《第15课汉武帝“大一统”(教育精品).ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第15课汉武帝“大一统”(教育精品).ppt（24页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、七年级（上册）七年级（上册）汉武帝汉武帝“大一统大一统”第第 15 15 课课导学案反馈导学案反馈 环节环节环节环节一一一一 自主学习展示自主学习展示 环节环节环节环节二二二二 小组探究学习小组探究学习 环节环节环节环节三三三三 学习效果检测学习效果检测 环节环节环节环节四四四四题目题目展示小组、方式展示小组、方式非展示同学非展示同学、展示同学、展示同学声音声音响亮响亮，答案力求准答案力求准确确。、点评、点评答题是否答题是否规范、全面、答案规范、全面、答案正误等正误等。、其他同学、其他同学积极积极思考思考、认真倾听认真倾听，进行进行补充补充点评及拓点评及拓展，并记好笔记。展，并记好笔记。1组（
2、口头）组（口头）2组（口头）组（口头）一、一、王国问题王国问题的解决的解决 二、二、独尊儒术独尊儒术3组（口头）组（口头）三、三、与匈奴与匈奴的战争的战争我的地盘我做主我的地盘我做主我的地盘我做主我的地盘我做主探究题目探究题目展示小组及方式展示小组及方式 点点 评评合作探究合作探究第第4小组板小组板书书非板书同学非板书同学进一步了解基础知识。进一步了解基础知识。非点评同学非点评同学点评时注意倾听、大胆质疑。点评时注意倾听、大胆质疑。第第1题题第第2题题第第5小组板小组板书书第第6小组小组第第7小组小组西汉与匈奴的和战西汉与匈奴的和战课堂课堂课堂课堂小结小结小结小结西汉初年，国力弱小。西汉初年，
3、国力弱小。和亲政策和亲政策汉武帝时期，国力强盛，出现汉武帝时期，国力强盛，出现“大一统大一统”局面。局面。卫青、霍去病大败匈奴卫青、霍去病大败匈奴西汉后期，呼韩邪单于多次请求和亲西汉后期，呼韩邪单于多次请求和亲昭君出塞昭君出塞和和 平平结果：结果：结果：结果：出现政治、思想、文化大一统局面。出现政治、思想、文化大一统局面。采纳采纳董仲舒董仲舒 “罢黜百家，独尊儒术罢黜百家，独尊儒术”的的建议，建议，确立儒家思想的统治地位确立儒家思想的统治地位。多次反击匈奴多次反击匈奴，公元前公元前119119年，年，卫青卫青、霍去病霍去病的漠北之战的漠北之战大败匈奴，基本大败匈奴，基本解解除除了了匈奴匈奴对北
4、部边境的对北部边境的威胁威胁。措措措措 施施施施政政治治思思想想军军事事汉武帝的汉武帝的“大一统大一统”课堂课堂课堂课堂小结小结小结小结背景：背景：背景：背景：汉武帝初年，经济繁荣，国力雄厚汉武帝初年，经济繁荣，国力雄厚颁布颁布“推恩令推恩令”（主父偃的建议）（主父偃的建议）（主父偃的建议）（主父偃的建议）和削和削夺列侯爵位夺列侯爵位，解决王国问题解决王国问题。题目题目展示小组、方式、展示小组、方式、点评点评非展示同学非展示同学非板书同学非板书同学进一步了解基进一步了解基础知识础知识非点评同学非点评同学点评时注意倾点评时注意倾听、大胆质疑听、大胆质疑同步训练同步训练1-6题题8组（板书）组（板
5、书）13题题1组（板书）组（板书）7-12题题9组（板书）组（板书）3组组要求：要求：、展示同学、展示同学声音响亮声音响亮，答案力求准确答案力求准确。、点评、点评答题规范、答案正误、是否全面等答题规范、答案正误、是否全面等。、其他同学、其他同学积极思考积极思考、认真倾听认真倾听，进行，进行 补充补充点评及拓展，并记好笔记。点评及拓展，并记好笔记。14题题2组（板书）组（板书）4组组阅读材料，回答问题：阅读材料，回答问题：材料材料：“罢黜百家，独尊儒术罢黜百家，独尊儒术”这一主张是谁提出的？是什么学派的代表人？这一主张是谁提出的？是什么学派的代表人？是董仲舒提出的，是儒家学派的代表人。是董仲舒提
6、出的，是儒家学派的代表人。这一主张是什么意思？这一主张是什么意思？就就是是把把儒儒家家学学说说作作为为封封建建统统治治的的正正统统思思想想，其它各家思想都予以排斥。其它各家思想都予以排斥。该该朝朝代代的的统统治治者者是是谁谁？接接受受这这一一主主张张的的主主要要目目的的是是什么？什么？是汉武帝；为了巩固中央集权。是汉武帝；为了巩固中央集权。实行这一方针的具体措施是什么？实行这一方针的具体措施是什么？大力推行儒学教育，在长安兴办太学。大力推行儒学教育，在长安兴办太学。一、王国问题的解决一、王国问题的解决1 1、汉初，为了巩固统治，在实行、汉初，为了巩固统治，在实行 制的同制的同时，还实行时，还实
7、行 制，分封了一些王国。随着制，分封了一些王国。随着王国势力发展，严重威胁中央政权的统治。王国势力发展，严重威胁中央政权的统治。2 2、汉景帝时，平定、汉景帝时，平定 ，加强了对王国，加强了对王国的控制。的控制。3 3、汉武帝时，颁布、汉武帝时，颁布“”和削夺列侯爵和削夺列侯爵位，解除了王国对中央的威胁。位，解除了王国对中央的威胁。自学成果展示自学成果展示 郡县郡县分封分封七国之乱七国之乱推恩令推恩令二、独尊儒术二、独尊儒术1 1、西汉时，儒家著名的代表人物、西汉时，儒家著名的代表人物 发展发展了儒家学说，提出维护了儒家学说，提出维护君主专制君主专制和和中央集权中央集权的的“”思想。思想。2
8、2、汉武帝采纳、汉武帝采纳董仲舒董仲舒“，”的建议，排斥其他学说，大兴儒学教育，任用的建议，排斥其他学说，大兴儒学教育，任用儒生做官。确立了儒生做官。确立了 在古代中国的统治地在古代中国的统治地位。位。自学成果展示自学成果展示 董仲舒董仲舒大一统大一统罢黜百家罢黜百家儒家思想儒家思想独尊儒术独尊儒术三、与匈奴的战争三、与匈奴的战争1 1、秦末，匈奴首领、秦末，匈奴首领 单于征服大漠南北，单于征服大漠南北，统一蒙古草原。统一蒙古草原。2 2、汉初，、汉初，“白登之围白登之围”后，汉朝对匈奴采取后，汉朝对匈奴采取“”政策，将皇室女子嫁给匈奴单于，政策，将皇室女子嫁给匈奴单于，每年送给匈奴大量丝绸、
9、粮食等。每年送给匈奴大量丝绸、粮食等。3 3、（皇帝）时，国力强盛，对匈奴（皇帝）时，国力强盛，对匈奴展开多次大规模的反击战。公元展开多次大规模的反击战。公元前前119119年年，武帝，武帝派派 、深入漠北，大败匈奴，基本深入漠北，大败匈奴，基本解除匈奴对北部边郡的威胁。解除匈奴对北部边郡的威胁。4 4、匈奴的迁徙：、匈奴的迁徙：东汉初年东汉初年，匈奴分裂成，匈奴分裂成南北南北两两部，分别向南、西迁徙。部，分别向南、西迁徙。自学成果展示自学成果展示 冒顿冒顿和亲和亲汉武帝汉武帝霍去病霍去病卫青卫青1 1、汉武帝采取了哪些重大措施促成大一统局面、汉武帝采取了哪些重大措施促成大一统局面出现？出现？
10、答：答：政治上政治上，颁布，颁布“推恩令推恩令”，进一步削，进一步削弱王国势力，解除了王国对中央的威胁，加强中弱王国势力，解除了王国对中央的威胁，加强中央集权；央集权；思想上思想上，接受董仲舒的建议，接受董仲舒的建议，“罢黜百家，罢黜百家，独尊儒术独尊儒术”，确立了儒家思想在封建社会的统治，确立了儒家思想在封建社会的统治地位；地位；军事上军事上，派卫青、霍去病大力反击匈奴，派卫青、霍去病大力反击匈奴，进一步发展和巩固了国家的统一。进一步发展和巩固了国家的统一。合作探究合作探究 2 2、汉武帝时为什么能取得对匈奴战争的胜利？、汉武帝时为什么能取得对匈奴战争的胜利？答：答：汉武帝时，经济高度发展，
11、兵强马汉武帝时，经济高度发展，兵强马壮，国势强盛；壮，国势强盛；通过解决王国问题和提倡通过解决王国问题和提倡“大一统大一统”，加，加强了对国家的统治；强了对国家的统治；汉武帝有雄才大略，善于用人和用兵。汉武帝有雄才大略，善于用人和用兵。合作探究合作探究 同步训练同步训练选择题：选择题：1 1汉初统治者实行分封制，下列各项汉初统治者实行分封制，下列各项不属于不属于所封诸所封诸侯王应享有的权力是（侯王应享有的权力是（）A.A.皇位继承权皇位继承权 B.B.官吏任免权官吏任免权 C.C.钱币铸造权钱币铸造权 D.D.收取租税权收取租税权 2 2七国之乱发生在哪位皇帝在位时（七国之乱发生在哪位皇帝在位
12、时（）A A 汉高祖汉高祖 B B 汉文帝汉文帝 C C 汉景帝汉景帝 D D 汉武帝汉武帝3 3汉武大帝汉武大帝曾在中央电视台热播，汉武帝大一曾在中央电视台热播，汉武帝大一统的主要史实应包含：统的主要史实应包含：“罢黜百家，独尊儒术罢黜百家，独尊儒术”削弱封国势力削弱封国势力 强化监察制度强化监察制度 统一文字、货币、统一文字、货币、度量衡度量衡 焚书坑儒（焚书坑儒（）A.B.A.B.C.D.C.D.ACA同步训练同步训练4 4在电视剧中你能够看到这样的镜头：汉武帝有一在电视剧中你能够看到这样的镜头：汉武帝有一次经过董仲舒的墓地，特意下马凭吊，后来，董仲舒的次经过董仲舒的墓地，特意下马凭吊，
13、后来，董仲舒的墓被称为墓被称为“下陵下陵”。董仲舒能够得到汉武帝这么高的礼。董仲舒能够得到汉武帝这么高的礼遇，你认为理由是（遇，你认为理由是（）A.A.董仲舒是汉武帝的得力大臣，有思想、有能力董仲舒是汉武帝的得力大臣，有思想、有能力 B.B.董仲舒和汉武帝的交情特好董仲舒和汉武帝的交情特好 C.C.董仲舒提出董仲舒提出“罢黜百家，独尊儒术罢黜百家，独尊儒术”，适应了，适应了汉武帝加强中央集权的需要汉武帝加强中央集权的需要 D.D.董仲舒宣扬仁政思想，为汉武帝在思想上统一董仲舒宣扬仁政思想，为汉武帝在思想上统一全国立下了汗马功劳全国立下了汗马功劳5 5汉武大帝汉武大帝中主父偃使汉武帝不费一兵、不
14、损中主父偃使汉武帝不费一兵、不损寸土，就巧妙削弱诸侯王封国势力的建议是（寸土，就巧妙削弱诸侯王封国势力的建议是（）A.“A.“推恩令推恩令”B.B.加强监察制加强监察制度度 C.“C.“罢黜百家，独尊儒术罢黜百家，独尊儒术”D.D.分封制分封制CA同步训练同步训练6、“汉并天下汉并天下”瓦当的出土进一步证明了瓦当的出土进一步证明了（）A西汉的建筑技术高超西汉的建筑技术高超 B汉王朝的兴盛和统一汉王朝的兴盛和统一C西汉想统一的愿望西汉想统一的愿望 D震慑少数民族的手段震慑少数民族的手段B同步训练同步训练7西汉西汉“大一统大一统”这一历史概念的核心是这一历史概念的核心是（）A“大一统大一统”即管辖
15、疆域的大统一即管辖疆域的大统一B由董仲舒发挥儒家学说而提出由董仲舒发挥儒家学说而提出C皇帝即天子，代表天统治人民，天下臣民皆听皇帝即天子，代表天统治人民，天下臣民皆听命于皇帝命于皇帝D适应休养生息政策的需要适应休养生息政策的需要8“推恩令推恩令”对加强中央集权的作用最主要的是对加强中央集权的作用最主要的是（）A省去了重新分封的麻烦省去了重新分封的麻烦 B分割后的各小王国无力与中央抗衡分割后的各小王国无力与中央抗衡C得到封地的诸侯子弟感激皇帝得到封地的诸侯子弟感激皇帝 D节省了政府开节省了政府开支支CB同步训练同步训练9“9“凡不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使凡不在六艺之科、孔子之术者，
16、皆绝其道，勿使并进。并进。”它的意思是（它的意思是（）A A凡是不属于六种技术的科目、孔子的学术，凡是不属于六种技术的科目、孔子的学术，都加以禁止，不使他们发展。都加以禁止，不使他们发展。B B凡是不属于六种艺术的科目、孔子的技术，凡是不属于六种艺术的科目、孔子的技术，都加以禁止，不使他们发展。都加以禁止，不使他们发展。C C凡是不属于孔子儒家学术范围之内的学说，凡是不属于孔子儒家学术范围之内的学说，都加以禁止，不使他们发展。都加以禁止，不使他们发展。D D凡是不属于孔子所提倡的技艺的科目，都加凡是不属于孔子所提倡的技艺的科目，都加以禁止，不使他们发展。以禁止，不使他们发展。C同步训练同步训练
17、1010秦王朝没能像秦始皇期望的那样秦王朝没能像秦始皇期望的那样“传之万世传之万世”仅仅十余年仅仅十余年就被一个新王朝就被一个新王朝汉朝取代，下列汉朝取代，下列不是不是汉朝应该吸取秦亡的汉朝应该吸取秦亡的教训的是（教训的是（）A A严刑酷法严刑酷法 B B沉重赋税沉重赋税 C C繁重徭役兵役繁重徭役兵役 D D统一思想统一思想1111汉初采取和亲政策的主要原因是汉初采取和亲政策的主要原因是()()A A密切与匈奴的友好关系密切与匈奴的友好关系B B匈奴单于主动请求匈奴单于主动请求C C汉高祖对匈奴施恩汉高祖对匈奴施恩 D D汉初国力不足汉初国力不足1212下列事件中使匈奴不能再与西汉抗衡的是（
18、下列事件中使匈奴不能再与西汉抗衡的是（）A A汉高祖率军抵御匈奴汉高祖率军抵御匈奴B B蒙恬出击匈奴蒙恬出击匈奴C C卫青、霍去病出击匈奴卫青、霍去病出击匈奴D D窦固、窦宪出击北匈奴窦固、窦宪出击北匈奴DDC同步训练同步训练 之之 综合思维导航综合思维导航1313请阅读下列材料，回答问题：请阅读下列材料，回答问题：材料一：昭君和亲以后，材料一：昭君和亲以后，“边城晏闭，牛马遍野，三世无犬吠边城晏闭，牛马遍野，三世无犬吠之警，黎庶无干戈之役之警，黎庶无干戈之役”。汉书汉书材料二：汉武雄图载史篇，长城万里遍烽烟，何如一曲琵琶好，材料二：汉武雄图载史篇，长城万里遍烽烟，何如一曲琵琶好，鸣镝无声五十
19、年。鸣镝无声五十年。翦伯赞翦伯赞题昭君墓题昭君墓（1 1）昭君是在什么样的背景下出塞和亲的？）昭君是在什么样的背景下出塞和亲的？答：公元前答：公元前1 1世纪中期，匈奴分裂为几部，彼此攻杀不休。世纪中期，匈奴分裂为几部，彼此攻杀不休。其中一部的首领呼韩邪单于向汉朝称臣，南迁到长城附近，同其中一部的首领呼韩邪单于向汉朝称臣，南迁到长城附近，同西汉订立了和好盟约。汉元帝时候，呼韩邪单于入朝请求和亲。西汉订立了和好盟约。汉元帝时候，呼韩邪单于入朝请求和亲。宫女王昭君自请前往，汉元帝把她嫁给了呼韩邪单于。宫女王昭君自请前往，汉元帝把她嫁给了呼韩邪单于。（2 2）材料一是怎样评价昭君出塞的作用的？）材料
20、一是怎样评价昭君出塞的作用的？答：答：材料一认为昭君出塞使北方边镇安定，社会生产发材料一认为昭君出塞使北方边镇安定，社会生产发展，匈奴与汉朝友好相处。展，匈奴与汉朝友好相处。同步训练同步训练 之之 综合思维导航综合思维导航（3 3）材料二的前两句反映的是什么事情？后两句指的是什）材料二的前两句反映的是什么事情？后两句指的是什么事情？么事情？答：前两句反映的是西汉武帝时与匈奴的战争，答：前两句反映的是西汉武帝时与匈奴的战争，后两句指的是昭君出塞后两句指的是昭君出塞。（4 4）从材料二来看，翦伯赞对昭君出塞持什么态度？为什）从材料二来看，翦伯赞对昭君出塞持什么态度？为什么？么？答：持赞同态度。答：
21、持赞同态度。因为昭君出塞平息了汉匈之间的战争，昭君为汉匈两因为昭君出塞平息了汉匈之间的战争，昭君为汉匈两族的友好相处和文化交流作出了贡献族的友好相处和文化交流作出了贡献。（5 5）这两段材料共同表达了一种什么愿望？）这两段材料共同表达了一种什么愿望？答：两段材料都表达了希望边镇安宁，社会秩序安定，答：两段材料都表达了希望边镇安宁，社会秩序安定，民族友好交往和相处的愿望。民族友好交往和相处的愿望。同步训练同步训练 之之 综合思维导航综合思维导航1414阅读下面材料：阅读下面材料：“罢黜百家，独尊儒术。罢黜百家，独尊儒术。”请回答：请回答：（1 1）这是谁提出的建议？他生活在哪个朝代？当时在位的）
22、这是谁提出的建议？他生活在哪个朝代？当时在位的皇帝是谁？皇帝是谁？答：董仲舒，在西汉，在位的是汉武帝答：董仲舒，在西汉，在位的是汉武帝（2 2）他提这一建议的目的是什么？）他提这一建议的目的是什么？答：目的是巩固中央集权。答：目的是巩固中央集权。（3 3）这一建议产生了怎样的影响？）这一建议产生了怎样的影响？答：加强了思想控制，巩固了中央集权，同时使儒家答：加强了思想控制，巩固了中央集权，同时使儒家思想逐步成为封建社会的正统思想。思想逐步成为封建社会的正统思想。（4 4）哪位皇帝对待儒家的态度与其相反？能否据此说明他）哪位皇帝对待儒家的态度与其相反？能否据此说明他们的目的完全不同？们的目的完全不同？答：秦始皇焚书坑儒，态度与其相反；答：秦始皇焚书坑儒，态度与其相反；不能，不能，因为他们的目的都是为了加强思想控制，巩固中央集权。因为他们的目的都是为了加强思想控制，巩固中央集权。