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1、7、大熊猫义务教育课程标准试验教科书一年级语文（S）版下册第三单元语文课程标准语文课程标准指出：指出：阅读是搜集处理信息、认识世界、发展阅读是搜集处理信息、认识世界、发展阅读是搜集处理信息、认识世界、发展阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教思维、获得审美体验的重要途径。阅读教思维、获得审美体验的重要途径。阅读教思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。学是学生、教师、文本之间对话的过程。学是学生、教师、文本之间对话的过程。学是学生、教师、文本之间对话的过程。阅读教学的重点是培养学生具有感受、理阅读教学的重点是培养学生具有感受、理阅
2、读教学的重点是培养学生具有感受、理阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。解、欣赏和评价的能力。解、欣赏和评价的能力。解、欣赏和评价的能力。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过：前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“积三十年的经验，使我确信学生的智力取积三十年的经验，使我确信学生的智力取决于良好的阅读习惯决于良好的阅读习惯”。1 低段阅读课文的编排特点低段阅读课文的编排特点3教学目标教学目标4教学重难点教学重难点5 教学策略教学策略2体例安排体例安排6 预设教学流程预设教学流程 二年级二年级二年级二年级 上下两册共上下两册共上下两册共上下两册共6666篇阅读课文，其中精读课篇阅读课
3、文，其中精读课篇阅读课文，其中精读课篇阅读课文，其中精读课文文文文6262篇，略读课文篇，略读课文篇，略读课文篇，略读课文4 4篇。篇。篇。篇。一年级一年级一年级一年级 上下两册共上下两册共上下两册共上下两册共4949篇篇篇篇阅读课文，其中精读课阅读课文，其中精读课阅读课文，其中精读课阅读课文，其中精读课文文文文4747篇，略读课文篇，略读课文篇，略读课文篇，略读课文2 2篇。篇。篇。篇。一二一二一二一二年级年级年级年级阅读阅读阅读阅读课文课文课文课文编排编排编排编排特点特点特点特点一年级与二一年级与二一年级与二一年级与二年级相比，年级相比，年级相比，年级相比，阅读量在逐阅读量在逐阅读量在逐阅
4、读量在逐渐加大，同渐加大，同渐加大，同渐加大，同时学生们阅时学生们阅时学生们阅时学生们阅读的课文长读的课文长读的课文长读的课文长度在度在度在度在 加长，加长，加长，加长，阅读难度、阅读难度、阅读难度、阅读难度、深度也就大深度也就大深度也就大深度也就大了。了。了。了。单元简介单元简介：本单元是围绕本单元是围绕“关心与爱关心与爱”这一专题编排的。包括这一专题编排的。包括阳台上的小鸟阳台上的小鸟大大熊猫熊猫演一棵大树演一棵大树寄给青蛙的信寄给青蛙的信谁住顶楼谁住顶楼五篇课文及五篇课文及“语文百花语文百花园三园三”组成。这些课文告诉我们，多给予别人一些关心与爱，世界会变得更美组成。这些课文告诉我们，多
5、给予别人一些关心与爱，世界会变得更美好，自己也会感到更快乐。栩栩如生的人物形象，生动感人的故事情节，无疑好，自己也会感到更快乐。栩栩如生的人物形象，生动感人的故事情节，无疑给学生以情感的熏陶、思想的启迪。给学生以情感的熏陶、思想的启迪。“语文百花园三语文百花园三”，安排了三项内容：语海畅游、读读背背、能说会道。，安排了三项内容：语海畅游、读读背背、能说会道。“语海畅游语海畅游”包括汉语拼音（字母表）、写字练习（上下结构的字）、数量词包括汉语拼音（字母表）、写字练习（上下结构的字）、数量词运用、看图选句子、读背训练以及说话训练，目的是巩固拼音、丰富语言积累运用、看图选句子、读背训练以及说话训练，
6、目的是巩固拼音、丰富语言积累和提高语文实践能力。和提高语文实践能力。本单元的导语简要介绍了本单元课文所反映的主要内容，所配图画也与课本单元的导语简要介绍了本单元课文所反映的主要内容，所配图画也与课文内容紧密联系，激发学生认真阅读这些课文的兴趣，引导学生感受人间真情文内容紧密联系，激发学生认真阅读这些课文的兴趣，引导学生感受人间真情的美好。的美好。本单元的课文中均有孩子们喜欢的动物形象，孩子们在同它们一起走进精本单元的课文中均有孩子们喜欢的动物形象，孩子们在同它们一起走进精彩故事的同时，便能感受到课文所蕴含的美好情感。教学时，教师应在完成识彩故事的同时，便能感受到课文所蕴含的美好情感。教学时，教
7、师应在完成识字任务的同时，重点引导学生学习课文，熟读成诵，感悟课文中角色之间彼此字任务的同时，重点引导学生学习课文，熟读成诵，感悟课文中角色之间彼此美好的情感，并不断积累语言，拓展视野，丰富自己的思想，提高阅读能力。美好的情感，并不断积累语言，拓展视野，丰富自己的思想，提高阅读能力。生字轨道生字轨道 插图插图 课文课文 课题课题词语花篮词语花篮 以文章的中心命以文章的中心命题题 插图直观形象、图文插图直观形象、图文结合、加深理解。结合、加深理解。旨在巩固生字和识字旨在巩固生字和识字方法，识字能力。方法，识字能力。扩大积累，扩大积累，丰富语言丰富语言体裁：说明文体裁：说明文学段教学目标学段教学目
8、标学段教学目标学段教学目标本课教学目标本课教学目标本课教学目标本课教学目标单元教学目标单元教学目标单元教学目标单元教学目标本册教学目标本册教学目标本册教学目标本册教学目标1 1、认识常用汉字、认识常用汉字1600-18001600-1800个，其个，其中中80080010001000个会个会写。写。2 2、掌握汉字的基本、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注则用硬笔写字，注意间架结构。初步意间架结构。初步感受汉字的形体美。感受汉字的形体美。3 3、养成正确的写字、养成正确的写字姿势和良好的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、习惯，书写规
9、范、端正、整洁。端正、整洁。4 4、学习用普通话正、学习用普通话正确、流利、有感情确、流利、有感情地朗读课文。地朗读课文。5 5、诵读儿歌、童谣、诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展和浅近的古诗，展开想像，获得初步开想像，获得初步的情感体验，感受的情感体验，感受语言的优美。语言的优美。1 1、认识、认识1414个生字，个生字，会写会写8 8个生字，学习个生字，学习两个新偏旁：两个新偏旁：“言字言字旁旁”“”“人字头人字头”。2 2、正确、流利地朗、正确、流利地朗读课文。读课文。3 3、学习观察，并通、学习观察，并通过观察与学习，了解过观察与学习，了解大熊猫，认识大熊猫，大熊猫，认识大熊猫，喜欢大熊猫
10、。喜欢大熊猫。1 1、认识、认识6969个生字，个生字，会写会写3232个生字，学个生字，学习习9 9个新偏旁。个新偏旁。2 2、正确流利有感情、正确流利有感情的朗读课文。的朗读课文。3 3、能对感兴趣的人、能对感兴趣的人物和事件有自己的物和事件有自己的感受和想法，并乐感受和想法，并乐于与人交流。于与人交流。4 4、懂得多给予别人、懂得多给予别人一些关心与爱，世一些关心与爱，世界会变得更美好，界会变得更美好，自己也会感到更快自己也会感到更快乐。乐。1 1、认识常用汉字、认识常用汉字420420个。会写个。会写240240个，个，做到书写规范、端正、做到书写规范、端正、整洁。掌握汉字的基整洁。掌
11、握汉字的基本笔画和常用的偏旁，本笔画和常用的偏旁，能按笔顺规则写字。能按笔顺规则写字。掌握正确的写字姿势掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良和握笔方法，养成良好的书写习惯。好的书写习惯。2 2、学习用普通话正、学习用普通话正确、流利、有感情地确、流利、有感情地朗读课文。能联系课朗读课文。能联系课文和生活实际理解常文和生活实际理解常用词语和句子的意思，用词语和句子的意思，在阅读中积累词语。在阅读中积累词语。能懂得课文的主要意能懂得课文的主要意思，学习体验课文的思，学习体验课文的基本情感，背诵指定基本情感，背诵指定的课文。的课文。3 3、能认识逗号、句、能认识逗号、句号、问号和感叹号，号、问号和感
12、叹号，能体验并读出不同的能体验并读出不同的语气。语气。情感知识会写8个字正确流利地朗读课文7、大、大熊猫熊猫教学目教学目标标了解课文大致意思；学习观察，并通过观察与学习，了解大熊猫 能力认识14个生字让学生了解大熊猫，认识大熊猫，喜欢大熊猫，从而引导学生热爱动物，关爱它们 阅读 识字写字14个会认字8个会写字朗读课文理解感悟语言积累实践活动新偏旁新偏旁言字旁、人字头间架结构笔顺认字方法巩固拼音读正确、流利学习观察，并通过观察与学习，了解大熊猫，认识大熊猫，喜欢大熊猫。来 去 说话7、大大 熊熊猫猫S版版 一一 年年 级级下册知识树下册知识树8个会写字14个会认字7、大熊、大熊猫猫 识字写字识字
13、写字认字方法巩固拼音笔顺巴、皮、黑熟字加一 加数笔画平、翘舌音“从上到下”“从左到右”“先里后外”书写规则整体认读音节熟字减偏旁熟字换偏旁识字写字；学习观察，识字写字；学习观察，并通过观察与学习，了并通过观察与学习，了解大熊猫，认识大熊猫，解大熊猫，认识大熊猫，喜欢大熊猫。喜欢大熊猫。猜谜导入猜谜导入激发学生学习课文的兴趣。激发学生学习课文的兴趣。复习字词复习字词 复习上节课所学生字，达到巩固认复习上节课所学生字，达到巩固认字目的。字目的。指导写字指导写字引导学生仔细观察生字在田字格中的引导学生仔细观察生字在田字格中的占位后，再准确书写。占位后，再准确书写。学习课文学习课文培养学生阅读能力，大致理解课文培养学生阅读能力，大致理解课文意思，进行情感熏陶。意思，进行情感熏陶。激发兴趣，导入新课激发兴趣，导入新课多种形式复习生字词多种形式复习生字词学习课文内容学习课文内容拓展延伸拓展延伸作业超市作业超市对会认字进行复习巩固，为对会认字进行复习巩固，为学习课文打好基础学习课文打好基础 训练学生口头语言表达训练学生口头语言表达能力能力培养学生积累词语的能力培养学生积累词语的能力 激发学生的阅读兴趣激发学生的阅读兴趣了解熊猫，认识熊猫，了解熊猫，认识熊猫，了解熊猫，认识熊猫，了解熊猫，认识熊猫，喜欢熊猫喜欢熊猫喜欢熊猫喜欢熊猫预设教预设教预设教预设教学流程学流程学流程学流程