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1、中考测试理论与命题技术第1页，此课件共93页哦Teaching to/for testing?n英国著名的教学法、测试、教材方面的专家RodBolitho说过这么一段话：“Change methodology,theteachersdontchangeeasily.Changethetextbooks,youchangealot,butyoudontchangemuch.Changetheexamsandtextbooks,themethodologywillfollow.Changetheexams,youchangeeverything.”第2页，此课件共93页哦The backwash
2、of testingn用模拟考试、做试题冲击教学，替代讲课和练习，把生动活泼的外语教学变成枯燥的应试技巧训练，都是测试负面的或有害的反拨作用（田贵森2003：14）。负面反拨效应产生于两个环节：试题的设计和测试的使用，前者为内因，后者为外因。n负面反拨效应的本质是测试效度对信度和操作简易性的屈从（李冥2005：46）。任何测试都必须在效度、信度、可行性和对教学的反拨作用之间采取妥协，保持平衡（辜向东2002：69）。第3页，此课件共93页哦报告由以下部分组成：报告由以下部分组成：n一、一、2006年中考反思年中考反思n二、二、2007年中考解读年中考解读n三、中考测试理论三、中考测试理论n四、
3、中考命题技术四、中考命题技术n五、对中考复习的几点建议五、对中考复习的几点建议第4页，此课件共93页哦一、一、2006年中考反思年中考反思n症症状状1、学生的动手能力很差。具体表现在听力理解的第3题“用词填表格”、完形填空中的B部分“用词的适当形式填空”、阅读理解的B部分“根据短文回答问题”和“书面表达”四部分得分率很低，有相当考生没有动手。n原原因因：大量的选择题造成的题海战术，让学生习惯猜题和熟悉A、B、C、D。n对对策策：平时多做非选择题，培养学生的动手能力，养成勤表达的良好习惯，包括口头和笔头。第5页，此课件共93页哦一、一、2006年中考反思年中考反思n症症状状2、学生的语言综合运用
4、能力、分析问题和解决问题的能力较差。具体表现在听力理解和阅读理解中“深层理解和需要概括、归纳的题目”上失分较多；完形填空得分不高。n原因：原因：1）课堂上大量的知识讲解没有真正培养学生的能力。n2）平时的题目以考查知识点、直白信息和浅层理解的占绝大多数。n对对策策：1）学习知识的目的是为了运用知识，课堂教学要积极创造机会让学生运用知识去解决问题。n2）题目的设计要有剃度，从知识到技能，再到能力。第6页，此课件共93页哦一、一、2006年中考反思年中考反思n症状症状3、学生思维僵化，语言单一，缺乏自信和冒险精神。n原因原因：教师把活生生的语言规则化；答案标准化；反馈单一化；题目设计没有提供自由发
5、挥的空间。n对策对策：1）活化语言，在情景中教语言，语言在情景中才具有生命力。不同的语言可以表达相同的意思，同样的语言在不同的情景中表达的意思不一样。n2）给学生自由表达的机会，张扬学生的个性。n3）多元化评价，培养学生的自信和冒险精神。n第7页，此课件共93页哦nPatAlex(P)comesbytoseeLiHong(L).Theytalkaboutthepartylastnightandabouttheweather.nP:Hi,LiHong.nL:Hi,Pat.76nP:Becauseitwassocoldandrainy.nL:77!Itwasareallygoodparty.Hey
6、,whydontwegoforawalkthisafternoon,Pat?nP:Goforawalk?Butitssocoldout.nL:Coldout?78?nP:About13nL:13?79.Justwaituntilwinter.nP:Why?nL:Wellitsnowsalotandsometimesitsverycold.Lastwinteritwas7belowzeroforthreeweeks.Anditwaswindy,too.nP:Thatsoundsterrible!nL:80.Thesunwasoutalmosteveryday.第8页，此课件共93页哦n76.Wh
7、ydidntyougotothepartylastnight.n77.Whatapity/Thatstoobad/Toobad.n78.Whatsthetemperature.n79.Thatsnotcold/Itwasntcoldatall/Itsnotcoldn80.Itswasntallthatterrible/Thatwasntsobad/Non/Iwouldntsaythat/Notterrible.第9页，此课件共93页哦2007年中考解读n2007大纲卷考试形式与试卷结构n2007课标卷考试形式与试卷结构第10页，此课件共93页哦2007大纲卷考试形式与试卷结构n1、没有系统或专
8、门学习有关“测试”的理论知识，只是模仿或凭感觉、凭经验，学生会错什么就考什么，特别是单选题的命制。n2、花在研究教学的时间多，对于试题的命制则没有特别研究。n3、对初三复习课的目的很清楚，但未能把理念转化为真正的课堂教学行为。n4、想方设法多占用学生的时间，但很少钻研复习教学方法，做到复以习省时高效。n5、思维已成定势，认为复习课不用备课，拿到教材归纳知识点，拿到试卷对对答案。第11页，此课件共93页哦2007课标卷考试形式与试卷结构第12页，此课件共93页哦二、测试理论二、测试理论（一）教学与测试的关系一）教学与测试的关系n测试和教学是什么关系？测试和教学是什么关系？n两种完全对立的观点：两
9、种完全对立的观点：n其一，测试是教学的中心，即其一，测试是教学的中心，即“应试教学应试教学”（teach to test）；）；n其二，测试是为教学服务的（其二，测试是为教学服务的（Davies 1968:5;杨惠中杨惠中1999：16），即测试应当遵循和模仿教学的模式（），即测试应当遵循和模仿教学的模式（Testing should follow and ape teaching）(Davies 1968:5)。n你的观点是什么？你的观点是什么？第13页，此课件共93页哦（一）教学与测试的关系（一）教学与测试的关系n语言教学与语言测试的关系是一种“伙伴关系”（relationshipofpa
10、rtnership），“合作关系”(Huges,2000:2)，两者相互联系、相互影响，忽视任何一方，另一方都无法正常运作（Bothteachingandtestingarecloselyinterrelatedthatitisvirtuallyimpossibletoworkineitherfieldwithoutbeingconstantlyconcernedwiththeother）。测试既为教学服务，又直接影响教学，并对教学产生一定的反拨作用，这种反拨作用或有益于教学，或妨碍教学。第14页，此课件共93页哦（二）语言测试的四个要素（二）语言测试的四个要素n任何语言测试，尤其是大规模、高
11、风险n的语言测试必须具备四个要素：效度效度、n信度信度、可行性可行性和对教学积极的反拨作用反拨作用。第15页，此课件共93页哦效效 度度（Validity）n“语言测试的效度，亦称有效性，或者说，在多大程度上，是为了目的所要考的”（李筱菊1997：49）。效度的概念包括以下几个方面：结构效度（语言测试的理论基础）、内容效度（足够的、具有代表性的、相关的抽样）、标准关联效度（与外在的独立的、得到广泛认可的测试相比较，含同期效度和预测效度）和表面效度（外行对测试的印象）。第16页，此课件共93页哦信信 度度（Reliability）n语言测试的信度是指语言测试结果的一n致性程度。信度包括三个方面：
12、测试本n身的信度、受试在不同情况下的表现以n及评分的信度。第17页，此课件共93页哦可行性与对教学的反拨作用可行性与对教学的反拨作用n除效度、信度外，可行性是语言测试的另一要n素。一项测试只有在其人力、物力、时间许可n的范围内才具可行性。可行性主要与实施测试n的方法以及在多大程度上是否要建立和采用某n项测试有关（辜向东2002：68-69）。与此同n时，还要考虑测试对教学的反拨作用。第18页，此课件共93页哦在主、客观测试中，效度效度、信度信度、可行性可行性和对对教学的反拨作用教学的反拨作用四者之间的关系如下：n项目主观性测试主观性测试 客观性测试客观性测试n(Item)(Subjective
13、)(Objective)n效度效度（Validity）更高（Higher）更低（Lower）n信度信度（Reliability）更低（Lower）更高（Higher）n可行性可行性可行性更小可行性更大n(Practicality）(Lesspractical)(Morepractical)n反拨作用反拨作用更积极的更负面的n(Backwasheffect）(Morepositive)(Lesspositive)第19页，此课件共93页哦（三）命题原则（三）命题原则n试卷结构n效度标准：是否考了所要考的？n即：考试分数在多大程度上体现了考生的语言能力？n即：分数的准确性。n信度标准：是否保证考试
14、分数的公平性？n即：考试分数在多大程度上不受评分误差的影响？n即：分数的一致性。第20页，此课件共93页哦（三）命题原则（三）命题原则n试题内容n代表性：考试内容是否是教学的重点？n覆盖面：考试内容是否涵盖教学的主要内容？n在试题设计/命题时，我们始终要问：n它考了学生的什么能力/或是能激活学生什么样的考试过程/行为？是我们想要考的吗？n评分是否有误差？如何控制评分误差？第21页，此课件共93页哦（四）有关中考（四）有关中考n1、基本目标基本目标n试题具有较高的效度、相当的信度、适当的难度、必要的区分度；确保试卷的指导性、基础性、科学性、全面性、有效性。n确保试题的信度和效度，以使考试的形式有
15、利于实现考查的目的，使考试结果尽可能准确地反映学生的实际水平，充分发挥中考的鉴定功能和激励功能。第22页，此课件共93页哦2、测试应遵循的标准和原则、测试应遵循的标准和原则n何谓一份好试卷？何谓一份好试卷？n具备五个要素、遵循六大原则。具备五个要素、遵循六大原则。第23页，此课件共93页哦1）英语测试的主要标准）英语测试的主要标准n英语测试是检测学生综合语言运用能力发展程度的英语测试是检测学生综合语言运用能力发展程度的重要途径。好的语言测试一般应具有五个特征：有重要途径。好的语言测试一般应具有五个特征：有效性效性(validity)、可靠性、可靠性(reliability)、区分性、区分性(d
16、iscrimination)、实用性、实用性(feasibility)和教育性，即和教育性，即良好的反拨作用（良好的反拨作用（backwash effect）。）。第24页，此课件共93页哦2 2）中考命题的六大原则）中考命题的六大原则n1 1、依据、依据英语课程标准英语课程标准来确定考查的内容和标准。就是说命来确定考查的内容和标准。就是说命题不应该以教材为标准。题不应该以教材为标准。n2、着重考查学生的综合语言运用能力。、着重考查学生的综合语言运用能力。n3 3、要充分考虑学生的实际生活和身心发展水平。、要充分考虑学生的实际生活和身心发展水平。n4 4、要选用真实、地道的语言素材，根据语言的
17、实际使用情形、要选用真实、地道的语言素材，根据语言的实际使用情形命题。命题。n5、要要确确保保试试题题的的信信度度和和效效度度，杜杜绝绝繁繁、偏偏、旧旧的的试试题题，并并控控制题量。制题量。n6 6、要根据试题的考查目的和考查重点科学、合理地指定评分、要根据试题的考查目的和考查重点科学、合理地指定评分标准。标准。第25页，此课件共93页哦3 3）英语新课程目标）英语新课程目标n基基础础教教育育阶阶段段英英语语课课程程的的总总体体目目标标是是培培养养学学生生的的综综合合语语言言运运用用能能力力。综综合合语语言言运运用用能能力力的的形形成成建建立立在在学学生生语语言言技技能能、语语言言知知识识、情
18、情感感态态度度、学学习习策策略略和和文文化化意意识识等等素素养养整整体体发发展展的的基基础础上上。语语言言知知识识和和语语言言技技能能是是综综合合语语言言运运用用能能力力的的基基础础，文文化化意意识识是是得得体体运运用用语语言言的的保保证证。情情感感态态度度是是影影响响学学生生学学习习和和发发展展的的重重要要因因素素，学学习习策策略略是是提提高高学学习习效效率率、发发展展自自主主学学习习能能力力的的保保证证。这这五五个个方方面面共共同同促促进进综综合合语语言言运用能力的形成。运用能力的形成。第26页，此课件共93页哦4 4）课程标准五级应达到的）课程标准五级应达到的综合语言运用能力目标综合语言
19、运用能力目标 有有较较明明确确的的英英语语学学习习动动机机和和积积极极主主动动的的学学习习态态度度。能能听听懂懂教教师师有有关关熟熟悉悉话话题题的的陈陈述述并并参参与与讨讨论论。能能就就日日常常生生活活的的各各种种话话题题与与他他人人交交换换信信息息并并陈陈述述自自己己的的意意见见。能能读读懂懂供供7-97-9年年级级学学生生阅阅读读的的简简单单读读物物和和报报刊刊、杂杂志志，克克服服生生词词障障碍碍，理理解解大大意意。能能根根据据阅阅读读目目的的运运用用适适当当的的阅阅读读策策略略。能能根根据据提提示示起起草草和和修修改改小小作作文文。能能与与他他人人合合作作，解解决决问问题题并并报报告告结
20、结果果，共共同同完完成成学学习习任任务务。能能对对自自己己的的学学习习进进行行评评价价，总总结结学学习习方方法法。能能利利用用多多种种教教育育资资源源进进行行学学习习。进进一步增强对文化差异的理解与认识。一步增强对文化差异的理解与认识。第27页，此课件共93页哦3、2007年英语中考走势年英语中考走势n1）新新课课程程英英语语中中考考注注重重考考查查能能力力，那那么么具具体考查学生哪些方面的能力呢？体考查学生哪些方面的能力呢？n英语学业考试应侧重考查学生的语言技能、语言知识、跨文化交际意识以及跨文化交际的能力。英语课程标准中提到的学习策略和情感态度在试题中不能直接进行考查。因此，新课程英语中考
21、考查学生以下五个方面的能力：听力技能；口语技能；阅读技能；写作技能；语言知识的运用能力。第28页，此课件共93页哦2 2）语言知识的运用能力）语言知识的运用能力 具体指什么？具体指什么？n语言知识的运用能力指的是学生在一定的语境中运用语言知识的运用能力指的是学生在一定的语境中运用语言知识、语法知识和语用知识的能力。对知识的考语言知识、语法知识和语用知识的能力。对知识的考查既不能孤立地考查某些知识点，也不能机械地考查查既不能孤立地考查某些知识点，也不能机械地考查学生对知识的记忆情况。单元练习考查的是语言知识，学生对知识的记忆情况。单元练习考查的是语言知识，但是在语境中运用知识就是要在给出句子的逻
22、辑中去但是在语境中运用知识就是要在给出句子的逻辑中去判断答案，这是中考命题的新思路。判断答案，这是中考命题的新思路。第29页，此课件共93页哦3）中考改革的发展趋势）中考改革的发展趋势n针对教学目标，采用以折中主义为理念的交际语言能力（communicativelanguageability）测试模式（Bachman,2000），尽量使用直接的语言行为测试，重点测量学生在一定语境中运用英语进行有效交际重点测量学生在一定语境中运用英语进行有效交际的能力。的能力。减少离散题和客观题，增加主观题的比例。增加主观题的比例。尽可能使用真实的语言材料，在考试的阅读材料（包括简短问答题和完型填空题）中，增加
23、文章的标题。新增实用性实用性、真实性真实性并举的作文考试题。第30页，此课件共93页哦4）课程标准与修订大纲对照表课程标准与修订大纲对照表课程标准（2002年颁布）修订版大纲（2000年颁布）听速度90-100个/分120个/分40小时泛听读速度40-60个/分50-70个/分10万词泛读生词率2%3%词汇使用生词1500-1600个1100-1200个习语200-300个200-300个课外阅读15万词以上10万此以上第31页，此课件共93页哦四、中考命题技术四、中考命题技术n（一）听力测试n（二）单项填空n（三）完型填空n（四）阅读理解n（五）补全对话n（六）书面表达第32页，此课件共93
24、页哦（一）听力测试（一）听力测试n评价内容与目标评价内容与目标n评价学生从有声材料中获取信息的能力。其评价目标为通过有关熟悉话题的对话或独白（短文），根据语调和重音，理解说话者的意图，并从中提取信息。(Information including身份who/whom,地点where,时间when,原因why,方式how,数量howmany,内容what:makingcomparisons,makingjudgment,makinginferences作出推断，理解说话人的语气、心绪和summarizing归纳、总结等。)第33页，此课件共93页哦听力和阅读问题的设计nPlain facts or
25、 Students critical thinkingn Plain facts n1、Whendidthisstoryhappen?nA.March14.B.March15.C.March16.n2.Wheredidthestoryhappen?n3.Whowasmakingareportwhensomeonefelloffachair?n4.Howmanyteachersattendedthemeeting?nCriticalthinkingnWhatdoyouthinkofWenAiyingsreport?nA.Good.B.Notgood.C.Wedontknow.第34页，此课件共9
26、3页哦命题原则命题原则n听力材料口语化、生活化，语言地道，具有情景，增加信息输入量，试题以特殊问句方式或表格形式给出，各选项一般为三个，问题印在试卷上；表格为五个空格。第35页，此课件共93页哦听力测试听力测试A）部分）部分n是评价学生从有声材料中获取信息的能力。其评价目标为通过有关熟悉话题的简短对话，根据语调和重音，理解说话者的意图，并从中提取信息。第36页，此课件共93页哦n材材 料料 1：M:Can I take your coat,madam?n W:Thank you.n M:And would you like something to drink before you order
27、 your meal?n材料材料2：M:Well,Ill be leaving now.n W:Must you go so soon？第37页，此课件共93页哦例如：例如：nQ1:Where are they?nA.In a clothes shop.nB.In a restaurant.C.In a coffee shop.n Q2:What does the woman mean?n A.She wants him to stay longer.n B.She knows he must go soon.n C.She wants him to go now.第38页，此课件共93页哦听
28、力测试听力测试B B）部分）部分n所涉及的内容为学生所熟悉的话题内容，如谈论天气、家庭、活动、购物、看病、打电话、聚会、旅游等。试题均以特殊问句的方式给出。其评价目标为能听懂接近正常语速的有关熟悉话题的谈话，并能从中提取信息和观点。第39页，此课件共93页哦nM:Good afternoon,madam.Can I help you?nW:Well,I seem to have lost my handbag.nM:Oh,Im sorry.Could you tell me what it looks like?nW:OK.Its a brown bag.Oh,No,its black.nM:
29、Black?nW:Yes,and its made of leather.nM:Fine.Have you got anything inside?nW:Well,my mobile phone is in there,and,er,my money.I mean all of my money is in there.I have about 50 pounds.nM:I see.nW:Oh,I have a little address book.nM:Any photos in it?nW:No.nM:Fine.Could I know your name?nW:Im Jane Park
30、er.nM:Yes,madam.第40页，此课件共93页哦For example:n1.What color is the womans bag?n A.Brown.B.Black.C.Blue.n2.Which of the following is not in her bag?n A.A wallet.B.A mobile phone.n C.An address book.n3.How does the woman feel?n A.Worried.B.Angry.C.Surprised.n4.What can we learn from the dialogue?n A.The wo
31、man lost it in the morning.n B.Its a present from her husband.n C.Its a leather bag.第41页，此课件共93页哦听力测试听力测试C C）部分）部分n为短文独白的理解。其所涉及的内容为学生所熟悉的学习和生活经历。短文的长度一般在150个词左右。该部分的评价目标是听懂接近正常语速的短文，理解短文所叙述的事实及说话者的意图、态度和观点。新课标根据短文内容按要求作适当的记录。第42页，此课件共93页哦n例题11.Wherearethey?A.Inaoffice.B.Inamarket.C.Inahospital.12.W
32、hatsthetroublewithMr.Nelson?nA.Hehasgotatoothache.B.Hehadatoothpulledout.nC.Hehastolookovertheothertooth.13.Whatdoesthewomanwanttodo?nA.Hehasatoothpulledout.nB.Hesleepsforadaylong.nB.Hepressesthetoothlikethis.第43页，此课件共93页哦n听力材料：nW:Whatsthetrouble,Mr.Nelson?nM:Itsthistoothhere.Itsaching.nW:Isee.Hasit
33、givenyoualotoftrouble?nM:Yes,itkeptmeawakelastnight.nW:Justletmehavealook.Openwide,please.Hmm,nowIlljustlookovertheotherteeth.nM:Youmeanyoulookatthemrightnow.nW:Yes,openwide,please.NowwhenIpresslikethis,doesithurt?nM:Ouch.nW:Itseemsthatthistoothneedspullingout.nM:Doctor,itsfellingwell.nW:Imafraidnot
34、.（CCA）第44页，此课件共93页哦nDialogue 1n11.Whatarethetwospeakersgoingtodothisevening?nA.Havedinnerinarestaurant.B.Gotoseefriends.nC.MakeSichuanfood.n12.WhydoesntthemanfeellikehavingSichuanfoodtoday?nA.Becauseitstooexpensive.B.Becauseitstoohot.nC.Becausetherestaurantistoofar.n13.Whatkindoffooddotheybothlike?n
35、A.Chinesefood.B.Fastfood.C.Italianfood.第45页，此课件共93页哦n1.WhatsthestrongestreasonforEnglishmenoftentogotopubs?nA.Tomeettheirfriends.B.Torelaxthemselves.C.Todrinkbeer.n2.WhatshouldawomandoifshewantstovisitanEnglishPub?nA.Gotherealone.B.Gotherewithherfriends.C.Gotherewithaman.n3.Accordingtothepassage,how
36、longdopubsusuallystayopen?nA.13hours.B.12hours.C.11hours.n4.WhichofthefollowingistrueformanyEnglishmen?nA.Theyfeelluckyinapub.B.Theyarenotinterestedintheirjobs.nC.Theycantelltheirtroublestobargirlswhenevertheywantto.n5.Whatcanwelearnfromthepassage?nA.Englishmenenjoygoingtopubs.nB.Thepubisthebestplac
37、eforEnglishmentogotoafterwork.nC.Thespeakerlikespubsverymuch.(BCABA)n(6.Whoisthespeaker?A.Aman.B.Awoman.C.Wecantdecide.)第46页，此课件共93页哦nThewordpubistheshortforpublichouseinGreatBritain.ItstheEnglishmensfavoritemeetingplace,wheretheycangettogetherwithfriendsoverapintofbeerandtalkaboutfootball,orhorsera
38、cing,orbusiness.Pubsareusuallyopenfrom11a.m.tomidnight.nYoumaynoticethatthepubistheEnglishmensmeetingplace.Itsnotquitefitforawomantogointoapubalone.Shemusthaveamantogowithher.Perhapsthatspartlythereasonwhypubsmakesmeunhappy.nMost Englishmen have their favorite place,where they can relaxthemselves,an
39、diftheyarelucky,telltheirtroublestoabeautifulbargirl.Indeed,manymendreamofretiringfromtheir9-5jobsandbuyingalittlecountrypub,wheretheyimaginetheywillbethehostofasevennightsaweekparty.第47页，此课件共93页哦Name:21 .E-mail:22 .The time to go to university:23 .Kind of room:24 .Price(per month):25 .第48页，此课件共93页哦
40、nDavid R.Smith is going to study at FudanUniversity in September,so he has to find aroom to live in.He only needs a single roombecausehousingissoexpensiveinShanghai.Hewantstofindaroomatlowerprice,about350yuanamonth,foritisnoteasyforhim,afirstyearstudent,tofindagoodpart-timejobquickly.nCouldyouhelphi
41、m?Ifso,pleasee-mailhimbeforeJuly31th.Hise-mailaddressisDavidY.第49页，此课件共93页哦（二）知识运用（二）知识运用n知识运用部分又分为两节：n“语法和词汇”和“完形填空”。第50页，此课件共93页哦1 1、语法和词汇、语法和词汇n语法和词汇，即单项填空，主要考查考生的语法知识和运用语法知识的能力，以及对词语和词语搭配、习惯用语等的正确理解能力。这部分试题覆盖面广，淡化了语法，突出了语言的实用性，试题重点突出，强调动词用法能力的考查。从设计的角度看，这部分考查的重点不是语法结构和词汇记忆，而是把语法和词汇知识的测试放在适当的情景中，
42、强调了语言知识的实际应用和交际功能。大多数题目考查考生在特定语境中理解和运用语法、词汇等基础知识的能力。第51页，此课件共93页哦2 2、单项选择题的命题技术、单项选择题的命题技术nA A、要科学、合理地设计考点。、要科学、合理地设计考点。nB B、试题设计要具有严密的科学性和严谨性。、试题设计要具有严密的科学性和严谨性。nC C、选项本身在语法上应该是正确的。、选项本身在语法上应该是正确的。nD D、选项长度要适当、均衡。、选项长度要适当、均衡。nE E、要保证试题的答案没有争议。、要保证试题的答案没有争议。nF F、要考查学生根据情景（上下文）的判断推理能力、要考查学生根据情景（上下文）的
43、判断推理能力nG G、题干越简洁越好。、题干越简洁越好。第52页，此课件共93页哦A A、要科学、合理地设计考点、要科学、合理地设计考点n1.-IwenttoNewYork.n -Didyou?n-Yes,Ivejustcomeback.n2.-HaveyouheardoftheaccidentaboutLucyandherfather?n-Accident?No,Ihavent.Tellmeaboutit.n3.-909-3652781.n-Justletmecheckthat.9093652781.n-Thatsit.n第53页，此课件共93页哦n1.-IwenttoNewYork.n -
44、_you?n-Yes,Ivejustcomeback.nA.HaveB.DidC.WillD.Don2.-HaveyouheardoftheaccidentaboutLucyandherfather?n-Accident?No,Ihavent.Tellmeabout_.nA.itB.herC.himD.themn5.-909-3652781.n-Justletme_that.9093652781.n-Thatsit.nA.sayB.checkC.findD.catch第54页，此课件共93页哦B B、试题设计要具有严密的科学性和严、试题设计要具有严密的科学性和严谨性谨性nThe three m
45、onths of spring in China are_.nA.December,JanuaryandFebruarynB.March,AprilandMaynC.January,Februaryand March第55页，此课件共93页哦C、选项本身在语法上应该是正确的。n3.-Doyouoftengotothosebigconcerts?n-Sometimes.IlikelisteningtoCDs_.nA.verymuch.B.betterC.bestD.alittlen4.Whenyoutalkwithothers,trytotalkabout_theyareinterestedin
46、.nA.everythingB.nothingC.somethingD.anythingn5.Everyyear,millionsoffishesarekilledbythepollutedwater.n_weshoulddosomethingtostopit.(2007年样卷)nA.IfB.UnlessC.ButD.Son6.HowmuchshallIpayforthetelephonecall?nYou_.Itsfree.(2007年样卷)nA.shouldnotB.cantC.donthavetoD.mustnt第56页，此课件共93页哦E、要保证试题的答案没有争议、要保证试题的答案没有
47、争议nYouwereinShanghailastweek,_you?nA.wereB.werentC.didD.didntn-WouldyoumindifIopenthewindow?n-_,thoughitsalittlecold.nA.Yes,pleaseB.SurenC.NotatallD.Sorry第57页，此课件共93页哦F F、要考查学生根据情景（上下文）的判、要考查学生根据情景（上下文）的判断推理能力断推理能力n-Hi,LinTao!Where_youjustnow?（缺乏情景）n-Iwenttotheplayground.nA.wereB.areC.havebeenD.will
48、ben-WhataboutflyingtoLondon?n-Wecant_it.Takingatrainischeaper./Maybeweregoingtherebytrain.nA.makeB.keepC.planD.affordnI cant remember when exactly the Blacks left _city.I onlyrememberitwas_Saturday.A.the,theB.a,theC.a,aD.the,a第58页，此课件共93页哦（二）完填空（二）完填空n“完型填空”试题的命制，基本上遵循“突出语篇，强调应用，注重实际突出语篇，强调应用，注重实际”的
49、设计思路。试题特点鲜明，“考查考生在阅读理解的基础上对词汇知识的掌握情况”，即要求考生通读短文，掌握文章大意，综合运用所学的词汇、语法等知识，从试题所提供的词汇、短语中判断出是短文意思通顺、结构完整的词汇或短语。第59页，此课件共93页哦完形填空题考查趋势完形填空题考查趋势n将由局部理解向整体理解转移：试题考查点减少了单句层次的试题，明显增加了语篇理解的试题；设问角度突出考查对整、对上下文乃至全篇的理解。n考查点设置的三个层面n首先，“点”的层面。答题时只需考虑设空所在的句子的意思便可得出答案，属于较易试题。其次，“线”的层面。答题时需要弄清楚前后几个句子甚至上下一两段段意才能找出答案，属于中
50、等难度试题。最后，“面”的层面。考查考生对文章内容进行逻辑分析，推理判断能力。在做”点”、“先、线”的基础上才能做好面的题。答题时必须通观全文，从整体角度考虑才能判断出最佳答案，属于较难试题。第60页，此课件共93页哦完形填空命题原则完形填空命题原则n1）选材 与当代英语国家人士的生活关系密切（观点、情感、意识、n 时尚等n上下文联系紧凑n富含可考项目n2）挖空 第一句不挖空n 各类题均匀分布（动词略多）n 试题在短文中均匀分布（相邻两个空格之间，间隔10词左右）n 避免相互依存的题n 避免答案出现在试卷中的其他地方n3）选项 正确答案必须是短文中被挖掉的词或短语（未经改写）n 干扰项有干扰性