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1、如何成为一名的培训师如何成为一名的培训师目目 录录 1 1、回顾盘点：发现你的优势、回顾盘点：发现你的优势 2、课程“设计与开发”3、进阶课程讲解与掌控 4、5分钟课程讲解与呈现 5、讲师点评与实战问题解答 6、转化、向培训要效果第1页/共37页第一讲第一讲 回顾盘点：发现你的优势回顾盘点：发现你的优势本讲重点本讲重点自我盘点:发现你的优势思考：哪些问题还困扰着你？进阶之路：从“优秀走向卓越”第2页/共37页再回首：再回首：6 6大技术大技术插插花花3关关6边边串串珠珠飞飞蝶蝶写写书书第3页/共37页去向何方去向何方还要学什么还要学什么我在哪里我在哪里更高境界出神入化出神入化功力深厚功力深厚自
2、我盘点：发现你的优势自我盘点：发现你的优势第4页/共37页思考：哪些问题还困扰着你？思考：哪些问题还困扰着你？不能准确掌握时间声音不高，不好改变风格固化，如何调整？如何设计与开发品牌课程？逻辑关系不强，讲课发散？专业的课程枯燥，如何讲解？制度流程类课程应该如何讲解？培训效果不明显，学员参与度不高？第5页/共37页3 3分钟演练：从分钟演练：从“优秀走向优秀走向卓越卓越”10%5%悬悬25%畅畅逗逗学学说说包袱幽默意料之外情理之中承接过度起承转合声形动味摩 凤头猪肚豹尾炫炫第6页/共37页第二讲第二讲 课程设计与开发课程设计与开发本讲重点本讲重点什么是课程设计与开发标准化课程设计与开发流程讲解：
3、课程设计与开发步法第7页/共37页一、什么是课程设计与开发一、什么是课程设计与开发依据培训需求，对课程题目、逻辑关系、素材、课件制作、课程的篇章结构分布、课程辅导与练习等资料进行的设计与开发的过程。第8页/共37页二、标准化课程设计与开发流程二、标准化课程设计与开发流程需求分析需求分析课题选课题选择择随堂讲义制作随堂讲义制作讲师讲义制作讲师讲义制作学员讲义制作学员讲义制作结构设计结构设计课程大课程大纲纲素材搜素材搜集集试讲调整试讲调整课程效果课程效果1:1:11:2:11:4:1第9页/共37页三、课程设计与开发步法三、课程设计与开发步法 本节重点本节重点确定内训需求给课程起名字设计课程大纲建
4、立培训素材库个性设计学员讲义因人而异的讲师讲义第10页/共37页第一步：确定内训需求第一步：确定内训需求示例示例知识知识绩效差值绩效差值技能技能态度态度能力能力思维思维行为行为第11页/共37页介绍：不可不知的组织培训需求介绍：不可不知的组织培训需求组织培训文化类123统计需求战略类组织类流程类目标类绩效类运行体系保障体系制度体系第12页/共37页 第二步：给课程起一个好听的名字第二步：给课程起一个好听的名字 自己最想讲的自己最想讲的自己最擅长的自己最擅长的企业需求最大的企业需求最大的公式公式第13页/共37页第三步：设计课程大纲第三步：设计课程大纲I级标题1.11.2-II二级标题2.12.
5、2-III三级标题3.13.2-课程导言 针对问题 学员收获 培训技巧培训对象 授课时间 -第14页/共37页第四步：建立培训素材库第四步：建立培训素材库 讲师大礼包讲师大礼包素材积累素材积累信息收集信息收集声像剪辑声像剪辑网络连接网络连接资源整合资源整合第15页/共37页样例样例：综合类案例的编写：综合类案例的编写小李做你的下属已经有一年多了，初期工作热情很高，工作态度很好，同事们也都非常喜欢他。但近几个月以来，他经常出错，工作效率降低，绩效成绩明显下降，经您了解，小李与女朋友的关系出了一点问题。你在与小李沟通时，小李仅说出，目前的工作与所学专业不符，希望公司能够提供更大的发展空间。您仔细观
6、察与分析后发现小李心态消极、工作方法不得当、与同事的关系紧张-您决定对他采取一系列指导行动（不允许炒掉小李）。研讨：研讨：您将如何指导小李？第16页/共37页第五步：个性设计学员讲义第五步：个性设计学员讲义1、简单-2、多用图表、数据3、颜色均衡、图片均衡4、字少一点、大一点5、如何制作一张漂亮的母版第17页/共37页练习：练习：3 3大主线设计大主线设计讲解线讲解线逻辑线逻辑线记忆线记忆线第18页/共37页练习：练习：5 5大配置大配置8：30分到9：00点9：00分到9：30点内容线内容线破题研讨主要内容活动线活动线游戏1讨论演示线演示线图表1图表2气氛线气氛线热烈提醒、交流-时间线时间线
7、第19页/共37页第六步：因人而异的讲师讲义第六步：因人而异的讲师讲义讲义格式讲义格式几套案例几套案例要有点评要有点评要有重点要有重点第20页/共37页练习：讲师三册一表的设计练习：讲师三册一表的设计随堂辅随堂辅导手册导手册训前的训前的阅读手阅读手册册课后行课后行动手册动手册第21页/共37页实战问题实战问题主要内容：主要内容：1、如何提升课程转化率？2、如何提炼岗位的经验并形成课件？3、使用视频培训时，授课时应注意哪些问题？4、如何将ppt制作得更有趣，避免照本宣科的讲课情况？5、如何发出本岗位工作问题，并提出解决方案并形成课件？第22页/共37页第三讲第三讲 进阶课程讲解与掌控进阶课程讲解
8、与掌控本讲重点本讲重点3大类开发课程讲解调研类的课程怎么讲互动：实战问题解决第23页/共37页一、一、3 3大类开发课程讲解大类开发课程讲解文化类课程讲解制度类课程讲解专业类课程讲解第24页/共37页练习：讲师之练习：讲师之“道道”01.Title01.Title1、分天下、分天下2、双线教学、双线教学3、现场、现场30%编辑编辑4、到一线去，自编素材、到一线去，自编素材5、以始为终，直接讲效果、以始为终，直接讲效果6、标准化、专业化、系统化、标准化、专业化、系统化课前、课后、学员、讲师、课前、课后、学员、讲师、讲解、阅读、练习、检测、讲解、阅读、练习、检测、考试考试 02.Title02.T
9、itle1、教导，振奋学员迷茫的心2、指导，拨开“云雾见月明”3、学员准备度与教学准备度 03.Title03.Title1、见面就攻心2、开场定乾坤3、3功6脉9能12法编导演第25页/共37页练习：串珠练习：串珠第26页/共37页 Teacher Teacher教师风格教师风格 ScholarScholarScholarScholar学院风格学院风格学院风格学院风格ArtistArtistArtistArtist演艺风格演艺风格演艺风格演艺风格CoachCoach教练风格教练风格BBS SAA CC个性个性标准标准轻松轻松轻薄轻薄平实平实平庸平庸风格选型三要领风格选型三要领形成种以上讲授风
10、格形成种以上讲授风格第27页/共37页练习：练习：“3“3动动”互互动促促动感感动行行动鼓鼓动煽煽动第28页/共37页演练：演练：“度度”深度力度速度角度高度第29页/共37页9 9能能头脑风暴：头脑风暴：基本素质有哪些？营造氛营造氛围的能力围的能力演绎的能力演绎的能力总结提炼总结提炼接近距离接近距离的能力的能力抓点的能力抓点的能力现场编辑现场编辑的能力的能力控场的能力控场的能力问题解决问题解决的能力的能力第30页/共37页演练：演练：1212法法驴桥驴桥标准标准双线类比双线类比苏格拉底苏格拉底七步成诗七步成诗公式法公式法拆字法拆字法第31页/共37页1 1、如何讲授文化类课程、如何讲授文化类
11、课程搞定文化搞定文化承担的文化承担的文化顾问文化顾问文化老师文化老师文化开放的文化开放的文化教练文化教练文化学习文化学习文化亲情文化亲情文化执行文化执行文化第32页/共37页2 2、如何培训公司制度、流程、如何培训公司制度、流程第33页/共37页3 3、如何传授专业类知识点、如何传授专业类知识点我想往哪一路线发展？价值、理想、成就动机、兴趣我适合往哪一路线发展？智慧、技能、情商、学历、性格我可以往哪一路线发展？组织环境、社会环境、经济环境、政治环境自己的人生目标分析自己的人生目标分析自己与他人的优劣分析自己与他人的优劣分析挑战与机会分析挑战与机会分析目标取向机会取向能力取向职业趋向职业趋向第34页/共37页5 5分钟：课程讲解与呈现分钟：课程讲解与呈现whowhowhowhowherewherewherewherewhatwhatwhatwhathowhowhowhowworthworthworthworth点评：点评：你就是一名优秀的内训师第35页/共37页格物至善，其行修远格物至善，其行修远第36页/共37页感谢您的观看。感谢您的观看。第37页/共37页