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1、 2023年珍爱生命,健康成长主题班会教案及反思珍爱生命健康成长主题班会教案(4篇)2023年珍爱生命,安康成长主题班会教案及反思 珍爱生命 安康成长主题班会教案篇一 由于学习压力过大，或者家庭因素导致许多学生成天忧心忡忡，沉闷不语，或者脾气急躁，心神不宁，有各种数据统计说明，小学生患抑郁症、自闭症的，有自杀倾向的人数在日益增多。生命只有一次，让生命之花长期盛开，就需要我们悉心呵护心理，关爱心理，安康生命。针对最近频频发生的学生自杀大事，我们意识到学生的生命教育是多么地重要。 搜集一些轻视生命、舍弃生命及其给家庭、社会带来损害和影响的相关资料；调查访问，了解生命孕育的成长过程及不同年龄、不同职
2、业的人的生活状况。 （一）创设情景，让学生在活动中熟悉到生命的来之不易，对于每个人只有一次。感受生命的美妙，进一步理解生命的意义和价值在于让它充实，焕发光荣。 （二）利用多媒体创设情境，学生在活动中通过看、思、议、说等方式体验表达、合作、沟通等过程。 （三）通过活动熬炼学生说话、表达力量，培育学生适应社会，喜爱生命，学会生存、学会合作力量，以安康进展为目标。活动中学生通过自己参加、自主体验、自我感受，从而引发对生命的思索，有利于他们的安康成长。 在班主任的引导下，鼓舞学生通过图书馆、络等途径查找相关材料。课堂围绕“珍惜生命、喜爱生命”这个主题，通过多样的形式，丰富的内容，绽开剧烈的争论。创设情
3、境，使学生体会生命的价值和意义，更加珍惜生命、喜爱生命。 （一）情景创设 她像一支离弦的箭，像一只越燃越亮的蜡烛，是一笔留给后代的遗产，是一份来自上帝的礼物，她是最珍贵的。这个谜语是什么呢？ 充分引导学生，调动同学们参加班会的积极性，为班会铺垫一个由活泼渐渐陷入深思的气氛。揭开谜底（生命）的同时，引出班会主题：“珍爱生命” （二）感受生命，辛勤培育，让生命之源不竭 师：人，最珍贵的是生命。生命，对每个人都只有一次。那么，人的生命是怎样来的？你关注过这个生疏又熟识的生命吗？ 课件展现 1公园里孩子们自由欢快的画面。 2一个家庭团聚的幸福场景。 （三）生命来之不易 课件展现： 1母亲十月怀胎期间的
4、图片。 2婴幼儿从小到大成长片段的图片。 结合画面，让学生畅谈对生命的感受。 师：从这一系列图片中，我们了解到一个人的成长过程，无不浸透着母亲十月怀胎的辛苦，父母哺育子女的辛苦，教师和他人对你的付出。请大家思索如下问题： （1）假设父母每天花在孩子身上的沟通、接送、辅导等时间是2小时。那么一个生命的孕育、成长需要父母花费多少的时间？ （2）据统计幼儿一个月花费1000元不算多，中小学生每年花费约1.5万元至万元。另外现在还有各类的补习和培训费，那么请你计算一下，一个生命的成长需要父母花费多少的金钱？ （3）从小到大需要多少个教师的辛勤付出？ （4）需要哪些人的关爱？国家社会哪些条件才能健壮成长
5、？ 生：先思索，再分组争论，代表发言。 师：我们还特意采访了几位家长，请听听他们对养儿育女的感受吧！ 播放视频录像 师：听了以上家长的感受，我们了解父母哺育子女的辛苦。此时你是否想到了自己的父母呢，说说父母让你感动的故事？ 生：积极回想父母让他们感动的故事，并举手叙述。 （四）珍惜生命 师：假如说，人生如花开四季，那么，青少年时期就是迷人的春天。春天，是阳光明媚的季节，是万象更新的季节，是青春绽放的季节，更是孕育盼望的季节！青春的生命如此漂亮，那么，人们是怎样面对它的呢？ 1失落的花季。（投影出示一组材料） 事例1 成都市一个13岁少年，因小事与父母发生争吵，竟纵身跳下了7楼，完毕了自己年少的
6、生命。 事例2 16岁学生陈某长时间打电子嬉戏，面对家长的责怪，进入家中卫生间，用两条毛巾将自己吊死在水管上。 师：同学们，看完上述材料，大家是什么样的心情？请依据提示的问题，谈谈自己的感想: （1）他们的做法是解决问题的最好方法吗？假如是你，你会怎样处理呢？ （2）他们的这些行为会给家人带来怎样的伤痛？ （3）他们为什么会这样轻视自己的生命？ 师生互动：他（她）们是在惩处教师、家长，还是对这个世界早已厌倦？为什么如此轻易就完毕自己年轻的生命？用生命来做代价，这代价也太大了吧？如此挫折、压力你都承受不了，以后你将如何面对这个世界？留给后人的除了伤痛，更多的却是叹息 师：生命是一棵树，要经得起风
7、吹雨打，才能健壮成长。我们的人生道路是荆棘丛生，困难重重的。所以，我们也要经得起考验，勇于做生命的强者。 2不屈的人生 （1）千手观音的故事。 （2）残奥冠军李端事迹。 （3）澳大利亚残疾学人约翰库缇斯的故事。 师：同学们，看完上述材料，你又有何感想呢？ 生：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。 珍爱生命不仅仅是珍爱肉体的生命，更要珍爱层面上的生命。或许我们的理解还太感性，还不太成熟，还有待完善。但无庸置疑的是我们肯定会把握好生命中的每个阶段。积极进取，奋勇直前，充实人生，使我们的生命如夏花之绚烂。 师：同学们，面对挫折，我们不必可怕，更无须躲避退让，而应英勇面对 增加自信、蔑视挫折知道挫折的
8、双重性，你强它就弱，你弱它就强。 升华目标，淡化挫折树立远大的志向，胸怀大志，才不会被困难吓倒。 自我疏导，恳求帮忙多与家长、教师、同学谈心，准时化解不良心情。 我们要给生命一个顽强、英勇、自信的笑脸，让生活焕发诞生命的百般精彩，万千华章。生命，庄重而神圣！同学们，让我们珍视生命，笑对人生，让亲人少一份牵挂，让父母多一份宽慰，让家人增一份欢快！ 这节班会主要是通过学生的互动活动来沟通、体会、反思什么才是遇到挫折的正确态度，并学会正确的对待生命的意义。设计中采纳具有钢中教育特色的“心理疏导”来贯穿整个互动活动，并利用多媒体从多方面衬托气氛。我们强调学生的切身体会，主动参加，相互帮忙，与教师的正确
9、指导相结合，让学生真实体会这如花儿般绚烂的生命。因此这次活动从各个角度、各个方面对学生渗透珍爱生命的意识，并结合当前社会上的热点话题，从社会事实猎取感知。假如竞赛时间充分，再安插几个反映珍爱生命的小品就更好了。 2023年珍爱生命,安康成长主题班会教案及反思 珍爱生命 安康成长主题班会教案篇二 情感、态度、价值观： 体会生命的美妙，体会生命的价值，珍爱自己的生命。 对不同的生命观有肯定的区分力量。 知道对待生命的不同态度，了解珍爱自己生命的行为表现。 教学重点：珍爱自己的生命。 教学难点：对不同的生命观有肯定的区分力量。 导入方式： 叙述一个生长在孤儿院里的男孩子的故事，让同学们续尾。 教师点
10、拔：只要自己看重自己，自我珍惜，生命就会有意义，有价值。这就是我们今日要探讨的问题：“珍爱自己的生命”。 活动一：议一议 用多媒体展现两则材料： 材料一：美国一小学发生火灾，一小学生英勇地去救小伙伴，结果，伙伴逃离，自己却葬身火海，而这位小学生不仅没有得到表扬，相反，校方因没有教会学生如何逃命，如何爱护自己而受到地方当局严峻惩罚。 材料二：据报道，全世界每年有100多万人自杀，自杀已成为人类的五大死因之一。 教师：看了这则材料，同学们有什么想法和感受呢？ 给三分钟时间自由争论，完毕后发表自己的看法。 教师小结：人的生命是珍贵的。材料一中那位小学生的行为虽然高尚，但在火海中救人明显超出了他的力量
11、，结果无谓地牺牲了自己珍贵的生命。而材料二中的轻生行为根本不行取，是无视自己生命的轻率行为，是懦夫的行为，也是一种不负责任的行为。 过渡：既然生命是珍贵而漂亮的，那么我们对仅有一次的生命应当对待呢？ 活动二：说一说 教师：不同的人对待生命有不同的态度。这种不同的态度打算了每个人不同的人生道路。对待自己的生命，我们应当持一种什么样的态度呢？情景表演 1小明得过且过 2父亲抱着女儿跳楼 3非典之后，更加喜爱生活 4小芳用画笔描绘并装扮温馨的家 学生发表个人看法（上述四个材料分别反映了对待生命的四种不同态度：得过且过，轻率放弃、倍加珍惜、让她更美妙），教师指导学生完成教材其次目填空内容。 小结：生命
12、是短暂的，如何对待有限的生命，是我们每个人都应当仔细考虑的问题。无论是得过且过，还是轻率放弃，都是对生命不负责的态度，是不行取的。人们普遍欣赏积极进取、乐观向上的人生态度。只有珍爱这有限的生命并且通过自己的努力让她更美妙，才能让生命之花绽放得更绚丽，才能使自己的人生更有意义。 学生阅读教材其次目其次子目“丽丽的故事”，完成相关内容。 学生争论三分钟，请几位同学发表自己的看法。 2023年珍爱生命,安康成长主题班会教案及反思 珍爱生命 安康成长主题班会教案篇三 认知上：熟悉到生命的珍贵； 情感上：学会珍爱生命，安康成长、感受真情、喜爱生活； 行动上：学会正确面对困难和挫折，熟悉生命的价值，努力实
13、现自身价值。 导入主题：感悟生命的珍贵 引申主题：学会珍爱生命、安康成长的本事 升华主题：让生命表达价值 活动总结：阳光总在风雨后 第一环节、感受生命： 感受生命的短暂 感受生命的脆弱 其次环节、引发思索： 珍爱生命的故事1：比尔在一次意外事故中眼睛受了伤，视力不断下降，几个月后将完全失明。妻子为了给他能见到光明的日子里留下点什么，打算把家具和墙壁粉刷一遍。 油漆匠工作很仔细，他虽然是断了半只胳臂的残疾人，但他很欢乐，一边干活一边吹着口哨。一个星期后他完成了粉刷工作，期间也知道了比尔的状况。 比尔对油漆匠说：“你每天那么快乐，也让我感到快乐。”算工钱时，油漆匠少算了100美元。 比尔不解：“你
14、少算了工钱。” 油漆匠说：“我已经多拿了，一个马上失明的人还这么安静，你让我知道了什么叫活诞生命的价值。” 比尔却坚持要再给油漆匠100美元，他说：“我知道了残疾人也可以自食其力，活得很欢乐。” 珍爱生命的故事2：19xx年7月诞生在桑植县一个一般家庭的刘梅，4岁时不幸患了1型糖尿病。自小学二年级刘梅病情发作，第一次晕倒在地之后，她先后晕倒过107次，可她一次次又顽强地站了起来。刘梅的病需要长期注射胰岛素。她从11岁起每天3次给自己打针。 在与病魔抗争的过程中，她8岁起写抗病日记，一共写了400多篇6万多字的日记，她在日记中写道，“每天能够活下来，都是我的福分。我要珍惜每一天，每一刻，每一秒。
15、” 珍爱故事3，4 思索：青春期的你遇到了哪些困难？怎样解决？ 争论：当你遇到挫折时，当你心情郁闷时，当你失败时，你会以怎样的方式去面对困难？争论解决方法： 珍爱生命之安全学问竞赛： 第三环节、阳光总在风雨后 人的生命，似洪水奔流，不遇着礁石，又怎能激起漂亮的浪花？人的生命，似天空宽阔，不经受风雨，又怎能消失绚丽的彩虹？文王拘而演周易，孔子厄而著春秋，屈原放逐，乃赋离骚，左丘失明，厥有国语古今中外一切出色人物，没有一个是一帆风顺走向胜利的。在失败和不幸面前，他们无不选择了与逆境抗争，最终迎得了命运的青睐，取得了胜利。 同学们正值青春年华，在今后的人生之路上确定会遇到挫折。盼望大家学会在挫折中奋
16、起，在挫折中走向胜利。只要你不失去对美妙事物的追求并坚持奋斗，你的生命必将像花儿一样绽放。 2023年珍爱生命,安康成长主题班会教案及反思 珍爱生命 安康成长主题班会教案篇四 1、通过“文明出行、安全出行、礼让出行”班会主题活动，让学生了解日常出行的交通安全常识，提高学生的安全意识素养和自觉遵守交通法规的自觉性。 2、通过学习，使学生们深刻地熟悉到交通事故的残酷无情，要预防车祸，肯定要提高自己交通安全意识，遵守交通规章。 3、通过小手拉大手，家庭、学校、社会的协作，共创和谐文明校园、家园。 交通学问竞赛、有关交通资料图片。 1、导入引出课题。 春风中盛开的花朵在诉说生命的欢乐，远去的岁月告知我
17、要安全的生活，生命是春花秋月的爱，生命是干古不老的歌，悲欢离合喜怒哀乐汇成人生长河，风霜雪雨，笑语欢歌，奏诞生命的交响乐。让安全和幸福相拥保佑生命，让我们相拥珍重生命。“文明出行、安全出行、礼让出行”主题班会现在开头。甲：我们是21世纪的仆人，是祖国的将来，民族的盼望。 乙：我们在暖和的阳光下成长，在教师的呵护下成长。 甲、乙：中学生在上学放学路上，交通安全最重要；交通规章一条条，一条一条要记牢。 甲：队员们，当你一个人骑车上街时； 乙：当你在公路上嬉笑打闹时； 甲：当你横穿公路时； 乙：当你在翻越栏杆时； 甲：你是否想过，这样做的结果是什么呢？（危急！） 乙：是啊！交通安全对我们来说太重要了
18、，生命只有一次，尤其对我们中学生来说，只要略微不留意，后果不堪设想。 2、看资料，找问题，提高安全意识。（结合课件图片给与说明） （1）（放学时间，在学校门口家长止步线之内，一名学生没有留意过往的车辆直接扑向自己的母亲，差点被车撞倒。）同学们你们想象一下可能发生什么样的后果？为什么会被撞伤呢？我们再过公路的时候应当留意什么？（有人横道的没有人行横道的先向左看再向右看）同学们你留意到一个小细节了吗？这场事故发生在什么地方？小执勤员的苦恼：总有一局部家长超过家长止步线，而我们劝他们他们总是不听。盼望我们同学都来催促自己的家长，为了自己和他人的安全，在家长止步线外停车，自己走进来。 （2）（过公路翻
19、越护栏或绿化带。）设想一下，会发生什么样的后果？在我们的城市中许多路上都设置了护栏或绿化带，当我们需要横过有护栏或绿化带的公路的时候应当留意什么？（不能翻越护栏或绿化带，要多走些路，要到路口走人行横道，假如有过街天桥要走天桥。） （3）（在公路上两个同学追赶打闹，有一人过来劝阻）他们谁做的对，为什么？ 1什么灯亮时，准许车辆、行人通行？（绿灯） 2雨天骑车可以打伞吗？（不行以）。 3过公路必需走什么？（人行横道） 4可以在公路上学骑自行车吗？（不行以） 5放学路上，小名骑着自行车表演双手脱把的车技，同学们艳羡他，你认为对不对？为什么？（不对，很危急） 6行车时可不行以与驾驶员谈话？（不行） 7
20、醉酒的人准不准驾驶车辆？（不准） 8中学生能不能在公路、大路、铁路和码头玩耍、奔驰、打闹？（不能） 1）不闯红灯、不越线停车，过公路走人行横道； 2）未满12周岁不骑自行车，未满16周岁不骑电动自行车； 3）不骑车带人，不在机动车道内骑车； 4）未戴头盔不坐摩托车； 5）骑车不突然猛拐、双手离把； 6）不扶身并行、相互追赶、曲线竞驶； 7）不在车行道内坐卧、停留、嬉闹； 8）不在道路上使用滑板、旱冰鞋等滑行工具； 9）不追车、抛物击车，不跨越、倚坐隔离设施； 10）不在机动车道上拦乘机动车。 通过今日的学习，懂得了留意交通安全是特别重要的，所以更需要自我爱护，留意交通安全，做到“文明出行、安全出行、礼让出行”。