的是是（）A、CH3Cl B、CHCl3 C、CCl4 D、HCl解析：甲烷分子里的H原子是逐步被Cl原子取代的，虽然是等物质的量的甲烷和氯气混和，不一定只生成CH3Cl，但不管生成哪种氯代甲烷，同时都生成HCl，因此生成的HCl的物质的量最大。选项为D第39页/共41页再再见见第40页/共41页感谢您的观看！第41页/共41页

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