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1、回顾旧知回顾旧知：1、怎样才能使小灯泡发光？2、什么叫短路？短路是指用导线直接将电源正负极连接在一起，产生很大电流的现象。在电路中要避免这种情况出现 3、你知道哪些关于“磁铁”的科学知识？A、具有磁性；B、同极相斥、异极相吸；C、指示南北方向教科版科学六年级上册第三单元能量 电电 和和 磁磁 前川五小 易建军 第一课按下图组装一个电路按下图组装一个电路是什么使小灯泡亮起来的？是什么使小灯泡亮起来的？电电实验一：实验一：组装简单电路组装简单电路实验二：通电直导线和指南针的实验 现象现象分析合上开关断开开关 小灯泡亮了 指南针动了有电流 附近有磁性 小灯泡熄灭指南针回到 原来的位置无电流磁性消失
2、1、保持刚才的电路不动，将 其中一段电线拉直，与指南针 指的方向一致。2、准备就绪后，合上开关，观察 实验现象。3、断开开关，再观察现象。实验步骤：实验步骤：指南针只有遇到铁和有磁性的环境下才能偏转！小结论：电流能够产生磁性电流能够产生磁性 通过实验我们发现通过实验我们发现：电流和磁性同时存在，此处是电流和磁性同时存在，此处是先有电流，再有磁性，还是先有磁性再产生电流？先有电流，再有磁性，还是先有磁性再产生电流？想一想想一想：先有电流，再有磁性。再有磁性。这个实验能说明什么？这个实验能说明什么？我刚才没看清楚！能让我们看得更清楚吗？温馨小提示：温馨小提示：拿掉小灯泡、灯座和开关。电流短路，电流
3、很强，电池很快发热，为避免烧坏仪器，一切准备就绪，做到一触即放。实验三：用短路的方法做通电直导线和指南针的实验 用短路的方法做通用短路的方法做通电直导线和指南针电直导线和指南针的实验的实验1、电流短路与正常工作哪个电流大？2、哪个实验中指南针指针针偏转角度大？小结论小结论：电流越大，产生的磁性越大电流越大，产生的磁性越大 想一想：想一想：短路电流大短路电流大短路电流的实验短路电流的实验3、这又能说明什么道理？、这又能说明什么道理？实验四实验四：通电线圈和指南针实验四：通电线圈和指南针 1、将实验2中的导线换成线圈，绕过磁针，并比较线圈横放、竖放、侧放，哪种方式磁针偏转的角度大？竖放产生的磁性大
4、些！竖放产生的磁性大些！线圈好像把产生的磁性集中线圈好像把产生的磁性集中起来了！起来了！电流强度相同的时电流强度相同的时候，线圈比单根导线产生的候，线圈比单根导线产生的磁性大些。磁性大些。2、其它条件相同的时候，是导线还是线圈使磁针的偏转角度大些？线圈使磁针的偏转角度大些线圈使磁针的偏转角度大些 如何检测废电池是否有电？用指南针和线圈可以检测是用指南针和线圈可以检测是否有电流否有电流讨论与交流：讨论与交流：课堂总结课堂总结：电流能够产生磁性电流越大，产生的磁性越大线圈越多，产生的磁性越大判判 断断1、丹麦奥斯特实验中发现电与磁之间有密切的联系，奠定了丹麦奥斯特实验中发现电与磁之间有密切的联系，
5、奠定了“电磁学电磁学”的基础。（的基础。（）2、当导线中有电流通过时，导线的周围会产生磁场。（当导线中有电流通过时，导线的周围会产生磁场。（）3、电路短路电流很强电池很快发热，所以只能接通一下就断开时间不能长。（电路短路电流很强电池很快发热，所以只能接通一下就断开时间不能长。（）4、只有磁铁、铁一类的物质才能使磁针发生偏转。（只有磁铁、铁一类的物质才能使磁针发生偏转。（）5、我们可以利用通电线圈和指南针来检测电池是否用完。（我们可以利用通电线圈和指南针来检测电池是否用完。（）6、通过一根导线和用这根导线做成线圈，它们产生的磁性大小是一样的。（通过一根导线和用这根导线做成线圈，它们产生的磁性大小
6、是一样的。（）巩固练习：巩固练习：1、奥斯特实验说明了（、奥斯特实验说明了（）。）。A、通电导体的周围存在磁场、通电导体的周围存在磁场 B、导体周围存在磁场、导体周围存在磁场 C、磁体的周围存在磁场、磁体的周围存在磁场 2、指南针静止后，指针指示方向是（、指南针静止后，指针指示方向是（）。A、指向西北、指向西北 B、指向南北、指向南北 C、指向东西、指向东西3、（、（）能产生磁性。）能产生磁性。A、玻璃、玻璃 B、铜铜 C、电流、电流4、下列方法中不能增加电流大小的是（、下列方法中不能增加电流大小的是（）。）。A、增加电池节数、增加电池节数 B、铜、铜 C、短路、短路5、（、（）是第一个发现电能转化成磁的人。）是第一个发现电能转化成磁的人。A、牛顿、牛顿 B、奥斯卡、奥斯卡 C、奥斯特、奥斯特ACBBC选择选择巩固练习：6、小磁针靠近下列哪个电路的导线时，偏转的角度最大？请打、小磁针靠近下列哪个电路的导线时，偏转的角度最大？请打“”。（）（）（）巩固练习：选择选择