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1、 2023年七年级上政治教学总结(十二篇)七年级上政治教学总结篇一 （1）学生背会并能构建出关于唯物论的学问框架 （2）学生能分析出唯物论中的几对关系并能加以阐释 （3）学生通过练习总结唯物论类选择题的答题技巧 关于“背会”这个行为动词要从两个方面呈现：一是完成“背”这个动词，这个是学生在自主学习过程中完成的，“会”表达在课堂三分钟教师提问或者学生默写的过程，最终学生通过构建出学问构造来呈现“背会”的结果。 对于“分析”一词的理解。“分析”作为一种学习或思索问题的方法，是把一件事、一种现象、一个概念分成较简洁的组成局部，找出这些局部的本质属性和彼此之间的联系。结合自己的教学实践，我认为，其实“
2、分析”就是让学生能够学会将唯物论中的几对关系拆分开来熟悉，这也是课标所期望的结果。例如，物质与意识的辩证关系，会从区分和两个方面去理解认知这对关系。 “总结”这个动词是在熬炼学生提炼和整合答题规律的力量，也是一节课最终的目的。学生通过几道同类练习题的练习去发觉解答这类练习题时最普遍最一般的规律，用自己的话提炼出来，再进展争论、修改，最终整合成统一的答案。 （1）学生能够说出唯物论相关学问点 （2）学生通过习题练习提炼出唯物论类主观题答题技巧 （3）学生运用答题技巧解决高考模拟题 “说出”这个词是通过课前三分钟提问完成该动词，学生应当娴熟的说出唯物论的相关学问。 “提炼”一词强调的是总结出具有概
3、括性的东西。在习题课中这个是最能熬炼学生力量的行为动词。通过习题练习，在每道题中查找出共性的规律，总结成最一般的方法登记来。 对于“运用”一词的理解。结合教学实践，我认为“运用”应当还包括“结合”、“联系”的内容。“运用”强调让学生学会使用资料来阐述对某一原理或规律的熟悉，而避开死记硬背理论的学问。同时，也有帮忙学生学会在不同政治学问之间建立联系的作用。 七年级上政治教学总结篇二 本学期在紧急而有序的节奏中接近期末，作为一个青年教师，伏案反思，感慨良多。从一个对教育教学不甚了解的新人到对本职业的点滴感知，无不记载着一个有着执著教学追求的教师的成长的.印记。其间的胜利与失败，欢快与苦痛，焦灼和欣
4、慰将一并化为本篇文字，以此鼓励自己不断超越，追求卓越。 从教学理念来看，新课程改革的教育教学理念不断的挑战着我学生时代所承受的教育模式，对于新课标理念，我从生疏到理解，从理解到熟识，从熟识到运用贯彻。在进展培训的时候，有主讲人曾善意地提示过：“在过去你的教师是怎么教你的，今日你就会自觉或不自觉地以你教师教你的方式去教你现在的学生。”这足可见应试教育模式下的种种教育教学理念的根深蒂固。而我在教学初始，也曾深受困扰，甚至自己在用旧教育模式去教我的学生时还没意识到问题的严峻性。“要给学生更多的发言时机，学生是课的主体，教师只是引导者。”这也是局中的人的困惑吧，从其他人的角度来看这个问题的时候反而更清
5、楚更明白。 作为政治教师，我将致力于努力促成学生形成关注社会新奇思想和观点的习惯，并能以冷静客观的立场去分析，有所取舍，从而丰富坚决自己的人生观、世界观以及价值观；鼓舞学生成为一个人格独立，思想独立，思维深刻睿智的人。 针对期中考试以及平常作业中所消失的问题，我仔细分析了缘由，并让学生提出建议。但依据本次期末考试的状况，政治科的教师都清晰了一种考试趋势：根本上全部的政治考题都趋向于信息题，每道题都有一则或大或小的背景材料，然后要求学生依据所学政治学问，分析材料的相关问题。目前七年级的学生对于政治学科的学问还没有到达条理化、框架化，以至在做主观题的时候，大局部学生不会联系材料和课本上相应的学问点
6、，往往就停留在纯粹的简洁的分析材料的层面上。这本质上就是学生的学问迁移力量和学问的框架化还有所欠缺的表现。 从教学技能来看，本学期，我积极学习其他教师的上课风格，借鉴别人娴熟的。在综合多位教师的教育教学技能的根底上，我的授课风格、上课技巧以及课堂的治理力量也日渐进步，少了一份教学初始时的晦涩生疏，多了一份熟识以及由熟识教学而生的自信。还充分的将法制学问渗透的平常的教学和学习当中。 在以后的教学工作中，我还要加强理论学问的学习，不断提升自己的理论水平和业务力量，争取更上一层楼。 本学期，本人担当初一级(7)(8)(9)班的思想政治教学任务。在这一学期，本人自始至终以仔细、严谨的治学态度，勤恳、坚
7、持不懈的精神从事教学工作。 为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，盼望能发扬优点，克制缺乏，总结阅历教训，以促进教学工作更上一层楼。 在平常的教学中，教师往往采纳上节课的内容进展复习式导入，但时间长了，会使学生失去兴趣。我曾经听到一位学生这样的感慨：某某教师上课的第一句话老是；上节课我们学习了这就是我们教师没有好的导入，导入不新奇，缺乏制造性所导致的后果。在新课的导入方面，可有以下几种方式：复习式导入、时事新闻导入、典故导入等。这几种导入可以常常交换使用，后两者由于每天有差异性，就可以多使用些。固然，能够运用好这几种导入方式，就需要平常多关注各样的时事新闻，特殊是新闻中的一
8、些人物大事，究竟有很多学生也会关注新闻的，教师谈及到学生看到过的新闻时，他们也往往心情高涨，觉得自己有所收获，这无意中是教师引导的学生日后关注身边的时事新闻。对于典故方面也要求我们平常多积存，免得词到用时方恨少。新闻与典故都是故事性的材料，学生都比拟喜爱感兴趣，有好的导入就是该节课胜利的一半。好的导入对于聚拢学生课间散乱的思想也是很大的帮忙。 教育以人为本，提倡对学生进展人性化的教育。爱心是在校园内永恒需要的。对学生进展各样的品德教育，有时他们未必会愿意承受或被感化，的是教师靠自己的行动、行为感化学生，使学生从教师行为的感性熟悉中反思，到达理性熟悉。 随着期末的接近，各科都让学生自己进展复习，
9、并且每一科的复习方式几乎都是一个样，即悄悄地看书，这样几节课下来，学生大都昏昏入睡，复习效率低下。对于这样的状况，我尝试运用新的复习方式，赐予学生的主动权，将时间交给学生自己支配，任其自由安排，允许学生依据自己的个人爱好进展复习，可以默读、朗读、相互提问等。总之，运用最高的效率进展复习。经过两个班的测试，大多数须生都喜爱这样的复习方式，特殊是一些后进生，通过相互间的提问能够把握了的学问。这种比拟自由的复习方式也可以表达出以学生为主体的新课程要求，是符合现代教学要求的。将的主动权交给学生的同时，也要多加留意个别的学生，防止他们谈论一些与学习无关的话题，扰乱正常的复习，维持好课堂上的纪律，这也是新
10、的复习方式要遵循的原则。另外一种方式是“竞赛”式的复习。让学生课前先做好复习预备，然后在课堂上提出一系列的相关问题，并且要求学生进展抢答，起来答复的学生通过答复能够将该问题牢牢地把握住，答复后也要求其他的学生对问题的答案进展朗读一遍，以到达稳固的目的。这种学生主动学习的复习方式效率也比拟高，对学问的理解比拟深刻，记忆得坚固。 班级中个别学生的特性具有明显的差异性，对不同的学生就应当实施不同的评价标准，目的是培育起后进生。如在作业、试卷的批改上，对于一般的学生可以严格地批改，而对于后进生则适当地放宽评分标准，这在于鼓舞后进生，当后进生有所好转之后，就坚持一视同仁的原则。让改良了的后进生也参加到正
11、常的竞争中来。 在所任教的三个班中参与考试人数是131人，及格人数是123 人，优秀人数是53人。在下学期的工作中仍需要自己去摸索、尝试，并请教优秀教师，学习教学阅历中进步。 七年级上政治教学总结篇三 本学期本人担当七年级政治教师，上学期担当 两个班的科任教师，本学期担当4个班的科任教师，虽然感到任务很重、压力很大，但在备课组，特殊是赵景华教师和蔡云飞教师的指导下，本人在教学方面有了较大的提高。现总结如下： 1、注意教法讨论，仔细备课、教学。 由于自己是一名年轻的教师，阅历尚浅，所以在实际教学工作中本人更加仔细讨论教材，比照教材重难点，做到吃透教材、敏捷运用教材。在课前做到仔细备课，多方面去搜
12、集相关资料，特殊是做到从不同班级的学生实际动身。在日常课堂教学中我留意把自己积存的生活实际问题准时反应给学生，以从日常生活中教育学生，到达思想品德的作用，最终到达提高学生力量的目的。 2、敏捷运用教材，选做练习册等资料。 在日常备课教学过程中，我总是把把握课本重难点的状况下，补充适当的生活学问，让学生既有兴趣学也能学得好。 课外练习在使用的过程中教师选择好符合最新的课程要求的题目，其他的有选择让学生去做，做到精练有效果。 1.在课堂教学中，应在教学的各个环节都要渗透情感、态度、价值观教育，但有时无视了学生的德育教育和情感、态度和价值观的教育。 2.在教学过程中有时急躁冒进，个别学生对教师的要求
13、无动于衷，喜爱拖拉不完成任务，没有找到更详细有效的方法教育学生。 1.在教学中工作中，还需要不断提高自身的学问水平，加强对教材的驾御力量和学问的应用力量，学习领悟新课改的精神,使学生主体性更进一步充分发挥出来。 2.连续向有阅历的教师请教,准时发觉自己的缺点和错误并准时订正和改正，使自己的素养不断提高。 3. 不断总结阅历，力求提高自己的教学水平，多下功夫加强对个别差生的辅导。 20xx年12月20日 七年级上政治教学总结篇四 八开中学龙晓娟又一学期完毕了，很快乐本学期能根据开学初的工作规划，顺当地完成了教学任务，也快乐自己的教学水平有了进步。这学期我从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和
14、学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有规划，有组织，有步骤地开展。根据学校的各项要求，立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，盼望能发扬优点，克制缺乏，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。 为了让课堂更加活泼，积极鼓舞学生畅所欲言，点评皆以鼓舞为主，讲解学问点时，多结合典型案例，一方面让学生多了解书本以外学问，了解社会新闻，同时，也有效地集中了学生的留意力，提高课堂的教学效率，更重要的是，此教学方式，切实地培育了学生对思想品德这门学科的喜爱，兴趣对学好一门功课，有着特别重要的关系。 在已经到达高及格率的前提下，注意抓学生的优秀率。连
15、续始终以来，讲解学问点时，引导学生划课本，帮忙学生整理出相关问答题，并辅导学生自行归纳出综合题，固然，对于全部非选择题的答题标准性，从平常的讲解到考试的批改，都严格要求，现在，学生们已根本能根据标准式的答题格式来，保证了卷面的干净清楚，这样，其实也能让学生在检查时，思路更明确。 我仍是一名新人，所以，我要学习、改良的地方仍许多。在教学过程中，我始终怀着一种相互学习的心态，当学生有疑问，而我不清晰时，我会大方地说，我课后去查一下，再来和大家沟通。当学生帮我指出缺乏时，我会虚心地说，感谢你们，让我又学到了一点。 不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法
16、，并对教学过程的程序准时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。 为使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深入浅出。我在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得
17、到提高。现在学生普遍反映喜爱上历史课，就连以前极厌烦历史的学生都乐于上课了。 在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他教师的意见，学习他们的方法，同时，多听教师的课，不但听初中的，也听高中的。做到边听边学，学习别人的优点，克制自己的缺乏，并经常邀请其他教师来听课，征求他们的意见，改良自己的教学工作。 布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常到书店、到图书室去搜集资料，对各种帮助资料进展筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方
18、法，做到有的放矢。 在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一局部。在此根底上再教给他们学习的方法，提高他们的技能。 完成了
19、一学年的教学工作，看着孩子们一点一点地进步，看着自己的教学水平一点一点地在提高，我有了满意感和成就感，但我仍在努力，仍在探究更加适合我，也适合学生们的教学方式，俗话说，没有最好，只有更好，所以，我将不断进步，不断寻求突破，尽情享受教学的乐趣。存在的缺乏是，学生的学问构造还不是很完整，对所学的学问系统还存在许多真空的局部。这些都有待以后改良。 七年级上政治教学总结篇五 本学期我担当七年级两个班的政治教学工作，在紧急而有序的节奏中接近期末，以下是我的政治教学工作总结： 从训练学生的学科思维来看，在教学的过程中，我关注贴近学生的“最近进展区”，在根底较好的班级，有意识的引入一些话题争论，比方：人性的
20、根源是和善的还是邪恶的；在正金字塔、倒金字塔以及橄榄球的社会构造中，橄榄球的社会构造是最稳定的构造；博弈论中的“囚徒逆境”案例分析?.作为政治教师，我将致力于努力促成学生形成关注社会新奇思想和观点的习惯，并能以冷静客观的立场去分析，去有所取舍，从而丰富坚决自己的人生观、世界观以及价值观；鼓舞学生成为一个人格独立，思想独立，思维深刻睿智的人。 针对期中考试以及平常作业中所消失的问题，我在政治教学中注意学生学科辩证思维的训练、答题的标准性和要点性。从期末的考试状况来看到一种考试趋势：根本上全部的政治考题都趋向于信息题，每道题都有一则或大或小的背景材料，然后要求学生依据所学政治学问，分析材料的相关问
21、题。目前七年级的学生对于政治学科的学问还没有到达条理化、框架化，以至在做主观题的时候，大局部学生不会联系材料和课本上相应的学问点，往往就停留在纯粹的简洁的分析材料的层面本文来自上。这本质上就是学生的学问迁移力量和学问的框架化还有所欠缺的表现。鉴于这次考试，下学期的关键任务就是：帮忙学生建立、完善和稳固学问框架；连续促成学生政治学科思维的进展；连续催促答题的标准性等等。 从教学技能来看，本学期，我积极学习其他教师的上课风格，借鉴别人娴熟的授课技巧。在综合多位教师的教育教学技能的根底上，我的授课风格、上课技巧以及课堂的治理力量也日渐进步，少了一份教学初始时的晦涩生疏，多了一份熟识以及由熟识教学而生
22、的自信。 一学期以来，我自己最为欠缺的就是教学的科研意识，在实践力量日渐进步的同时，没有很好跟理论相结合。有时在教学中有些许灵感，总是很难成于文字，大多也是由于没有教研的动力，加之教学中的琐碎之事，最终科研也就不了了之。我下学期的工作目标之一就是在做好教学的本职工作的同时，能在教研方面有所成绩。 本学期本人还担当七年级三个班的信息技术教育教学工作，学期接近完毕,回忆一学期以来的工作,不管是工作中还是自身的业务水平都得到了逐步的提高,充实了很多,也得到了很多,现总结如下: 教育教学方面 ：开学初我制定了自己的教学工作规划,仔细备好七年级的课,上好课,为更好地完成教学工作任务做好预备。信息技术学科
23、学校安排的课时比拟少(一周每班一节)这对于学生来讲是很重要的一节课;对教师来讲是比拟难上的一节课。所以上好每节课对于教师,对于学生都是很关 键的。的确,这个学期我真的做到了这一点,现在的七年级学生大局部已娴熟把握电脑的操作及使用方法。固然还有少数学生把握程度并不抱负,好像有些惧怕去驾驭这些电脑,这点在下学期是我必需要去努力攻克的难点。 今后努力的方向： 1、 要更新教学思路,从教材实际动身,通过多种形式的活动和方法,使课内课外有机结合。 2、对差生多些关怀,多点爱心,多一些急躁,使他们在对计算机的熟悉上有更大的进步。 经过本学期的教学实践, 我深深地感到,社会在进展,时代在前进,学生的特点和问
24、题也在发生着不断的变化。作为教育工,必需以高度的敏感性和自觉性,踏实工作,效劳于教,努力为学校的进展奉献自己的一份力气。成功地完成我校的信息技术教学工作。 七年级上政治教学总结篇六 本学期我担当高三年级两个班的政治科任，几个月来，我自始至终以仔细严谨的治学态度，坚持不懈的精神从事教学工作，由于高三，大多数学生比拟用功，一般都能取得明显的进步，但缺乏之处仍突出， 1.根底薄弱许多，综合做题力量较差，学习上不擅长纠错总结。 2.学问面比拟狭窄，学问点欠缺仍许多。 3.学习注意科学方法，不能准时落实复习，稳固提高。 4.答政治题时仍旧喜爱漫天撒网，针对性不强。 5.深入讨论思索少，主动学习质疑少，学
25、习被动不爱动首脑。 6.有时易灰心，战胜困难的士气缺乏，自信念还需锤炼，（8）、（9）班根底不坚固，答题习惯和学习方法都欠佳。 1.俗话说：不打无预备之仗。高三的复习工作更是需要事先有一个细心、精确、合理的安排，在此根底上有条不紊地进展教学复习工作，这是能够取得复习胜利的首要必备条件。于是，在刚进入高三学期的时候，高三政治教研组就针对这届学生的实际状况制定了合理的阶段性复习规划和阶段性要到达的预期目标。我们整个高三的复习工作就是严格根据这个标准来执行的，这也为我们高三工作的顺当进展做好了指导性的工作。 2、发挥备课组的合力工作 我们在进展每一阶段性复习工作之前，都会规划安排好这一阶段的工作内容
26、和要求，在此指导下，我们共同讨论复习内容和适合学生实际的复习方法，并且细心选择满意不同要求的习题。在集体备课过程中我们都会毫无保存的将自己的看法和搜集的高考信息和资料进展共享，从而有效地提高了复习备考的质量。在任何地方，任何时间都有我们探讨、争议、沟通的声音。备课组成员之间遇到问题时，都会本着学习和真诚的态度听取对方的观点，表达自己的意见，争取到达共识以利于教学。 3、夯实根底，构建学问网络。 夯实根底就是要深刻理解教材，把握教材的主干学问，把握教材中的关键字句，正确理解根本概念、根本原理；构建学问网络就是要在把握每一个学问点的根底上，进一步把握学问点在系统中的纵横坐标位置，从宏观上建立学问间
27、的内在联系，形成综合化的学问体系，做到心中有数，条理清晰，因果明确。我形象地称这一轮复习为“排雷”式扫描复习。假如把备战高考比作盖高楼，那么夯实根底，构建学问网络应是这坐高楼的基石。 4、围绕考纲，讨论考纲，提高教学的针对性，避开教学的盲目性。教材内容不等于高考内容，考纲内容不等于全考，政治考纲年年有变，但细细讨论发觉其中有很大一局部是年年常考的必考点。比方：经济学中的商品、货币、价值规律、社会主义市场经济理论，三大产业、财政、税收、社会保障制度、市场交易原则、 经济全球化、世界性贸易与金融组织以及对外贸易等；哲学中人与自然的关系、物质与意识的辩证关系、联系与进展、对立统一、客观规律性与人的主
28、观能动性、辩证法与形而上学的对立、详细问题详细分析、两点论与重点论的统一、内因与外因、量变与质变、现象与本质、抱负与现实、实践与熟悉、改造客观世界与改造主观世界的关系、人生观与价值观等；政治学中的国体与政体、依法治国、“一国两制”、公民的权利与义务的统一、我国的政党制度、党的领导与党的建立、我国的民族与宗教政策、国际关系及其打算因素、和平与进展、我国的外交政策等。对于上述众多的必考点，应作为重点抓住不放，而且要花大力气从多层次多角度来进展全面地系统地复习，到达了如指掌、滚瓜烂熟，并且要严密联系当前的社会实际和中学生的生活阅历。还要讨论考纲新增内容。一般来说，新增的考点都肯定要考。 5、关注热点
29、。 在复习中必需高度重视本年度的社会政治、经济进展动态，关注国内外的重点热点问题。当年国内外重大时政的热点、焦点问题与学科学问的交汇点就是高考政治复习的重中之重。由于时政热点问题倍受命题者的青睐，又充分表达理论联系实际这一政治课教学和高考政治命题的特色，所以，肯定要予以高度重视。既要抓住时政热点与学问点的显性联系，更要擅长挖掘时政热点与学问点的隐性联系，深人思索可以从哪些角度、哪些侧面去设计问题，进而精确地把握命题的切人点，做到有备无患。但要说 明的是：热点应成为理解应用根底学问的载体，而不应当盲目夸张它的效用和功能，复习时肯定要把握好“度”。 6、强化对根本技能的训练和全面提高解题的力量，针
30、对学生的弱点赐予共性化的指导。 在二轮复习过程中，对给定的热点素材要留意引导学生绽开多角度多层次的分析和讨论，积极探究命题的切人点，对于材料题论述题的训练，详细来说： 一要阅读和了解背景材料； 二要思索这些材料与经济学、哲学、政治学常识的直接联系； 三要自己讨论命题的切入点和突破口；四要针对问题依据所学学问拟出答题思路及要点； 五要书写答案，语言力争标准科学、言简意赅、层次清楚，表述完整。在备考过程中，学生会消失各种各样的错误和弱点，各个同学的弱点可能是不同的，有的同学有某一学问上的缺陷，有的同学可能存在着力量上的缺陷，因此，我除了要求每位同学针对自己的实际状况进展有重点的弥补、矫正或训练，查
31、漏补缺之外，还有意识的对同学进展共性化的点拨与指导。 7、加强时时反思与阶段反思。 在复习中肯定要正确处理好“学”与“思”的关系，通过针对性地重点习题的解答与分析，不断地进展反思，深入探究有哪些问题与这一主题相关以及这一主题在整个系统中的地位，从而建构对该主题的总体熟悉，培育从整体的角度思索问题的自觉性，养成良好的思维习惯。指导学生在解答主观题时，经常要反问自己，有没有比这更好的答案?有没有离题?有没有答到点子(关键)上？ 8.用正确的价值观导向引领学生。 引导学生辩证地看事情，用“中国梦”的深刻内涵对学生进展抱负教育，为高三压力巨大的学习过程挖掘源源不断的动力，人奋斗总是要有目标的，同样是做
32、砌砖工作，把它仅仅当做一个为地砖而砌砖的行为和把它当做为一座雄伟大厦添砖加瓦，其精神状态截然不同；物质利益是人奋斗的原动力，但物质利益不是也不能成为人奋斗的目的与归属，“未富先奢、“稍富便骄”背后是抱负的缺失与价值的迷茫。反过来，为目标而努力为抱负而奋斗，就算再苦再累也会心甘情愿，也会义无反顾。“中国梦”就为中国社会和中国人民确立了这样一个目标，给我们的奋斗给予了意义。 9.千方百计提高自己的业务素养。 常常上网，查看学习网上名家阅历沟通，提高自己的学问素养，积极主悦耳课，向老教师学习，广泛收集资料，收集经典题型，时刻以高考为目标，提高学生的根底上，也提升了自己。 三年的教学过程中，我觉得，任
33、何时候，都要学习进取、钻研业务，永久虚心务实，仔细敬业。我深知在教学这条路上任重而道远，所以，在以后的教学工作中，要不断总结阅历，力求提高自己的教学水平，我也信任有耕耘总会有收获。 七年级上政治教学总结篇七 月考考试已经完毕，考试就像一面镜子，照出了一段时间以来教师教的成效与学生学习效果。通观我教得几个班学生所做的政治试卷，让我不得不掩卷思考：半学期来我的教学以及学生学问的把握存在的缺乏之处。 1、选择题。学生对选择题审题不认真，一些时间方面的限制词不够重视。有些是不能把握时间的实质，如：俄国改革是推翻旧政权的问题，许多同学认为是正确的。这道题失分很严峻。还有些选择是学问性错误，是由于根底学问
34、的把握上有问题。比方，林肯在点灯下看文件。 2、综合题局部。这次考试，材料分析的选择都立足根底学问和根本技能的考察，没有一道偏深怪题消失。从考试状况来看，失分最严峻的是大事的联系局部。以及对人物事迹的概括局部。说明学生的概括力量和大事的因果分析力量还很欠缺，以后在这方面下功夫。再者就是启发类失分较多。一是没有把握思路，也没有把握相关学问点，在以后教学中留意这方面问题。 1、选择题。本次考试出的数量太少，分值占的过多，导致在选择题上学生的分数档次拉开。政治选择题不是失分较多的题型，在考试中反映出的问题主要是，审题上的失误，学问性的缺乏并不太多。 2、大题局部。看不全材料中的信息，结果在答说明类试
35、题时，以偏概全，顾此失彼。不能精确理解题意，所以在答复时不知所云，离题万里。精确度很差。还有就是答题缺乏充实性，内容很少，没话可说。卷面不干净，字迹潦草，也没有一个条理性。不会联系课本学问，不会敏捷运用，如：战略的考察、轨道转移的问题。不能把材料中表达的的内容和课本学问相结合。从总体上看，优秀率偏少，低分太多。 1、根底学问不牢，记忆量少。比方推断题根本上还是以书本根底学问为主的。在做选择题时，缺乏严谨的态度，许多学生在做选择题时脱离题目给的材料，过分依靠教科书，考虑不全面是失分的主要缘由，培育学生在平常养成良好的做题习惯尤为重要。 2、缺乏解题思路，答题技巧，学习主动性差。从卷面的主观题答题
36、状况看来，学生缺乏深刻的理解，不会组织语言，只会从书本上一字不漏，大段大段的抄袭。甚至同一个学问点重复消失，答题思路很混乱。因此往往消失试卷每题都答得很满，可是教师却无从给分。 1、留意课本根底学问和重点内容的记忆。既不要全面铺开，也不能敷衍而过。而是把检查和催促常常化，检查内容要有选择有重点。 2、习题课要留意对习题的分析，要让学生把握思路，同时让他们擅长归纳和总结。既发挥学生的主动性也要使学生明确标准精确的答案，使学生对比自己的答案，在比拟重提升自己总结分析习题的力量。 3、强调上课的效率问题。使全体学生都能参加到教学中来，尤其使差学生扭转被动态度，多提问他们，给他们时机，使其留意听讲，让
37、学生把握肯定的听课的技巧，使学生提高听课的效率。 4、课下作业的落实。主要是表达在背的作业上。让学生把背的内容写一遍，使之明确答案与问题，只有这样才能背的精确，记得坚固。避开对作业的抄袭，使学生独立自主的、完成作业。 5、发挥小组的作用。对差生的帮忙和催促，在组长的安排下进展。无论是课堂发言还是争论，让差生真正的发挥出应有的作用来。使他们能主动学，仔细学，学的进去，真正把根底学问有所把握。 针对学生消失的问题，我们在复习过程中是运用如下方法来解决问题的：我们的策略 首先，制定一个合理、务实的复习规划。我们通过学习、借鉴其他学校的复习方法，结合近几年我校政治中考的阅历，在复习时间上采纳的是“三轮
38、复习法”： 第一轮复习：我们称之为“压路机”式的复习，主要任务是：复习根底学问，突出重点学问，构建学问体系。 必需重视根底学问的教学，尤其是主干学问的理解和运用。课堂复习要是目标明确的复习课，训练要有的放矢。课堂复习时，要侧重学问的前后联系、渗透、综合，做到融会贯穿、举一反三。 对此我们所要做的工作是： 依据中考考纲规定的考察内容与力量要求来梳理学问，构建学问体系。要特殊留意中考考纲中考试内容的变化，仔细思索考试目标的要求，了解考点增删状况，细化考点的要求，以便在详细复习中一一落实。在复习过程中要步步为营，稳扎稳打，着重做好二个层面的工作：第一个层面是从宏观上梳理学问，使零碎的学问形成学问网络
39、，通过学问网络提醒学问间的内在联系，从而进一步帮忙学生理解所学学问及所学学问的构造，并初步确立检索学问的路径。另一个层面是微观上根据考试要求的学问条目逐章、逐节、逐个学问点进展分析，帮忙学生理解把握，积存学问量，奠定学问根底，做到厚积薄发，使学生能够扎实地把握所学学问，以便做到理论学问把握于心，在考场上才能敏捷地解决实际问题。 每节课肯定要有精选的练习45题，即主要选取往年的中考经典例题，通过局部经典例题，进展有效训练，初步使学生生成中考思维理念下的解题技巧。扎实总结在解题过程中存在的问题，寻求解决的最正确方法，提高学生简洁的学问联系和迁移的力量，生成答案的力量。突出审题、解题力量的训练和指导
40、。要准时强化对根底学问的训练、稳固应用，练习的面要广、题型要多，要留意训练的层次。 在根底学问复习时，还要联系时事学问，为其次轮的时政专题复习作好铺垫。凡中考考纲中列入考察范围的学问点都要逐个进展清理，并初步理出其内在联系。其二，依据有关学问点选择、预备好时政材料，凡时事热点、重点与考点学问的结合点都应予以必要的关注。在进展考点复习的过程中，要运用根本理论观点对相关的时事材料进展分析说明，或以时事材料作为切入点进展根底学问复习。做到以上三点我们就可以抓住考点内容的落实，到达对教材的理解、娴熟把握、快速再现，为下一步的专题复习打好根底。 其次轮复习：我们称之为“电梯”式的复习，依据社会热点进展专
41、题复习，重在提升力量，形成学问迁移。 思想政治课最大的特点是时代性和现实性强，理论联系实际是其根本的原则，也是目前中考命题的方向。把时事热点材料与教材根本理论学问相结合，突出对学生的理解、分析、运用等力量的综合考察，是近些年来政治中考的一个显著特点。以时事为情景材料设计题目，在近几年的政治中考试卷中始终占50%的比重，并且涉及到各种题型。将考点与时政学习相结合，也就是要转变以往复习中只是对中考考点内容进展梳理的方式，把考点同相应的时事材料分析结合起来，使复习内容更加深化，即教会学生将社会热点问题与前面复习所学的根底学问之间，严密的联系起来，用所学学问解决实际问题。让学生学会调控学问，融通学问，
42、学会学问的迁移和整合。 第三轮复习：我们称之为“军演”式的复习，即模拟练习。主要任务是学问弥补及模拟阶段。 把练习、试卷中曾错过的题完全弄明白，在“临界点”之前，再复习一遍，在最终的冲刺阶段通过模拟练习提高学生的应考力量，指导学生查清自己在学问把握方面欠缺的地方，抓紧时间补遗。 七年级上政治教学总结篇八 本学期，本人担当初一级五个班的思想政治教学任务。在这一学期，本人自始至终以仔细、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。接下来我将从以下三个方面进展全面反思和总结。 （1）仔细钻研教材、课程标准。熟识教材及其指导思想，仔细备课，上好每一节课。仔细细致的批发学生作业，严格要求学生独立完
43、成作业。教学效果较好。 （2）积极参加各项教研活动，虚心学习，多听课，从中学习别人的特长，丰富自身业务水平。 （3）开学处仔细准时写好规划，按规划实施教学工作，成果到达预期目标。 （1）作为政治课教师，为了把课上活，避开枯燥、机械，本人在课前做到仔细备课，多方面去搜集相关资料。如：在讲到挫折这一课时，我通过网上搜集到许多在20xx年512大地震的资料并在课堂上以讲故事的形式加深同学们对于挫折整课书学问点的理解。 （2）留意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。 （3）在每一节课中，依据
44、学生的共性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间屡次倾谈，鼓舞其确立正确的学习态度，积极面对人生，今日的差生，不肯定明天还是差生，更何况所谓“优生“与“差生“的评判标准本身就有局限性和片面性。比方很多在校的优生，在社会实践中不肯定工作就很精彩，而有一些所谓在校时的差生，倒还表现出了制造性。而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。 （1）“听课“的指导。要求学生不但要仔细听教师讲课，还要仔细听同学发言，在听中想、听中记，以想促听，以听助记。 （2）“看“的指导。指导学生仔细阅读教材，看板书、小黑板，这些手段展现出一节课的重点、难点。学生只要仔细观看就会一目了然。 （3）“笔记“的指
45、导。指导学生阅读教科书时，必需拿笔，或圈或点或画或批注、记录课堂上重要的学问要点。 （4）“争论“的指导。即谈论、争论、争辩，这是思维中最活泼的因素。我们鼓舞学生合作沟通，大胆提问，争论争辩。同学之间，师生之间都可以质疑、争辩，形成一个开放的学习系统。 （5）“总结“的指导。每课完毕我要求学生按我把握的观点，我懂得的道理，我还存在的疑问的思路进展总结，到达知行的统一。只要长期坚持，就会培育学生擅长总结的习惯，提高学生的总结力量，获得了明显的学习效果。 平常注意再学习，扫瞄百科，摄取与政治学科相关的理论学问和当代社会新科技进展信息，渗透到教学中去，使教学更有说服力。 总之，这学期来，我努力做好本
46、职工作，力求提高自己的教学水平。但在工作中也难免存在缺乏，我会在今后的教学工作中加以改良，不断总结阅历，教学既是一门科学，又是一门艺术。教有法，但无定法。连续努力，力争更上一层楼！ 七年级上政治教学总结篇九 本学期，担当初一年级2、3两个班的政治学科教学任务。一学期以来，自始至终以仔细、严谨的治学态度;勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。在教学中严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有得;同时自己的教育教学水平和思想觉悟也不断提高，顺当地完成了教育教学任务。现将一学期以来的详细状况总结如下： 一、主要工作和成绩 作为科任教师的我，不敢懈怠，一开头就仔细制定教学规划，注意讨论中学教学理论，
47、仔细备课和教学，积极参与教研活动和备课组活动，常常听各教师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最正确的精神状态站在教坛上，以和气、轻松、仔细的形象去面对学生。在实施教育教学中，我始终坚持根据初中思想政治课程标准进展施教，敬重学生在教学过程中的主体地位和作用。培育学生的自觉性、制造性。敬重学生的独立人格，把学习的主动权教给学生，让学生有自己的学习时间，重视学生学问和技能的把握、健全人格品质的形成、创新、实践力量和共性的进展。为了提高学生的思想品德，我结合现实生活中的现象，谆谆善诱，多方面、多角度去培育，制造条件使学生制造力和潜能得以开发，形成良好的人格品质。 教育是爱心事业，为培育高素养的下一代，本人从学生身心安康动身，依据学生的